Plantilla Fase 2 - Definición e Identificación Del Problema

Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD - Vicerrectoría Académica y de
Investigación - VIACI
Escuela: Ciencias Básicas Tecnología e Ingeniería Programa: Ingeniería Industrial
Curso: Emprendimiento Código: 212024A_1391
Fase 2. Definición e identificación del problema
ESTA ACTIVIDAD ES DE TIPO COLABORATIVO

Puntos que otorga= 100
Nombre del Cédula de

Número de celular Cuenta Skype
estudiante ciudadanía
Nicolás Rivas 1007811919 3102699989
Cárdenas
Leidy Sánchez forero 1007303302 3214536466
Camilo Andrés 1110488213 3138067660
Barrero Ospina
Brighit Shirley Rojas
Emprendimiento
presentado a
Francisco Javier Rodríguez Rodríguez
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

INGENIERÍA INDUSTRIAL
fecha de entrega del trabajo.
1
Autoevaluación grupal. Al finalizar la actividad deberá diligenciar la siguiente

tabla en donde de manera grupal cada estudiante selecciona (si o no)
dependiendo de su participación en la actividad. Por favor diríjase al Anexo
Cronograma (el cual está en la carpeta guía de actividades de la fase 2) y genere
un drive de este documento con su equipo de trabajo para que todos puedan
diligenciar la evaluación. Al final de la actividad solo van en la portada de esta
entrega, aquellos estudiantes que cumplieron la totalidad de las actividades.
Recuerde que las devoluciones de trabajos generan penalización en la entrega.
Por favor borre este ejemplo de imagen y pegue la correspondiente a su equipo de

trabajo. Gracias
Autoevaluación (debe entregarse con el trabajo final)
Nombre del Nombre del Nombre del Nombre del Nombre del Nombre del
En el espacio del nombre del participante, se debe colocar el
participante participante participante participante participante participante
nombre de cada integrante del equipo
1 2 3 4 5 6
RESPUESTA RESPUESTA RESPUESTA RESPUESTA RESPUESTA RESPUESTA

CHECK LIST
SI / NO SI / NO SI / NO SI / NO SI / NO SI / NO
Sus aportes son oportunos (de acuerdo con el cronograma del

grupo de trabajo)
Apoya la consolidación de aportes en la plantilla de trabajo
Seleccionó rol
Exploró los contenidos del curso
Identificó el problema
Hizo la entrevista
Hizo la presentación con 5 diapositivas y con fotos
Participó en la selección del problema
Propone una idea de negocio mediante una herramienta
creativa
Participa en la selección de la idea de negocio
Hace aportes para definir la innovación de la idea de negocio
seleccionada por el equipo
Aporta una conclusión y referencia
El trabajo presenta introducción
2
INTRODUCCIÓN
En este espacio se escribe la introducción al trabajo de la fase 2. Recuerde que

es una actividad grupal. La Introducción debe corresponder a un nivel de calidad
de estudiantes de octavo semestre. Cuide la redacción y ortografía.
Punto 1
3
1. Explorar de manera individual los contenidos de la Unidad 1 del curso,

en el entorno de aprendizaje.
Nombre del estudiante 1:
Captura de pantalla de los entornos revisados por estudiante 1.
Nombre del estudiante 3: Camilo Andrés Barrero
4
2. Establecer con su equipo de trabajo las fechas del cronograma de

trabajo correspondiente a la fase 2. El cronograma lo encuentra en un
archivo de Excel ubicado en la carpeta guía de actividades y rúbrica de
evaluación de la fase 2 llamado Anexo - Cronograma (sólo diligenciar la
pestaña llamada cronograma fase 2 de dicho archivo). Tenga en cuenta
que ese formato también tiene la autoevaluación la cual deberá realizar
y entregar junto con su trabajo colaborativo (no se recibirá la actividad
que no tenga este punto desarrollado de manera completa).
Captura de pantalla del Anexo cronograma diligenciado correspondiente a esta fase. (El
cronograma está en la carpera llamada guía de actividades (se sugiere que el grupo
genere un drive con este documento para que lo puedan ir trabajando durante las
5
diferentes fases del curso y realicen la autoevaluación y el cronograma)
PUNTOS 3, 4 y 5
3. De manera individual cada estudiante identifica y define un problema del

entorno local, regional o nacional, que proporcione una oportunidad de
negocio y proponerlo en el foro de aprendizaje. Para ello el estudiante
deberá enviar mínimo cinco aportes a lo largo de la construcción de su
actividad evidenciando en el foro los aportes.
Recuerde que el problema es identificable por ser:
 Una realidad que debe ser satisfecha.

 Una causa que hay que determinar, descubrir, precisar o explicar.
 Una dificultad que debe ser superada, identificada, para que
posteriormente sea eliminada o neutralizada.
 La determinación de la existencia, vigilancia y viabilidad de una
situación.
4. Identifique a una persona del contexto, afectada por la problemática que

usted identificó y realícele una entrevista entre 5 y 10 preguntas con el
fin de que obtenga insumos para describir dicha problemática e
identificar si existe oportunidad de negocio. A continuación, se dan unos
ejemplos de preguntas (usted puede usar otras preguntas) que usted
podrá utilizar para redactar la entrevista y dar cumplimiento al
desarrollo de este ejercicio:
• ¿Cuál es tu mayor obstáculo en _______________?

• ¿Qué es lo más que más te frustra en / cuando realizas
_________________?
• ¿Crees que _____________ es un problema para ti?
• ¿Qué tan grande es este problema?
6
• ¿Crees que la mayoría de gente en tu industria comparten esta frustración o

problemas?
• ¿Cómo priorizarías estos problemas?
• ¿Has tratado de solucionar este problema antes?
• ¿Qué no ha funcionado para ti?
5. Comparta en el foro su experiencia mediante una presentación en

PowerPoint en un máximo de 5 diapositivas, las cuales debe sintetizar y
anexar evidencias fotográficas de la problemática identificada. La
presentación debe tener: - portada con el título del problema. -
Descripción de la problemática. - Preguntas y respuestas de la entrevista
realizada. - Evidencias fotográficas de la problemática.
Nombre del estudiante

Participante 1:
Realidad para satisfacer:
Causa que hay que determinar, descubrir, precisar o explicar:
Una dificultad que debe ser superada, identificada, para que posteriormente
sea eliminada o neutralizada:
Determinación de la existencia, vigilancia y viabilidad de una situación:
De acuerdo con lo anterior escriba la identificación del problema:
Identifique a una persona del contexto, afectada por la problemática y

realice una entrevista de 5 o 10 preguntas con el fin de que obtenga insumos
para describir dicha problemática e identificar si existe oportunidad de
negocio (En la guía de actividades puede apoyarse con ejemplos de
preguntas, o también tiene libertad de hacer otras preguntas). El resultado
de este ejercicio debe compartirlo en el foro de trabajo
Captura de pantalla del foro en donde comparte la entrevista realizada
7
Comparta en el foro su experiencia mediante una presentación en

anexar evidencias fotográficas de la problemática identificada.
Captura de pantalla del foro donde comparte la presentación de PowerPoint
Otras evidencias de participación (recuerde que son mínimo 5 aportes en el

foro de trabajo)

Participante 2:
8



foro de trabajo)
Participante 3: Camilo Andrés Barrero Ospina

Realidad para satisfacer: Aprovechar oportunidad de reciclaje de llantas
Causa que hay que determinar, descubrir, precisar o explicar: el

impacto ambiental que genera miles de llantas usadas
9
Una dificultad que debe ser superada, identificada, para que

posteriormente sea eliminada o neutralizada: la expansión de la idea a
otras ciudades

Actualmente el reciclaje de las llantas genera grandes impactos
ambientales en diferentes ciudades, es por eso que se busca reducir
estos impactos, mediante la creación de muebles artesanales.

10


foro de trabajo)
11

Participante 4:

12


foro de trabajo)

Participante 5:
13



foro de trabajo)
PUNTO 6
En grupo deberán someter a evaluación los problemas planteados y seleccionar

el que más constituye una oportunidad de negocio (si no constituye
oportunidad de negocio por favor descartarlo y seleccione uno que si
corresponda con lo solicitado), el cual deberá ser publicado y consolidado en el
foro de aprendizaje en el siguiente formato:
Pueden marcar con una X la opción de su preferencia y posteriormente sumar

la que mayor votación tiene.
14
Se propone que desde el inicio de la actividad el grupo proponga la fecha límite

de aportes para poder cumplir con la votación y el resto de la actividad.
Obesidad en la población
Incorrecto Aumento de Reciclaje de Obesidad Problema
manejo de enfermedades llantas que en la estudiante
residuos por el alto genera población 5
orgánicos e consumo de grandes
Problema identificado
inorgánicos comidas impactos
chatarra o ambientales
procesada por
no cocinar en
casa
Nicolás Rivas x
Leidy Sánchez x
Camilo Barrero Ospina x
Brighit rojas x
Voto Estudiante 5:
TOTAL 4
PUNTO 7.
Escribir cual fue el problema que el equipo seleccionó (el que mayor votación
obtuvo). Una vez que se ha seleccionado la problemática por el grupo, se
deberá buscar una solución. Para ello, cada estudiante propone una idea de
negocio para solucionar el problema.
Problema seleccionado por el equipo:
Obesidad en la población
PUNTO 8 – Seleccionar una idea para solucionar el problema
Para poder proponer la idea de negocio, se solicita leer y analizar las diferentes
herramientas creativas para la generación de ideas, que se proponen en la
siguiente referencia del Entorno de Aprendizaje, usted deberá seleccionar una:
Mahon, N., & Olga, H. (2012). Capítulo 3. Herramientas creativas para generar
ideas. En Ideación: cómo generar grandes ideas publicitarias (76-124).
Barcelona: Editorial Gustavo Gili.
15
PUNTO 9
De la lectura anterior de las herramientas creativas, cada estudiante selecciona

una herramienta creativa diferente a la de los demás compañeros:
Nombre del Estudiante Herramienta creativa
seleccionada
Nicolás Rivas
Ledy sanchez
3.camilo Andrés Barrero Ospina Brainstorming o lluvia de ideas
Brighit Rojas
5.
Escriba nuevamente el problema
seleccionado por el grupo
Individualmente cada estudiante selecciona una de las herramientas creativas

estudiadas (no se debe repetir más de una vez la misma herramienta creativa
en el grupo, para ello se propone la tabla de selección en este punto) y a partir
de ahí debe proponer una idea de negocio haciendo uso de la herramienta
creativa, para dar solución a la problemática (en este punto cada estudiante
16
debe realizar el esquema o gráfico o representación de acuerdo con la

herramienta creativa seleccionada) especificando lo siguiente:
 ¿Qué producto o servicio venderá su negocio?

 ¿A quién le venderá su negocio?
 ¿Cómo venderá su negocio sus productos o servicios?
 ¿Qué necesidad de sus clientes atenderá su negocio?

Participante 1:
¿Qué producto o servicio venderá su negocio?
¿A quién le venderá su negocio?
¿Cómo venderá su negocio sus productos o servicios?
¿Qué necesidad de sus clientes, atenderá su negocio?
Esquema mediante el uso de la herramienta creativa:

Participante 2:
17
Camilo Andrés Barrero Ospina

Participante 3:
planificador de comidas
A todos los hogares

Por medio de plataformas web
la mayoría de personas tienen sobre peso por no comer comidas saludables, por lo
que se crea menú para grupos e individuos que pueden o no tener requisitos de
alimentación especifica
18

Participante 4:
19

Participante 5:
PUNTO 10
Una vez que cada estudiante haya publicado su idea de negocio por medio de
la herramienta creativa (para solucionar UN SOLO problema seleccionado por
el equipo), el grupo deberá seleccionar una de ellas (el grupo selecciona la
mejor idea de negocio representada mediante la herramienta creativa) realiza
una votación en la cual cada estudiante debe argumentar razonablemente su
elección y consolidar los resultados en el siguiente cuadro:
Elección grupal de la idea de negocio
Nombre del estudiante: Nombre del estudiante 1

Título de la idea de negocio propuesta:
Herramienta creativa seleccionada:
20
Número de votos:


Número de votos:

Número de votos:

Número de votos:

Número de votos:
IDEA DE NEGOCIO SELECCIONADA POR EL GRUPO COMO

SOLUCIÓN A LA PROBLEMÁTICA (recuerde que es la que
mayor cantidad de votos tenga):
Escribir la idea que el grupo seleccionó y de aquí en adelante

únicamente se trabajará con esa idea
La información que se registre en el siguiente cuadro será su primer aporte en

las próximas fases (3, 4 y 5). Se solicita conservarlo:
Escribir de manera resumida (máximo en 4 líneas) cual es el

PROBLEMA que el equipo seleccionó y que se le va a dar solución con
la idea de negocio seleccionada:
Escriba aquí el problema que se planteó y que fue seleccionado por el grupo
en el punto 7 de esta guía.
21
IDEA DE NEGOCIO SELECCIONADA POR EL GRUPO COMO SOLUCIÓN

AL PROBLEMA QUE EL GRUPO ESCOGIÓ:
Escribir la idea que el grupo seleccionó (punto 10 de esta guía) y de aquí en

adelante todo el grupo únicamente trabajará con esa idea (ya no tendrán
que seguir trabajando con los problemas ni las ideas individuales)
El grupo define claramente cuál es la innovación de esta idea de

negocio:
OJO: ESTE PUNTO ES MUY IMPORTANTE, SI NO HAY UNA INNOVACIÓN EL

GRUPO DEFINE UNA DE ACUERDO CON EL MANUAL DE OSLO.
Escribir cual es la innovación. Si no hay una innovación, el grupo define una.
El grupo se puede apoyar en la bibliografía del curso o externa para plantear
la innovación de la idea de negocio:
https://minciencias.gov.co/portafolio/innovacion/empresarial-#:~:text=Una
%20innovaci%C3%B3n%20es%20la%20introducci%C3%B3n,trabajo%20o
%20a%20las%20relaciones%20externas.
http://www.itq.edu.mx/convocatorias/manualdeoslo.pdf
PUNTO 11 – lineamientos de entrega:
Entregar el producto final de la Fase 2 con las características solicitadas

y entregarlo por UN SOLO integrante del equipo en el entorno de
Entregas (más de una entrega, se penaliza la calificación grupal).
RECORDATORIO
El producto final individual de la Fase 2 debe entregarse en la fecha que
establece la Agenda del curso, en el espacio llamado: “Fase 2- definición
e identificación del problema” que se encuentra en el entorno de
evaluación.
22
Conclusiones
Referencias bibliográficas (en formato APA)
El grupo resuelve la autoevaluación grupal, que se encuentra al

principio de este formato. Por favor abstenerse de enviar al
entorno de evaluación si la actividad no se encuentra realizada de
manera completa. No se aceptan entregas parciales e
individuales.
23

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Fase 2. Definición e identificación del problema

ESTA ACTIVIDAD ES DE TIPO COLABORATIVO

Nombre del Cédula de

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

Autoevaluación grupal. Al finalizar la actividad deberá diligenciar la siguiente

Por favor borre este ejemplo de imagen y pegue la correspondiente a su equipo de

RESPUESTA RESPUESTA RESPUESTA RESPUESTA RESPUESTA RESPUESTA

Sus aportes son oportunos (de acuerdo con el cronograma del

Aporta una conclusión y referencia

El trabajo presenta introducción

En este espacio se escribe la introducción al trabajo de la fase 2. Recuerde que

1. Explorar de manera individual los contenidos de la Unidad 1 del curso,

Nombre del estudiante 1:

Captura de pantalla de los entornos revisados por estudiante 1.

Nombre del estudiante 2:

Captura de pantalla de los entornos revisados por estudiante 2.

Nombre del estudiante 3: Camilo Andrés Barrero

Nombre del estudiante 4:

Captura de pantalla de los entornos revisados por estudiante 4.

Nombre del estudiante 5:

Captura de pantalla de los entornos revisados por estudiante 5.

2. Establecer con su equipo de trabajo las fechas del cronograma de

diferentes fases del curso y realicen la autoevaluación y el cronograma)

3. De manera individual cada estudiante identifica y define un problema del

Recuerde que el problema es identificable por ser:

 Una realidad que debe ser satisfecha.

4. Identifique a una persona del contexto, afectada por la problemática que

• ¿Cuál es tu mayor obstáculo en _______________?

• ¿Crees que la mayoría de gente en tu industria comparten esta frustración o

5. Comparta en el foro su experiencia mediante una presentación en

Nombre del estudiante

Realidad para satisfacer:

Causa que hay que determinar, descubrir, precisar o explicar:

Determinación de la existencia, vigilancia y viabilidad de una situación:

De acuerdo con lo anterior escriba la identificación del problema:

Identifique a una persona del contexto, afectada por la problemática y

Captura de pantalla del foro en donde comparte la entrevista realizada

Comparta en el foro su experiencia mediante una presentación en

Captura de pantalla del foro donde comparte la presentación de PowerPoint

Otras evidencias de participación (recuerde que son mínimo 5 aportes en el

Nombre del estudiante

Realidad para satisfacer:

Causa que hay que determinar, descubrir, precisar o explicar:

Determinación de la existencia, vigilancia y viabilidad de una situación:

De acuerdo con lo anterior escriba la identificación del problema:

Identifique a una persona del contexto, afectada por la problemática y

realice una entrevista de 5 o 10 preguntas con el fin de que obtenga insumos

Captura de pantalla del foro en donde comparte la entrevista realizada

Comparta en el foro su experiencia mediante una presentación en

Captura de pantalla del foro donde comparte la presentación de PowerPoint

Otras evidencias de participación (recuerde que son mínimo 5 aportes en el

Participante 3: Camilo Andrés Barrero Ospina

Causa que hay que determinar, descubrir, precisar o explicar: el

Una dificultad que debe ser superada, identificada, para que

Determinación de la existencia, vigilancia y viabilidad de una situación:

De acuerdo con lo anterior escriba la identificación del problema:

Identifique a una persona del contexto, afectada por la problemática y

Comparta en el foro su experiencia mediante una presentación en

Otras evidencias de participación (recuerde que son mínimo 5 aportes en el

Nombre del estudiante

Realidad para satisfacer:

Causa que hay que determinar, descubrir, precisar o explicar: