COLEGIO JORDÁN DE SAJONIA

Dominicos

NOMBRE DEL ESTUDIANTE: PROGRAMA DIPLOMA 1° 2°

FECHA DE LA APLICACIÓN

PLANIFICACIÓN DE ACTIVIDADES CAS

ELEMENTO CAS

CREATIVIDAD

ACTIVIDAD

SERVICIO

ETAPAS DEL PROCESO

Enfoque de las áreas de CAS

Investigación: (Cuáles son sus intereses, habilidades y talentos, y las áreas de desarrollo y crecimiento)

Preparación: (Escriba el rol que tendrá en las actividades y responsabilidades)

Acción: (Especificar si realizará actividades individuales o en grupo y a qué sitios se dirigirá para hacer sus actividades)

Resultados del aprendizaje CAS

Metas personales:

Nota: Debes llenar este formato para las experiencias de CAS y cada vez que haya cambio en ellas y ponerlo en tu
carpeta
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NOMBRE DEL ESTUDIANTE: PROGRAMA DIPLOMA 1° 2°

FECHA DE LA APLICACIÓN

PROYECTO DE CAS
Título del Proyecto:

Elementos CAS: Creatividad Actividad Servicio

Introducción (breve descripción del proyecto que incluye características, metas y población a la que va dirigida)

Recursos (qué necesito para realizar mi proyecto)

Resultados del aprendizaje CAS (qué desea lograr)

Actividades que realizará para alcanzarlo:

Duración (calendario estimado)

Colaboradores (qué papel desempeñan)

Nota: Debes llenar este formato por cada proyecto que realices y ponerlo en tu carpeta.
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NOMBRE DEL ESTUDIANTE: PROGRAMA DIPLOMA 1° 2°
FECHA DE LA APLICACIÓN

EVALUACIÓN DE ACTIVIDADES CAS

Actividad Realizada:

• Descripción detallada de la actividad (perfil)

• Reflexión (describir qué ha pasado, expresar sentimientos, generar ideas, plantear preguntas).

• Registro de las actividades realizadas (pruebas)

Nota: debes llenar este formato mensual e incluirlo en tu carpeta CAS

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EVALUACIÓN DE PROYECTO CAS

NOMBRE DEL ESTUDIANTE: PROGRAMA DIPLOMA 1° 2°
FECHA DE LA APLICACIÓN

Proyecto Realizado:

Elemento CAS:

• Descripción del proyecto (perfil)

• Evaluación de los resultados del aprendizaje de CAS (relación con los resultados del aprendizaje,
describir qué ha pasado, expresar sentimientos, generar ideas, plantear preguntas).

• Puntos de mejora:

• Registro de las actividades realizadas (pruebas)

Nota: Es importante llenar este formato mínimo tres veces durante el desarrollo de tu proyecto y anexarlo
a tu carpeta CAS
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Nombre del estudiante:

Fecha: 17/03/2023 Curso: 10c

Director de CAS: ANGIE ALEJANDRA LEON BALLEN

PUNTOS A TRATAR
1. Comprensión acerca del CAS
2. Habilidades del estudiante
3. Que es lo que mas te gustaría obtener del CAS?
4. Aprendizajes sobre el CAS
5. Planificación

INFORMACIÓN DADA POR EL ESTUDIANTES DURANTE LA ENTREVISTA

¿Cuáles son tus principales intereses?

¿Cómo puedes incorporar dichos intereses en tu programa de CAS?

• ¿Qué te gusta hacer después del horario escolar?

¿Podría formar parte de alguna experiencia de CAS?

• ¿Cuáles son tus metas personales?

¿Cómo pueden alcanzarse mediante CAS?

• ¿Qué esperas obtener de CAS?

¿Qué te gustaría lograr?

• ¿Cómo puedes mejorar tus habilidades y talentos mediante CAS?

• ¿En qué grupos o equipos del colegio, de la comunidad o de otro tipo ya estás implicado?

• ¿Has tenido alguna experiencia previa que considerarías de CAS?

• ¿Qué rol crees que podrías desempeñar para lograr cambios positivos?

• ¿Cuáles son las cuestiones de importancia local que más te interesan o te preocupan?

¿Cómo podrías abordarlas en tu programa de CAS?

• ¿En qué medida estas cuestiones locales tienen también una importancia mundial?

SUGERENCIAS

DIRECTOR CAS ESTUDIANTE

EVALUACIÓN RESULTADOS DE APRENDIZAJE CAS

NOMBRE DEL ESTUDIANTE: PROGRAMA DIPLOMA 1° 2°
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FECHA DE LA APLICACIÓN
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RESULTADOS DE APRENDIZAJE 4 3 2 1
Es consciente de sus propios puntos fuertes y débiles

Está abierto a oportunidades de mejorar y crecer.

1.- Identificar en uno Es capaz de proponer actividades de acuerdo con sus propios
mismo los puntos fuertes intereses y talentos.
y las áreas en las que se Muestra voluntad de participar en diferentes actividades
necesita mejorar
Es capaz de realizar una autoevaluación reflexiva
Es capaz de verse a sí mismo como un individuo con distintas
habilidades , algunas más desarrolladas que otras
Participa en una experiencia que exige un desafío personal
adecuado; puede ser una experiencia nueva o conocida.
2. Mostrar que se han Muestra voluntad de implicarse en situaciones y ambientes
afrontado desafíos y se desconocidos
han desarrollado nuevas
habilidades en el
Adquiere nuevas habilidades.
proceso. Aumenta sus conocimientos en un área establecida.
Muestra habilidades desarrolladas o recién adquiridas, o
mayores conocimientos, en un área establecida
Es capaz de articular las etapas CAS (investigación,
preparación, acción, reflexión-continua-y demostración) que
van desde concebir una idea hasta ejecutar un plan para una
experiencia o una serie de experiencias de CAS
Demuestra conocimiento y conciencia al basarse en una
experiencia CAS previa.
Muestra iniciativa mediante la puesta en marcha de una nueva
idea o un nuevo proceso.
3. Mostrar cómo iniciar y
Sugiere ideas, propuestas o soluciones creativas
planificar una
experiencia de CAS Integra pensamientos reflexivos en la planificación o en la
toma de iniciativas.
Es consciente de los distintos roles y responsabilidades al
diseñar una experiencia de CAS individual o colectiva
Muestra una actitud responsable hacia la planificación del
proyecto CAS
Es capaz de desarrollar un plan de acción coherente teniendo
en cuenta la finalidad o el propósito de actividades y los
recursos.
Muestra una participación regular y un compromiso activo en
experiencias y el proyecto de CAS.
Es capaz de prever dificultades potenciales que pueden
4. Mostrar compromiso y encontrar el plan inicial y considerar alternativas y planes de
perseverancia en las contingencia válidos
experiencias de CAS
Muestra adaptabilidad ante las incertidumbres y los cambios

Se implica en experiencias y el proyecto de CAS a largo plazo

Comparte habilidades y conocimientos

5. Mostrar habilidades
de trabajo en equipo y Escucha con respeto las propuestas de sus compañeros
reconocer los beneficios
del trabajo colaborativo Muestra voluntad de desempeñar distintos roles dentro de un
equipo
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Muestra respeto hacia distintos puntos de vista

Realiza contribuciones valiosas

Asume la responsabilidad de participar en el grupo

Está dispuesto a ayudar a otros

Es capaz de identificar, demostrar y discutir de manera crítica
los beneficios y las dificultades de la colaboración que hayan
aprendido mediante experiencias de CAS
Reconoce las implicaciones globales de cuestiones locales

Es capaz de reconocer cuestiones globales en la comunidad

local o nacional
6. Mostrar compromiso Muestra conciencia de cuestiones de importancia global y
con cuestiones de realiza acciones concretas y adecuadas en respuesta a ellas,
importancia global ya sea a nivel local, nacional o internacional
Se implica en proyectos de CAS que abordan cuestiones
globales en un contexto local, nacional o internacional
Desarrolla conciencia y responsabilidad sobre la condición que
nos une como seres humanos
Reconoce cuestiones éticas
Es capaz de explicar las influencias sociales en la identidad
ética de una persona
Tiene en cuenta el contexto cultural al realizar un plan o tomar
una decisión ética
7. Reconocer y Articula enfoques y principios éticos para tomar decisiones
considerar aspectos éticas
éticos de las decisiones Muestra responsabilidad por sus decisiones y acciones
y las acciones.
Es consciente de las consecuencias de las decisiones y las
acciones relacionadas consigo mismo, otros y la comunidad.
Integra el proceso de reflexión al afrontar una decisión ética
Muestra conciencia de las distintas consecuencias potenciales
de las decisiones y las acciones al planificar y llevar a cabo
experiencias de CAS
PUNTAJE
Conoce 4
mucho
Conoce poco 3
Desconoce 2
No contesta 1

OBSERVACIÓN:…………………………………………………………………………………………………………………

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(f) ESTUDIANTE (f) COORDINADOR