Facultad de ciencias de la salud

Escuela profesional de psicología

Título de infografía
Proyecto empatía personal 1

Autores
Pantoja Salvatierra Ángelo diego

Asesora
Rosa María León Borja
LINEA DE INVESTIGACION

LIMA PERU

2022
 INDICE

I. CARATULA
II. FUNDAMENTACIÓN
III. OBJETIVO
IV. IDENTIFICO A LAS PERSONAS QUE NECESITAN AYUDA (3 casos)
V. SELECCIONO UN CASO (fundamente el porqué de la elección)
VI. EVALUACIÓN DE POSIBLES SITUACIONES, SEGÚN
COMPORTAMIENTOS NO EMPÁTICOS

VII. MATRIZ DE COMPORTAMIENTOS Y ACCIONES

VIII. CONCLUSIONES

IX. RECOMENDACIONES

X. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

XI. ANEXOS
II FUNDAMENTACION
Para José B (2011) La palabra empatía deriva de la voz griega em-patheia, literalmente “sentir
en” o “sentir dentro”, y que existe en inglés desde 1904, fecha en que Webster la recoge por
primera vez en su diccionario. En el campo de las relaciones de ayuda consideramos que su
significado es la capacidad de ser sensible, comprender, darse cuenta de los sentimientos,
pensamientos, experiencias y significados de otra persona, sin que estos sentimientos,
pensamientos y experiencias hayan sido necesariamente comunicados de una manera objetiva
y explícita

González l (2004) señala que La simpatía, por su parte, tiene un matiz de conveniencia y tácita
aprobación del otro, pero carece de esa comprensión íntima característica de la empatía. En la
simpatía la barrera entre el sí mismo y el otro se difumina tanto que no es posible hacer un
juicio de valor sobre la conducta de la otra persona, por ejemplo, sino tan solo sobre su
situación o sentimientos. Dos personas que experimentan simpatía están de acuerdo sin
proponérselo ni esforzarse y experimentan un positivo afecto el uno por el otro, de manera
recíproca.

Para Vischer R (1973) El estudio de la empatía durante los últimos años ha consolidado nuevas
perspectivas investigativas en el área de las neurociencias cognitivas. El primer antecedente
del concepto de empatía se origina a finales del siglo XIX en Alemania, cuando el historiador
del arte utiliza la palabra alemana Einfuhlung para discutir sobre la psicología de la estética y la
percepción de la forma.

Según Núñez A (2021) El creciente interés por la educación emocional en la infancia motivó
este trabajo, que busca examinar los aportes de diversas investigaciones, a partir de una
revisión sistemática de documentos indexados en Google Académico, Web of Science, Science
Direct, Scielo y Dialnet. Se consideró un total de 204 documentos, los cuales se referencian en
la construcción narrativa de este texto; sin embargo, con el ánimo de determinar su
pertinencia y relevancia, se hizo uso de matrices de análisis de contenido documental, a partir
de las cuales se dio prevalencia a 62 documentos (desde 1985 hasta 2021). Los resultados se
presentan en 3 categorías de análisis, que a su vez guiaron la revisión: empatía y razonamiento
moral, empatía y desarrollo infantil; empatía en el ámbito educativo. Dentro de las
conclusiones, es posible afirmar que existe una tendencia a centrar esta clase de estudios en
las conductas pro sociales y disruptivas en el ámbito educativo, además de sus posibles
acciones educativas; por otra parte, estos hallazgos permiten determinar futuras líneas de
trabajo en torno a la educación emocional y la empatía en la infancia.

Para el Colegio Oficial de Pedagogos y Psicopedagogos de la Comunitat Valenciana La

empatía es un rasgo que se posee en mayor o menor medida y que, en determinadas
profesiones en las que el trato personal es fundamental, marca la calidad de las relaciones
humanas. Por este motivo, analizar los niveles de empatía del alumnado universitario que
procede de titulaciones relacionadas con la educación y las ciencias sociales, puede ser una
oportunidad de conocimiento y, en su caso, de optimización pensando en su posterior
proyección profesional en instituciones educativas. En este trabajo se pretende realizar una
revisión acerca del concepto de empatía, destacando las diversas perspectivas desde las
que se aborda su conocimiento, además de los diversos instrumentos que permiten evaluar
dicha característica. Cuya finalidad será la de interpretar y valorar unos resultados que
contribuyen al análisis de procesos de reflexión necesarios en la formación del alumnado
universitario.

Según Carpena A (2016) La empatía es la intención de comprender los sentimientos y

emociones, intentando experimentar de forma objetiva y racional lo que siente otro
individuo. La palabra empatía es de origen griego “empátheia” que significa “emocionado”.
La empatía hace que las personas se ayuden entre sí. Está estrechamente relacionada con el
altruismo - el amor y preocupación por los demás - y la capacidad de ayudar. Cuando un
individuo consigue sentir el dolor o el sufrimiento de los demás poniéndose en su lugar,
despierta el deseo de ayudar y actuar siguiendo los principios morales. La capacidad de
ponerse en el lugar del otro, que se desarrolla a través de la empatía, ayuda a comprender
mejor el comportamiento en determinadas circunstancias y la forma como la otra toma las
decisiones. La persona empática se caracteriza por tener afinidades e identificarse con otra
persona. Es saber escuchar a los demás, entender sus problemas y emociones. Cuando
alguien dice "hubo una empatía inmediata entre nosotros", quiere decir que hubo una gran
conexión, una identificación inmediata. La empatía es lo opuesto de antipatía ya que el
contacto con la otra persona genera placer, alegría y satisfacción. La empatía es una actitud
positiva que permite establecer relaciones saludables, generando una mejor convivencia
entre los individuos.

III OBJETIVOS

Objetivos generales

 Es una habilidad que nos permite entender y compartir los sentimientos de los
otros, su forma de pensar sin juzgar ni tener que estar de acuerdo con la otra
persona. Su desarrollo implica que tenemos que: Entender y respetar las
necesidades y los sentimientos de otras personas.
 Mejorar el conocimiento de los antecedentes, el desarrollo, la medición y las
consecuencias de la empatía en el contexto de la atención, intervención y
precaución adecuada.

Objetivos específicos

 Ofrecer una visión general de la empatía en el contexto general de las relaciones

humanas.

 Hacer una descripción de la empatía en el contexto particular de la atención

profesional entre sociedad.

 Brindar herramientas de medición de la empatía en el ejercicio profesional que

incluya el trato directo con pacientes

 Incentivar el buen desarrollo de valores en cuanto al buen funcionamiento de cada

individuo para llevar una relación cordial en el entorno social. Promoción de la
empatía y sus factores positivos.
IV IDENTIFICO A LAS PERSONAS QUE NECESITAN AYUDA
Caso 1 juan tiene 12 años de edad es un chico muy retraído y callado en su colegio, le
cuesta mucho socializar debido a que en casa no tiene la atención suficiente ni padres
que lo encaminen para poder desarrollarse como individuo y de manera social. Sus
compañeros decidieron jugarle bromas y burlarse del ya que no es un niño normal
como dicen ellos. esto ah traído en juan desgano de seguir asistiendo al colegio
quedándose en casa y faltando constantemente, y ya que los padres nunca se
encuentran en casa no se dan cuenta los problemas que está atravesando juan. La
maestra y los directores del colegio se han dado cuenta de este asunto y han decidido
programar una reunión con los padres del alumno para conversar del caso y ver cómo
es que pueden solucionar esto de la mano de los padres.
Caso2 Alberto es un chico de 14 años de edad está en el colegio en secundaria por
motivos internos el no atiende mucho a clases y es por eso que empezó a bajar sus
calificaciones. Sus padres no buscaron que factores podrían estar pasando para que el
baje sus notas, pero si lo castigaron quitándole salidas o verse con sus amigos sin
conversar con él. Esto trajo en Alberto una profunda depresión ya que se siente
incomprendido y es entendible ya que él está pasando por una eta ósea una edad en la
cual él se siente muy vulnerable en cuanto a la falta de atención y comprensión y peor
aún si es de personas muy importantes como sus padres.
Caso 3 estefany es una chica que ha sufrido un accidente automovilístico el cual le ah
traído complicaciones en la vida esto la ha llevado a usar silla de ruedas de manera
prolongada. Ah asistido a su colegio y sus compañeros se burlan de su estado ella solo
tiende a llorar o sentirse mal por estar así, los profesores han tomado la decisión de
castigar a todo el salón para que así aprendan una lección. Los alumnos ahora tienen
más rencor por la Estefany ya que sienten que por culpa de ella es que están
castigados.
XII. SELECCIONO UN CASO
Se alecciono el caso Estefany caso 3 debido a que es un caso muy delicado ya que está
en peligro la vida de una joven estudiante. En este caso fue víctima de un accidente
que la dejo en ese estado y estará así de por vida en cuanto a su desempeño en su
entorno social como es que ella se sentirá en el transcurso de los años y de pasar de su
vida si es que ella podrá superar eso o solo se hundirá en una terrible depresión o tal
vez de elegir la opción de ya no querer seguir viviendo.

La depresión es uno de los trastornos mentales más frecuentes. Según la Organización

Mundial de la Salud (OMS), la depresión afecta en el mundo a unos 121 millones de
personas, y una de cada cinco personas llegará a desarrollar un cuadro depresivo en su
vida, aumentando este número si se añaden otros factores como enfermedades
médicas o situaciones de estrés. Algunas personas están más predispuestas a
padecerla, aproximadamente un 15% de la población sufre algún episodio a lo largo de
su vida. Además, se prevé en el año 2020, la depresión pase a convertirse en la
segunda causa más común de discapacidad, después de las enfermedades
cardiovasculares. Se estima que afecta a 1 de cada 6 españoles en algún momento a lo
largo de su vida.