Código FDE 058

MICRODISEÑO CURRICULAR Versión 03

Fecha 2011-07-25

(Ciencias Básicas)

1. IDENTIFICACIÓN
Asignatura Estadística Básica
Área: Ciencias Básicas
Código EBX04 Pensum
Correquisitos CIX34 Prerrequisitos CDX24
Créditos 4 TPS 4 TIS 8 TPT 64 TIT 128

2. JUSTIFICACIÓN

Es claro, que el curso de estadística engrana con la adquisición de conocimiento, a la luz del
método científico, lo cual, hace de la Estadística I un curso pertinente en la formación, en los
objetos propios de los programas de tecnologías e ingenierías del ITM, por ser transversales, no
solo en la malla curricular, sino a toda la actividad profesional del alumno en formación. Por lo
tanto, la estrategia -trabajo de campo- pensada y discutida en grupo de trabajo, es el hilo
conductor para la adquisición de aprendizajes significativos por los estudiantes de estadística I;
aprendizaje traducido en los logros para: definir, seleccionar, organizar y analizar información
bajo estudio en contextos curriculares, de investigación y de desempeño profesional.

Desde el inicio mismo del curso, en su etapa de desarrollo conceptual y términos afines de la
estadística I, hasta la inferencia y conclusiones de un estudio en contexto, en casos propios de
la cotidianidad de la vida académica y/o laboral, donde se requieren informes de producción,
calidad, ventas, análisis de índices, análisis de indicadores, predicciones, pronósticos de ventas,
pronósticos de producción, análisis financiero vertical u horizontal, modelación de fenómenos
físicos en las áreas técnicas, entre otros; y fundamentalmente la formación en investigación en
el desarrollo de proyectos con enfoque cualitativo o cuantitativo, donde el estudiante define las
variables, recoge la información, tabula e interpreta, analiza y describe los fenómenos.

Visto de esta manera, el curso de Estadística I en la estructura propuesta, es pertinente,

coherente y necesario para la formación básica de cualquier tecnólogo o ingeniero.

3. COMPETENCIAS
Aplica las herramientas básicas, los métodos y modelos que provee la estadística, para recoger,
procesar, analizar y presentar información incluso bajo incertidumbre garantizando un control
estricto de los procesos industriales o científicos que necesitan de la toma de decisiones.
 Código FDE 058
MICRODISEÑO CURRICULAR Versión 03
Fecha 2011-07-25

TABLA DE SABERES:

Saber
Saber Saber hacer Ser –Ser con Otros
complementario
(contenido (contenido (Contenido
(contenido
declarativo) procedimental) actitudinal)
declarativo)
Estadistica Sumatorias, En un ejercicio concreto Cumplido con las
Descriptiva concepto de el estudiante: actividades y
Definición e Historia funciones en el horarios asignados.
de la estadística, plano cartesiano,  Plantea una
Términos básicos, concepto de situación en contexto Respetuoso de las
Estadística intervalos y  Diferencia los normas
Descriptiva e desigualdades. conceptos de establecidas en el
Inferencial, Ecuación de la población y muestra aula de clase.
Definición de recta, teoría de  Define objetivos de
Población y Muestra, conjunto, análisis estudio Trabaja en equipo.
Variables combinatorio,  Diferencia tipos de
Cualitativas, métodos de variables en estudio Respetuoso con las
Variables integración,  Diferencia las opiniones de los
Cuantitativas Conceptos del área fuentes de datos demás.
Discretas, Variables bajo la curva  Extrae muestras
Cuantitativas manejo de Excel aleatorias para el Cuidadoso al hacer
Continuas, Definición básico. estudio descriptivo uso de los recursos
de Tablas de entrada Funciones: de una población brindados por la
de datos Dominio y rango objetivo institución.
Concepto de  Construye tablas de
intervalos y entrada de datos
Métodos numéricos Desigualdades para registrar la
para describir información
información por  Realiza análisis
medio de: univariado
descriptivo a partir
Medidas de
de la aplicación de
tendencia central:
métodos gráficos y
media aritmética, numéricos según el
mediana, moda- y las tipo de variable:
Medidas de  Construye e
Dispersión: interpreta tablas de
desviación estándar frecuencia según el
y coeficiente de tipo de variable:
variación, la Regla tablas de porcentajes
empírica, Manejo de para variables
funciones cualitativas y , tablas
estadísticas por de frecuencias para
variables
 Código FDE 058
MICRODISEÑO CURRICULAR Versión 03
Fecha 2011-07-25

computador con cuantitativas( datos

software agrupados y no
agrupados)
Métodos Gráficos  Construye e interpreta
Gráficos para graficas según el tipo
de variable:
variables cualitativas
Gráficos de Barras y
y cuantitativas
sectores (variables
cualitativas)
Histogramas de
 Introducción a la frecuencia y
probabilidad. polígonos (variables
Definición de cuantitativas)
probabilidad y su  Realiza análisis
relación con la bivariado
frecuencia relativa descriptivo a partir
de la estadística de la aplicación de
descriptiva, métodos gráficos y
Definición de numéricos según los
experimento
tipos de variable:
estadístico y su
relación con la  Construye e
teoría de conjuntos, interpreta tablas de
Definición de contingencia para
espacio muestral, cruce de variables
Definición de cualitativas
eventos, Reglas  Grafica e interpreta
básicas de conteo. variables cualitativas
Modelo clásico de cruzadas por medio
probabilidad, de gráficos de barras
Axiomas de la compuestas
probabilidad, Regla  Define variable
aditiva, dependiente e
multiplicativa, independiente en la
Probabilidad relación de variables
condicional, Teorema cuantitativas
de Bayes.  Construye e
interpreta tablas de
datos pareados para
Variables aleaorias el cruce de variables
Variable cuantitativa cuantitativas
y cualitativa,  Grafica e interpreta
Variables aleatorias el diagrama de
discretas y continuas dispersión y percibe
empíricas, si existe algún tipo de
 Código FDE 058
MICRODISEÑO CURRICULAR Versión 03
Fecha 2011-07-25

propiedades y valor relación entre las

esperado variables
 Utiliza el computador
Modelo de como Herramienta
probabilidad En un problema
Discretos: específico el estudiante:
Distribución
 Selecciona los
Binomial,
métodos estadísticos
Distribución
adecuados, para el
Hipergeométrica análisis de la
Distribución Poisson, situación
aplicaciones,  Calcula los tamaños
Aproximación de la de posibles
distribución Binomial resultados de un
a la Poisson, Manejo espacio muestral
de tablas y dentro del contexto
equivalencias. del problema
 Obtiene las
probabilidades,
utilizando las reglas
de probabilidad
Distribuciones  Determina cuando
normal dos eventos son
independientes o
mutuamente
excluyentes, en un
análisis estadístico
concreto.
 Revisa
probabilidades de
eventos futuros
teniendo en cuenta
las probabilidades
subjetivas a priori y a
posteriori en un
contexto
 Modela las variables
aleatorias discretas y
continuas empíricas
asignado una función
de probabilidad
correspondiente
 Aplica el valor
esperado en la toma
de decisiones
 Código FDE 058
MICRODISEÑO CURRICULAR Versión 03
Fecha 2011-07-25

 Utiliza el computador
como Herramienta
En el análisis estadístico
de una situación
concreta:

 Determina cuál de
las distribuciones de
probabilidad para las
variables discretas,
cumple con las
característica para
ser aplicada a un
contexto
 Identifica las
variables continuas y
discretas presentes
en el problema
 Calcula las
distribuciones de
probabilidad para las
variables, aplicando
el modelo Normal
 Aplica interpolación
para cálculos de
probabilidad que no
aparecen en tablas
 Utiliza el computador
como Herramienta
En un ejercicio concreto
que implica
investigación científica
el estudiante:

 Plantea una
situación en contexto
 Diferencia los
conceptos y la
terminología de
estadística
 Aplica el concepto de
de distribuciones de
muestreo como
distribución de
probabilidad de un
estadístico para la
 Código FDE 058
MICRODISEÑO CURRICULAR Versión 03
Fecha 2011-07-25

predicción de un
parámetro.
 Define objetivos de
estudio
 Reconoce la
distribución Normal
como la base de la
estadística
inferencial
 Maneja tablas y el
computador para
cálculo de
probabilidades
 Reconoce niveles de
riesgo y niveles de
confianza en los
estudios estadísticos
 Utiliza el
computador como
Herramienta

4. TABLA DE RESULTADOS DEL APRENDIZAJE (CRITERIOS PARA LA EVALUACIÓN – INDICADORES

DE COMPETENCIA)

De desempeño
De conocimiento Producto (evidencias de
(contenido procedimental y
(contenidos declarativos) aprendizaje)
actitudinal)
Define una situación Elabora un documento del
Comprende, Identifica y problema, las variables TRABAJO DE CAMPO
aplica las herramientas involucradas, recoge
básicas, los métodos y Condiciones del trabajo
información o realiza
modelos estadísticos experimentos, registra, a. Plantear una situación
para garantizar un procesa, saca conclusiones que requiera el análisis
control estricto de los descriptivas de la situación. de información
procesos industriales o b. Seleccionar mínimo 6
científicos necesarios en variables principales en el
Modela de acuerdo a las
la toma de decisiones. análisis obtenidas de los
características y objetivos específicos
comportamiento del (tres variables
problema en estudio. cuantitativas y tres

MICRODISEÑO CURRICULAR
El estuante está en capacidad
de definir una situación
problema, describir acerca de
esta situación, modelar
variables de interés, aplicar
las Herramientas necesarias
de estadística
Código FDE 058
Versión 03
Fecha 2011-07-25
cualitativas
respectivamente)
c. Recoger un mínimo de 50
datos( por medio de una
encuesta o de una base
de datos) esta fuente de
datos debe ser justificada
La entrega del trabajo debe
tener:
d. Introducción
e. Antecedentes
f. Planteamiento de la
situación
g. Objetivos
h. Metodología
i. Definición de variables
j. Elaboración tabla de
entrada de datos
k. Tablas de frecuencia para
variables cualitativas
l. Grafico circular y de
barras para las variables
cualitativas---
interpretación---
m. Tabla de contingencia
para el cruce de variables
cualitativas
n. Histograma de frecuencia
relativa para datos
agrupados de las
variables cuantitativas
interpretación---
o. Histograma de frecuencia
relativa Acumulada para
datos agrupados de las
variables cuantitativas ---
interpretación
p. Diagrama de cajas
q. Medidas de tendencia
central --- interpretación-
--
r. Análisis de simetría
s. Medidas de Variación ---
interpretación---
t. Análisis de regla empírica
 Código FDE 058
MICRODISEÑO CURRICULAR Versión 03
Fecha 2011-07-25

u. Generar Hipótesis
v. Generar objetivos de
investigación
w. Conclusiones
x. Recomendaciones

LABORATORIO
ESTADISTICO: Elaboración de
talleres prácticos con la
ayuda del computador

Evaluaciones periódicas
ajustadas al cronograma del
curso

5. TABLA DE ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

Actividades de
Actividades de Actividades de evaluación
trabajo
enseñanza-aprendizaje
independiente Actividad % Fecha
Lecturas previas, Parcial 1: 20% Semana 6-7
El curso se recomienda consultas, practica estadística
realizar clases con software descriptiva
magistrales que se estadístico, trabajo de Trabajo de Campo 10% Semana 7
pueden complementar campo Parte 1:
con el uso de recursos Introducción,
audiovisuales que se objetivos,
encuentran en cada uno El trabajo definición del
de las aulas de nuestra independiente para problema y
institución. Allí se el curso de construcción de
podrán discutir videos, estadística básica bases de datos
charlas e incluso consta de un trabajo con evidencias
mostrar y plantear con información real
ejercicios que se podrán Quiz 1: 10% Semana 9
donde el estudiante
desarrollar en el aula de Probabilidades
debe llevar paso a
clase, inicialmente por
paso la competencia
los estudiantes y Parcial 2: 20%
complementar con las en estadística
 Código FDE 058
MICRODISEÑO CURRICULAR Versión 03
Fecha 2011-07-25

discusiones dirigidas descriptiva e Semana 10-

por el docente. inferencial. Quiz 2: 11
Variables
Se retroalimenta los
aleatorias y
temas del curso a través
distribuciones de
de ejercicios que deben
probabilidad 10%
solucionar los
Semana 13
estudiantes con ayuda y
Trabajo de Campo
guía del profesor en el
Parte 2:
aula de clase.
Análisis 10%
descriptivo de la Semana 15-
El trabajo de campo
base de datos, 16
a medida que se va
solución de
desarrollando la
problemas de
competencia, el
problemas de
estudiante recibe
probabilidad,
asesoría constante del
intervalos y test
docente
de hipótesis

Evaluación final:
Distribuciones
muestrales 20%
Semana 16

6. BIBLIOGRAFÍA
Guerrero P, A., Buitrago C, M. V., & Curieses P, M. d. (2010). Estadistica Basica (2da ed.). Medellin:
Fondo Editorial ITM.

BERENSON, Marck L. y LEVINE David. Estadística básica en administración conceptos y

aplicaciones; 6aed. México: Prentice-Hall, 1996, 943 p

WALPOLE, Ronald y MYERS Raymon. Probabilidad y Estadística 4aed; México: Mc Graw Hill 1992,
797 p.

CANAVOS, George. Probabilidad y estadística: aplicaciones y métodos. México: McGraw-Hill, 1988,

651 p.

BERENSON, Marck L, LEVINE David. Estadística para administración y economía, conceptos y

aplicaciones; Bogotá: McGraw-Hill, 1993, 720 p.

SOTO MAYOR, Gabriel Velazco. Probabilidad y estadística para ingeniaría y ciencias. México:
Thomson Learning, 2001,326 p.

MENDENHALL William. Probabilidad y estadística para ingeniería y ciencias. 4aed. México: Prentice
Hall, 19971182 p.
 Código FDE 058
MICRODISEÑO CURRICULAR Versión 03
Fecha 2011-07-25

MONTGOMERY, Doglas. Probabilidad y estadística aplicadas a la ingeniería. México: McGraw-Hill,

1994, 895 p.

MILLER, Irwing. Probabilidad y estadística para ingenieros. 4. ed. México: Prentice-Hall, 1992, 624
p.

JAY L. DEVORE. Probabilidad y estadística para ingeniería y ciencias

DIRECCIONES INTERNET PARA ESTADÍSTICA

 http://personal5.iddeo.es/ztt/Tem/T11_Estadística_Introducción.htm
 http://sociales.usal.es/titulaicon/so/1/4003.htm
 www.iniciativasnet.com/117iniciativas.htm
 http://galeon.hispavista.com/pcasau/guia_met_04.htm
 http://galeon.hispavista.com/pcazau/guia_met_06.htm
 http://tifon.unalmed.edu.co/-pagudel/1estadistica.html
 www.Google.com,Estadística
 HTTP://216.239.37.100/SEARCH?Q=CACHE:TzIQIYLCnRIC:RCM-
LIBRARY.RCM.UPR.EDU/SITEBUILDER/PROFESORES/Irios/conceptos%2520b%C3%A1sico%2520
de%2520la%2520estad%C3%Adstica.pdf+definicion+estadistica&hl=es6ie=UTF-8
 http://www.micromegas.com.mx/apuntes/documents/estad1-1/esta02.doc

Elaborado por: Adriana Guerrero Peña, Carlos Javier Barrera Causil, Cristian David Correa
Álvarez
Versión:
Fecha: Octubre de 2015
Aprobado por: Hernán Salazar jefe del Dpto. Ciencias Básicas