“2022. Año del Quincentenario de Toluca, Capital del Estado de México.

ESCUELA SECUNDARIA OFICIAL NO. 0251 “LIC. JOSÉ VASCONCELOS “

C.C. T15EESO288J TURNO MATUTINO CICLO ESCOLAR: 2022- 2023

PLANEACIÓN DE CLASE.

Profra: Blanca Estela Alonso Nieto.

Director Escolar Subdirector Escolar

Profr: Jesús Manuel Rivero Soto. Profr: Víctor Manuel de la Paz González.
 “2022. Año del Quincentenario de Toluca, Capital del Estado de México.”

PLANEACIÓN DIDÁCTICA DE IGUALDAD DE GÉNERRO

Datos de Identificación
PROFESORA: BLANCA ESTELA ALONSO NIETO. ESCUELA SECUNDARIA OFICIAL NO. 0251 “LIC. JOSÉ VASCONCELOS”
GRADO: 3 º GRUPO: “C “ TURNO: MATUTINO C.C. T15EESO288J ZONA ESCOLAR: SO25

DIRECTOR ESCOLAR: PROFR: JESÚS MANUEL RIVERO SOTO SUBDIRECTOR ESCOLAR PROFR: VÍCTOR MANUEL DE LA PAZ GONZÁLEZ

SESIONES: 3 Sesiones Asignatura: IGUALDAD DE GÉNERO. FECHA: 19 Septiembre- 2022.

26 Septiembre- 2022.
3- Octubre- 2022
Eje: Igualdad de género. Ejes curriculares: trayecto formativo integral, gradual y secuenciado
Los derechos humanos
La cultura de Paz.
Estrategia curricular en igualdad de Género para la educación obligatorio, dirigida autoridades, docente y estudiantes se en marca en las normas internacionales, nacionales y estatales, y se orienta a
modificar patrones estructurales, sociales y culturales que obstaculizan la igualdad de género, con miras a construir relaciones igualitarias y libres de violencia en distintos contextos: escuelas,
familias, comunidades y la sociedad en conjunto.

Marco normativo: Los avances que han producido para el logro de relaciones más igualitarias entre hombres y mujeres se han institucionalizado en instrumentos normativos que gradualmente se
han concretado en los ámbitos internacional, nacional y estatal.
Objetivo General: Que los estudiantes de educación básica y media superior logren los aprendizajes significativos para practicar y promover la igualdad de género con base a la comprensión y
cuestionamiento de las desigualdades, el ejercicio de los derechos humanos y la convivencia pacífica.
Objetivos del Aprendizaje:
Que los estudiantes de educación secundaria:
o Cuestionen las desigualdades de género, a partir de los roles y estereotipos que identifican en distintos contextos.
o Promueven el ejercicio y goce de los derechos humanos asociados a la igualdad de género a partir de la reflexión crítica de situaciones cotidianas.

Enfoque pedagógico: El Enfoque pedagógico de la Estrategia curricular en igualdad de género se concreta en tres ejes curriculares: igualdad de género, derechos humanos y la cultura de la paz,

Eje 1: IGUALDAD DE GÉNERO.

Objetivo del Aprendizaje: Cuestionar las desigualdades de género, a partir de los roles y estereotipos que identifican en distintos contextos.
Temas: Identidad personal y reconocimiento y respeto de la identidad de las personas.
Habilidades: Autoconocimiento
Bienestar y trato digno hacia otras personas.
Valores: Identidad.
Aprendizajes para la Vida: Reconoce características de su identidad que la ayudan a lograr sus aspiraciones y proyectos.
 MODALIDAD DE
TRABAJO ACTIVIDADES DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE ACTIVIDADES DE CIERRE.
ENSEÑANZA
ACTIVIDADES DE INICIO DESARROLLO

El docente activará los

Presentación conocimientos previos de
La identidad personal los alumnos a través de las
siguientes preguntas:

La construcción de la
¿Qué es la identidad
identidad personal
personal y ejemplos?

¿Qué es la identidad
personal? ¿Quién eres?
¿Quién soy? ¿Cómo se
construye la identidad
que tenemos? 
 ELABORÓ DIRECTOR ESCOLAR SUBDIRECTOR ESCOLAR.

(SELLO)

Vo Bo

______________________________________ _____________________________________ _______________________________________

PROFRA: BLANCA ESTELA ALONSO NIETO. PROFR: JESÚS MANUEL RIVERO SOTO. PROFR: VICTOR MANUEL DE LA
PAZ GONZALEZ.