INSTITUCIÓN EDUCATIVA VEINTE DE JULIO

ACACIAS (META)
NIT: 822001509-3 COD. DANE 150006000934
SEGUNDO PERIODO. GRADOS CUARTOS. GUÍA RELIGION.
AÑO 2022.

I.E VEINTE DE JULIO. GRADOS: CUARTOS ASIGNATURA: RELIGION

TIEMPO ESTIMADO DE TRABAJO: 25 DE ABRIL-6 DE MAYO

COMPETENCIA PRIMER PERIODO: Argumenta las habilidades y los errores por superar teniendo
como guía a Jesús para mejorar cada día según su vocación.

ACTIVACIÓN DE SABERES PREVIOS Y CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO

(TEXTOINFORMÁTIVO)

En edad preescolar los niños comienzan a preguntarse qué hacen mamá y papá cuando “trabajan” y se
muestran interesados por conocer la labor de los adultos que lo rodean. A partir de la progresiva
comprensión del mundo social que los niños empiezan a adquirir, este proyecto propone acercarlos al
conocimiento de las diferentes profesiones a través del juego simbólico, priorizando las más cercanas y
conocidas por ellos.
Con este proyecto de aula se pretende que el niño y niña vaya adquiriendo una serie de conocimientos,
conceptos, actitudes y hábitos de los diferentes oficios y profesiones, que lo irán introduciendo en el
mundo en el que más tarde se tendrá que desenvolver.
Por lo tanto, el niño y niña deben realizar un cuadro alusivo a lo que él o ella quieren ser cuando sea
grande.
En cuanto al PESCC, este proyecto apunta hacia la familia y las relaciones sociales, teniendo en cuenta
que los niños parten de su entorno más cercano para relacionarse con los demás, e identificarse dentro
de una sociedad con un rol especifico, de esta forma inician en la construcción de su sueño o meta de
que quieren ser cuando sean grandes.

ACTIVIDAD 1
Activar y generar conocimientos previos pertinentes de los estudiantes. Sobre lo que quiere ser cuando
sea grande.
Duración
Una semana
Actividad del docente

• Escuchar conocimientos previos de los estudiantes mediante lluvia de preguntas, observación de

videos y láminas

Actividad Estudiante
Actividad del estudiante

• Aportar conocimientos previos mediante lluvia de ideas, observaran videos y láminas.

ACTIVIDAD 2.

Sensibilizar al estudiante sobre su profesión u oficio cuando sea adulto.

Duración
2 semanas
Actividad Docente

• Pedirle al estudiante un dibujo que represente que quiere ser cuando sea grande. Para finalmente
este dibujo plasmarlo en un cuadro.

Actividad Estudiante

• Realizara un dibujo que represente que quiere ser cuando sea grande y representarlo en un
cuadro.

Actividad 3
Promover actitudes positivas sobre las diferentes profesiones y oficios cuando sean adultos.
Duración
2 semanas
Actividad
Docente

• Invitar a algunos padres de familia representantes en diferentes oficios y profesiones para

exponer en clase a los estudiantes. Posteriormente realizara un desfile con los estudiantes
mediante el juegode roles.

Actividad Estudiante

• Realizaran peguntas sencillas a los padres de familia representantes en diferentes

oficios y profesiones.
• Posteriormente realizara un desfile con vestuario de los diferentes roles
oficios y profesiones,

ACTIVIDAD 4

Sensibilizar al estudiante sobre su profesión u oficio cuando sea adulto.

Duración
2 semanas
Actividad Docente

• Pedirle al estudiante un dibujo que represente que quiere ser cuando sea grande. Para finalmente
este dibujo plasmarlo en un cuadro.
• Actividad Estudiante
• Realiza un dibujo que represente que quiere ser cuando sea grande y represéntalo en un
cuadro
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GRADO CUARTO. RELIGION. TIEMPO ESTABLECIDO: 9 AL 27 DE MAYO.

ACTIVIDAD 5. REALIZAR LA SIGUIENTE SOPA DE LETRAS

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ACTIVIDAD 6.

RESPETO Y BUEN TRATO.

2. Analiza cada imagen, colorea, recorta, pega en su cuaderno y escribe como puede ayudar en cada
caso.
2. Escriba si te han discriminado alguna vez.
3. Qué opina del respeto a las diferencias de las personas.
4. considera que en su familia discriminan alguno de sus integrantes? ya
5. Elabora un escrito en el cuaderno sobre como puede aportar para mejar el respeto en tu casa o con
tus amigos.

ACTIVIDAD 7.
Durante el año anterior aprendimos a ser mejores personas practicando buenos valores
los cuales los encontrara en la siguiente sopa de letras.

H O N E S T I D A D
R Q WE R O T Y M A
E Ñ G D F L Q F A T
S K R Z H E E S B L
P J A Q N R R D I A
E Q T R K A T F L E
T WU Y M N Y G I L
O H D K N C U J D K
S X Z J A I I K A L
V Y O M S A O L D J
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Las profesiones son ocupaciones que requieren de un conocimiento especializado, una capacitación
educativa de alto nivel, control sobre el contenido del trabajo, organización propia, autorregulación,
altruismo, espíritu de servicio a la comunidad y elevadas normas éticas.
¿Cómo enseñar a los niños las profesiones?

Por ejemplo, si el niño decidió vestirse de cocinero, pídele que te prepare una deliciosa pizza. Esta
actividad no sólo es relevante para que los niños conozcan acerca de las profesiones, sino que
también les da un vistazo a la vida de un profesional a la vez que estimulan a su imaginación.
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I.E VEINTE DE JULIO. GRADOS: CUARTOS ASIGNATURA: RELIGION

TIEMPO ESTIMADO DE TRABAJO: 30 DE MAYO AL 10 DE JUNIO.

ACTIVACIÓN DE SABERES PREVIOS Y CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO (TEXTO

INFORMÁTIVO):

Observar video La misión de los miembros de la familia. https://www.youtube.com/watch?v=0si5HyxJBpka

Este video los docentes los enviara por WHATSAPP.

TRANSFERENCIA Y COMUNICACIÓN (TEXTO EXPLICATIVO):

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ACTIVIDAD 8. Según los enunciados siguientes ¿Cuál sería tu misión en la vida como
estudiante

¿Qué es un enunciado de misión personal? Tener un enunciado de misión personal implica

descubrir, explicitar y recordar cuáles son tus objetivos más importantes en la vida, qué tipo
de personas deseas ser y cuál es el legado que te propones dejar atrás.

¿Cuál es mi misión en la vida Ejemplos?

Mi misión personal Mi misión es lograr cumplir todas mis metas propuestas, llegando a ser una
persona honesta, teniendo éxito en todo lo que realice por los que me rodean y por mi misma,
pensando en un buen futuro, lleno de posibilidades, tratando siempre de aprovecharlas con la mejor
actitud posible

La misión personal es una declaración sobre las personas en la cual nos queremos convertir. Por
el contrario, representa una meta que se encarga de definir un objetivo concreto, el cual esperamos
alcanzar

¿Cuál es mi misión en la vida Ejemplos?

Mi misión personal Mi misión es lograr cumplir todas mis metas propuestas, llegando a ser una
persona honesta, teniendo éxito en todo lo que realice por los que me rodean y por mi misma,
pensando en un buen futuro, lleno de posibilidades, tratando siempre de aprovecharlas con la mejor
actitud posible

Aquí entra la visión personal. La visión, a diferencia de la misión, es una mirada más concreta,
más a corto plazo, pero que se guía siempre de la misión. «Qué debo hacer para lograr ser y hacer».
Lo que quiero.
Por ej. ¿Cuál es la misión de los estudiantes?

Se espera que la misión de un estudiante universitario pueda desarrollar una experiencia integral,
la cual le aporte responsabilidad social, valores, la posibilidad de innovar, competir y aprender como
emprender.
ejemplo: Me visualizo trabajando remoto para poder cumplir mi sueño de ser nómada
digital.
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ACTIVACIÓN DE SABERES PREVIOS Y CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO (TEXTO

INFORMÁTIVO):

LA FAMILIA ES EL EJE CENTRAL Y NÚCLEO DE LA SOCIEDAD

Y a pesar de que en la actualidad se aprecia una gran diversidad de formas en que se estructuran y organizan las
familias, así como la manera en que se relacionan sus miembros, lo más importante es que las une el parentesco
o el afecto.

¿Qué es la familia en la sociedad?

La familia es referencia de vida de cada persona en nuestra sociedad; son estructuras complejas en donde se
vierten las emociones de los individuos, son filosofías de vida en donde se mantienen los vínculos afectivos,
valores y en donde se ponen más a prueba los conflictos humanos.
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AÑO 2022.

TRANSFERENCIA Y COMUNICACIÓN (TEXTO EXPLICATIVO):

1. Dibuja tu familia y describa a cada uno, mencionando las cosas positivas.

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GRADO CUARTO. GUÍA RELIGION. INSTRUMENTO DE EVALUACION
AÑO 2022
INSTRUMENTO DE EVALUACION
GRADO CUARTO RELIGION. TIEMPO ESTIMADO: 20 AL 24 DE JUNIO

Realizar una historieta donde muestre a través de 6 escenas, los momentos más importantes que
hayan vivido en su familia
PRODUCTO QUE DEBE ENTREGAR:
Una historieta de los momentos más importantes que hayan vivido en su familia
¿Cómo hacer una historieta ver el video ? https://www.youtube.com/watch?v=ID0swKPytGA
https://www.youtube.com/watch?v=_Ms6yWlY1Go
Este video los docentes los enviara por WHATSAPP. Como ejemplo para elaborar su historieta.
¿QUÉ ES UNA HISTORIETA?
La historieta o cómic es una forma de expresión artística y un medio de comunicación que consisten en
una serie de dibujos, dotados o no de texto de acompañamiento, que leídos en secuencia componen
un relato o una serie de ellos. Suelen ir enmarcadas en viñetas, que son recuadros adaptados en forma
y estilo al contenido narrativo o humorístico de la historia.

RUBRICA PARAEVALUAR UNA HISTORIETA.

criterios superior alto básico bajo

Gráficos Los gráficos van bien Los gráficos van Los gráficos van Los gráficos no van
con el texto y hay bien con el texto bien con el título bien con el texto,
una buena pero hay unos que pero unos pocos parece haberse
combinación de se desvían del tienen referencia escogido sin ningún
textos e ilustración mismo con la historieta orden.

contenido Todos los Todos los Algunos de los Varios de los

estudiantes pueden estudiantes estudiantes estudiantes no
contestar pueden contestar pueden contestar pueden contestar
adecuadamente las adecuadamente las adecuadamente adecuadamente las
preguntas preguntas algunas de las preguntas y tienen
relacionadas con la relacionadas con la preguntas poco conocimiento
historieta y el historieta. relacionadas con acerca dela
proceso técnico para la historieta. historieta.
crearlo.

organización La historieta tiene La historieta tiene La historieta tiene el formato de la

un formato un formato información bien historieta y la
excepcionalmente atractivo y una organizada. organización del
atractivo y una información bien material es
información bien organizada. confusa para el
organizada. lector.

estructura Cada sección en la Cada sección en la Cada sección en la Cada sección en la

historieta tiene una historieta tiene una historieta tiene historieta tiene una
introducción, un introducción, un una introducción, introducción, un
desarrollo y una desarrollo y una un desarrollo y desarrollo y una
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clara Pero en este caso
es confusa.