SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 01

TÍTULO: “Vivimos los valores trabajando en equipo”

I. DATOS INFORMATIVOS
1.1. Institución Educativa :
1.2. Área : Educación para el Trabajo
1.3. Especialidad :
1.4. Grado - Sección :
1.5. N° de UdA : 01
1.6. Duración :
1.7. Fecha :
1.8. Docente :

II. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:

COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO Instrumento de
Evidencia Evaluación
Gestiona Creando una Recoge en equipo información  Lista de equipos Escala valorativa
Proyectos de propuesta de sobre necesidades o de trabajo.
emprendimientos valor. problemas de un grupo de  Ideas posibles del
económico o usuarios de su entorno a partir proyecto
social de su campo de interés

III. ENFOQUES TRANSVERSAL

ENFOQUE
VALORES ACTITUD o ACCIONES OBSERVABLES
TRANSVERSAL
Búsqueda de la Flexibilidad Docentes y estudiantes comparan, adquieren y emplean
excelencia y apertura estrategias útiles para aumentar la eficacia de sus esfuerzos en
el logro de los objetivos que se proponen.

IV. MOMENTOS DE LA SESIÓN:

PROCESO DE APRENDIZAJE
INICIO (10 min)
o El docente da bienvenida a los estudiantes.
o El docente presenta un video sobre el trabajo en equipo
o Dialogan sobre el video y adquieren el mensaje.
o El docente presenta el propósito de la sesión: Conformamos equipos de trabajo y generamos ideas posibles
del proyecto de emprendimiento.

DESARROLLO (25min)
o Les comunica a los estudiantes que durante el año trabajarán conformando equipos de trabajo con la
finalidad de desarrollar proyectos de emprendimiento productivo o de servicio
o Los estudiantes conforman equipos de trabajo con una estrategia adecuada.
o El docente hace conocer los valores o habilidades socioemocionales que deben tener presente en trabajo en
equipo, que hoy son muy requeridas en el empleo aplicando intensamente las TICS y programas
informáticos: Perseverancia, Tolerancia, Trabajo cooperativo, Adaptabilidad y Autorregulación de las
emociones.
o Les solicita de que poniéndose de acuerdo entre ellos pongan un nombre a su equipo. El nombre elegido los
identificará durante el año.
o El docente monitorea y acompaña permanentemente el desarrollo de la actividad a fin de poder brindar su
apoyo a los equipos que muestren dificultades para dar respuesta o crear interrogantes.
o Luego cada equipo elige un representante que expondrá al pleno el nombre de su equipo y las razones
porque han escogido dicho nombre.
o El docente evalúa a los estudiantes con la ficha de escala de valoración, luego, posteriormente las analizará
para intervenir en las sesiones siguientes en apoyo del estudiante que él considera que requiere apoyo.

CIERRE (05 min)

o El docente menciona a los estudiantes que para la próxima sesión cada integrante de los equipos debe
escribir en la ficha 01 una idea posible de proyecto de emprendimiento productivo o de servicio que quisieran
emprender en el área de EPT.
o El docente finalmente genera el diálogo planteando las siguientes interrogantes:
o ¿Cómo se sienten en su equipo?
o ¿Creen qué deben de hacer un esfuerzo para comprenderse a pesar de que cada uno somos diferentes?

V. MATERIALES O RECURSO A UTILIZAR

 Proyector multimedia
 Video sobre trabajo en equipo
 Ficha de escala de valoración
 Ficha de idea de posible proyecto productivo (o de servicio) para acordar con mi equipo.

………………………………………………… …………………………………………………
DOCENTE DEL ÁREA V.B. DIRECTOR(A)
 Idea de posible proyecto productivo o de
servicio para acordar con mi equipo
POSIBLE PROYECTO:

POSIBLE PROYECTO QUE REALIZAREMOS CON MI EQUIPO.

Nombre de las personas de mi entorno que me Grado de relación con el estudiante, tío, padre,
sugirieron el proyecto. vecino, docente, etc.
1.

2.

3.

¿Cuál es la razón principal por lo que propondrás

este proyecto a tu equipo?

Nombre y Apellidos:

Grado y sección:
 FICHA DE ESCALA DE VALORACIÓN
TEMA “Vivimos los valores trabajando en equipo”

GRADO SECCIÓN Única FECHA

Conforma el equipo de trabajo y se Presenta y consolida la idea de Diseña entrevista sobre la idea de
compromete vivir los valores para proyecto de emprendimiento posible proyecto de emprendimiento
N° DE ORDEN

Criterios de evaluación lograr los objetivos propuestos. teniendo en cuenta la información en procesador de textos.
sobre necesidades o problemas de
Apellidos y nombres un grupo de usuarios de su entorno
a partir de su campo de interés
Nunca A veces Siempre Nunca A veces Siempre Nunca A veces Siempre
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