CEPREVAL C - 2022

APTITUD MATEMÁTICA
CAPÍTULO I Problemas sobre trasvases
Mg. Rubén Aguirre Rojas. Este tipo de problemas consiste en verter un líquido de un
recipiente a otro (ambos sin graduar) hasta obtener el
RAZONAMIENTO LÓGICO I volumen del líquido requerido, con el menor número de
traslados.
SITUACIONES LÓGICAS

Problemas sobre cerillos

En este tipo de situaciones se debe tener en cuenta lo
siguiente:
I. Los palitos de fosforo no se pueden romper ni doblar.

II. No pueden quedar cabos sueltos, es decir, es

incorrecto dejar una figura de la siguiente manera:
Ejemplo
Gustavo tiene 3 baldes sin marcas cuyas capacidades son
12L, 5L y 6L. El balde de 12L se encuentra totalmente
lleno de agua y los demás vacíos. Si Gustavo desea tener
exactamente en uno de los recipientes 2L. Determina
cuántos trasvases se bebe realizar como mínimo.
Resolución

Por ejemplo, formar tres cuadrados con 12 palitos

Casos frecuentes
Retirar 2 palitos de fosforo para obtener dos cuadrados
Por lo tanto, se debe realizar 3 trasvases como mínimo.

Problemas sobre monedas

En este tipo de problemas debemos de tener en cuenta los
Agregar dos palitos de fosforo para obtener quince siguientes casos

Caso 1: Colocar tangencialmente monedas alrededor de

una o varias monedas.
Mover cuatro palitos de fosforo para obtener tres
cuadrados

Caso 2: Mover monedas para formar filas de una cierta

Problemas sobre dados cantidad de monedas
En este tipo de problemas generalmente se calcula el total
de puntos de las caras no visibles de un dado.

En todo dado común se cumple

 En un dado común el total de puntos en dos caras
opuestas es 7.

 En un dado común la suma total de puntos es igual a

21. Problemas sobre poleas y engranajes
Este tipo de situaciones consiste en determinar cuántas
ruedas giran en un determinado sentido, considerando el
número de vueltas y otros elementos.

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4. En la figura, se muestran 24 cerillas de igual tamaño.
¿Cuántos de estos cerillos deben ser movidos como
mínimo para obtener las siguientes situaciones?
I. Seis cuadrados congruentes.
II. Diecisiete cuadrados.
Dé como respuesta la suma de estos dos resultados.
A. 10
B. 6
C. 7
D. 8
E. 9
Problemas sobre máximo y mínimo
Estos problemas, debemos de calcular un máximo o un
mínimo valor dentro del conjunto de posibilidades de 5. Sobre una mesa de madera hay 8 dados comunes, uno
ocurrencia de un evento o suceso. encima del otro. El pequeño Pacheco da vueltas
alrededor de la mesa y, sin tocar los dados, observa
todos los puntos visibles. Calcule la diferencia entre los
puntos visibles y los puntos no visibles.
A. 58
B. 53
C. 54
D. 55
E. 59

6. Luisa colocó 4 dados convencionales sobre un tablero

no transparente, como se muestra en la figura.
¿Cuántos puntos como máximo serán visibles para
Luisa?
A. 52
B. 40
Aplicaciones geométricas
C. 54
D. 64
E. 60

7. ¿Cuántas monedas del mismo tamaño a las mostradas

se pueden colocar, como máximo, alrededor y
tangencialmente a dichas monedas?
A. 17
B. 13
PRÁCTICA 1 – I C. 14
D. 16
1. Una ranita cae en un pozo de 13 metros de
E. 15
profundidad. En un intento por salir, sube en el día 3m.
pero por la noche resbala y baja 1m. ¿Cuántos días 8. En el gráfico, todas las monedas son de un sol.
tardará la ranita en salir del pozo? ¿Cuántas monedas iguales que estas, de un sol, se
A. 7 B. 8 C. 5 D. 6 E. 4 pueden colocar, como máximo, tangencialmente?
A. 15
2. En la figura se muestra un dado común que debe rodar B. 14
sin deslizarse en ningún momento por el camino C. 10
mostrado. ¿Cuál será el número de puntos de la cara D. 13
superior del dado cuando se ubique sobre el cuadradito E. 16
sombreado?
A. 6 9. Para vender sus productos, un comerciante mayorista
B. 3 de tubérculos sólo dispone de una balanza con dos
C. 4 platillos y pesas de 3 kg, 5 kg 7 kg, una de cada una.
D. 2 ¿Cuántas veces como mínimo utilizara las pesas para
E. 1 vender exactamente 26 kg de papas?
A. 2 B. 4 C. 3 D. 6 E. 5
3. ¿Cuántos cerillos se deberá mover, como mínimo, para
obtener 80? 10. Se tiene 200 canicas de idénticas apariencia, sin
A. 4 embargo, una de ellas pesa más que las otras. ¿en
B. 2 cuántas pesadas, como mínimo, puede encontrarse a
C. 3 la canica más pesada solo con la ayuda de una
D. 5 balanza de dos platillos?
E. 1 A. 10 B. 8 C. 13 D. 11 E. 5

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11. Un comerciante dispone de una balanza de un solo ORDEN DE INFORMACIÓN
platillo que solo indica 5; 10 y 15 Kg, exactamente. Si,
además, cuenta con una pesa de 2Kg, ¿Cuántas veces En este tema los datos o información proporcionada esta
de manera directa o indirecta, de modo que primero se
como mínimo tendrá que utilizar la balanza para pesar
trata de ordenar adecuadamente la información precisa o la
exactamente 18 Kg de arroz? más relacionada, en lo posible por medio de diagramas.
A. 3 B. 4 C. 5 D. 2 E. 1

12. Cuatro avezados asesinos quieren cruzar un río y

tienen un único bote que, como máximo, puede llevar a
dos personas a la vez. Las relaciones entre los cuatro
(M, N, P y Q) no son buenas: M y N se odian N y P se
odian; M y Q se odian. Si dos personas que se odian
quedan solas, sea en alguna orilla o en el bote, se
matarían entre sí. ¿Cuántos viajes serán necesarios
como mínimo, para que los cuatro asesinos se
trasladen sanos y salvos a la otra orilla?
A. 5 B. 4 C. 8 D. 7 E. 6

13. Cuatro amigos debían cruzar un río en una barca de

remos que como máximo puede transportar una carga
de 100 kg, justo lo que pesa Carlos. Los otros tres
pesaban, sin embargo, mucho menos. Francisco
pesaba 52 kg; Juan, 46 kg; Pablo, 49 kg. Este, además,
si sabe remar. Tras mucho pensar, dieron con una
manera de cruzar los cuatro. ¿Cuántas veces como
mínimo debe cruzar la barca el río?
A. 9 B. 8 C. 5 D. 4 E. 7

14. Juan quiere llevar al lobo, la oveja y la col a la orilla

opuesta, pero solo puede cruzar con uno de ellos en
cada viaje. Debe tener cuidado porque cuando no esté
él, el lobo se comerá a la oveja o la oveja se comerá la
col. ¿cuántas veces, como mínimo, debe cruzar el río
en la canoa para lograrlo?
A. 5 B. 7 C. 6 D. 9 E. 8

15. Valeria ha llenado un recipiente de 16 litros con la

producción de leche de una de sus vacas. Ella debe
entregar un pedido de 4 litros en el domicilio de Ana y
otros 4 litros en el domicilio de Javier. Si Valeria cuenta
con otros dos recipientes cuyas capacidades son de 5 y
3 litros, ¿cuántos trasvases entre los recipientes
mencionados, como mínimo, debe realizar Valeria para PRÁCTICA 1 – II
atender ambos pedidos?
1. Matías es 4 años menor que Alberto; Renato es un año
A. 8 B. 9 C. 10 D. 7 E. 6
mayor que Pablo; Renato es 2 años menor que Juan; y
16. Giovanni tiene un recipiente lleno con 21 litros de leche Alberto es 7 años mayor que Juan. Al restar la edad de
y dos jarras irregulares vacías de 13 y 8 litros de Alberto y la edad de Pablo, obtenemos
capacidad. El recipiente y las jarras no tienen marcas A. 10 años B. 11 años C. 12 años
que permitan hacer mediciones. Empleando solamente D. 9 años E. 8 años
el recipiente, las dos jarras y sin desperdiciar leche,
¿cuántos trasvases debe hacer Giovanni como mínimo 2. Los hermanos Ricardo, Sandro, Teodoro, Víctor y
para obtener 10 litros de leche? Ulises viven en un edificio de cinco pisos, cada uno en
A. 5 B. 6 C. 7 D. 4 E. 8 un piso diferente. Se sabe que:
• Ricardo sube dos pisos para visitar a Víctor.
17. Se tienen tres recipientes de 12; 7 y 5 litros de
• Sandro vive en un piso adyacente a los de Víctor y
capacidad, de las cuales solo la primera está llena de
Ulises.
agua. Con la ayuda de estos tres recipientes se quiere
• Víctor vive en el tercer piso.
obtener 4 litros de agua. Halle la menor cantidad de
¿Quién vive en el segundo piso?
trasvases que deben realizarse para conseguir lo
A. Ricardo B. Sandro C. Teodoro
pedido. Considere que no se desperdicia agua y los
D. Ulises E. Víctor
recipientes no tienen marca alguna.
A. 4 B. 6 C. 7 D. 5 E. 8

29

3. Cinco amigos se encuentran esperando una función de
teatro ellos están sentados en una fila de cinco
asientos se conoce lo siguiente:
• Camilo está sentado a tres asientos a la izquierda de
Brenda • Brenda está junto a Daniel
• Enrique está a la derecha de todos
• Una de las amigas se llama Ana
¿Quién se sienta junto a la izquierda de Ana?
A. Camilo B. Daniel C. Brenda D. Enrique E. Ana
4. Aldo, Bruno y César tienen oficios diferentes: panadero,
taxista y bombero. Se conoce lo siguiente:
• Bruno no es panadero.
• César y el bombero siempre solicitan los servicios de
taxi.
• Aldo y bombero no se llevan bien.
¿Qué oficio tiene Bruno y Aldo respectivamente?
A. taxista-panadero B. bombero-taxista
C. panadero-bombero D. panadero-taxista
E. panadero-Aldo
5. Cuatro amigos practican un deporte diferente y
estudian un idioma distinto cada uno. De ellos se
conoce lo siguiente:
• Pedro no estudia quechua y no practica boxeo.
• Tomás no practica natación y no estudia inglés.
• Marcelo no estudia portugués.
• El que estudia inglés juega vóley.
• Carlos estudia francés.
• Marcelo practica fútbol. ¿Quién estudia quechua?
A. Carlos B. Marcelo C. Pedro D. Tomás E. F.D.
6. Claudia, Camila y Carla viven en ciudades diferentes:
Lima, Cuzco y Tacna, no necesariamente en ese
orden. Además, estudian una carrera diferente:
Contabilidad, administración y Economía, no
necesariamente en ese orden. Se sabe que:
- Claudia no vive en la ciudad del Cuzco.
- Camila no vive en la ciudad de Tacna.
- Quien vive en la ciudad de Cuzco estudia Economía.
- La que vive en la ciudad de Tacna no estudia
Administración.
- Claudia no estudia contabilidad
¿En qué ciudad vive Carla y que estudia?
A. Tacna - Contabilidad B. Cuzco - Contabilidad
C. Lima - Economía D. Lima - Contabilidad
E. Tacna - Economía
7. Las primas Sofía, Lucia y Betty conversan acerca de
las carteras de gala que en ese momento estas
usando, y del color de estas. De dicha conversación se
concluye que:
- Sofía no tiene una cartera “Michael Kors”, y la cartera
de Lucia es dorada.
- Betty no tiene una cartera “Aldo”, y su cartera es de
color rojo.
- La cartera de “Michael Kors” no es de color rojo.
- La cartera de color negro es importada de Canadá.
- La dueña de la cartera “Scarleton” la compro en el
año 2018
Si las marcas y color de las carteras que ellas tienen
son las mencionadas, ¿de qué color es la cartera
“Michael Kors” y cuál es la marca que usa Lucia?
A. Dorado – Aldo B. Negro – Aldo
C. Negro – Scarleton D. Dorado – Scarleton
E. Dorado – Michael Kors
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CEPREVAL C - 2022
8. Seis amigos se encuentran sentados simétricamente
alrededor de una mesa circular. De ellos se sabe los
siguiente:
I. Julio está sentado frente a Cesar.
II. A la derecha de Cesar se encuentra sentado Diana.
III. Alex se encuentra sentado frente a Fernando y junto
a la derecha de Elisa.
¿Quién se encuentra sentado entre Diana y Julio?
A. Fernando B. Alex C. Elisa D. Beto E. Cesar
9. Arturo, Daniel, Enrique, Beatriz, Carla y Flor conforman
parejas de esposos. Se reúnen en la casa de Carla y a
la hora del almuerzo se sientan alrededor de una mesa
circular con 8 asientos distribuidos simétricamente. Se
sabe lo siguiente:
- Solo un varón está a la derecha de su esposa.
- Ninguna mujer tiene más de un varón a su lado,
aunque el dueño de la casa está junto y entre las dos
invitadas.
- Daniel esta frente a Beatriz.
- Arturo esta junto y entre los asientos vacíos, y a la
derecha de Carla
¿Quién está junto y a la derecha de la esposa de
Arturo?
A. Enrique B. Arturo C. Beatriz D. Diana E. Carla
10. María, Luisa, Fiorella y Cristal se sientan alrededor de
una mesa circular con 6 asientos distribuidos
simétricamente si se sabe que:
• Fiorella se sienta junto y a la izquierda de María.
• Cristal no se sienta junto a Luisa.
• Luisa se sienta frente a Fiorella.
De las siguientes afirmaciones
I. María está frente a un asiento vacío.
II. Luisa está junto y a la izquierda de Cristal.
III. Luisa está junto y entre dos asientos vacíos.
¿Cuáles son correctas?
A. Solo I B. Solo II C. I y III D. I y II E. II y III
11. Ana, Sonia, Janet y Mary tienen ocupaciones
diferentes. Se sabe lo siguiente:
• Sonia es muy amiga de la peinadora.
• Ana, desde muy joven, se dedica al canto.
• La policía es muy amiga de Janet y la peinadora.
• Ana y la enfermera están molestas con Mary.
¿Qué ocupación tiene Mary y Sonia, respectivamente?
A. peinadora y enfermera B. cantante y enfermera
C. peinadora y policía D. policía y cantante
E. policía enfermera
12. Se reúnen 3 estudiantes de la UNHEVAL, cada uno de
ellos de distinta especialidad (derecho, farmacia y
odontología), cada uno de ellos es de diferente
departamento (Ica, Tumbes y Amazonas) y para
refrescarse prefieren bebidas distintas (té, leche y
jugo). Si se sabe que:
• Julio toma té.
• El de Ica es de odontología.
• El que prefiere jugo es de Tumbes
• Gustavo es de Amazonas.
• El que toma leche estudia derecho.
¿Qué estudia Carlos?
A. Derecho B. Farmacia C. Odontología
D. Medicina E. F.D.
VERDADES Y MENTIRAS
Resolver este tipo de problemas implica obtener
conclusiones a partir de un conjunto de proposiciones cuyo
valor de verdad de cada una se desconoce; sin embargo,
debido a que están relacionadas entre sí con condiciones
particulares dadas se puede determinar cuál es verdadera
y cuál es falsa.
Resolución por contradicción. Se agrupan las
proposiciones contradictorias en forma parcial o total, de
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este modo se asegura la existencia de proposiciones 5. En un pueblo lejano existen habitantes de 2 tipos: los
falsas. Luego, en base a las condiciones y ciertas Timos, quienes siempre mienten y los Veros, quienes
relaciones se obtiene el valor de verdad de las siempre dicen la verdad. Cierto día se escuchó la
proposiciones.
siguiente conversación entre algunos habitantes del
pueblo.
Andrés: Benito miente. Benito:
César dice la verdad.
César: Diego miente.
Diego: Andrés y Benito son del mismo tipo.
Necesariamente, uno de ellos está mintiendo el otro está En dicha conversación, ¿cuántos son Verdaderos?
diciendo la verdad A. 1 B. 2 C. 3 D. 4 E. 0
OBSERVACIÓN
Dos proposiciones son contradictorias cuando se oponen 6. Pedro, Carlos, Alberto y Luis tienen 9; 5; 4 y 2 canicas,
de modo que, si la primera es falsa, la segunda es no necesariamente en ese orden. Cuando se les
verdadera y si la primera es verdadera, la segunda es falsa pregunta por la cantidad que tienen, dan las siguientes
Resolución por suposición. A falta de proposiciones que respuestas:
sean contradictorias se asigna convenientemente un valor Pedro: Yo tengo más que Carlos.
de verdad a una proposición y se examina el valor de Carlos: Yo tengo el doble de canicas que Luis.
verdad de las demás. Luego, cuando se cumplan todas las Alberto: Yo tengo 2 canicas.
condiciones dadas habremos obtenido la solución. Luis: Yo tengo 4 canicas.
Si uno de ellos miente, ¿cuántas canicas tienen Luis y
Pedro juntos?
A. 6 B. 13 C. 14 D. 11 E. 12
7. Al fallecer un famoso genio, sus discípulos deciden
A partir de ello podemos determinar si Carlos miente o dice enterrarlo junto a otras 3 lápidas vacías, como muestra
la verdad el gráfico, de manera que cada una de estas tenga una
inscripción (veraz o falsa) y que quien quiera ubicar la
PRÁCTICA 1 – III verdadera lápida debe considerar que al menos una de
las inscripciones es veraz y que la tumba del famoso
1. Tres amigos de la academia, Hugo, Paco y Luis, tienen
genio no posee una inscripción falsa.
la siguiente conversación:
Hugo: Yo soy mayor de edad.
Paco: Hugo miente.
Luis: Paco es mayor de edad.
Si se sabe que solo uno miente y que solo uno es mayor
de edad, ¿quién es mayor de edad?
A. Luis B. Hugo C. Paco D. Manuel E. F.D. ¿Cuál de las lápidas guarda los restos del famoso genio?
A. A B. B C. C D. D E. A y B
2. Un peatón fue atropellado con un auto. Donde cuatro
sospechosos, al ser interrogados por la policía dieron 8. Un examen de cultura general consta de cinco
las siguientes respuestas: preguntas, en el que solo se puede marcar SI o NO.
• Ana: Fue Beatriz Cuatro estudiantes rindieron dicho examen y
• Beatriz: Fue Diana respondieron de la siguiente manera:
• Carmen: Yo no fui
• Diana: Beatriz miente
Determine quién atropelló al peatón sabiendo que solo
una ella miente.
A. Beatriz B. Diana C. Carmen D. Ana E. F.D.
3. La policía detuvo a tres sospechosos del robo de un Si uno de ellos acertó en todas sus respuestas, otro
celular. Al ser interrogados respondieron: acertó solo en dos respuestas y otro fallo en todas,
Andrés: Bruno se llevó el celular ¿Cuántas respuestas acertadas tuvo el estudiante
Bruno: Eso es verdad restante?
Carlos: Yo no me llevé el celular A. 5 B. 4 C. 3 D. 2 E. 1
La policía sabe que al menos uno de los sospechosos
mentía y al menos uno decía la verdad; además que solo 9. Cinco niñas tienen 2, 4, 6, 8 y 10 monedas, todas de 6
uno cometió el robo. ¿Quién es el culpable? soles. Se sabe que cada una dijo:
A. Andrés o Bruno B. Bruno C. Andrés – Ana: “Yo tengo 6 monedas”
D. Carlos E. F.D:
– Bertha: “Yo tengo 10 monedas”
4. En una reunión de reencuentro de la promoción 2017 – Carmen: “Bertha tiene 4 monedas”
han asistido varios exalumnos. Cuando 4 de ellos – Doris: “Yo tengo 8 monedas”
inician una conversación, se escucha lo siguiente: – Emilia: “Yo tengo 4 monedas”
A: D es un mentiroso. Si solamente una de ellas miente y las otras dicen la
B: Veo a mi alrededor a 60 personas en total. verdad, ¿cuánto dinero tienen juntas Ana, Carmen y
C: Fuera de esta conversación hay 8 personas que
mienten. Emilia?
D: Nos encontramos reunidas en total 60 personas. A. S/ 110
Si solo uno de los que conversan mintió, ¿cuántas B. S/ 72
personas de dicha reunión no mienten? C. S/ 90
A. 52 B. 53 C. 51 D. 54 E. 50 D. S/ 80

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 CEPREVAL C - 2022
CAPÍTULO II

Lic. Wilder, PACHECO

RAZONAMIENTO LÓGICO II

PARENTESCOS
En este tema es necesario reconocer las relaciones de
parentesco entre los miembros de una familia.

Ejemplo respecto al grado de parentesco

Con respecto al gráfico, establezca la relación de

parentesco en cada caso.
- Hugo – Claudio: ……………………
- Adela – Laura: ……………………
- Luis – Bertha: ……………………
- María – Laura: ……………………
- Eva – Lupe: ……………………
- Lupe – María: ……………………
- Clara – Eva: ……………………
- Eva – Sara: ……………………
- Carlos – Luis: ……………………

Los problemas se clasifican según:

 Problemas sobre un tipo específico de relación familiar
 Problemas sobre mínima cantidad de integrantes de
una familia

PRÁCTICA 2 – I

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CERTEZAS

Situaciones donde se tiene que dar una respuesta con

certeza (seguridad), y para ello se tendrá que analizar el
problema en "PEOR DE LOS CASOS" (situación más
crítica o no deseable) y así tendremos con seguridad lo
pedido.
Ejemplos:
- Si busco NEGRO, en el peor de los casos, No sale
NEGRO, hasta el ÚLTIMO
- Si buscas ASES, en el peor de los casos, NO sale ASES,
hasta el ÚLTIMO.

N Totalde N de Extracciones N de Extracciones

 
Extracciones de casosNo Esperados de CasosEsperados

PRÁCTICA 2 – II

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 CEPREVAL C - 2022
DISTRIBUCIÓN DE TIEMPOS

Es el principio más2 útil en el estudio de los días, meses años

es el múltiplo de 7, ya que nuestros calendarios han
ordenado los días en semana de 7 días.
Un año bisiesto si es divisible por 4, excepto el último de
cada siglo (aquel divisible por 100; 1700, 1800, 1900 y 2100),
salvo que esté ultimo sea divisible por 400 (como los años
1600, 2000 o 2400)
- Cada 7 días se repite el mismo día
o
- Año común: 365  7 1
o
- Año Bisiesto: 366  7 2

MÉTODO PRÁCTICO

Consiste en transformar en un problema numérico

colocando en vez de ayer a “-1”, mañana “+1” y así los
obteniéndose un resultado que de nuevo lo transformaremos
a su equivalente en días

PRÁCTICA 2 – III

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 CEPREVAL C - 2022
CAPÍTULO III Observación: Sea n la cantidad de filas y cantidad de
columnas de un cuadrado mágico (n 3), entonces
Jhon Helmut JAUNI MEZA En el cuadrado mágico de 3 x 3 se cumple lo siguiente:

DISTRIBUCIÓN NUMÉRICA

En este tipo de problemas se busca completar arreglos

gráficos en función de condiciones particulares (suma
constante, producto constante, sumas indicadas, etc.).
Inicialmente se suele rellenar el arreglo a través del tanteo, ¡Sabias que … ¡
pero este método llega a ser más que tedioso debido al  Para conocer el valor de la constante mágico en el
grado de dificultad del arreglo (cantidad de hileras, cantidad cuadrado mágico aditivo que se ha completado con
de casillas vacías, etc.). los primeros números enteros positivos, se puede
Ejemplo utilizar la siguiente expresión:
Donde n: orden del cuadrado mágico
Ejemplo:
En el siguiente cuadrado mágico de orden 3

*
Nota: Para obtener sumas o productos constantes (o
a veces máximos y mínimos) sin necesidad de Además en los ejercicios, conociendo la suma constante,
podemos distribuir los números del siguiente modo
distribuir todos los números, es necesario emplear
ecuaciones.

Asimismo, podemos hallar la mayor suma posible y

distribuir los números.

Cuadrado magico multiplicativo

Es aquella distribución donde el producto de los números
ubicados en cada fila, columna y diagonal sea el mismo.

forma PRÁCTICA 3–I

1. Ubique los números del 1 al 9 en las casillas

circulares, de modo que los números conectadas por
un segmento sumen lo que se indica. Halle la suma de
los números ubicados en las casillas sombreadas.
A. 21
B. 23
C. 17
D. 14
E. 22

 Cuadrados Mágicos: 2. Ubique los números del 1 al 9 en las casillas

Son distribuciones numéricas particulares que consisten en circulares, de modo que los números ubicados en los
cuadrículas de igual número de filas y columnas en las que vértices de los cuadrados y triángulo su producto sea
se cumple cierta condición, según sea su tipo: hay aditivos el número escrito en su interior. Halle la suma máxima
(que son la más conocidos) y multiplicativos. de los números ubicados en las casillas sombreadas.
El tamaño del cuadrado mágico está relacionado con la A. 15
candad de filas y columnas que presente. A este tamaño se B. 21
le conoce como el orden del cuadrado mágico. C. 18
D. 23
E. 24

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 CEPREVAL C - 2022
3. Distribuir los números del 1 al 8 en las casillas 11. Complete el recuadro mostrado utilizando todos los
mostradas de tal manera que dos números números enteros del 2 al 10, tal que el producto de los
consecutivos no sean vecinos. Halle A+B. tres números en fila o columna sea igual al número
A. 7 indicado por su respectiva flecha. ¿Cuál es la suma de
B. 8 los números ubicados en las casillas sombreadas?
C. 9 A. 19
D. 10 B. 22
E. 11 C. 14
D. 18
4. Distribuya en cada casillero los dígitos: E. 10
1; 1; 2; 2; 4; 4; 5 y 5, uno encada casilla, de modo que
los dígitos iguales deben estar separados por tantos
casilleros como lo indica el digito. Halle el producto de 12. Distribuya los nueve primeros impares en las casillas
los dígitos que van en las casillas sombreadas. del recuadro mostrado, de manera que se forme un
cuadrado mágico de orden 3. Halle la suma de los
números ubicados en los casilleros sombreados.
A. 36
A. 10 B. 20 C. 8 D. 4 E. 5
B. 45
5. Distribuya los números 1; 2; 3; 6; 8; 9; 10 y 11 en los C. 54
círculos del gráfico, de tal manera que la suma de los D. 60
tres números colocados, en cada lado del cuadrado, E. 25
sumen 18; 19; 20 y 21. Halle la suma de los números
que han sido ubicados en los círculos sombreados. 13. En la figura se muestra un cuadrado mágico de 4x4,
A. 21 cuya constante mágica es 60, en cada uno de los
B. 22 casilleros se han colocados números enteros
C. 28 positivos, ¿cuantos cuadros mágicos puedo construir?
D. 20 A. 10
E. 23 B. 11
6. Distribuya los primeros 14 números naturales, uno por C. 9
cada casilla circular, de manera que la suma de los D. 8
números ubicados en las casillas unidas por una E. 7
misma línea recta dé un mismo resultado. Halle dicho
resultado. 14. En el siguiente cuadrado mágico es aditivo, tiene
A. 28 como constante mágica que es 243. hallar la suma de
B. 30 A+B+C+D+E+F+G+H+I+J
C. 31 A. 51
D. 32 B. 43
E. 29 C. 45
7. En el siguiente cuadrado mágico de orden 3, halle el D. 47
valor de x - y. E. 55
A. 3
15. En el siguiente cuadrado mágico Multiplicativos, hallar
B. 8
la suma de los x+y+z.
C. 5
A. 70
D. 6
E. 7 B. 75
C. 80
8. Dado el siguiente cuadrado mágico multiplicativo, D. 100
determine la suma de cifra del número que va en la E. 65
casilla central.
A. 4 OPERACIONES MATEMÁTICAS
B. 9 Operador matemático
C. 12 Símbolo que representa a un proceso de transformación
D. 6 de una o más cantidades en otra cantidad llamada
E. 7 resultado; bajo ciertas reglas arbitrarias como operar, que
9. Complete el siguiente cuadrado mágico y de como respuesta se define en cada problema.
la constante mágica. Operadores usuales:
A. 10
B. 20
C. 30 ,,*, /, , Sen, Tg , Log ,...
D. 40
E. 27
Operadores no usuales:
10. Se muestra 3 cuadrados mágicos independientes, aunque con
algunos valores comunes
completarlos, indique el valor
(letras iguales). Luego de
# , ,  ,  ,%,, , ,  ,...
A. 37
B. 92 Operación matemática
C. 75 Estructura matemática que relaciona operadores
D. 46 matemáticos con cantidades (números) y permite
E. 80 transformarlos en otros números concretos mediante leyes
o reglas.
Si : a # b  2a  b 3
donde : # : operador matemático
a# b : operacion matemática
2a  b 3 : Re gla de operación implícita.

36
 CEPREVAL C - 2022
REGLA DE OPERACIÓN IMPLÍCITA 4. De acuerdo a x = ax + b; a > 0
Son operaciones matemáticas donde la definición no está
dada directamente sino se da implícitamente, para
resolver este tipo de problemas será necesario encontrar A. 30 B. 35 C. 40 D. 36 E. 32
la regla de definición a partir del problema propuesto.
Ejemplo: 5. Se define en R la siguiente operación matemática:
Si : a * b  5b  3a 2 Calcular : 6 * 27
Solución :
El proceso de transformación será :
6 * 27  527   36
2

 5 * 23  243  Rpta. 243

A. 1 B. 2 C. 3 D. 4 E. 5
Operación binaria (tabla de doble entrada)
6. Se define en N la siguiente operación matemática:
En estos casos, no se nos indica que operación vamos a
realizar, por el contrario, nos indican los elementos que
han sido operados y colocados en una tabla de doble Halle el valor de n en:
entrada.

A. 1 B. 2 C. 3 D. 4 E. 5

7. Se define en los ℕ, la siguiente operación matemática:

F(n) = F(n+1) + n
Además, F(1) = 30, calcule F(7)
Propiedades de las operaciones binarias A. 8 B. 7 C. 10 D. 9 E. 11
Sea el conjunto A y la operación «  »
8. Sea x = x–1 +3
Cerradura  a, b  A → a  b  A además, 4 = 5 ; Calcula A = 20
Conmutativa abA→ab=ba A. 52 B. 42 C. 56 D. 53 E. 65
Criterio de la diagonal 9. Se define en los R, la siguiente operación matemática
 Verificar que los elementos tanto de la fila como de la 𝑎#𝑏 = 2(𝑏#𝑎) − 𝑎 – b
columna de entrada tengan el mismo orden. Calcule el valor de 2#1
 Trazar la diagonal a partir del operador. A. 1 B. 2 C. 6 D. 3 E. 5
 Verificar que los elementos de ambos lados de la
diagonal mantengan su distribución simétrica (como 10. Calcule : 6x
si un lado fuera el reflejo del otro).
 Si se da la distribución simétrica, la operación será
conmutativa. Si en al menos un caso la simetría no se
A. 15 B. 60 C. 12 D. 20 E. 18
da, la operación no será conmutativa.
Elemento neutro (e) 11. Se define en los R, las siguientes operaciones
matemáticas
eA / aA → a  e = e  a = a
Criterio de intersección
Calcule: 20
 Ubicar en el cuerpo de la tabla una columna igual a la A. 40 B. 42 C. 45 D. 49 E. 52
columna de entrada y una fila igual a la columna de
entrada. 12. Se define en los R, la siguiente operación matemática
 La intersección de la columna y la fila mencionadas 𝑎∗𝑏=2𝑏∗𝑎−𝑎
nos dará el elemento neutro (e). Calcule el valor de R = 7 ∗ 4
Elemento inverso (a–1) A. 1 B. 2 C. 3 D. 4 E. 5
eA,aA,a-1A → aa-1 = a-1a = e 13. Se define en los R, la siguiente operación matemática

PRÁCTICA 3 – II
1. Si x ∧ y = x – 2y,
2

Calcule M. M = (9 ∧ 40) ∧ 2 A. 800 B. 810 C. 820 D. 830 E. 840

A. – 4 B. – 3 C. 0 D. 1 E. 2
14. Las siguientes operaciones:
2. Si consideramos

Descifran el código de una cuenta interbancaria.

A. 0 B. 1 C. 3 D. 2 E. 8 Identifica el código de un usuario, si el gerente del
banco le da el siguiente esquema:
3. Se define en R la siguiente operación matemática: x

Calcule el valor de E = 10 # 6 A. 100 B. 114 C. 117 D. 120 E. 118

A. 3 B. 4 C. 5 D. 6 E. 7

37
 CEPREVAL C - 2022
15. Si se cumple el operador: CAPÍTULO IV
Mg. Rubén AGUIRRE ROJAS

Ademas: 2 = 3 y 5 = 4
ANÁLISIS DE TABLAS Y GRÁFICOS
Determinar el valor de: 20
ESTADÍSTICOS
A. 63 B. 76 C. 80 D. 72 E. 69
GRÁFICOS ESTADÍSTICOS
16. Se define en el conjunto A = {1; 2; 3; 4} la operación Se emplean para tener una representación visual de la
matemática siguiente representada en la siguiente totalidad de la información.
tabla Tipos de gráficos estadísticos
Gráficos circulares
Nos permite ver la distribución interna de los datos que
representan un hecho en un momento determinado, en
forma de porcentajes o medidas angulares respecto de un
total.
Acerca de las gráficas
VENTAJA
Halle x, si se cumple que: 4 ∗(𝑥 ∗ 4) = (1 ∗ 3) ∗ 4 Dan una información visual que resulta más cómoda que
A. 1 B. 2 C. 3 D. 4 E. 5 la lectura de una tabla.
DESVENTAJA
17. Se define en R +, la operación matemática Si se toma una escala inadecuada, se puede desvirtuar la
representada por la siguiente tabla imagen del crecimiento real de un fenómeno.
Como norma:
Altura máxima = 69% (ancho de la gráfica).
Recuerda que:
En los diagramas de sectores, o también denominados de
pastel, se puede considerar:
Calcule (18 ∗ 30)
A. 100 B. 110 C. 130 D. 150 E. 180

18. En el conjunto A = {1; 3; 5; 7} se define la operación Ø

según la siguiente tabla.

360º < > 100%

Indique el valor de verdad de las siguientes A < > 90º < > 25% B < > 45º < > 12,5%

proposiciones. C < > 120º < > 33,3%  A  B  C
I. La operación * es cerrada”. 6 3 8
II. La operación * es conmutativa. Gráficos de líneas
III. El elemento neutro es: 4 Permiten representar los valores de los datos en 2 ejes
IV. El 5 inversa es 7 cartesianos. Se usan para analizar el incremento o
V. La operación es Asociativa decremento de una variable, o la comparación de la
A. FFVVV B. VVVVF C. VVFVV variación de 2 o más variables, a lo largo de un intervalo
D. FVFVF E. VVFFF determinado. Fi
100
19. Se define en M = {6; 8; 10; 12} la operación
matemática mediante la siguiente tabla. 95
70
48
30
300 600 900 1200 1500 1800
x
TABLAS ESTADÍSTICAS
-1 -1
Determine el valor de x si se sabe que (12 𝛻x ) (8 𝛻 -1 i que se
En las tablas estadísticas se resume la información
10-1) = 12-1 Considere a– 1 el elemento inverso de a. ha revelado sobre la variable de interés. Depende de la
A. 12 B. 8 C. 10 D. 14 E. 6 variable que se está estudiando (en algunos casos son
datos continuos agrupados por intervalos). La tabla
20. Considere al operador  definido en A = {1; 2; 3; 4; 5} estadística puede contar con diferentes frecuencias.
y además es cerrado y conmutativo, cuyo elemento Ejemplo:
neutro es 1. Marca de
clase

Edad xi fi Fi hi Hi %
[14 -16> 15 13 13 0,65 0,65 65
[16 -18> 17 3 16 0,15 0,80 15
Calcule x + y + z + w [18 -20> 19 3 19 0,15 0,95 15
A. 8 B. 9 C. 10 D. 11 E. 12 [20 -22> 21 1 20 0,05 1,00 5
20 1,00 100
Dónde: Frecuencia < > número de elementos que
(Absoluta) pertenecen a la clase

38
 CEPREVAL C - 2022
4. A partir de la siguiente ojiva ¿Qué porcentaje de
alumnos obtienen una nota entre 6 y 15?

A. 26%
B. 38%
C. 55%
D. 58%
=
E. 63%

5. La siguiente tabla muestra la distribución de notas de

ancho común de un examen tomada en un salón del
CEPREVAL. ¿Qué porcentajes de los alumnos tuvieron
una nota entre 08 y 15?
A. 57%
B. 56%
C. 54%
D. 53%
Ancho de clase (ω) E. 52%

6. Una muestra de pagos mensuales a la SUNAT de un

Marca de clase (xi) grupo de comerciantes se tabularon en una distribución
de frecuencias relativas simétricas de 5 intervalos de
igual ancho resultando: límite superior del intervalo
1200 soles; marca de clase del quinto intervalo 1500;
Medida de Tendencia central (agrupados)
10% de los pagos menores que 1080 soles y el 70% de
los ingresos son menores que 1320 soles. ¿Qué
porcentaje de pagos se hizo entre 1200 soles y 1392
soles?
; Par: n/2 y A. 56% B. 55% C. 54% D. 53% E. 52%
Impar:(n+1)/2 7. En la panamericana LIMA 2019 se obtuvo la siguiente
información estadística de la tabla de distribución de
frecuencias de ancho común acerca de las estaturas de
160 deportistas. Si el 6% de los deportistas tienen
estatura entre acb y 170 cm (acb>160), también el 9%
PRÁCTICA 4 – I de los deportista tienen estatura 180 y acb cm
1. Dadas las siguientes características: DNI, número de (abc<190), además b – c = 2. Calcular el porcentaje
placa, colores de ojos, sed de las personas, nivel que tienen estatura entre 190 y 200 cm
económico, duración de un foco, altitudes, edades de A. 21
las personas, temperatura, potencia calorífica. De B. 22
acuerdo a esto indicar verdadero (V) o falso (F) las C. 23
siguientes proposiciones: D. 24
I. El nivel socioeconómico, la sed de las personas son E. 25
variables cualitativas ordinales.
II. Las altitudes, la temperatura, la potencia calorífica 8. Dada la siguiente tabla de distribución de frecuencias
son variables cuantitativas continuas. acerca de las edades de n profesores que laboran en el
III. El DNI, el número de placa son variables CEPREVAL. Considerando que los intervalos de clase
cuantitativas discreta. tienen el mismo tamaño, ¿Cuántos profesores no
IV. La duración de un foco, las edades de las personas tienen entre 34 y 46?
son variables cuantitativas continuas. A. 18
A. VVVF B. FFVV C. VFVFV B. 19
D. VVFF E. VVFV C. 20
D. 21
2. Se debe elaborar un cuadro de distribución de E. 22
frecuencias de las edades de un grupo de 75 personas,
considerando lo siguiente: 9. En el histograma se indica los sueldos de una familia.
Edad mínima: 10 años h2 = h4 = h5 ¿Qué porcentaje no ganan más de 1500 soles?
Edad máxima: 30 años h1 = (4/5) h2
Ancho de clase: 4 5h3 = 6h4 A. 58
¿Cuántas personas tienen menos de 22 años? B. 57
A. 50 B. 48 C. 45 D. 49 E. 46 C. 56
3. En la siguiente tabla se muestra los puntajes obtenidos D. 55
en una prueba calificada tomadas a los estudiantes de E. 54
una facultad ¿Qué porcentaje obtuvo notas entre 9 y
15? 10. Dado el siguiente histograma donde la marca de clase
del cuarto intervalo es 200
A. 39
B. 38
C. 37,4
D. 36,3
E. 35,2

¿Cuántas familias ganan al menos S/ 200, si el 25% de

las familias ganan entre S/ 145 y S/ 170?
A. 12 B. 14 C. 16 D. 18 E. 20

39
 CEPREVAL C - 2022
11. La tabla muestra las edades de un cierto número de 17. El siguiente gráfico muestra las ventas anuales de dos
amigos. Se pide que calcule cuántos amigos tienen tiendas de ropa en cuatro años. Si en los cuatro años la
edades comprendidas entre 20 y 25 años. tienda M vendió el 140% de lo que vendió la tienda P,
A. 13 determine la diferencia de venta de las tiendas
B. 17 mencionadas en el año 2018.
C. 15
D. 16
E. 14

12. La producción anual de plata de principales países

productores de un continente (en millones de toneladas
se expresa por medio del siguiente diagrama de
sectores. Si la producción total es de 1200 (millones de
toneladas). ¿en cuántas toneladas excede la
producción de A a la producción de otros países? A. S/60 000 B. S/70 000 C. S/85 000
A. 100 D. S/90 000 E. S/100 000
B. 110
C. 120
D. 130 LÓGICA DE CLASES
E. 140 La lógica de clases es aquella rama de la lógica que
13. Las edades de un grupo de personas se clasifican en analiza las relaciones entre clases que hay en una o más
una distribución de frecuencias de 5 intervalos de igual proposiciones categóricas. Para un estudio más detallado
amplitud, cuya marca de clase del segundo intervalo es es necesario conocer y analizar los cuatro tipos de
24 años y el límite inferior del último intervalo es 44 proposiciones categóricas.
años. La relación entre la cantidad de personas que
tienen a lo más 28 años y la cantidad de personas del
tercer intervalo es de 16 a 3, también hasta el cuarto
intervalo se acumula el 70% de las personas. Calcular
Tipos de proposición categórica
la frecuencia relativa del intervalo de edades entre 32 y
Universal Particular Universal Particular
50 años, considerando que las frecuencias absolutas afirmativa afirmativa negativa negativa
del tercer y cuarto intervalo están en relación de 1 a 3 Todo S es P Algún S es P Ningún S es
Respectivamente. (son) (son) P (No son)
A. 48,75% B. 46,15% C. 44,75% Ejemplo: Ejemplo: Ejemplo: Ejemplo:
- Toda - Algún chofer - Ningún sapo - Algún ave no
D. 42,15% E. 40,25% gaseosa es es imprudente es racional. es voladora
liquida - Algunos - Ningún - Algunos
14. Se lanza un dado 40 veces. La siguiente tabla, - Todos los niños son racional es niños son no
niños son perezosos objetivo atentos
enumera los seis números y la frecuencia con que cada inquietos
uno figura. La frecuencia relativa (%) del resultado en Representación Gráfica
que aparece un numero primo es:
A. 49
B. 52
C. 53
D. 55 Negación lógica
E. 58 Algún S no es Ningún S es P Algún S es P Todo S es P
P

15. En el siguiente gráfico muestra la distribución de las

notas de 30 estudiantes en una prueba
Negación de Proposiciones Categóricas
Resumiendo ~ (Todos) : Algunos… no
~ (Ninguno) : Algunos
~ (Algunos) : Ninguno
~ (Algunos … no) : Todos
Observación:
Los cuantificadores lógicos tienen sus expresiones
equivalentes:
 Todos = cualquier, cada los
Indicar el valor de verdad de:
Ejemplo
I. El promedio es mayor que la moda
Cualquier libro es útil. <> Todos los libros son útiles
II. Si a los que obtuvieron 17 se les aumentara 2
puntos, el promedio sería 18  Ningún = no hay, no existe, nunca
A. VF B. FV C. VV D.FFF E. F.D. Ejemplo
No hay bien eterno. <> Ningún bien es eterno
16. El gráfico adjunto muestra la distribución de los  Algunos = varios, muchos, existe por lo menos uno, hay,
ingresos obtenidos en un determinado mes por una la minoría, casi todos.
tienda importadora. ¿Cuál fue los ingresos en el rubro Ejemplo
de EQUIPOS DE La mayoría de los alumnos estudian <> Algunos alumnos
CÓMPUTO? son estudiosos.
A. S/ 46 000
B. S/ 30 000
C. S/ 42 000
D. S/ 50 000
E. S/ 45 000

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 CEPREVAL C - 2022
EQUIVALENCIAS ESPECIALES 2. La negación de Todos los rectángulos son
CASO 1 paralelogramos es
los A no son B <> No los A son B A. Todos los rectángulos son paralelogramos.
B. Todos los no rectángulos no son paralelogramos.
sale C. Algunos rectángulos no son paralelogramos.
Ejemplo D. Algunos rectángulos son paralelogramos.
Todos los P no son Q <> No todos los P son Q E. Ningún rectángulo es no paralelogramo
CASO 2 3. Halle el equivalente de: Todo futbolista es
los A no son B<> los A son B desorganizado.
A. Todos los desorganizados son futbolistas.
Se cambia por el otro universal B. Algunos futbolistas son organizados.
Ejemplo C. Ningún futbolista es organizado.
Todos los juegos son no didácticos <> Ninguno juego es didáctico D. Ningún desorganizado es futbolista.
CASO 3 E. Algún futbolista es desorganizado
A es no B, <> A no es B
4. Determine la negación de la conclusión de las premisas
dadas.
Ejemplo • Cualquier persona es honesta.
Algún elemento es no escaso <> Algún elemento no es escaso • Nunca un honesto es corrupto.
A. Ciertos honestos son corruptos.
TIPOS DE INFERENCIAS B. Algunas personas son corruptas.
A) Inductiva
C. Ninguna persona es corrupta.
A partir de casos o hechos particulares se llega a una
conclusión de carácter general. D. Todo honesto es persona.
Ejemplo: E. Toda persona son corruptas
P1: Luis es de Iquitos y le gusta la cumbia. 5. Determine la conclusión de las premisas dadas.
P2: John es de Iquitos y le gusta la cumbia. • Algunos estudiantes son puntuales.
P3: Mi suegra es de Pucallpa y le gusta la cumbia. • Ningún puntual es responsable.
Entonces:
A. Ciertos puntuales son estudiantes.
C : Es muy probable que todos los de Pucallpa gusten
de la cumbia. B. Algunos estudiantes no son responsables.
B) Deductiva C. Todo estudiante es responsable.
Cuando a partir de las premisas (generalmente de D. Todo responsable es puntual.
amplio contexto) se obtiene una conclusión que se E. Ningún puntual es responsable
deriva necesariamente de ellas.
Ejemplo: 6. Determine la conclusión de las premisas dadas.
P1: Todos los mamíferos son animales. • Algunos estudiantes son puntuales.
P2: Todos los felinos son mamíferos. • Ningún puntual es responsable.
Entonces: A. Ciertos puntuales son estudiantes.
C: Todos los felinos son animales. B. Algunos estudiantes no son responsables.
Las inferencias deductivas a la vez pueden ser C. Todo estudiante es responsable.
inmediata y mediatas.
D. Todo responsable es puntual.
1. Inmediatas: son aquellas inferencias que están
conformadas por una premisa y una conclusión. E. Ningún estudiante es responsable
Todos los futbolistas son deportista 7. Determine la negación de la conclusión de las premisas
Algún futbolista es deportista dadas.
2. Mediatas: son aquellas inferencias que están • Cualquier persona es honesta.
conformadas por 2 o más premisas y su respectiva • Nunca un honesto es corrupto.
conclusión.
A. Ciertos honestos son corruptos.
Extensión de las proposiciones B. Algunas personas son corruptas.
A) De acuerdo a su cantidad C. Ninguna persona es corrupta.
Universal D. Todo honesto es persona.
Ejemplo: Todo canino es carnívoro. E. Ninguna persona corrupta.
Particular
Ejemplo: Algún futbolista es feliz. 8. Halle la conclusión de las siguientes premisas:
B) De acuerdo a su calidad • Todo ingeniero es responsable.
Afirmativa • Todos los ingenieros tienen éxito.
Ejemplo: Todo hombre es pensador. A. Ningún responsable tienen éxito.
Negativa
B. Algunos responsables tienen éxito.
Ejemplo: Ninguna rosa es mariposa.
C. Todos los responsables tienen éxito.
PRÁCTICA 4 – II D. Algunos responsables no tienen éxito.
E. Algunos ingenieros tienen éxito.
1. Halle la negación de: “Algunos senadores son
irracionales” 9. Determine la negación de la conclusión de las
A. Todos los senadores son irracionales. siguientes proposiciones:
B. Algunos senadores son racionales. • Ningún irresponsable es ordenado.
C. Ningún senador es irracional. • Algún ordenado no es disciplinado.
D. Algunos racionales son no senadores A. Todo responsable es disciplinado.
E. Todo senador es irracional B. Algún responsable es disciplinado.
C. Algún responsable no es disciplinado.
D. Todo irresponsable es disciplinado.
E. No existe

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 CEPREVAL C - 2022
10. Si: CAPÍTULO V
- Ningún carnívoro muerde a su dueño.
- Algunos perros muerden a sus dueños. Lic. Wilder, PACHECO
Luego podemos concluir que PLANTEO DE ECUACIONES
A. Algunos carnívoros no son perros.
B. Ningún perro es carnívoro. ¿Qué es una ecuación?
C. Todo carnívoro es perro. Es una relación de igualdad que se establece entre dos
D. Algunos perros no son carnívoros. expresiones matemáticas que tienen como mínimo una
E. Todo perro es carnívoro incógnita. Esta igualdad puede verificarse o no, en el primer
caso si al menos hay una solución y en el segundo caso si no
presenta solución.
11. ¿Cuál es la negación de la conclusión de las siguientes
proposiciones? Procedimientos para plantear una ecuación
- La mayoría de las personas son honestas.
- Ningún honesto es corrupto
A. Ciertos honestos son justos.
B. Muchos corruptos no son honestos.
C. Algunas personas no son corruptas.
D. Todas las personas son corruptas.
E. Algunos corruptos no son personas

12. Se sabe lo siguiente:

• Algunos trabajadores no son responsables.
• Todos los estudiantes son responsables.
¿Qué gráfico representa la negación de la conclusión
de las dos premisas?
A. trabajadores responsables

B. estudiantes responsables

Ecuaciones diofánticas
C. estudiantes responsables Son ecuaciones cuyas incógnitas aceptan únicamente
solución entera y se resuelve tomando divisibilidad
respecto a cualquier coeficiente pero también en forma
práctica se resuelve tanteando valores enteros para las
D. estudiantes responsables incógnitas.
PRÁCTICA 5 - I
E. trabajadores estudiantes

13. ¿Qué se concluye de las siguientes proposiciones?

• No es cierto que algunos románticos no son
científicos.
• Ningún romántico es poeta.
A. Algunos científicos son poetas.
B. Algunos científicos no son poetas.
C. Algunos poetas no son científicos.
D. Todos los poetas son científicos.
E. Todo romántico no es poeta.

14. A partir siguientes premisas:

- Todos los artistas son sensibles
- No es cierto que todos los poetas sean sensibles
Se infiere válidamente que:
A. Todos los poetas son artistas.
B. Ningún artista es poeta.
C. Algunos poetas no son artistas.
D. Todos los artistas son poetas.
E. Algunos sensibles no son poetas.

42
 CEPREVAL C - 2022
EDADES
En estos problemas intervienen personas cuyas edades se
relacionan a través del tiempo. Estas relaciones se
traducen en una o más ecuaciones.

Recuerda

RELACIÓN CON EL AÑO DE NACIMIENTO

 Si la persona ya cumplió año:
Año de Nac. + Edad = Año actual
 Si la persona aún no cumple años:
Año de Nac. + Edad = Año actual – 1

PRÁCTICA 5 - II

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 CEPREVAL C - 2022
MÓVILES

Tiempo entre dos móviles

Para aplicar esta fórmula es necesario que ambos móviles
partan simultáneamente.

Caso I

Caso II

PRÁCTICA 5 - III

44
 CEPREVAL C - 2022
CAPÍTULO VI
JAUNI MEZA Jhon Helmut

CRONOMETRÍA
El tema de cronometría está relacionado con la medida del
tiempo a través de un reloj u otro dispositivo afín. Se divide
en:
1. CAMPANADAS

Está relacionado con el número de campanadas, golpes,

sonidos, etc. Y para su desarrollo se emplea un esquema
práctico.
C : Nº de campanadas
I : Nº de intervalos
T : Tiempo total
T : valor del intervalo

Propiedad:

I  C 1 T  I.t
2. TIEMPO TRANSCURRIDO (TT) Y TIEMPO QUE
FALTA TRANSCURRIR (TFT)
Está relacionado con el tiempo que transcurrió (del día, del
año, etc.) y el tiempo por transcurrir. Y para su desarrollo
es recomendable emplear un esquema.

3. ADELANTOS Y ATRASOS
Está relacionado con los relojes defectuosos que tienen un
mal funcionamiento. Para el desarrollo de los problemas, es
recomendable utilizar un esquema.

Cuando el Reloj se atrasa

Hora Re al  H.Marcada  Atraso

Hora Re al  H.Falsa  Atraso
Hora Re al  H.Indicada  Atraso
Hora Re al  H. Atrasada  Atraso

Cuando el Reloj se adelanta

Hora Re al  H.Marcada  Adelanto

Hora Re al  H.Falsa  Adelanto
Hora Re al  H.Indicada  Adelanto
Hora Re al  H. Adelantada  Adelantoo

Hora real = Hora exacta

45
 CEPREVAL C - 2022
4. MANECILLAS 5. Se sabe que en este momento el tiempo transcurrido
del día es los 2/3 del tiempo que falta transcurrir del
A. ÁNGULOS día. ¿Qué hora es en este instante?
 Cuando el minutero se adelanta al horario A. 9:36 a.m. B. 9:40 a.m. C. 9:00 a.m.
D. 9:38 a.m. E. 9:45 am.

6. Se sabe que el tiempo transcurrido desde las 3 p.m.

hasta hace 28 min es la mitad del tiempo que falta
transcurrir para que sean las 7 p.m. pero dentro de 14
 min. ¿Qué hora es?
A. 4:30 p.m. B. 4:34 p.m. C. 4:40 p.m.
E. 4:33 p.m. E. 4:38 p.m.

 Cuando el horario se adelanta al minutero 7. Un reloj se adelanta 3 min cada x horas. Si empieza a
fallar a las 10:29 p.m. y luego marca las 8:35 a.m.,
cuando en realidad son las 8:29 a.m., calcule el valor
de x.
A. 1 B. 2 C. 3 D. 5 E. 6

8. Un reloj se adelanta 4 minutos cada hora. Si a las 3:00

pm está marcando las 3:28 pm, ¿a qué hora empezó a
adelantarse?
A. 8:30 a.m. B. 8:10 a.m. C. 8:00 a.m.
D. 8:15 a.m. E. 8:50 a.m.
B. RELACIÓN ENTRE MANECILLAS
9. Un reloj se adelanta 5 minutos cada hora. ¿Qué tiempo
División, Grados y minutos tiene que pasar para que vuelva a marcar la hora
correcta por primera vez?
60 div <> 360º <> 60 min 1 división <> 6º <> 1 minutos A. 6 días B. 4 días C. 1 días D. 4 días E. 7 días

10. Dos relojes marcan la hora exacta a las 12 m., y, a

Minutos H M partir de ese instante, uno comienza a adelantarse 4
º
x (6x )º min cada 1,5 h y el otro se atrasa a razón de 5 min
X`  
  cada 2,5 h. ¿Luego de cuánto tiempo volverán a
2
marcar, simultáneamente, la hora correcta?
A. 80 días B. 120 días C. 175 días
D. 45 días E. 47 días

11. ¿A qué hora, entre las 5 h y 6 h, el minutero equidista

del horario y de la marca de las 12 por primera vez?
A. 5 h 13 min B. 5 h 14 min
C. 5 h 14 1/11 min D. 5 h 13 1/23 min
E. 5 h 13 1/25 min
12. ¿A qué hora, inmediatamente después de las 7:00
p.m., las agujas de un reloj forman un ángulo de 50°
por segunda vez?
PRÁCTICA 6 - I
A. 7 h 47 3/11 min B. 7 h 45 2/11 min
C. 7 h 46 4/11 min D. 7 h 48 3/11 min
1. Un campanario indica la hora tocando tantas campanas
E. 7 h 49 2711 min
como hora indica. Dicho campanario estuvo tocando
durante 38 s. y se escucharon tantas campanadas 13. ¿Cuál es el menor ángulo que formarán las manecillas
como 10 veces el tiempo que hay entre campanada y de un reloj, cuando este indique las 2:34?
campanada. ¿cuántos segundos empleará dicho
A. 155° B. 133° C. 127° D. 89° E. 76°
campanario para indicar las 10 a.m.?
A. 14 B. 20 C. 16 D. 18 E. 19 14. Fernando recibe de regalo por su ingreso a la UNMSM
dos relojes, pero se da cuenta que un reloj se atrasa 4
2. El reloj de Francisco es algo curioso ya que toca tantas minutos cada 3 horas y el otro reloj se adelanta 2
campanadas como el doble de las horas que indica, si minutos cada hora. ¿Cuál será la próxima fecha que
para indicar las 5:00 de la mañana demoro 27 ambos relojes marcarán la hora correcta en forma
segundos en tocar dichas campanadas. ¿Cuánto simultánea si ambos son sincronizados a la hora
demorará el reloj de Francisco para indicar las 10 a.m.? correcta el 27 de marzo del 2017 a las 12 m?
A. 55 s B. 50 s C. 57 s D. 54 E. 60 s A. 11 de mayo a las 12 m.
B. 19 de abril a las 4 p.m.
3. Un reloj demora (m2-1)s en tocar (m+2) campanadas. C. 10 de mayo a las 12 m.
¿Cuántas campanadas tocara en 1s? D. 11 de abril a las 12 m
A. m/m-1 B. m/m+1 C. m2-1/m E. 9 de mayo a las 12 m.
C. 2m+1/m E. m2+1/m-1
15. Entre las 3 y 4 p.m., en el momento que Steven sale de
4. Son más de las 4, pero aún no son las 6 de la tarde. Si su casa al cine, observa que las agujas de su reloj
el tiempo transcurrido desde las 4 p.m. hasta hace 15 estaban en sentidos opuestos. Al regresar a su casa,
min, es igual a 1/5 del tiempo que falta para las 6 p.m. entre las 6 y 7 p.m., observa que las agujas del reloj
pero dentro de 9 min, ¿qué hora es? estaban superpuestas. ¿Cuánto tiempo estuvo Steven
A. 4:46 p.m. B. 4:31 p.m. C. 5:16 p.m. fuera de casa?
D. 4:20 p.m. E. 4:30 p.m. A. 2h 43 7/11min B. 2h 42 9/11min
C. 2h 42 7/11 min D. 2h 42 4/11min
E. 2h 43 9/11 min

46
 CEPREVAL C - 2022
SUFICIENCIA DE DATOS
16. Si fuera 5 horas más tarde de lo que es, faltarían para
acabar el día, el triple de las horas que habían Es un tipo de preguntas que consiste en reconocer qué
transcurrido realmente hasta hace 3 horas. ¿Qué hora datos son suficientes o necesarios para obtener la solución
es realmente? de un problema.
A. 7:00 h B. 8:00 h C. 6:00 h D. 9:00 h E. 6:30 h En las preguntas de este tipo se propone un problema y,
generalmente, se ofrecen 2 informaciones para resolverlo.
17. Un reloj se atrasa 8 minutos cada día. Si esta marca la El objetivo es identificar qué información se necesita para
hora correcta el 12 de agosto a las 7 a.m., ¿qué hora resolver el problema, para discriminar y marcar:
marcará el 17 de agosto a la 1 p.m.? RECUERDA
A. 12 h 8 min B. 12 h 18 min C. 12 h 28 min  Se debe tener en cuenta que un dato tendrá la
D. 11 h 18 min E. 12 h 16 min información suficiente solo si con este se puede
obtener única respuesta al problema planteado.
18. ¿qué hora será dentro de 5 1/4 horas, si se sabe que  Se puede empezar el análisis intentando resolver el
en estos momentos el tiempo transcurrido es excedido problema con cada información por separado.
en 5 horas por el que falta transcurrir del día?  Al resolver el problema con cada información por
A. 2:20 pm B. 1:45 pm C. 3:25 pm separado, no necesariamente se debe obtener el
C. 2:45 pm E. 3:20 pm mismo resultado.
 Lo importante no es encontrar la solución del problema,
19. ¿Qué hora indica el reloj del gráfico mostrado? sino determinar la información que se requiere para
A. 3:37 min resolverlo.
B. 3:39 min
C. 3:48 min PROCESO SUGERIDO PARA RESOLVER PROBLEMAS
D. 3:33 min DE SUFICIENCIA DE DATOS
E. 3:42 min

20. ¿Qué hora indica el reloj?

A. 9 h 37 min 30 s
B. 9 h 36 min
C. 9 h 38 min
D. 9 h 36 min 30 s
E. 9 h 35 min

21. Según el grafico 3α = 8°. ¿Qué hora indica el reloj?

A. 10:35
B. 10:38
C. 10: 32
D. 10:37
E. 10:34

22. En la tarde de un determinado día, un niño de 1m de

estatura proyecto una sombra de √3m. En ese
instante, ¿Cuál es la medida del ángulo que forma las
agujas del reloj:
A. 90° B. 100° C. 110° D. 120° E. 130°

23. Un reloj se adelanta 2 min cada 3 h. ¿A qué hora

empezó a adelantarse si a las once y cuarto de la
noche señala 11:27 p.m.?
A. 5:15 a.m. B. 5:15 p.m. C. 5:27 a.m.
D. 5:27 p.m. E. 5:12 p.m.

24. Dos relojes se sincronizan a las 8 a.m.; uno de ellos se

adelanta 15 s cada cuarto de hora y el otro se atrasa 45
s cada hora. ¿Cuántos minutos estarán separados a
las 8 p.m.?
A. 18 B. 21 C. 23 D. 32 E. 42

25. Un reloj en 3 h se adelanta 5 min y otro reloj en 5 h se

adelanta 3 min. Si en este momento son las 10 a.m. y
los relojes están indicado la hora correcta, ¿Qué hora
será realmente cuando ambos relojes indiquen la
misma hora por primera vez? EJEMPLO:
A. 12 p.m. B. 1 p.m. C. 1;30 p.m. Determina el valor de “X”
D. 3:30 p.m. E. 4 p.m. I) x + 3 y = 7
II) x -2 y = 5
Entonces se puede concluir que:
A) El Dato I es suficiente.
B) El Dato II es suficiente.
C) Es necesario utilizar ambos datos.
D) Cada uno de los datos, por separado, es suficiente.
E) Los datos proporcionados son insuficientes.

47

SOLUCIÓN:
* Con el primer dato es imposible, porque existen infinitas
soluciones.
* Con el segundo dato es imposible, porque existen infinitas
soluciones.
Si combino las dos informaciones, tengo un sistema de 2
ecuaciones con 2 incógnitas, si la sumo podré obtener el
valor de “X”.
RESPUESTA: C
PRÁCTICA 6 - II
1. De 80 personas que se encuentran reunidas donde
algunas trabajan, algunas estudian y otras ni trabajan ni
estudian, se quiere conocer cuántos estudian y trabajan
a la vez Información brindada
I. 40 no estudian
II. 30 sólo trabajan y 25 sólo estudian
Para resolver el problema:
A. La información I es suficiente.
B. La información II es suficiente.
C. Es necesario utilizar ambas informaciones.
D. Cada información, por separado, es suficiente
E. Cuando se necesitan más datos
2. Carlos compra cuadernos y lápices. ¿Cuánto pagó por
todo?
Información brindada:
I. Compra 10 cuadernos y 5 lapiceros
II. Cada cuaderno cuesta S/2,5
Para resolver el problema:
A. La información I es suficiente.
B. La información II es suficiente.
C. Es necesario utilizar ambas informaciones.
D. Cada información, por separado, es suficiente.
E. Falta información.
3. Determine el número de varones en un taller, si por
cada varón se cuentan 4 mujeres.
Información brindada:
I. Hay 70 personas.
II. Hay 56 mujeres. Para resolver el problema:
A. La información I es suficiente.
B. La información II es suficiente.
C. Es necesario emplear ambas informaciones
D. Es suficiente cada información por separado.
E. La información es insuficiente.
4. Juana tiene 3 amigos: Marcos, Luis y Víctor; que viven
en tres ciudades distintas: Lima, Cusco e Iquitos, y
tienen 3 caracteres distintos: tímido, liberal y agresivo.
Se desea saber dónde vive Víctor y su respectivo
carácter.
Información brindada:
I. Marcos no está en Lima ni Luis en el Cusco, y el que
vive en Iquitos es agresivo.
II. El que está en Lima no es tímido, en tanto que Luis
no es liberal ni tímido.
Para resolver el problema:
A. La información I es suficiente.
B. La información II es suficiente.
C. Es necesario utilizar ambas informaciones.
D. Cada información, por separado, es suficiente.
E. Falta información.
5. De la siguiente sucesión se desea saber cuántos
términos son números primos.
Para resolver el problema, ¿qué datos son necesarios
conocer?
I. n = 20
II. x = 8
A. solo el dato I.
B. solo el dato II.
C. es necesario conocer ambos datos.
D. cada uno de los datos por sí solo es suficiente.
E. faltan datos.
48
CEPREVAL C - 2022
6. Pedro observa en una tienda un aviso que dice:
camisa+pantalón+corbata=S/120. Entra en la tienda y
compra dos camisas, un pantalón y dos corbatas.
Determine cuánto pagó Pedro.
Información brindada
I. Un pantalón cuesta 60 soles.
II. Un pantalón cuesta tanto como la camisa y corbata
juntas.
Para resolver el problema
A. La información I es suficiente.
B. La información II es suficiente.
C. Es necesario utilizar ambas informaciones.
D. Cada información, por separado, es suficiente.
E. Falta información.
7. Se desea determinar si el triángulo mostrado es
equilátero
Información brindada
I. x = y
II. z = 60
Para resolver el problema
A. La información I es suficiente.
B. La información II es suficiente.
C. Es necesario usar ambas informaciones a la vez.
D. Cada una de las informaciones por separado es
suficiente.
E. La información brindada es insuficiente.
8. Se desea conocer si William es más alto que Juan.
Para resolver el problema ¿qué datos de los siguientes
es necesario y suficiente conocer?
I. William es más alto que Ana.
II. Ana no es tan alta como Juan.
A. La información I es suficiente.
B. La información II es suficiente.
C. Es necesario usar ambas informaciones.
D. Cada una de las informaciones por separado es
suficiente.
E. Las informaciones dadas son insuficientes.
.
9. Si Tomás pesa 80 kilos, ¿cuánto pesa Juan?
Información brindada
I. El peso de Tomas sumado al de Mario, da el peso de
Juan
II. La suma de los pesos de Juan y Mario es igual al
doble del peso Tomás.
Para resolver el problema
A. I por si sola
B. II por sí sola
C. I y II conjuntamente
D. Cada una por sí sola, I o II
E. Se requiere información adicional
10. Halle el valor de la siguiente expresión
Información brindada
I. x + y = 41
II. x – y = 17
Para resolver el problema,
A. la información I es suficiente.
B. la información II es suficiente.
C. cada una de las informaciones por separado es
suficiente.
D. es necesario utilizar ambas informaciones.
E. las informaciones dadas son insuficientes.
 CEPREVAL C - 2022
11. Sea 87x + 111y = 1488. CAPÍTULO VII
Para hallar el valor de x, ¿qué datos son suficientes
conocer? Mg. Rubén AGUIRRE ROJAS
I. x, y ∈ Z +
II. y es par PSICOTÉCNICO
A. solo I
B. solo II En este capítulo se desarrollarán las siguientes situaciones
C. I y II y aplicaciones.
D. I o II Sucesiones numéricas
E. Ambas son insuficiente
Determina qué número continúa en la siguiente
12. Para conocer el valor de la siguiente serie sucesión
5; 7; 13; 16; 13; …
¿Qué datos de los siguientes es necesario y suficiente
conocer?
I. (a-b)2 + (b-c)2 + (c-a)2 = 0 Sucesiones literales y alfanuméricas
II. (a + b + c)2 = 225 Determina qué término continúa en la siguiente
A. Sólo el dato I sucesión
B. Sólo el dato II 4A, 6B, 10D, 14G, …
C. El dato I y II a la vez
D. El dato I o el dato II
E. Faltan datos Analogías y distribuciones numéricas
13. Calcular el valor de f(16)/f(4) Determina el número que falta.
Información brindada:

Para resolver el problema:

A. La información I es suficiente
B. La información II es suficiente Series de figuras
C. Es necesario utilizar ambas informaciones Señala que figura sigue en la siguiente sucesión.
D. Cada una de las informaciones por separado es
suficiente
E. Las informaciones dadas son insuficientes.
14. Sean m y n números naturales, ¿Qué datos de los
siguientes son necesarios saber para conocer si m+n+1
es un número impar?
I. m es un número impar.
II. m⋅n es un número impar.
A. La información I es suficiente. Analogías de figuras
B. La información II es suficiente. Relaciona la siguiente analogía
C. Es necesario utilizar ambas informaciones.
D. Cada información por separado es suficiente.
E. Se requiere información adicional.
15. Si x es un número de dos dígitos: x = ba, ¿cuál es el
último dígito de x?
Información brindada:
I. El número 3x tiene tres dígitos cuyo último dígito es a.
II. Cuando elevamos a x a la cuarta, el resultado
termina en 25.
A. La información I es suficiente.
B. La información II es suficiente.
C. Es necesario utilizar ambas informaciones a la Figuras discordantes
vez. Identifica qué figura no tiene relación con las
D. Cada una de las informaciones por separado es demás.
suficiente.
E. La información brindada es insuficiente.

16. Se tiene la siguiente figura:

PRÁCTICA 7 - I
1. ¿Cuáles son los dos términos que continúan?
64; C; 32; F; 16; I; 8; L; …
Determine el área del triángulo ABC. Información A. 4; P B. 4; N C. 4; M D. 4; O E. 4; Ñ
brindada:
I. es una mediana de valor 10 cm. 2. Establezca el elemento que continua en la sucesión,
II. mC = 53° considerando el alfabeto inglés.
Para resolver el problema: AFI; EJM; INQ; …
A. La información I es suficiente. A. OQT B. OTW C. ORS D. UZA E. UYC
B. La información II es suficiente.
C. Es necesario utilizar ambas informaciones. 3. El número que completa la serie es:
D. Cada información, por separado, es suficiente. 17 ; 29 ; 48 ; 76 ; 116 ; 172 ; …
E. Falta información. A.129 B. 239 C. 249 D. 159 E. 179

49
 CEPREVAL C - 2022
4. El número que completa la serie es: 18. Determine la suma de los dígitos de x.
1 ; 2 ; 9 ; 64 ; … A. 6
A. 256 B. 125 C. 625 D. 300 E. 400 B. 7
C. 8
5. En la siguiente sucesión establezca el elemento que D. 9
debe ir en la posición X. E. 10
2; 6; 12; X; 30; 42; 56
A. 18 B. 20 C. 22 D. 24 E. 26 19. Indica la figura que va en posición X.

6. Establecer el valor de x + y en la sucesión:

4, 7, 26, 10, 13, 20, 16, 19, 14, x, y
A. 47 B. 30 C. 24 D. 22 E. 8
7. Dada la sucesión numérica:
1347; 4718; 1892; 9713;... ; 20. En la siguiente figura, halle el valor que debe ir en la
Determine el término siguiente: posición x.
A. 6842 B. 6476 C. 5876 D. 4680 E. 3380 A. 8
B. 10
8. Establezca el elemento que continúa en la sucesión
C. 12
AZ2; CX3; EV5; GT7; ... D. 13
A. IR9 B. IR11 C. HT7 D. HR9 E. IS9 E. 14
9. Determine el valor de “x” en la siguiente sucesión.
12 , 34 , 67 , 12 , 89 , x
FORMACIÓN DE PALABRAS, RUTAS Y
A. 86 B. 90 C. 94 D. 112 E. 127 CAMINOS

10. Observe estas secuencias notables: Formación de palabras

S1;1, 4, 9, 16, 25, , S2: 1, 1, 2, 3, 5, 8, , Este tema consiste en buscar de cuántas maneras se
La suma de los números que corresponde al círculo y puede leer una determinada palabra.
Casos
al rombo es: Para arreglos de la forma
A. 49 B. 51 C. 55 D. 62 E. 67
11. Hallar la letra que falta: P 

A A  Para" n" letras

A. M B. R C. S D. T E. X C C C  n 1
H H H H  Nde manerasde leer...  2
12. Los siguientes recuadros están ordenados siguiendo 
una sucesión conocida. Determine la alternativa que E E E E E 
continúa, considerando que los dígitos dentro de cada Para arreglos de la forma
recuadro cumplen con un algoritmo. P 

A A A  Para" n" letras

C C C C C  n 1
H H H H H H H  Nde manerasde leer...  3
13. ¿Qué número falta? 
E E E E E E E E E 
A. 11
Para arreglos de la forma
B. 12
C. 10
P  1
D. 14 
A A  1 1
E. 13 
C C C  Seaplicael principio aditivo  1 2 1
14. La suma de cifras del resultado es: H H  3 3
A. 42 
2  35  3 E  6
B. 12
C. 8 3  28  1
Rutas y caminos
D. 6
4   2 Conteo de rutas
E. 10
Consiste en determinar el número de caminos que hay de
15. Establezca el elemento que continua a la sucesión un punto a otro bajo ciertas condiciones.

Tipos de grafos
Grafos dirigidos: Se debe seguir una dirección, sin
retroceder.
16. Indique la figura discordante: A

B
17. ¿Qué número falta? Grafos no dirigidos: No tienen una dirección determinada.
A. 256 A
B. 1024
C. 156
D. 4096
E. 4906 B

50
 CEPREVAL C - 2022
Triángulo de pascal 8. En el siguiente arreglo, ¿de cuántas maneras
Se emplea cuando las rutas se deben realizar siempre diferentes se puede leer la palabra ACAMPAR, uniendo
avanzando. letras vecinas a igual distancia mínima una letra de
otra?
A. 64
B. 62
C. 124
D. 128
E. 120

9. En la figura, recorriendo solo por los segmentos hacia

la izquierda, hacia arriba y ascendiendo por la diagonal,
PRÁCTICA 7 – II
¿Cuántos caminos llevan de A hacia B si no se permite
1. ¿De cuántas maneras distintas se puede leer la palabra
pasar por un mismo punto más de una vez?
"CREATIVO", en el siguiente arreglo?
A. 63 A. 11
B. 128 B. 9
C. 255 C. 13
D. 64 D. 15
E. 134 E. 10
2. ¿De cuántas formas distintas se puede leer la palabra 10. En la siguiente figura, siguiendo solo los sentidos
VIRTUAL en el siguiente arreglo? indicados por las flechas: derecha, abajo o diagonal,
¿Cuántas formas diferentes existen para ir desde el
A. 500 vértice A hasta el vértice B?
B. 250 A. 76
C. 255 B. 66
D. 300 C. 88
E. 450 D. 55
E. 53
3. De cuántas maneras se puede leer “AMOROSAS
A. 60 11. ¿De cuántas maneras se puede recorrer del punto A al
B. 62 punto B, sin pasar por M ni N, empleando trayectorias
C. 64 de longitud mínima?
D. 124 A. 70
E. 128 B. 55
C. 39
4. ¿De cuántas formas diferentes se puede leer la palabra
D. 45
“ABAJO” uniendo letras vecinas?
A. 16 E. 40
B. 24
C. 32 12. ¿De cuántas maneras distintas se puede ir del punto A
D. 48 hacia B siguiendo las trayectorias permitidas mostradas
E. 64 en el grafico?
A. 66
5. ¿De cuántas formas distintas, uniendo letras vecinas, B. 64
se puede leer las palabras DEDICARA en el siguiente C. 69
arreglo? D. 65
A. 460
B. 128 E. 60
C. 420
13. La figura es una estructura hecha de alambre. Si se
D. 256
quiere ir del punto A al punto B, sin repetir el mismo
E. 430
tramo, ¿Cuántos caminos distintos se podrán
encontrar?
6. Uniendo letras vecinas, ¿de cuántas formas diferentes
A. 32
se puede leer la palabra “CREATIVO”?
A. 63 B. 64
B. 126 C. 48
C. 120 D. 42
D. 68 E. 32
E. 100 14. La siguiente figura representa una red de caminos.
¿Cuántas rutas distintas existen para ir desde el punto
7. En el siguiente arreglo, ¿de cuántas formas diferentes
A hasta el punto B sin pasar más de una vez por el
se puede leer la palabra “RAZONO” a igual distancia
mismo tramo?
una letra de otra?
A. 29
A. 64
B. 72
B. 56
C. 56
C. 98
D. 61
D. 80
E. 12
E. 100

51
 CEPREVAL C - 2022
CAPÍTULO VIII

Lic. Wilder, PACHECO

RAZONAMIENTO INDUCTIVO

Es un modo de razonar, en el que a partir de la observación

de casos particulares, nos conduce al descubrimiento de
leyes generales, con la particularidad de que la validez de
los últimos se deduce de la validez de las primeras

PRÁCTICA 8–I

52
 CEPREVAL C - 2022
RAZONAMIENTO DEDUCTIVO

Es un modo de razonar mediante el cual, a partir de

informaciones, casos o criterios generales, se obtiene una
conclusión particular.

PRÁCTICA 8 – II

CIFRAS TERMINALES

Consiste en calcular la última cifra del resultado de un número

que será expuesto a sucesivas operaciones.
 Para números que terminan en: 0; 1; 5 y 6
La cifra terminal será la última cifra del número base.
( . . . 0 )n  . . . 0 ( . . . 1 )n  . . . 1 ( . . . 6 )n  . . . 6

 Para números que terminan en: 2; 3; 7 y 8

Las cuatro primeras cifras terminales son diferentes y
cada grupo de cuatro se repiten las mismas cifras
terminales.
o o o o
24 6 2 4 1  2 2 4 2  4 2 4 3  8
o o o o
7 4 1 7 4 1  7 7 4 2  9 7 4 3  3
o o o o
3 4 1 3 4 1  3 3 4 2  9 3 4 3  7
o o o o
84 6 8 4 1  8 8 4 2  4 8 4 3  2

 Para números que terminan en: 4 y 9

La última cifra del desarrollo dependerá si el exponente es
par o impar.
( . . . 4 )IMPAR  . . . 4 ( . . . 4 )PAR  . . . 6
( ... 9 ) IMPAR
 ... 9 ( . . . 9 )PAR  . . . 1

53
 CEPREVAL C - 2022
 Para números que multiplican por: 5 CAPÍTULO IX
(…5) x (N° impar) = …5
(…5) x (N° par) = ….0 Jhon Helmut JAUNI MEZA
SERIE NUMÉRICAS
PRÁCTICA 8 - III ,

Series y Sumatorias Notables

 Sumatoria de los “n” primeros números naturales
consecutivos.
n
n(n  1)
1  2  3  4  ...  n  k  2
k 1

 Sumatoria de los “n” primeros números naturales pares

consecutivos.
n
2  4  6  8  ...  2n   2k  n(n  1)
k 1

 Sumatoria de los “n” primeros números naturales

impares consecutivos.
n
1  3  5  7  ...  (2n  1)   (2k  1)  n 2
k 1

 Sumatoria de los cuadrados de los “n” primeros

números naturales consecutivos.
n
n(n  1)(2n  1)
12  2 2  3 2  4 2  ...  n 2  k2  6
k 1

 Sumatoria de los cubos de los “n” primeros números

naturales consecutivos.
n 2
 n(n  1) 
13  2 3  3 3  4 3  ...  n 3   k 3   2


k 1

 Suma de los “n” primeros productos consecutivos

tomados de 2 en 2
n
n(n  1)(n  2)
1 2  2  3  3  4  ...  n(n  1)   k(k  1)  3
k 1

 Suma de los inversos de los productos de dos números

consecutivos
n
1 1 1 1 1 n
   ...    
1 2 2  3 3  4 n(n  1) X 1 x( x  1) (n  1)

SERIE ARITMÉTICA

Serie lineal

t t
Nota: N de tér min os (n)  n 1  1
r
Serie polinomial de orden n

Se cumple lo siguiente:
S = t1 C1  k 1 C2  q1 C3  r C4
n n n n
SERIE GEOMÉTRICA

54
 CEPREVAL C - 2022
Suma de términos finitos 10. En una caja hay 12 fichas azules, 15 blancas, 8 verdes
Sea la P.G. y 20 rojas. ¿Cuál es el mínimo número de fichas que se
deben sacar de uno en uno para tener la certeza de
haber extraído 10 de uno de los colores?
A. 350 B.360 C. 370 D. 380 E. 390
11. Calcule la suma de los 24 primeros términos de la
sucesión
5; 9; 6; 10; 7; 11; 8; 12; 9; ...
A. 300 D. 220 B. 280 C. 240 E. 200
Suma Límite
Sea la serie: 12. Calcula:

A. 1/3 B. 15/32 C. 17/36 D. 13/19 E. 36/41

13. Determina el valor de “n” en:

Dónde: t1: primer término A. 4 B. 5 C. 6 D. 7 E. 8

q: razón geométrica (0 < q < 1)
14. Halla el valor de la serie:
PRÁCTICA 9-I
1. Siendo:
A=1+3+5+...+21
B=2+4+6+...+22
Encuentre el valor de B–A
A. 10 B .9 C. 11 D 12. E. 13

2. Calcule el valor de la suma:

J=0,1+0,2+0,3+0,4+...+2 15. Calcule la suma de los 20 primeros términos de:
A. 20 B. 17 C. 33 D. 21 E. 23 4 + 11 + 22 + 37 + 56 + …
A. 5970 B. 4980 C. 3790 D. 5790 E. 7590
3. Halle el valor de S en la siguiente expresion:
16. Calcule:

A. 21/24 B. 24/20 C. 21/25 D. 24/25 E. 25/26

4. Dos transportistas parten simultáneamente de Lima
hacia Tacna. El primer transportista recorre 50 Km A. 51/55 B. 15/32 C. 42/25 D. 51/40 E. 32/15
cada día y el segundo recorre 10 km el 1er día, 20 km
el 2do día, 30 km el 3er día, y así sucesivamente. 17. Calcule el valor de la siguiente serie:
¿Después de cuántos días se encontrarán? 1x20 + 3x19 + 5x18 + … + 39x1
A. 11 dias B. 9 dias C. 10 dias A. 3520 B. 2670 C. 2870 D. 2450 E. 1520
D. 8 dias E. 7 dias 18. Calcule e indique el valor de:
5. Si: 2 + 12 + 36 + 80 + 150 + … + 8400
A. 12440 B. 13560 C. 15600 D. 16170 E. 46970
19. La masa de un péndulo recorre 27 cm en la oscilación
inicial. En cada una de las oscilaciones siguientes, la
masa recorre 2/3 de la oscilación anterior. ¿Cuál será
A. 10 B. 12 C. 13 D. 14 E. 15 la distancia que habrá recorrido dicha masa hasta el
momento de detenerse teóricamente?
6. Halle el valor de: A. 81 B. 85 C. 63 D. 96 E. 52
20. Halle el valor de:
A. 2 B. 3 C. 5 D. 1 E. 4
7. Halle el valor de: A. 3/2 B. 7/3 C. 4/3 D. 8/5 E. 9/5
6 + 9 + 14 + 21 + ... + 261
A. 1566 B. 1576 C. 1486 21. Halle el valor de:
D. 1476 E. 1586

8. Calcule el valor de:

A. 1 B. 1/2 C. 3/2 D. 2 E. 5/3
22. Halle la suma de todos los términos de la siguiente
arreglo.
A. 11,5 B. 9 C. 12 D. 12,5 E. 11
A. 2420
B. 2970
9. Calcula el valor de S. C. 2410
D. 2310
E. 2324
A. 21/41 B. 13/40 C. 17/42

D. 12/35 E. 14/43

55
 CEPREVAL C - 2022
CONTEO DE FIGURAS

PRINCIPALES FÓRMULAS

Conteo de Segmentos

Caso II
Cuando sus 3 dimensiones son diferentes.
Conteo de Triángulo

OBS: Multiplicar sus tres dimensiones hasta que uno de los

factores sea 1, para luego sumar los resultados.
Conteo de Paralelepípedos
4
Conteo de Ángulos

Conteo de Semicircunferencias
Conteo de Sectores Circulares

PRÁCTICA 9 – II
Conteo de Cuadriláteros
1. Determine el total de triángulos en el siguiente gráfico
Caso I A. 40
Cuando tiene una sola dimensión (horizontal o vertical). B. 36
C. 32
D. 26
E. 38
2. Determine el total de triángulos en el siguiente gráfico
A. 15
Caso II B. 16
Cuando tienen 2 dimensiones (horizontales y verticales) C. 22
D. 26
E. 18
3. Halle la cantidad de segmentos que se pueden contar
en la siguiente figura.
A. 38
B. 36
Conteo de Diagonales C. 42
D. 36
E. 28
Conteo de Cuadrados 4. Halle la cantidad de triángulos que se pueden contar en
Caso I Cuando sus 2 dimensiones son iguales la siguiente figura.
A. 24
B. 25
C. 26
D. 27
E. 28
5. ¿Cuántos cuadrados hay en la siguiente figura?
Caso II Cuando sus 2 dimensiones son diferentes A. 75
B. 87
C. 99
D. 80
E. 76
6. ¿De cuántas formas diferentes se puede ubicar la ficha
mostrada en un tablero de ajedrez si las cuatro casillas
cuadradas deben coincidir con cuatro casillas del
OBS: Multiplicar las dos dimensiones hasta que uno de los tablero y la ficha puede estar girada o volteada?
factores sea 1 para posteriormente sumar los resultados. A. 200
Conteo de Cubos B. 184
Caso I C. 168
Cuando sus 3 dimensiones son iguales. D. 126
E. 170

56
 CEPREVAL C - 2022
7. Dada la siguiente figura, determine la máxima cantidad RECORRIDOS MÍNIMOS
de triángulos que se pueden contar en ella.
A. 16 Definiciones previas
B. 17 Punto par: Llamado también vértice impar, es aquel donde
C. 18 concurren un número par de líneas rectas o curvas.
D. 19 Punto impar: Llamado también vértice impar, es aquel
E. 20 donde concurren un número impar de líneas rectas o
curvas
8. ¿Cuántos cuadriláteros no cuadrados se cuentan en el
gráfico mostrado? Considere que cada región simple es
un cuadrado.
A. 97
B. 103
C. 204
D. 186
E. 68
9. Halle el producto de los números que representa el Teorema I: Si en una gráfica todos sus puntos son pares,
número de cuadriláteros convexos, cóncavos y entonces se puede dibujar de un solo trazo sin levantar el
cruzados de la siguiente figura. lápiz de papel (admite un recorrido euleriano).
A. 648 Teorema II: Toda gráfica admite un recorrido euleriano si
B. 780 presenta como máximo dos puntos impares; esto significa
C. 729 que, si hay más de dos puntos impares, la figura no se
D. 860 puede realizar de un solo trazo.
E. 810 Nota:
 Los puntos impares siempre se presentan en
10. Ciro le apuesta a Vallejito que si logra contar el número
parejas, no existe figura con un número impar de puntos
de triángulos que hay en la figura siguiente, le pagará
S/3 por cada triángulo. Felizmente para Vallejito que impares.
aún se acordaba l tema de conteo de figuras y logró  Si tenemos una figura con más de 2 puntos
responderle correctamente. Por lo tanto ¿cuánto tuvo impares, entonces para dibujarla tenemos que repetir
que pagarle Ciro? trazos sobre una o más líneas comprendidas entre 2
A. S/ 128 puntos impares.
B. S/ 132 Número de líneas repetidas:
C. S/ 136
D. S/ 140 (# de puntos impares – 2) / 2
E. S/ 130
11. ¿Cuántos cuadrados existe en el siguiente gráfico?
A. 30 PRÁCTICA 9 – III
B. 32 1. ¿Cuántas de las siguientes figuras no se pueden
C. 33 realizar de un solo trazo continuo, sin repetir líneas ni
D. 36 levantar la punta del lápiz, en ningún momento, del
E. 31 papel?
A. Solo II
12. ¿Cuántos cuadriláteros se cuentan en total en el B. Solo I
siguiente gráfico? C. IV y V
A. 16 D. I y II
B. 17 E. I, II y III
C. 18 2. ¿cuál (es) de las siguientes figuras se puede (n)
D. 19 realizar de un solo trazo, es decir, sin levantar el lápiz
E. 20 del papel sin pasar más de una vez por una misma
13. Calcule el total de cuadriláteros en el siguiente gráfico. línea?
A. 360 A. solo I
B. 306 B. II
C. 336 C. I y II
D. 366 D. II y IV
E. 300 E. todas

14. Calcule el total de triángulos en el siguiente gráfico 3. En la figura se indica el plano del primer piso de una
A. 42 casa que tiene cinco ambientes los cuales están
B. 41 conectados entre sí por puertas
C. 38
D. 39
E. 40
15. En el gráfico mostrado, ¿cuántos cuadrados con al
menos un asterisco hay en total?
A. 59
B. 55 Respecto a lo anterior, indique las afirmaciones
C. 56 correctas.
D. 54 I. Si se desea pasar por todas las puertas es necesario
E. 61 repetir por lo menos uno de ellos.
II. Si se inicia el recorrido en C, se puede pasar por
E. 34
todas las puertas sin necesidad de repetirlos.

57
 CEPREVAL C - 2022
III. Si se inicia el recorrido en el exterior de la casa, se CAPITULO X
puede pasar por todas las puertas sin pasar dos veces
por la misma puerta. Lic. Wilder, PACHECO
En cada una de las afirmaciones anteriores, no se
deben pasar por las ventanas.
PERÍMETROS Y ÁREAS SOMBREADAS
A. solo I B. solo II C. solo III
D. II y III E. I y III
REGIÓN PLANA
4. La figura mostrada está formada por 2 rectángulos Es una porción del plano limitada por una línea cerrada,
congruentes en los cuales se trazaron sus diagonales. también llamada frontera de la región. Las regiones
¿Cuál es la mínima longitud que debe de recorrer la principales a tratarse en este capítulo son las regiones
punta de un lápiz para dibujar la figura de un solo trazo poligonales (triangular, cuadrangular, etc.) y la región
continuo? curvilínea (círculo).
A. 396 cm
B. 440 cm
C. 384 cm
D. 456 cm
E. 460 cm
5. Se desea recorrer todo el gráfico de un solo trazo
continuo con la condición de iniciar en el punto B y
terminar en el punto A. Halle la longitud del menor
recorrido.

PERÍMETRO DE UNA REGIÓN PLANA

Se denomina perímetro de una figura, a la suma de las
longitudes de todos sus lados o la longitud de curva que
6. Si se empieza en el punto P, ¿cuál es la menor longitud rodea a una determinada figura.
que debe recorrer la punta del lápiz, sin separarla del
papel, para dibujar dicha figura?” Notación: 2p = Perímetro; p = Semiperímetro
A. 31
Principales fórmulas básicas
B. 30
C. 33 1. Perímetro de un cuadrado
D. 32
E. 29

7. La figura mostrada es una estructura hecha de

alambres verticales, horizontales y diagonales. Una
hormiga parte del punto M y viaja a velocidad constante 2. Perímetro de un rectángulo
de 2 cm/s. ¿Cuántos segundos, como mínimo,
empleará la hormiga en recorrer toda la estructura de
alambre para que termine finalmente en el punto N?
A. 79
B. 74
C. 72
D. 70 3. Perímetro de un triángulo
E. 68
8. La figura que se muestra está construida por
segmentos paralelos y perpendiculares. ¿Cuál es la
mínima longitud que debe de recorrer la punta de un
lápiz, sin levantarla del papel, para realizar toda la
figura? 4. Perímetro de un triángulo equilátero
A. 62 cm
B. 50 cm
C. 48 cm
D. 47 cm
E. 46 cm

5. Longitud de una Circunferencia

6. Longitud de arco «AB»

58
 CEPREVAL C - 2022
7. Suma de longitudes de semicircunferencias trazadas 05. Áreas de un trapecio
en una línea recta AB

ÁREA DE UNA REGIÓN PLANA

El área de una región es la medida de su superficie. En el
cálculo de estas áreas, es necesario considerar las
Áreas de regiones circulares
fórmulas para las principales figuras.
Áreas de regiones triangulares 01. Área de un círculo 02. Área de un sector
circular
01. Áreas de un triángulo

02. Triángulo rectángulo

03. Área de una corona circular

03. Triángulo (fórmula trigonométrica)

Principales teoremas

04. Teorema de herón Teorema de Pitágoras

Teorema de Poncelet
05. Triángulos equiláteros

PRÁCTICA 10 - I
Áreas de regiones cuadrangulares

01. Áreas de un cuadrado

02. Áreas de un rectángulo

03. Áreas de un paralelogramo

04. Áreas de un rombo

59
 CEPREVAL C - 2022

60
 CEPREVAL C - 2022
RELACIÓN DE ÁREAS VI. En todo triángulo, al unir el baricentro con los puntos
Relación de áreas de regiones triangulares medios de los tres lados, se determinan tres regiones
equivalentes.
I. En todo triángulo, una ceviana cualquiera determina
dos triángulos cuyas áreas son proporcionales a sus B
respectivas bases. S1= S2=S3 = Area(ABC)
B . 3
M S1 N

S1
S2
S1 a

. S2
G
S3
S2 b
A C
P
C
A a D
b VII. En todo triángulo, al unir el baricentro con los puntos
medios de dos lados cualesquiera, se determina una
región triangular cuya área equivale a la doceava parte
II. En todo triángulo, una mediana cualquiera determina del área total.
dos triángulos parciales equivalentes.
B
B

BM = Mediana
. 3S
S = Area(ABC)
h S 1 = S2 M
S
N
a 12
S1 S2
. 2S
2a
G
6S
A C
M
A C
b b

III. En todo triángulo, al unir los puntos medios de los tres

lados, se determinan cuatro triángulos parciales VIII. Si dos triángulos son semejantes entonces sus áreas
equivalentes. son proporcionales a los cuadrados del cualquier par
B de elementos homólogos.
B

S1
M N
S1 = S2 = S3 = S4 = Area(ABC)
B´
S3
4 a1
S2 h1
S4 h2
S1
A C a2
P
S2
Observación El área del trapecio AMNC es igual al triple
 
del área del triángulo MBN. C´
A b1 C A´ b2
B

S 2 2 2 2
M N S1  b1  h  a  r 
   1  1  1
S2  b 2   h2   a2   r2 
3S

A C
Relación de áreas de regiones cuadrangulares
IV. En todo triángulo, al trazar las tres medianas se
determinan seis triángulos parciales equivalentes (G: I. En todo cuadrilátero convexo se cumple, que al unir los
BARICENTRO) puntos medios de sus lados se forma un
paralelogramo; cuya área es igual a la mitad del área
B
del cuadrilátero.

. x y
N C

M N x=y=z B S3
G S2
S Area (ABCD) =
. x
z z
y
M
S
P 2
A C
P S1 S4
D
V. En todo triángulo, si se une el baricentro con los tres A Q
vértices se determina tres triángulos parciales
equivalentes II. Si en un cuadrilátero convexo se trazan las diagonales
B se determina cuatro triángulos parciales y cumple que
los productos de las áreas de los triángulos opuestos
son iguales.
S1 = S2=S3 = Area(ABC)
C
S1 S2
3 B
G S2
b
S3
S3
C S1
A
a S4 S 1 . S 3 = S2 . S 4
A D

61
 CEPREVAL C - 2022
III. En todo trapecio, las áreas de los triángulos laterales PRÁCTICA 10 – II
determinados al trazar las dos diagonales, son iguales.
Es decir dichos triángulos son equivalentes.

B C

S1 S2
h
S 1 = S2
Z

A b D

IV. Si ABCD es Trapecio

B C
S1 = Área (BPC)
S2 = Área (APD) S1
S = Área (ABCD) p X
X

S=  S1  S 2  2 S2

A D

V. En todo paralelogramo, se cumple

Lunulas de hipócrates
Sea S1 y S2 son áreas de las lúnulas, y S el área del
triángulo ABC.

PROPIEDAD 1

S1 S 1 + S2 = S
S2
X Z
S

PROPIEDAD 2
B

S1
X Y
S = S2 – S 1 A C
W
Z

S2

PROPIEDAD 3

S1 B
S2
S3
S 4 = S1 + S 2 + S3

A C
S4

62
 CEPREVAL C - 2022

63
 CEPREVAL C - 2022
CAPÍTULO XI n(n  1)(n  2)...(k.veces)
Cnk 
k(k  1)(k  2)...3.2.1
Jhon Helmut JAUNI MEZA
COMBINACIÓN CON REPETICIÓN
ANÁLISIS COMBINATORIO
CRn n  r 1
FACTORIAL r  Cr

El factorial de un número “n” ( n   ) es el producto de los
números enteros y consecutivos desde la unidad hasta “n”
(inclusive).  Cn0  1
n! = 1 x 2 x 3 x 4 x . . . .x (n-1) x n
 C1n  n
PROPIEDADES EQUIVALENCIAS  Cnn  1
1) Si: x!=4!  x=4
2) 7! = 7.6.5! = 7.6.5.4! 0! = 1(por convensión)  Cnk  Cnn  k  C10 10
7  C3
 (2+8)!
1! = 1
3) 2!+8! 1! = 1  Cn0  C1n  Cn2  ...  Cnn  2n
4) 3!.5!  (3.5)!
2! = 2.1 = 2
3! = 3.2.1 = 6
5) (–4)!   4! = 4.3.2.1 = 24
PRÁCTICA 11 – I
2 !   5! = 5.4.3.2.1 = 120
1. Si: 120(120!)24! = (5!)(4!)!(5+x)!
6)  
3 Calcule: (x+2)!
A. 20 B. 1 C. 2 D. 120 E. 24
PRINCIPIOS FUNDAMENTALES DE CONTEO
PRINCIPIO DE ADICIÓN (o) 2. Un parabrisas delantero de un automóvil HONDA se
Si un evento designado como “A” ocurre de “m” maneras vende en 9 tiendas Amarilis y en 7 tiendas en Pillco
distintas y otro evento “B” ocurre de “n” maneras distintas, Marca. ¿De cuantas maneras se puede adquirir dicho
entonces el evento A o B (no simultáneamente) se podrá parabrisas?
realizar de “m + n” diferentes.
A. 20 B. 14 C. 63 D. 72 E. 17
PRINCIPIO DE MULTIPLICACIÓN (y)
Si un evento “A” ocurre de “m” maneras distintas y para 3. ¿Cuántas placas para automóviles pueden hacerse si
cada una de éstos, ocurre otro evento “B” de “n” maneras cada placa consta de dos letras diferentes seguidas de
distintas, entonces A y B (simultáneamente) ocurre de
tres dígitos diferentes? (considere 26 letras del
“mxn” maneras diferentes.
PERMUTACIONES alfabeto)
Son los diferentes arreglos u ordenaciones que se pueda A. 468000 B. 510000 C. 45 0654
formar con una parte o con todos los elementos de un D. 380600 E. 204000
conjunto; “teniendo en cuenta el orden de los mismos”.
PERMUTACIÓN LINEAL 4. De cuantas maneras diferentes se puede viajar de A
Se da cuando los elementos hacia C ida y vuelta si al volver, no se debe usar los
considerados son todos distintos y se Pnn  Pn  n! caminos que se usó en la ida.
arreglan u ordenan en línea recta. A. 136
Cuando el número de B. 150
permutaciones de “n” n!
P(n,r )  Pnr  C. 178
elementos; es tomado de r en
r se calcula:
nr !  D. 240
E. 322
PERMUTACIÓN CON ELEMENTOS REPETIDOS 5. Manuel tiene dos sacos diferentes y tres corbatas
Se da cuando algunos de los elementos a ordenar se diferentes. ¿De cuantas maneras distintas se puede
repiten.
vestir con estas prendas?
n! A. 4 B. 8 C. 7 D. 8 E. 5
Pan1;a 2 ;a3 ;... 
a1.a2.a3 ... 6. ¿De cuantas maneras diferentes 5 personas pueden
viajar en un automóvil con 5 asientos, si solo dos de
3) PERMUTACIÓN CIRCULAR ellos pueden conducir?
Este ordenamiento se da específicamente alrededor de un A. 26 B. 10 C. 40 D. 48 E. 60
objeto circular (fogata, mesa, ronda, etc.).
7. Un padre tiene 3 hijos: Hugo, Rubén y Pacheco. ¿de
PC(n)  (n  1)! cuantas maneras distintas, temprano en las mañanas
puede llamar a sus hijos nombrándolos uno por uno
COMBINACIONES para que se despierten?
Son los diferentes agrupamientos que se pueden formar A. 3 B. 6 C. 8 D. 4 E. 12
con los elementos de un conjunto; “sin considerar el orden
de los mismos”. El número de combinaciones de “n” 8. ¿De cuantas maneras diferentes se puede distribuir 6
elementos diferentes tomados de r en r está dado por: esferas idénticas en tres cajas?
A. 28 B. 32 C. 6 D. 720 E. 269
n!
Cnr  n r 0
Propiedades r! (n  r )! 9. ¿De cuántas maneras puedes colocar 12 niños en una
fila, de manera que cuatro niños, en particular queden
juntos?
FORMA PRÁCTICA A. 6!3! B. 1!6! C. 3!8! D. 9!4! E. 2!5!

64
 CEPREVAL C - 2022
10. ¿De cuántas maneras puedes colocar 12 niños en una PROBABILIDADES
fila, de manera que cuatro niños, en particular queden
juntos? La probabilidad P(A) de un evento A es el cociente entre el
A. 6!3! B. 1!6! C. 3!8! D. 9!4! E. 2!5! número de casos favorables y el número de casos posibles.

11. ¿Cuántos números de 3 cifras pueden formarse con los C.Favorables

5 dígitos: 1; 2; 3; 4; y 5, sin que se repita uno de ellos P( A ) 
C.Posibles
en el número formado?
A. 120 B. 15 C. 20 D. 60 E. 55
ESPACIO MUESTRAL (  ) Es el conjunto de todos los
12. ¿Cuántas “palabras” se pueden formar con todas las resultados posibles de un experimento aleatorio.
letras de la palabra MISSISIPI?
A. 2610 B. 2520 C. 2710 D. 2720 E. 2510 EVENTO O SUCESO Se llama evento a cualquier
subconjunto del espacio muestral.
13. Si un test psicológico consta de 10 preguntas que
deben ser respondidas con V o F. ¿De cuantas Propiedades
maneras se puede contestar con 3V y 5 F? Sabiendo  Para todo evento A: 0  P( A)  1
que solo dos preguntas no fueron contestadas.
 La probabilidad será 1 cuando el evento sea seguro:
A. 2370 B. 1290 C. 2520 D. 3250 E. 1260
P(  )  1
14. La mamá de Raquel cada día que su hija va al colegio  La Probabilidad será 0 cuando el evento sea imposible:
le da una fruta para su lonchera. Esta semana tiene P( )  0
para los 5 días de colegio 2 manzanas y 3 peras. ¿De
cuántas maneras distintas puede enviarle sus frutas al  Si A´ es el complemento de un evento A entonces:
colegio esta semana? P( A´)  1  P( A )
A. 10 B. 12 C. 16 D. 20 E. 24 Se debe tener claro que A|B no es una fracción.
P(A|B) = P(A y B)/P(B) o P(B|A) = P(A y B)/P(A)
15. Cuatro parejas de novios, ¿De cuántas maneras
pueden ubicarse alrededor de una fogata, de modo que Reglas de la Adición
cada pareja no se separe?  Si A y B son no excluyentes
A. 72 B. 120 C. 96 E. 90 E. 92 P( A  B)  P( A )  P(B )  P( A  B )
16. Alrededor de una mesa circular de 6 asientos se ubican P( A  B)  
2 niñas y 3 niños. ¿De cuántas formas diferentes  si A y B son mutuamente excluyente
pueden ubicarse si el asiento vacío debe quedar
P( A  B)  P( A )  P(B )
siempre junto y entre las niñas?
A. 14 D. 10 B. 8 C. 16 E. 12
Reglas de Multiplicación
17. Con 8 puntos no colineales. Hallar: I + II  P(A y B) = P(A B) = P(A)P(B)
I. ¿Cuántos segmentos diferentes se puede formar? si A y B son independientes
II. ¿Cuántos triángulos diferentes se puede formar?  P(A y B) = P(A B) = P(A)P(B|A)
A. 84 B. 28 C. 56 D. 70 E. 72 si A y B son dependientes
 P(A y B) = P(A B) = P(B)P(A|B)
18. De un grupo de 5 peruanos 7 chilenos y 6 argentinos si A y B son dependientes
se quiere seleccionar un comité de 10 personas de tal
modo que en él se encuentren 3 peruanos 4 chilenos y BARAJAS
3 argentinos ¿De cuántas formas diferentes se puede
hacer dicha selección?
A. 70 B. 700 C. 7000 D. 70000 E. 3500

19. Un grupo de trabajadores de un área, conformado por

10 varones y 7 mujeres, va a formar un comité para
conversar con su jefe sobre algunos puntos pendientes.
El comité lo integrarán 5 varones y 3 mujeres. ¿De DOS DADOS
cuántas maneras
A. 1764 B. 3528 C. 1260 D. 8820 E. 2580

20. Si se dispone de un total de 7 frutas diferentes,

¿cuántos jugos surtidos diferentes podrán prepararse?
A. 128 B. 127 C. 120 D. 126 E. 124

21. De un grupo de 8 varones y 7 mujeres de la facultad de

medicina de la UNHEVAL, ¿cuántos grupos mixtos de
6 personas se pueden formar si se sabe que en cada
grupo debe haber por lo menos 4 varones?
A. 1995 B. 1044 C. 2016 D. 1862 E. 1866

22. Una clase de elite está conformada por 8 ingenieros y MONEDAS

10 médicos. Se desea enviar un comité compuesto por
6 personas para realizar un trabajo en áfrica. ¿de
cuantas maneras se puede formar dicho comité, si la
condición es que a lo sumo 3 ingenieros? (indique la
suma de las cifras del resultado)
A. 19 B. 20 C. 21 D. 22 E. 23

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 CEPREVAL C - 2022
PRÁCTICA 11 – II 11. Si se desea escoger entre 4 matemáticos y 7 físicos
para formar un comité académico de 4 miembros, halla
1. Sea el experimento aleatorio lanzar dos dados, calcule la probabilidad de seleccionar exactamente 3
la probabilidad de: matemáticos en tal comité.
I. Obtener resultados diferentes dado que la suma de A. 23/165 B. 7/33 C. 14/165 D. 32/165 E. 13/33
resultados es 10.
II. Obtener como suma de resultado 10, dado que 12. Una caja contiene 24 bolas numeradas del 1 al 24.
obtuvieron resultados diferentes. ¿Cuál es la probabilidad de que, al sacar al azar una
A. 2/3 y 1/15 B. 1/2 y 1/10 C. 2/3 y 3/5 bola, resulta par o múltiplo de 5?
D. 2/7 y 2/9 E. 4/5 y 1/15 A. 7/18 B. 1/9 C. 7/24 D. 7/12 E. 1/6

2. Se lanzan dos dados al mismo tiempo. Halle la 13. Marcos, Jairo y Nacira llegan de viaje y deciden
probabilidad de que la suma de los resultados de los alojarse en habitaciones individuales de un hotel. Si se
dos dados sea igual a 10 o igual a 7. sabe que en el primer piso hay 2 habitaciones
A. 7/36 B. 1/6 C. 1/12 D. 1/4 E. 7/18 ocupadas; en el segundo una y en cada piso hay 5
habitaciones. ¿Cuál es la probabilidad de que ellos se
3. Un experimento aleatorio consiste en lanzar dos dados hospeden en un mismo piso si dicho hotel tiene 4
y cuatro monedas. Calcule la probabilidad que el pisos?
producto de los puntajes de los dados coincide con el A. 6/17 B. 11/100 C. 7/100 D. 5/136 E. ½
número de caras obtenidas en las monedas.
A. 1/16 B. 3/32 C. 1/32 D. 3/64 E. 5/64 14. Una urna contiene 100 focos donde la relación de
defectuosos y buenos es 1/9. ¿Cuál es la probabilidad
4. Se escogen al azar 2 cartas de una baraja corriente de que al extraer una muestra de 3 focos (uno a uno) por
52 cartas. Halle la probabilidad de que una sea espada lo menos uno sea defectuoso?
y la otra corazón. A. 65/211 B. 13/71 C. 67/245
A. 1/17 B. 3/17 C. 13/102 D. 19/102 E. 23/102 D. 49/173 E. 69/289
5. De una baraja de 52 cartas se van a extraer al azar 15. En el CEPREVAL el 30% de los estudiantes son de
cuatro cartas. Calcule la probabilidad de obtener dos Amarilis, 10% estudia para postular a Ingeniería Civil, el
reyes y al menos un as. 1% estudia para para postular Civil y son de Amarilis.
A. 2/595 B. 9/1190 C. 12/2975 Si se selecciona al azar un estudiante de CEPREVAL.
D. 18/2975 E. 12/54145 ¿Cuál es la probabilidad que no sea de Amarilis ni se
6. Si se arrojan 5 monedas. ¿Cuál es la probabilidad de prepare para postular a Ingeniería Civil?
obtener 3 sellos y 2 caras? A. 33/50 B. 61/100 C. 59/100
A. 1/2 B. 5/7 C. 1/5 D. 1/8 E. 5/16 D. 29/50 E. 45/99

7. En una fiesta de cumpleaños de Flor, ella debe invitar a 16. ¿Cuál es Probabilidad de obtener números no
ocho de las 12 amigas que tiene, pero se sabe que consecutivos en el lanzamiento de dos dados
Camila y Doris no pueden asistir juntas a la fiesta. diferentes’
Determine la probabilidad que ha dicha fiesta asiste A. 5/18 B. 7/18 C. 11/18 D. 13/18 E. 17/18
Doris. 17. En una bolsa hay 6 bolas de color rojo, 4 de color azul
A. 1/3 B. 3/11 C. 4/11 D. 8/33 E. 10/33 y 3 de color amarillo. Si extraemos 4 al azar. ¿Cuál es
8. Para un examen final de Matemática Básica se han la probabilidad de que en las bolas extraídas existe por
considerado 10 temas diferentes, si Alberto ha lo menos una de cada color?
estudiado seis de los 10 temas y el examen consta de A. 1/72 B. 1/120 C. 1/720 D. 1/840 E. 72/143
cinco preguntas todas de temas diferentes, ¿Cuál es la 18. La probabilidad de que tres hombres acierten en el
probabilidad que en el examen haya solo tres blanco son respectivamente 1/3; 1/4 y 1/6. Cada uno
preguntas de los temas que él ha estudiado? dispara una vez al blanco, halle la probabilidad de que
A. 1/7 B. 3/7 C. 5/21 D. 10/21 E. 5/7 exactamente solo uno de ellos acierte en el blanco.
9. Luisa rinde un examen de Aptitud Matemática y la nota A. 11/ 30 B. 17/36 C. 25/36 D. 31/72 E. 35/72
es de 0 a 20. ¿Cuál es la probabilidad de obtener una 19. ¿Cuál es probabilidad de pasar por B al ir de P a Q
nota mayor a 13? siempre avanzando respecto a la meta?
A. 1/3 B. 1/9 C. 1/5 D. 1/12 E. 1/6 A. 5/9
10. Judy quiere pintar un triángulo de la figura, si escoge B. 1/7
uno al azar. ¿Cuál es la probabilidad de que pinte un C. 4/13
triángulo simple? D. 6/9
A. 1/37 E. 5/7
B. 11/37
C. 11/111
D. 17/97
E. 4/111

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