INSTITUCIÓN EDUCATIVA POLITÉCNICO ÁLVARO GONZÁLEZ SANTANA

Dirigida por los Hermanos De La Salle

GA-GAP-F-15
GUÍA DE APRENDIZAJE Vigente desde: 30/03/2017
Versión 2.0
SEDE. CENTRAL JORNADA: TARDE PERIODO: PRIMERO
ASIGNATURA: ETICA GRADO: 70
GUIA DE CLASE X GUIA EVALUATIVA X ACTIVIDAD DE APOYO
NOMBRE DE ESTUDIANTE_________________________GRADO_________FECHA__________________

PROPÓSITO DEL PERIODO: Identificar los elementos que determinan la identidad de la persona para
fortalecer su vivencia de valores en familia y en comunidad.

COMPETENCIAS:
Valorar la importancia de la Educación Ética y Valores.
Evaluar en su vida práctica la necesidad de la norma para una sana convivencia.
1. AUTOESTIMA, LIBERTAD Y RESPONSABILIDAD

1.1. Concepto de autoestima, libertad y responsabilidad.

1.2. El auto de mi vida
1.3. La responsabilidad en la libertad
1.4. La libertad en lo personal
1.5. La libertad en lo social (Familia, amigos, colegio, comunidad…)
1.6. La autonomía: libertad, responsabilidad y autoestima.

MOMENTOS EVALUATIVOS

1. PRESENTACIONES ORALES.
2. DESARROLLO DE GUÍAS Y ACTIVIDADES DE CLASE.
3. PARTICIPACIÓN DURANTE TODOS LOS ENCUENTROS Y RESPONSABILIDAD EN LA
PRESENTACIÓN DE ACTIVIDADES.
4. AUTOEVALUACIÓN.
•
ACTIVIDAD 01

Cuento
Había una vez un cuento cortito, de aspecto chiquito, letras pequeñitas y pocas palabritas. Era tan poca cosa que
apenas nadie reparaba en él, sintiéndose triste y olvidado. Llegó incluso a envidiar a los cuentos mayores, esos que
siempre que había una oportunidad eran elegidos primero. Pero un día, un viejo y perezoso periodista encontró un
huequito entre sus escritos, y buscando cómo llenarlo sólo encontró aquel cuentito. A regañadientes, lo incluyó
entre sus palabras, y al día siguiente el cuentito se leyó en mil lugares. Era tan cortito, que siempre había tiempo
para contarlo, y en sólo unos pocos días, el mundo entero conocía su historia. Una sencilla historia que hablaba de
que da igual ser grande o pequeño, gordo o flaco, rápido o lento, porque precisamente de aquello que nos hace
especiales surgirá nuestra gran oportunidad.
2.Dibuja el personaje que haya llamado tu atención 3. Escribe las características del personaje principal
4.Haz un listado de valores que aparezcan en el cuento 5. ¿Qué valor se resalta en esta historia?
6. ¿Cuál es el mensaje de la historia?
7. ¿Qué situación de tu vida cotidiana te ha hecho sentir como al cuentico?

ACTIVIDAD 02

LEE LAS SIGUIENTES DEFINICIÒNES DE AUTOESTIMA

• La autoestima consiste en tener una actitud positiva hacia uno mismo. ... autoestima nos ayuda a sentirnos
mucho mejor con nosotros mismos, lo que influye en nuestro comportamiento.
 • Autoestima es la verdad de quien soy, la efectividad de lo que hago.
• Aprecio o consideración que uno tiene de sí mismo.
• La autoestima es un conjunto de percepciones, pensamientos, evaluaciones, sentimientos y tendencias de
comportamientos dirigidos hacia uno mismo, hacia nuestra manera de ser, y hacia los rasgos de nuestro cuerpo
y nuestro carácter. En resumen: es la evaluación perceptiva de nosotros mismos
• La autoestima es el autoconcepto o la percepción que una persona tiene de sí misma. Es una construcción que
empieza a formarse en la infancia y continúa a lo largo de toda la vida. Este autoconcepto se modifica o altera en
función de las experiencias personales y del entorno en el que la persona crece y se desarrolla.

Fuente: https://www.ejemplos.co/20-ejemplos-de-autoestima-baja-y-alta/#ixzz6mZd2cYl0
• EJEMPLOS DE AUTOESTIMA
• Una persona cariñosa e interesada por el bien de los demás
• Un adolescente que logra reponerse después de la pérdida de un ser querido.
• Un empleado que le admite a su jefe que se equivocó, pero quiere intentarlo de nuevo.
• Un adolescente que aprende a tocar un nuevo instrumento y confía en que puede lograrlo.
• Un joven que se anima a llamar a la chica del curso que le gusta.
• Una persona que se alegra de los logros de los demás.
• CLASES DE AUTOESTIMA

CARACTERISTICAS DE UNA PERSONA CON BAJA AUTOESTIMA

• EJEMPLOS DE PERSONAS CON BAJA AUTOESTIMA

• Un niño que padece fobias sociales.

• Un hombre con fuerte depresión que lo lleva al consumo de sustancias para autoagredirse.
• Un alumno que no participa en clase por temor a decir algo incorrecto.
• Una mujer que se siente insegura con su cuerpo.
• Una adolescente que se aferra a una pareja violenta que no la valora.
• Taller evaluativO
• 1. ¿Cùal es tu frase favorita para hacer la cosas y por què la usas? Esta frase será el titulo de tu trabajo
• 2. De acuerdo con las clases de autoestima en cuál de las dos te ubicas y por què?
• 3. Haz un listado de 4 personas de tu familia, incluida(o) tù, identifica para cada uno un comportamiento que evidencia
alta autoestima y uno que evidencie baja autoestima
• ALTA AUTOESTIMA • BAJA AUTOESTIMA
• TU • •
• • •
• • •
• • •

4.Elabora un autoretrato físico en el que se incluyan tus virtudes, lo que disfrutas hacer, tus habilidades y los logros y
fracasos obtenidos hasta el momento…utiliza tu creatividad..
• ESTAS ACTIVIDAD SE DEBE DESARROLLAR EN DOS PAGINAS Y ENVIAR FOTOGRAFIA CLARA, CON BUENA VISIBILIDAD Y
ENFOQUE A GNOSOFT CON SU NOMBRE Y GRADO.

LA LIBERTAD
ACTIVIDAD:
1. LEA EL SIGUIENTE TEXTO

Eres libre

Eres libre de obedecer a las exigencias de tu ego. También eres

libre como para dejarlas de lado.

Eres libre de imaginar e imponer todo tipo de limitaciones sobre

tu vida, sobre tus acciones y sobre quién podrías llegar a ser.
También eres libre de superar cada una de esas limitaciones.

Eres libre de pensar positivamente, dando fuerza a esos

pensamientos incluso si tienes que enfrentarte a situaciones
que podrían ser consideradas desesperadas. Eres libre de
 actuar de una manera tal que aportaría valor y sentido a tu
vida y a tu entorno.

Eres libre de tomar problemas complicados y de convertirlos en

oportunidades espectaculares. Eres libre de tomar instantes
comunes y corrientes para convertirlos en preciados tesoros.
Eres libre de dar un enfoque positivo a cualquier cosa que se
cruce en tu camino. Eres libre de fracasar miles de veces,
para volver a recuperarte y alcanzar un éxito rotundo.

Y gracias a la vida y no dejes que nadie te robe tus sueños y siempre mantente enfocado

Eres libre de descubrir la belleza y el valor que yace en todo

lo que existe. Recuerda, siempre, que eres libre de vivir, de
amar y de dar vida a las mejores oportunidades que brillan
relucientes ante ti.

2. AGREGA UNA REFLEXIÓN PERSONAL SIGUIENDO EL MODELO DE ESTE TEXTO

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3. ¿QUÉ OPINAS SOBRE LA FRASE: “libre es la persona que hace lo que su voluntad le manda”?
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4. ¿Cómo podemos poner en práctica el valor de la libertad?
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5. ¿Qué es lo opuesto a la libertad?
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LA LIBERTAD ES:
Facultad y derecho de las personas para elegir de manera responsable su propia forma de actuar dentro de
una sociedad.

Libertad es la facultad o capacidad del ser humano de actuar según sus valores, criterios, razón y
voluntad, sin más limitaciones que el respeto a la libertad de los demás.

Hay libertad cuando las personas pueden obrar sin coacción y opresión por parte de otros sujetos.
Por ello, se dice que un individuo está en libertad o actúa en libertad cuando no está en condición de
prisionero, sometido a las órdenes de otros o bajo coacción.

La libertad conlleva un sentido de responsabilidad individual y social. Por lo tanto, existe una relación
entre la libertad y la ética, ya que actuar en libertad no es dejarse llevar por los impulsos, sino obrar
con conciencia en pro del bien propio y común. https://www.significados.com/libertad/

Características de la libertad
  Se opone a la opresión: la libertad se caracteriza por oponerse a los sistemas de opresión
creados por los seres humanos para controlar e instrumentalizar a sus iguales. Se opone a la
esclavitud, la servidumbre forzada, la coacción, la manipulación, el chantaje, la amenaza y la
vigilancia constante.
 Implica autodeterminación: la libertad implica el derecho a decidir por sí mismo acerca de
sus intereses, creencias, opiniones y acciones.
 Es un derecho humano: la libertad se defiende como un derecho humano fundamental en la
medida en que respetarla es garantía de paz, bien común y progreso individual y social.
 Es un acto de responsabilidad: la persona libre es responsable de sus propios actos y
necesidades, pero también de las consecuencia de sus acciones ante la sociedad.
 Es un valor: como valor, el ideal de la libertad orienta las acciones humanas hacia el diálogo,
la comprensión, el respeto y la tolerancia. La libertad inspira la construcción de un modelo de
sociedad abierta y democrática, que aspira a la paz.
 Tiene límites: la libertad de una persona encuentra sus límites en el derecho a la libertad de
los otros. El ejercicio de la libertad no nos exime de la obligación de atender nuestras
necesidades básicas.
 Requiere disponer de buena información: un buen ejercicio de la libertad pasa por tener a
mano toda la información necesaria para hacer las mejores elecciones. Mientras más
informada está la persona, más elementos tiene para evaluar la toma de decisiones.
REFLEXIONA

1.COMPLETA LA INFORMACION EN EL SIGUIENTE CUADRO BASADO EN LA PREGUNTA.

En mi familia me siento libre En mi colegio me siento En mi comunidad me

cuando…. libre cuando…. siento libre cuando…

En mi familia me siento En mi colegio me siento En mi comunidad me

oprimido cuando… oprimido cuando…. siento oprimido cuando…

1. Selecciona una frase célebre que consideres relacionada con tu concepto personal de
libertad y explícala:

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 LA AUTONOMIA

LA FABRICA DE SUEÑOS DE LIANA CASTELO

Hace muchos, muchos años, existió un hombre muy bueno que soñaba con cumplir sueños ajenos. Desde
pequeño, los sueños habían sido muy importantes para él. A medida que fue creciendo, se dio cuenta que a
muchas personas les era dificultoso hacer realidad lo que soñaban y, lo que era peor, a muchos otros, les era
imposible soñar.
Y entonces, soñó la manera de ayudar a la gente a concretar sus sueños, y como lo soñó con todo el corazón,
lo hizo realidad. Con todos sus ahorros, construyó así la primera (y única) “Fábrica de sueños”. Muchos
dijeron que estaba loco, otros tanto no y lo ayudaron a cumplir su meta.
Trabajaron muy duro y construyeron un edificio con muchas oficinas. La fábrica tenía diferentes
dependencias: “Sueños de grandeza”, “Sueños de gloria”, “Sueños sencillos”, “Sueños de amor” y en el
último piso y atendida por su dueño, estaba la oficina de los “Sueños Imposibles”.
A esta última costaba un poco llegar, pero se llegaba siempre porque para Mario, su dueño, no había ningún
sueño que no se pudiera hacer realidad.
Luego de mucho trabajo, muchas críticas y algunos elogios, la fábrica se inauguró. Como de sueños se trataba
y de esos que se sueñan despiertos, cada persona que entraba veía a la fábrica de diferente manera.
A quienes tenían sueños de grandeza, la fábrica les parecía el edificio más imponente que hubiesen visto
jamás. Por el contrario, los que soñaban una vida simple, veían en ella sólo una simple construcción,
cálida y agradable.
Dicen que quienes soñaban con ser artistas, podían escuchar, al entrar, música que nadie tocaba y aplausos
que nadie brindaba.

Los que soñaban con un gran amor, aseguraban haber sido atendidos por un angelito que los guiaba con una
flecha a su destino tan ansiado. Y como siempre se dijo que “soñar no cuesta nada”, Mario jamás cobró por
sus servicios.
La fábrica trabajaba día y noche buscando amores correspondidos, teatros a sala llena con público que
aplaudiera de pie, o logrando –simplemente- un helado de siete sabores. Pero, sin dudas, su mayor esfuerzo
era enseñarles a las personas que para los sueños, también hay que trabajar y luchar.
Esta era la parte más difícil del trabajo de Mario. La gente llegaba a su fábrica creyendo que, con sólo expresar
en voz alta su deseo, el mismo ya podría ser cumplido.
– “A un sueño, hay que ayudarlo” –decía siempre Mario– “hay que trabajar para lograr lo que uno desea y a
veces mucho” -agregaba a sus sorprendidos clientes.
Muchos no lo entendían y se retiraban de la fábrica enojados y desilusionados. Por el contrario, quienes sí
entendían de qué se trataba, trabajaban duramente por lograr su cometido.
Y así era que podía verse en cada oficina, personas estudiando mucho, entrenando, ensayando, reflexionando
sobre sus defectos para poder hacer felices a otros. Magos que aprendían trucos sin trucos, payasos que
ensayaban rutinas insólitas por lograr la risa más sonora que se hubiese escuchado jamás.

También había cocineros probando sabores nuevos, recetas locas, combinaciones exóticas, todo por lograr el
plato ideal, la comida más rica jamás preparada. Había muchos escritores que borraban, volvían a escribir,
hacían bollitos de papel y todo en busca de su tan ansiado libro y otros, que soñaban con salvar el planeta que
iban recolectando y reciclando todos los residuos que la fábrica generaba.
Fueron tiempos felices, donde la mayoría de la gente empezó a entender que un sueño no sólo se sueña, se
construye, se defiende, se sostiene y luego se logra.
Dicen, quienes recuerdan aquellos tiempos, que mientras la fábrica estuvo abierta hubo menos robos y los
noticieros daban más noticias buenas que de las otras. También aseguran que la gente enfermaba menos y
entonces, médicos y enfermeras usaban el tiempo libre que tenían en concretar sus propios sueños.

Los ahorros de Mario se iban acabando, mucho había invertido y nada ganaba, sin embargo él no pensaba en
eso y seguía adelante.
– “Deberíamos empezar a cobrar ¿no le parece Mario?” –preguntaba, Tomás fiel colaborador.
– “De ninguna manera ¡Cobrar por ayudar a cumplir un sueño! ¡Ni soñando!”
– “Las reservas se acaban, yo se lo que le digo.” –insistió el joven.
Sin embargo, Mario hizo oídos sordos a lo que decía su colaborador. Era consciente que ya casi no había
dinero para sostener la fábrica en marcha, pero su deseo de seguir ayudando pudo más.
Tomás trataba de ajustar lo más que podía el presupuesto, pero sabía que tarde o temprano, en realidad, más
temprano que tarde, el dinero se acabaría por completo.
– “¿Has visto Tomás? Esa joven ha encontrado el amor.” -comentó entusiasmado, un día Mario.
– “No queda plata en el banco” –dijo el joven.
– “A propósito, se ha recibido de doctor Don Julio, a los setenta años.”
– “Me alegra señor.” –respondió el joven.
– “Pues sonríe entonces ¿dónde está tu alegría?”
– “No hay dinero señor, no lo hay ¿cómo podremos seguir?”
Mario no respondió. No toleraba la idea de perder la fábrica. Y llegó el día tan temido. La fábrica cerró sus
puertas. Mario no fue el único que sufrió la pérdida, pero si fue el que más lo hizo. Sentado en lo puerta del
gran edificio ya vacío, pensaba en que no había hecho las cosas bien y se culpaba por no haber escuchado
a Tomás.
Comenzó a invadirlo una gran sensación de fracaso. Al día siguiente de cerrar la fábrica, Tomás volvió a ella,
sabiendo que encontraría a Mario, como siempre, como todos los días.
Se sentó a su lado, en el umbral de la puerta. Mario no apartaba la mirada del suelo.
– “He fracasado” –dijo Mario sin mirar al joven.
– “Ya lo veremos” –respondió Tomás.
Mario no entendió las palabras de su amigo, pero no tardaría en hacerlo.
Con el tiempo comenzó a darse cuenta que la mayoría de las personas habían aprendido que soñar era mucho
más que desear algo. Vio que el fruto de su esfuerzo se reflejaba en niños sanos, amores correspondidos,
aplausos sentidos y gente feliz.
Se dio cuenta que, a pesar de que la fábrica hubiese tenido que cerrar sus puertas, la gente no sólo no había
dejado de soñar, sino que trabajaba con ahínco por lograr sus metas.
No había sido en vano, no había soñado un sueño imposible. Había abierto en cada persona una puerta que ya
no podría volver a cerrarse.
Y entonces fue feliz, aún más de lo que había sido siempre.
CUESTIONARIO
1. ¿Como se relaciona la historia con la autonomía?
2. ¿Qué consecuencias trae el hecho de que una persona sea autónoma?
3. ¿Què consecuencias trae que alguien no sea autónomo?
4. ¿Cuáles son las características de una persona autónoma?
5. ¿Cómo podrías construir tu propia autonomía?