Formato Tarea 3 – Planeación y borrador del texto argumentativo

Estudiante:
Grupo: 514519_954
Código: 514519_132
Tutor: DIANA CAROLINA GANBOA.

Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Mes 10 Día 25 _/Año 2021
 1. Planeación del texto argumentativo

Tema escogido El papel del maestro en la educación infantil

Título de su texto EL JUEGO COMO ESTRATEGIA DIDÁCTICA

argumentativo

Tesis Los juegos promueven un aprendizaje de valores

culturales de una sociedad, se viene trasmistiendo de

generación en generación, integrando al niño y al adulto

en un mismo momento de juego, apartir de eso se

vuelven competitivos, promueve valores como la

tolerancia, la solidaridad, el respecto; ofreciendo muchas

habiliades y destrezas que pueden influir en el aula de

clases.

Argumento 1 La lúdica dentro del aula de clases le permite al docente

tener a sus estudiantes alertas, atentos, participativos,

permitiéndoles desarrollar destresas individuales y

colaborativas con el fin de dar a conocer sus logros, el

juego se convierte en en una estrategia didáctica.

Según (Moreno, (2002)) “jugar no es estudiar ni trabajar,

pero jugando el niño aprende a conocer y a comprender

el mundo social que le rodea” (p.25).

En primera instancia se citó el Art. 67 de la Constitución

Política de Colombia, que dice “la educación es un

derecho de la persona y un servicio público que tiene una

función social; con ella se busca el acceso al

 conocimiento, a la ciencia, a la técnica, y a los demás

bienes y valores de la cultura. La educación formara al

Colombiano en el respeto de los derechos humanos, a la

paz y a la democracia; y en la práctica de trabajo y la

recreación, para el mejoramiento cultural, científico,

tecnológico, y para la protección del medio ambiente”

(Lemos, 1998,)pag 75.

“el juego es una forma de adaptación inteligente del niño

al medio, es de gran utilidad para el desarrollo y progreso

de las estructuras cognitivas puesto que permite

adaptarse a los cambios de medio, y supone una

expresión lógica a través de sus reglas con las que los

niños creen que deben regirse los intercambios entre las

personas” (Montiel, 2008)

Argumento 2 Las estrategias pedagógicas son una parte fundamental

del ser humano ya que por medio del juego se aprende,

esta involucrado desde la niñez, facilita el modelo de

aprendizaje en la educación infantil, facilita los procesos

de aprendizajes en los niños y niñas, ayuda a reconocer la

importancia en el desarrollo integral en la educación

infantil, fomenta aprendizajes, es juego es una

herramienta con la cual el docente se pueden valer para

intervenir en el aula, al estimular el juego en los

estudiantes se puedan sentir motivados, esta vincuado al

desarrollo del niño, donde aprende a relacionarse, le

 ayuda a resolver problemas, proporcionan un medio de

aprendizaje de los valores culturales de la sociedad, por

medio del juego el niño se integra, en el aula de clase, en

familia lo que aprende en la escuela lo lleva a la casa,

hay diferente tipos de juegos intelectuales que le

permiten al niño, experimentar,la curiosidad y la

estrategia.

En consecuencia a lo que se ha mencionado, la educación

de la primera infancia “es definido como el sistema de

influencias educativas estructurado, elaborado,

organizado y dirigido para la consecución de logros del

desarrollo de todos los infantes desde el nacimiento hasta

su tránsito a la educación escolar obligatoria” (Romero,

2005)

Argumento 3 EL juego propicia la integración entre docentes y

alumnos generando mas confianza y haciendo de la

lúdica un método eficaz para que los niños y niñas tengan

mayor concentración en una tarea especifca.

(Sarlé, 2006,)Se encontró entonces que el juego es,

además, el facilitador de las EL JUEGO COMO

ESTRATEGIA DIDÁCTICA relaciones sociales entre

los niños y las niñas, que les permite poder reconocer a

otros como parte de un grupo, donde pueden llegar a

construir mediante negociaciones, modos de

participación diferentes. Además acoge a todos los

 miembros participantes, en un ambiente cooperativo,

donde “los niños que suelen ser distraídos o con poca

participación en las propuestas del maestro, en

situaciones de juego asumen actitudes de liderazgo y

muestran procesos de construcción del conocimiento

social sumamente complejos”

Conclusiones Para concluir puedo afirmar que el juego siempre ha

estado con nosotros, es un lenguaje que les permite

comnunicarse interactuar con mas niños, es un estimulo

para la atención y la memoria, desarrolla la imaginación

y la creactividad,el juego genera un momento de

satisfacion activa ,potencian la participación de

actividades en clase.
EL JUEGO COMO ESTRATEGIA DIDÁCTICA

El juego como estrategia didactca esta en constante cambio para tener un mayor control
de los estudiantes, cada juego representa un enfuerzo para salir de la rutina y estimular
la creactividad por parte de los niños, los docentes crean estrategias que facilitan el
proceso de enseñanza tomando el juego como una ocpion que representa sonrisas,
concentraccion, desarrollo de destresas propias, el juego favorece y estimula las
cuailidades morales en los niños y niñas como lo son la concentraccion, la iniciativa, la
curiosidad y solidaridad con su compañeros.

Las herramientas didácticas se han convertido en un medio que el docente utiliza para
motivar a sus estudiantes, permitiendo pensar libremente y intereactuar con sus
compañeros, la didáctica facilita la enseñanza, se hace mas fácil el aprendizaje
permitiendo la concentración de los estudiantes, los docentes son quienes deben iinovar
para introducir en conocimiento en el aula, el objetivo principal de las didáctica es que
los niños y niñas adquieran competencias que van fortaleciendo los valores
indispesables para desarrollarse como persona, el juego despierta el interés y por medio
de el se da información que el niño desarrolla dentro del auna con sus compañeros.
según la (UNESCO, 1980)“UNESCO 1980, el papel del juego está lejos de ser
reconocido
por todas las instituciones educativas. Algunos adultos, en efecto, lo detestan, incluso
reprimen las actividades lúdicas del niño, como sí estas fueran una pérdida de tiempo y
energía, cuando existen cosas más urgentes y más serias de las que debería ocuparse.
Tal es la actitud de algunos educadores impacientes por ver al niño alcanzar lo más
rápidamente posible la edad de la razón y de algunos padres para quienes el niño es una
inversión que debe ser rentable para ellos desde elmomento en que sabe andar, hablar y
distinguir la mano izquierda de la derecha”
El juego nos a acompañado siempre permitiéndonos ser competitivos, demostrando
nuestras fortalezas, Según (Moreno, 2002), “entre los hebreos la palabra juego, se
empleaba dedicada ala broma y a la risa. Entre los romanos, “ludus –i” significaba
alegría, jolgorio; Los juegos proporcionan un medio excelente de aprendizaje de los
valores de una sociedad los cuales son representados de manera simbolica, siendo el
juego una manera de integrar al niño en una comunidad o en un aula de clase.
Los juegos permiten al docente una alternativa difrente para que sea hábil, y cuidadoso
de su responsabilidad, tiende a buscar formas que faciliten el proceso, utilizando todos
los recursos posibles propiciando la tolerancia y el respecto, aprendiendo los diversos
valores humanos y éticos que nos permiten ser parte de una sociedad.

Referencias
El juego como estrategia didáctica en la educación infantil (2011). Cali,

Colombia: Pontificia Universidad Javeriana 

https://repository.javeriana.edu.co/bitstream/handle/10554/6693/tesis165.pdf?

sequence=1&isAllowed=y

Estrategias didácticas en el aula. Buscando la calidad y la innovación (2010)

Universidad nacional de educación abierta y a distancia Madrid.
https://books.google.es/books?
hl=es&lr=&id=zwlF0Mrc7RkC&oi=fnd&pg=PP1&dq=la+didactica+en+el+aula&ots=y
iczUuQyrt&sig=90Vlcfdf_T6kgqcfw2gZ11aNvJ8#v=onepage&q&f=false

El juego como estrategia importante(1978) Universidad de los andes

https://www.redalyc.org/pdf/356/35601907.pdf