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Pedagogía en Ingles

Aliaga Melissa Araya Antonia Correa Oscar

Análisis grupal sobre docencia y criterios

El término pedagogía proviene del griego ““paidos” que significa niño y “gogía
gogía” que es
llevar o conducir. En un principio los pedagogos eran quienes estaban encargados de
llevar y traer a los niños a una institución donde estos concurrían para adquirir
conocimientos siguiendo un plan preestablecido. Los pedagogos tienen sus inicios desde
hace miles de años y su función ha ido evolucionando durante el tiempog pero su esencia
sigue siendo la mismag el tomar niños para encaminarlos en la senda del conocimiento y
valores.

En la pedagogía existen cambios formativos que conllevan la facult

facultad
ad para objetar las
exigencias y cada competencia es a base de la unificación de habilidades cognitivas y
prácticas. Cada profesión tiene rasgos que la caracteriza y la pedagogía no es la
excepcióng siendo estos rasgos los siguientes:

1. Exclusividad del ejercicio.

2. Perfeccionamiento continúo.

3. Bases científicas y experiencia.

4. Institucionalización en lo que se refiere a la ordenación normada del ejercicio de la

actividad.

5. Reconocimiento social del servicio que los profesionales de que se trate prestan
pre a los
ciudadanos.

6. Autonomía basada en la autopercepción del profesional.

Luego de discutir lo que habían escrito los integrantes del grupo se llegaron a los
siguientes puntos de concordancia:

1)Melissa y Oscar estuvieron bajo constantes cambios du

durante
rante su etapa infantilg estos
cambios están marcados por las herencias culturales y la constante variabilidad de
establecimientos. En ambos casos la cultura de su centro educativo era distinta a la
cultura propia de los relatoresg por ejemplo:

Cuando Oscarr entró en su etapa secundaria las cosas fueron cambiando un poco en
comparación a su herencia cultural y la cultura de su colegio de educacióng pues comenzó
a existir más diversidad de estudiantesg los cuales poseían distintas herencias culturales
debido a que no habían sido criado en los mismos ambientes ni tampoco tenían las
mismas costumbresg esto hizo que en algunos casos las experiencias de personas
cercanas a él tuvieran diferencias y lo mismo pasó con los profesoresg quienes también
eran de distintass realidades tanto económicas como sociales y geográficas. En este
sentido al existir un entorno tan culturalmente diversog hacían que las clases tuvieran
momentos en donde algunas cosas no tuvieran relación con las vivencias de algunos
estudiantes y debidoo a eso perdieran el interés.
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2) Antoniag Melissa y Oscar tenían profesores que les desagradaban por el hecho de no
ser tan asertivosg profesores que en vez de facilitar el proceso educativo hacían que esto
se tornara en una tarea arduag haciendo que su ap aprendizaje
rendizaje fuera más difícil. Estos
profesores carecían de autopercepción personal e ignoraban si estaban realizando sus
trabajos correctamenteg teniendo como consecuencia que los tresg Antoniag Melissa y
Oscar pasarán momentos desagradables en esos periodoperiodos s de su vida y que también sus
rendimientos no fueran los mejoresg pues el actuar de sus profesores los desmotivaba.

3) Antoniag Melissa y Oscar tuvieron profesores que se diferenciaron de los demás y les
abrieron las puertas a tener un pensamiento crítico de su entorno y también les enseñaron
a mirar con otros ojos el ambiente en el que estabang esto nos hizo analizar y evaluar la
información existente respecto a nuestra realidad tratando de aclarar la veracidad de tal
informacióng para así poder alcanzar un concepto justificado.

El filósofo Descartes afirmaba que el pensamiento crítico trata de dudar de ciertas

informaciones que nos rodean hasta que podamos darles un carácter verdadero o de lo
contrario solo ignorarlas para así no aceptar a ciegas lo que tterceros
erceros puedan afirmar bajo
sus experiencias.

Otro de los factores que inciden en el proceso educativo es la herencia culturalg la cual se
remonta a los principios de las civilizaciones y tiene que ver con las vivencias y el
ambiente en el cual están inmer inmersas
sas las personas de un determinado estrato
socioeconómicog estos factores ya mencionados repercuten en la forma que tiene un
individuo de relacionarse con su entorno y adquirir nuevos conocimientos.

Un ejemplo antagónico de esto sería queg en una escuela municipalg en donde la mayoría
de las y los estudiantes están bajo el umbral de la vulnerabilidad se pregunte en contexto
de geografía si es que han ido de viaje a Italia o Dubáig probablemente ninguna fue ni irá
en su vida y esto tiene como consecuencia:

1) Que el docente no pueda realizar los ejemplos de manera más clarag pues no
puede dar a conocer las referencias que quiere usar para dar el ejemplo.

Lo más probable es que la profesora haya conocido esos lugaresg pero ignora la realidad
de aquellos menos afortunados y no considera que sus clases están siendo realizadas en
una escuela municipalg que es como todos sabemosg uno de los eslabones más débiles
de la cadena educativa. En este caso la

2) Que el/la estudiante pierda el interés en la clas

clasee por sentirse excluido y por ende
su participación sea baja.

En este ejemplo se ve claramente el cuarto punto relacionado con la exclusividad del

ejerciciog el cual tiene que ver con el conocimiento de los contextos educacionales; que
abarcan desde el funcionamiento
cionamiento del grupo o claseg o la gestión y el financiamiento de los
distritos escolaresg hasta el carácter de las comunidades y culturas.

Durante la discusión de los temas en común salieron ideas que no estaban en los
ensayos de los integrantesg pero si tenían suma importancia respecto a los rasgos de
cada profesión.
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Los tres integrantes del grupo tuvieron experiencias pedagógicas en sus periodos
educativos básico-secundario
secundario en donde quienes ejercían las clases no eran precisamente
profesoresg por ejemplogog quienes enseñaron física a Antonia y Melissa eran ingenieros y
en el caso de Oscar tuvo una profesora que le enseñó tanto artes como tecnologíag sin
tener la especialidad en la segunda materia. En estos casosg el principio de exclusividad
del ejercicio se vio prescindido y las bases científicas y la experiencia probada en el caso
de Antonia y Melissa también fueron omitidasg pues sus “profesores” al ser ingenierosg
posiblemente no contaban con la práctica o veteranía para hacer las clasesg teniendo
como consecuencia el posible no aprendizaje de la materiag esto debido a que
desconocen aspectos pedagógicos fundamentales que influyen directamente en el
proceso de enseñanza-aprendizaje.
aprendizaje.

Si bien los tres profesores eran reconocidos como talesg solamente

una de
e los tres lo era yg por lo tantog ella era la única capacitada realmente

para enseñar.

Finalmenteg el grupo llega a la conclusión de que el motivo de que algunas de sus

experiencias con profesores fueran contrarias a lo esperado era porque aquellos
pedagogos carecían de las competencias y rasgos pedagógicos señalados anteriormenteg
si bien ellos
llos poseen los conocimientos para poder catalogarse como expertos en la
materiag esto no necesariamente satisface los puntos planteados para poder considerarse
un profesional docente y no los exime de todos los otros temas planteados. Un profesional
docente
te no solamente debe tener el conocimiento para enseñar y guiar en el proceso
educativog sino también debe tener un perfeccionamientog que le ayude a buscar e
innovar en formas para poder llegar a sus estudiantes sin ignorar sus culturasg tiene que
ser a su
u vez autónomo en el sentido de buscar soluciones acordes a sus conocimientos a
temas que pueden perjudicar o empañar la ilustración de sus pupilos. Es por eso y
muchas otras cosas más que el profesional docenteg llámese profesorg debe por un lado
tener el conocimiento relacionado a lo que enseñará y por el otro debe entender la
psicología de cada individuog para que el proceso educativo sea lo más equitativo y todos
puedan caminar por la sempiterna senda del saber.
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Reflexión sobre docentes.
A lo largo de la vida he estado constantemente inmerso a cambiosg cambios de
residenciag cambio de colegiosg cambios de profesores y cambios de pensamiento. A
medida que vamos creciendo podemos ver y entender cosas que serían imposibles a
temprana edadg vamos
mos entendiendo actitudes y comprendemos la intencionalidad de las
cosas. En muchas ocasiones los responsables de hacernos entender estas posturas son
los mismos docentes y también son los mismos en expresarlas.
Mis aptitudes en relación a matemáticas en lla a educación básica no fueron las mejoresg
pese a mi esfuerzo y estudio los resultados no eran acorde a el empeño que yo ponía; mi
profesorg quien estaba pronto a jubilar poco ponía de su parte para que la materia fuera
más asimilable para mí y para todo el curso en generalg pues solo algunos tenían buenas
notas con élg el profesor era un era un verdadero profesional; haciendo memoria me doy
cuenta que tenía un entendimiento y sabiduría tremendag pero carecía de empatía y
amabilidad. Muchas veces se burló de dell aspecto físico de compañeros y compañerasg a
veces echaba de la sala a compañeros al inicio de la clase sin ningún motivo. Recuerdo
que un día al bajar a recreog un compañero cayó de las escaleras y quedo en el piso
botadog no se podía mover; después sup supimos
imos que se había fracturado el tobillog mi
compañero tenía un sobrepeso muy notorio y siempre sufrió constantes burlas por parte
de sus propios compañeros por lo mismo; entonces el profesor al verlo en el pasillo nos
dijo “pásenle un completog se para alt altiro.”
iro.” Nunca pude olvidar esa expresión. Yo al
escucharlo me reíg yo no entendía lo que esa frase pudo significar para él e
indirectamente para nosotros. Mi compañerog luego de ese suceso comenzó a bajar sus
notasg no entraba a sus clases y ponía excusas al momento de estar con el profesor. El
trauma que le genero fue tal que llego a odiar las matemáticas. No tengo tantos recuerdos
de ese profesorg pero al momento de acordarme de élg siempre se me vienen a la mente
recuerdos desagradablesg quizás el método e educativo
ducativo que uso durante toda su vida no
contemplaba la afectividad ni las buenas costumbres.
Pero no todo dentro de mi etapa como estudiante primario
primario-secundario
secundario fue detestableg de
hechog me lleve muy buenos recuerdos de los profesores que me ayudaron a superar su esa
etapag los recuerdos que tengo de mi enseñanza son en mayor parte gratos. Dentro de los
profesores que más destaco por sus actitudes son a Carlosg quien fue el encargado de
enseñarme historia de primero a segundo medio y a Felipeg quien estuvo a cargo de la
enseñanza de las materias de química y biologíag pero entre los dos quien más me marco
positivamente fue Carlosg él es un profesor relativamente joveng siempre nos enseñó
desde la base del respeto y la comprensión. Sus clases iban más allá de entregar e el
contenidog el trataba de hacer que pensáramosg que reflexionemos el porqué de las cosas
y no solo aceptemos que estas sean de una forma u otra porque sí. Su compromiso con la
educación era talg que en épocas donde el liceo se iba a tomag el creaba crea grupos de
whatsapp para mandar los contenidos y responder inquietudesg ningún profesor aparte de
él ha hecho algo por el estilog ni en el liceo ni en ninguna comunidad educativa en la que
he estado. Aunque quizás sus métodos de enseñanza eran distintos pues el instruía bajo
un ambiente de disciplina y pacienciag yo nunca me sentí oprimido y mis compañeros al
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parecer tampocog pues nunca hubo ningún reclamo de nuestra parteg por el contrariog esa
disciplina nos hacia

más participativos y generaba un comp

compromiso
romiso mayor en su ramo. Fue un profesor que
siempre estuvo a favor de sus estudiantesg obviamente cuando las cosas fueran pedidas
con bases y respeto. Profesores como Carlos o Felipe son quienes hacen el proceso
educativo una experiencia digna de recordad
recordadgg una experiencia amenag son quienes saben
ponerse en el lugar de sus estudiantes y quienes están realmente preocupados de que la
educación que ellos entregan tenga un efecto realmente de utilidadg ya sea para aplicarlo
en un futuro o para que queden graba
grabadas
das en nuestras mentes y palpitantes en nuestro
corazón. Todo en lo que nos hemos convertido ha sido gracias a los profesores y familiag
ellos condicionan el camino de un niñog es por eso que las actitudes de los docentes
deben tener siempre en cuenta la aafectividad
fectividad y el enseñar las materias desde la vocacióng
el cariño y el respeto.

Oscar Correa Henríquer

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Reflexión sobre docentes.

Desde muy pequeña he sido parte de la comunidad escolar y a lo largo de mi vida he sido
condicionada e influenciada por mis familiaresg amigosg compañeros y docentes.
Recuerdo cuando estaba en mi primer colegio había una profesora que nunca hizo nada
para defenderme cuando mis compañeros se reían de mí y decían cosas feasg ella solo se
quedaba ahí viendo como mis compañeros se reían de míg lo peor es que ella era
profesora de casi todas mis asignaturasg entonces no sabía a quién acudir por ayuda.
Esto me influyó negativamente ya que yo creía que nadie me iba a escuchar o que nadie
tomaría cartas en el asunto. Luego nos traslada
trasladamos
mos al colegio de los “grandes” que
abarcaba de quinto básico a cuarto mediog yo pensé que las burlas iban a parar pero no lo
hicieron y yo sentía que no podía acudir a nadie ya que pensaba que todos los docentes
serian como la profesora que teníag entonce
entonces
s les perdí la confianza a todos y no me di el
tiempo de conocerlosg hasta que llego una profesora de inglésg me volví una de las
mejores en su claseg ella me hacía sentir importanteg me apoyaba y me defendía de los
que me molestabang lo que me hizo sentir muy segura y volví a confiar en los profesores
de ese colegio.

Llegando a mi segundo colegiog estaba cursando octavo básico y tenía profesores que me
hacían sentir extremadamente incomoda en sus clases y no podía concentrarmeg no
quería entrar a sus clasesg
esg esto debido a que yo un poco más desarrolladas que mis
compañeras. Estas miradas y comentarios siguieron hasta que cursé segundo medio y
me atreví a mirarlos con asco y me di cuenta que yo no tenía la culpag y pensé ¿por qué
yo tenía que privarme de aprender
render cosas?g si mis profesores eran los que se tenían que
sentir avergonzados. En segundo medio comencé a tener filosofía con mi profesora jefeg
yo siempre la encontré muy experta en el tema de la filosofíag ella siempre nos alentó a
que nosotros nos hiciéramos
iéramos nuestras propias críticasg que elaboráramos nuestros
propios puntos de vista. Nos enseñó salir de nuestra burbujag y nos preparó para salir al
mundog siempre quiso lo mejor para sus estudiantes. Fue una muy buena profesora y me
ayudo en muchas situaciones.
aciones.
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A lo largo de nuestra vida nos encontramos con diferentes situacionesg personas y
vivencias que nos pueden marcar de por vida. Desde mi perspectivag nosotros nos vemos
influenciados por muchos factores en nuestra vidag ya sean familiaresg amigosg
compañerosg docentesg etc. En la educacióng nuestros docentes pueden influir tanto de
una manera positiva como negativa. En lo personalg no fui una persona que se
influenciara mucho con los profesoresg a diferencia de otros compañerosg pero esto no me
impidió
idió conocer a estas profesoras y considerarlas como mis mejores profesoras. En
cuanto a los profesores que me influenciaron negativamenteg puedo decir que me hicieron
sentir muy insegurag incomoda y desprotegidag tanto la profesora de mi primero colegiog
como los profesores de mi segundo colegio. Aprendí que en cada colegio habrá agentes
que te influyan de manera negativa o positivag cada persona tiene que ver el peso con el
que se tomara las cosasg siempre habrá gente que te hará sentir incomoda o insuficienteg
insufic
como también habrá gente que te hará sentir segurag suficiente e importante.

Melissa Aliaga Muñor

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Reflexión sobre docentes
Durante mis años escolares hice muchos recuerdos tanto positivos ccomo omo negativos. Mis
años de enseñanza básica los hice en el establecimiento Luis Oyarzun Peña en Santa
Cruzg el cual es el pueblo donde he vivido toda mi vidag en ese colegio tuve a mis
primeros amigos que mantenemos una amistad muy fuerte hasta el día de h hoyg
oyg somos un
grupo de amigos muy unidosg como grupo hemos pasado por muchos recuerdosg pero
tenemos uno que nos marcó en conjunto ya que en quinto básico tuvimos a una profesora
de matemáticas la cual nos hizo sentir muy malg en especial a mí. Esta profesora
profeso nos
gritaba mucho porque no entendíamos su materiag nosotros tratábamos de hacer grupo
de estudio para poder pasar la clase bien pero no era suficiente. La profesora un día
estaba tan enojada que me saco a la pizarra y me dijo que hiciera unos ejerciciosg
ejercicio yo los
hice como lo habíamos practicado con mis amigosg pero la profesora decía que yo los
hacia malg entonces se enojó y me humilló en frente de todo el cursog ella me gritó
palabras muy descalificativas que me hirieron mucho como persona. Les comenté a mis
papás y ellos al otro día fueron a hablar con la profesorag pero la profesora dijo que yo no
quería aprender y que yo era el problema. Cuando crecí y entre a la enseñanza media y
mis amigos se fueron a distintos colegíosg yo empecé a estudiar en el L Liceo
iceo Santa Cruzg el
cual fue un cambio radical para mí ya que yo me volví una persona muy introvertida por lo
sucedido con mi profesora de la enseñanza básicag me volví muy insegura de mis
respuestas y de mis actuares. Mis papás me llevaron al psicólogo y mejore
considerablemente en cuanto a rendimiento escolarg mi autoestima subió un poco más.
Luego pude abrirme más a hacer amigosg pero nunca logré hacer vínculos con nadie
como lo había hecho con mis amigos de la básicag pero si pude generar vínculos con mis m
profesoresg ellos me incentivaron a seguir aprendiendo y me ayudaban mucho. Las
materias que más me gustaban era Psicologíag inglés y Filosofíag era muy buena en esas
materias. Pero cuando yo cursaba tercero medio mi mamá tuvo complicaciones
psicológicasg
sg yo traté de ayudar a mi familia ya que en mi familia tengo una hermana
menor y mi papá el cual trabaja todo el día y llega muy tarde a la casag yo cuide a mi
hermana y a mi mamág yo me hacía cargo de sus pastillas psiquiátricas y la cuidaba lo
más que podía.
odía. En esos días yo fui la mamá en la casag pero sin embargo tenía que
cuidar mis estudios. Con mi papá fuimos a mi Liceo a hablar sobre lo sucedido en mi
familia y justificar mis inasistenciasg mis profesoras fueron muy comprensivas con mi
situación y me e apoyaron en todo. Luego de un tiempo volví a mis estudios normales y
mejoré nuevamente.
Cursando cuarto mediog en segundo semestre volvió a pasarg mi mamá volvió a tener
complicaciones. Eso significaba que tenía que dedicarme más a ella entonces pedí
licencia
encia médica para cuidarlag mis profesoras me ayudaron con sus materias a entender lo
que mi mamá le ocurría y me incentivaron más a aprenderg mis profesoras eran de
Lenguaje y Filosofíag ellas nunca me dejaron sola y cada vez que necesitaba ayuda en las
materias
aterias me ayudaban ya sea dejándome videos o enviándome la materia. Yo mandaba
mis tareas por correo y mis profesoras me mantenían al día. Ellas me apoyaron mucho sin
nada a cambiog sus materias me hicieron abrir mis ojos y darme cuenta de muchas cosasg
sobre todo filosofía.
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Con ayuda de mis profesoras y del psicólogo salí adelante con mi familiag de mi Liceo fui
abanderada y egresé con honores. Actualmente sigo en el psicólogog pero mucho mejor al
igual que mi mamá. Con mi experiencia escolar puedo decir que la docencia no solo se
trata de entregar aprendizajes de asignaturas y hacer pruebasg sino que también trata de
entregar aprendizajes de vidag cuidar la educación emocional de los alumnosg cuidar sus
desarrollos cognitivos y verlos crecer como personas maduras. La docencia para mi es
algo muy especial que no todos están capacitados para serlog pero cuando hay docentes
preparadosg es muy gratificante asistir a sus clases sin miedo a la humillacióng al rechazo
o a la vulneración.

Antonia Araya Cereceda

Reflexión docente. Colil Diego. Ped Inglés.

En mi etapa de estudiante en educación básica me encontré con experiencias que con el paso del
tiempo me permitieron desarrollarme como persona y tener valores. Cuando yo estaba en
segundo básico tenía a mii profesor de matemáticas que se llamaba Bernardo que cada día se
preocupaba por nosotros, no solo de enseñarnos la materia sino que pasaba puestos de nosotros
para ver si entendíamos la materia, yo por ejemplo me costaba desarrollar los ejercicios, entonces
entonc
el profe se daba el tiempo de sentarse a mi lado, paso a paso me explicaba, si había un problema
en donde decía que un caramelo vale cien pesos cuánto dinero se necesita para siete? Entonces él
sacaba caramelos que traía y me decía por cada caramelo cuecuenta
nta de cien en cien, lo mismo pasaba
si en otro problema decía que un globo cuesta cincuenta pesos cuánto se necesita para comprar
dier globos, entonces me hacía dibujar los globos y cada uno ponerle cien pesos e ir contando de
esta forma me hiro ver la matemática
temática más entretenida, de hecho él nos hacía trabajar en tríos
para resolver la guía, si nuestro compañero sabía nos enseñaba cómo hacerlo e íbamos
retroalimentando y comparando nuestros resultados. Habían otras veces en que el profe nos hacía
hacer un círculo y cada uno pasaba al medio y él le decía qué es lo que más le gusta hacer y qué
quiere ser cuando grande, algunos decían astronauta, chef, ingeniero, cantante, nos sentíamos
bien porque podíamos compartir nuestros gustos, con el profe Bernardo apreaprendimos
ndimos a apoyarnos
entre todos sino sabíamos algo y solidaridad, porque habían veces en que la familia de un
compañero tenía bajos recursos y el profe decía tenemos que juntar un canasto con alimentos no
perecibles, todos aportábamos con un grano de arena, de esa forma aprendimos a trabajar como
curso.

También tuve una profesora llamada Viviana de lenguaje que nos enseñó a cómo leer y
comprender, por ejemplo al emperar cada clase nos hacía sacar los libros nos decía la página que
teníamos que leer, nos decíaa subrrallen lo más importante, algún hecho o característica, designaba
a cualquier alumno para comenrar leyendo, todos íbamos siguiendo la lectura y cuando el alumno
terminaba el párrafo qué había entendido del párrafo, de esta manera ya sabíamos como
estructurar
ructurar esa manera de leer, por cada párrafo interpretar lo que leíamos, siempre nos hacía
esta actividad para retroalimentar cada día nuestra lectura y si otro compañero tenía una opinión
acerca de lo leído podía decirlo para que el otro entendiera mejor
mejor,, nos hacía ver las noticias y
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cuando llegabamos a la clase le preguntaba al arar a un alumno de lo que había visto y qué
opinaba acerca de eso por ejemplo de la economía de Chile yo le decía que era muy importante
porque es el sustento para que pueda habehaberr comercio, trasladar mercancías a otras partes,
generar trabajos para personas de bajos recursos, a través de esto uno puede generar su propia
opinión. Cabe destacar que la profe siempre nos preguntaba cómo están para la clase, otros con
caras serias, otros
os alegres, pero ella nos subía el ánimo, al final de la clase jugábamos un juego de
subir y agacharse, ella decía, suban , bajen, a cada rato, el que no se equivocaba se ganaba un
chocolate y el que no solo una pastilla, nos subía el ánimo con sus dulces y nos daba abraros,
valoré mucho esos momentos, nos hiro sentir importante y acompañados.

También la profesora Carla de educación física que nos hacía juegos en equipo de tirar la cuerda,
cinco personas por grupo, teníamos que poner de nuestra parte para n noo dejarnos vencer o habían
veces que la profe nos ponía un billete de mil pesos oculto en el patio y en grupo de tres tratar de
buscarlo, yo con mi grupito nos decíamos las partes dónde podría estar y la primera ver fui yo
quién lo encontré, escondido bajo una piedra. Recuerdo una ver que nos hiro trotar, ya estábamos
en sexto básico, nos hiro trotar alrededor de la cancha por dier minutos y al llegar a la sala nos
tenía helados de agua, fue la profe que más le tuve cariño por su amabilidad y felicidad que nos
entregaba ya que sus actividades eran dinámicas y divertidas.

No todo fue perfecto porque en ocasiones nos tocaba inglés y algunos de mis compañeros le
costaba el tema de la pronunciación, era ahí donde la profesora igual fallaba por ejemplo si tocaba
decir good morning ella pensaba que se decía como estaba escrito y el escribir y pronunciar son
diferentes cosas porque escribir good morning (buenos días) es fácil pero pronunciarlo cambia, el
good se pronuncia con la u, morning se carga el acento en la oo,, lo mismo pasaba con las guías, la
profe no sabía explicar el vocabulario de las palabras desconocidas por lo tanto las buscábamos en
el diccionario pero eso llevaba mucho tiempo, no podíamos terminar la actividad y nos retaba por
no hacerla, ella llamaba a los apoderados de algunos alumnos, ella le decía que no querían
aprender, también al mío, pero yo le dije a ella que debía enfocarse más en preparar bien una
clase y que si nos podía repasar pronunciación, por esa parte entendió más lo que ella debía hacer,
ha
saber preparar una clase e interactuar con aquellos alumnos que les costaba.

Lo otro que vi es que habían alumnos de otros cursos que se ponían a pelear en el patio, los
profesores jefes ni siquiera eran capaces de preguntarles por qué habían peleado? qué problema
tuvieron? solo los mandaban suspendidos por tres días, no era la opción, pensaba y me decía esos
niños necesitan valores y los profes deberían hablar con los padres para de esa manera formarlos
a ser mejores personas, los problemas no se arre
arreglan
glan con golpes sino pidiendo disculpas y ser
tolerantes eso era lo que mi profesora jefe me enseñó y hasta el día de hoy he podido decir que
con esas acciones hablan bien de mi, porque si alguien en la sala de clases tenía una opinión
distinta a la mía yo la aceptaba y así cada uno de mis alumnos acerca de la materia que veíamos.
Cabe destacar que en el liceo no tuve malas experiencias, fue una buena etapa por ejemplo
cuando teníamos que vender cosas para tener paseo a fin de año, nos juntábamos y nos
organirábamos
nirábamos un grupo vende papas fritas, el otro sandwiches, pirras, pasábamos por las casas
ofreciendo nos fue muy bien. En las clases de filosofía aprendí a crear mi propio pensamiento, mi
propia opinión, veíamos temas de la religión, acerca del bien y el mal, que las personas por
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Aliaga Melissa Araya Antonia Correa Oscar

naturalera somos buenas pero con el pasar del tiempo van formando actitudes no acordes a lo
normal, y cada uno dábamos nuestra opinión algunos decían que el hombre nacía malo, pero
después se va formando con valores, yo para corrocorroborar
borar opinaba que cada ser humano es bueno
por naturalera pero hay ciertos momentos y procesos en la vida que lo van cambiando puede ser
la religión, grupo político, pero debe existir el respeto por aquella persona.

En las clases de ciencias estudiamos la vida de los animales habitat, dieta, nos dedicamos a
investigar la profesora nos hacía preguntas en las exposiciones qué pasaría si murieran las abejas?
Yo le respondía que la vida de agricultura en la tierra se acabaría porque las abejas se encargan de
polinirar el planeta cada vegetal o alimento es esencial además para el comercio entonces
podíamos analirar acerca de la importancia de los animales y células para el organismo.

Es importante un docente en la vida porque es el que te forma, te ayuda a pers

perseguir
eguir tus sueños,
formar tus habilidades cognitivas y tu vas creando tu futuro con el esfuerro comparto la opinión
de mis compañeros que no solo se trata de enseñar contenido sino que preocuparse de la vida del
alumno, ver qué le sucede, darle apoyo y tra
trabajar
bajar con él paso a paso para ver sus resultados. Esos
docentes dejan una huella así como lo hicieron aquellos de profesores de mi escuela y pusieron
esa semilla de esfuerro en mi vida, valorar lo que ellos hacen por sus alumnos.