De acuerdo a la lectura del texto de Wallace, G.

“Dimensiones de las
incapacidades del aprendizaje”, lleve a cabo lo siguiente:
 Analice críticamente la definición de “problemas de aprendizaje”
Hay diversos tipos y grados de severidad que incluyen dificultades para
leer, escribir, comprensión matemática, organización, concentración,
comprensión auditiva, habilidades sociales, habilidades motoras o una
combinación de ellas.
 Identifique y analice el papel de la edad cronológica y el grado escolar
sobre los “problemas de aprendizaje”
Los niños con problemas de aprendizaje se encuentran en todas las edades
y grados escolares, estos son identificados en los últimos grados de
primaria, debido a esto es que se presentan distintos problemas tales como
la falta de comprensión de textos, dificultad de la escritura, limitada
pronunciación de las palabras y oraciones, deficiencias en el orden y
secuenciación de elementos, dificultad de deducción y razonamiento,
dificultad en la integración al grupo y cumplimiento de responsabilidades o
en todo caso problemas de hiperactividad, agresividad o simplemente
timidez entre otros.
 De acuerdo al autor, describa la relación entre la forma en la cual aprenden
los niños y el tipo de “problemas de aprendizaje” que poseen.
Existen distintos métodos de enseñanza-aprendizaje que son empleados en
un grupo por el docente, de acuerdo al autor los niños con dificultades para
aprender exhiben un desorden en los procesos psicológicos implicados en
el entendimiento de lenguas hablados o escritos, es necesario utilizar
métodos diferentes de acuerdo a sus necesidades, determinando como
aprendiz visual, auditivo o quinestésico

 Determine el concepto de discrepancia manejado por el autor, y su

contribución para determinar la prevalencia de los “problemas de
aprendizaje”
Es usada para definir la baja ejecución presente en el niño y su potencial
para el aprendizaje, ya que gracias a la detección temprana y apropiada
puede proporcionar al niño habilidades para superar su baja ejecución.
 Mencione que profesionales pueden estar involucrados en la atención de
los “problemas de aprendizaje” y describan las acciones realizadas por
cada uno de ellos.
Maestros de salón de clase regular: identificar, evaluar y remediar
adecuadamente algunos problemas de aprendizaje.
 Maestro de educación especial: Habla y lenguaje: se ocupan del déficit
articulatorio, calidad de voz y la adquisición de lenguajes receptivos y
expresivos.
Psicólogos escolares: Incluyen medidas de funcionamiento intelectual,
observaciones conductuales e índices psicológicos específicos de algunos
problemas de aprendizaje.
Pediatras: implicado en el diagnóstico y prevención de enfermedades
infantiles.
Neurólogos: Examinan las reacciones y reflejos ofrecen una prueba de
ondas cerebrales y electroencefalogramas para medir la actividad eléctrica
del cerebro.
Psiquiatras: Trata los problemas emocionales que comúnmente aparecen
como una reacción secundaria o las incapacidades específicas de
aprendizaje.

 Identifique y analice el papel del maestro conferido por el autor, para

atender los “problemas de aprendizaje”.
El docente debe tener conocimiento para detectar si un niño tiene
problemas de aprendizaje, para que así, trabaje en conjunto con quienes
integran el sistema educativo para un mejoramiento del desarrollo de los
alumnos, buscando estrategias de enseñanza.

 Conteste brevemente ¿cuáles son los argumentos principales que

establece el autor para considerar que en la definición de los “problemas de
aprendizaje” son de fundamental importancia los aportes de la educación
más que los de otras profesiones y, en qué sentido cree usted haber
intervenido?
Son importantes porque se encuentran involucrados en el desarrollo del
niño y este se da en la escuela donde convive y aprende es como su
segundo hogar