“UN DIA EN CLASE DE EDUCACION INFANTIL 3 AÑOS”

Blanca Chaveli Tolentino Herbozo

Universidad: UTP
Descripción:
En el siguiente video se observa a 16 niños y su maestro en un día de clases inicia
con el profesor que de manera alegre y dinámico desarrolla sus clases, inicia
preguntándoles a los niños que día es, dicen que de lunes a viernes es para trabajar y
sábado y domingo para descansar, luego continúan con una canción de buenos días
como están!, repasan el abecedario cantando desde la A hasta la Z primero normal
luego más rápido al finalizar aplauden todos, el profesor les pide a sus alumnos que se
pongan de pie para cantar la canción de los números y las letras esta vez bailando, los
niños obedecen y se ponen de pie excepto uno que se queda sentado en la parte de
atrás del salón, el profesor se da cuenta y le dice que los acompañe pero no obedece
y continua sentado, el profesor sin darle mucha importancia continua con la canción de
manera dinámica, los niños muy efusivos saltan, cantan al finalizar el profesor les dice
que lo hiciera muy bien y se despiden de la guitarra luego el profesor muestra en el
proyector las vocales y le pide a un niño llamado paco que no salió a bailar que señale
la letra u la cual lo hace muy bien y de esta manera van saliendo los niños hasta
completar las vocales luego continúan con la galaxia de las vocales los niños salen al
frente a sombrear las vocales, continúan con las vocales esta vez colorear las letras
con el color que les indica de esta manera los niños van aprendiendo he identificando
de manera correcta las vocales y también se familiarizan con la tecnología al finalizar
el profesor les pide que pinten las bocales de manera física en su cuaderno que ya
tiene las vocales sombreadas según van terminando salen al recreo.
 SEMANA 1

LA OBSERVACIÓN CIENTÍFICA: IMPORTANCIA

Y CONDICIONES FUNDAMENTALES

La observación científica es uno de los principales métodos de investigación que se

obtiene a través de la información recibida por medio de los sentidos y que permite la
formulación de una hipótesis. Se la considera científica porque para obtener y recopilar
los datos se rige por una serie de pasos ordenados.
EJEMPLOS:

 Las mujeres soportan la dificultad igual o mejor que los hombres.

 Los resfriados son causados por virus, aunque la exposición a las inclemencias
puede reducir las resistencias.

El hombre de ciencia busca que su conocimiento sea más que el simple ver del
hombre de la calle; por ello logra con su conocimiento diferentes interpretaciones de la
realidad, y entre más profundo sea su conocer más podrá lograr modificar la realidad.

La investigación científica siempre ha sido el instrumento por el cual la ciencia logra

llegar al conocimiento científico. El C.C. hace indispensable seleccionar hechos,
organizarlos, relacionarlos, buscarles cierta consistencia.

LA OBSERVACION COMO METODO DE LA CIENCIA

 Obtención de Conocimiento
 Fenómenos Humanos
 Método científico
 Recolección de datos
 Verificar y Formular hipótesis

¿QUE DEBE SER OBSERVADO?

Antes de comenzar la observación se debe definir qué es lo que se quiere observar.
Esto depende del objetivo dela investigación, del interés del estudio y de los recursos y
habilidades disponibles.
¿COMO DEBEMOS OBSERVAR?

La observación consiste en saber seleccionar aquello que queremos analizar. Se suele

decir que "Saber observar es saber seleccionar”. Para la observación lo primero es
plantear previamente qué es lo que interesa observar. En definitiva haber seleccionado
un objetivo claro de observación.
 SEMANA 2

FASES DEL MÉTODO DE OBSERVACIÓN CIENTÍFICA.

VENTAJAS Y LIMITACIONES EN LA OBSERVACIÓN.
BARRERAS EN LA OBSERVACIÓN

BSERVACIÓN
Examinación de los hechos y fenómenos que tienen lugar en la naturaleza y se
perciben a través de los sentidos.
FORMULACIÓN DE HIPÓTESIS
Elaboración de una explicación provisional de los hechos previamente observados y
de sus posibles causas.
EXPERIMENTACIÓN
Reproducción y observación del fenómeno a estudiar durante varias veces cambiando
las circunstancias que se consideren convenientes.
CONCLUSIÓN
Interpretación de la experiencia anterior a través de los hechos observados
previamente de acuerdo con los datos que se han experimentado.

VENTAJAS DEL METODO DE OBSERVACION CIENTIFICA

 Hace posible obtener la información tal como ocurre. Se obtiene un informe

objetivo sobre los comportamientos de las personas sin desviaciones ni
distorsiones.
 En ocasiones muchas conductas son consideradas sin importancia por los
sujetos observados, escapan a su atención y es difícil traducirlas en palabras,
mientras que si son percibidas por los observadores se obtienen más datos.
 Algunas investigaciones se ocupando sujetos que no pueden proporcionar
información verbal por la sencilla razón de que no pueden hablar, debiendo
utiliza necesariamente la observación como método propio de recolección de
datos.
 En algunas investigaciones se halla resistencia por parte de las personas o
grupo objeto de estudio. La observación puede dar datos relevantes.
DESVENTAJAS DEL METODO DE OVSERVACION

 A veces es imposible predecir la ocurrencia espontánea de un suceso con la

precisión necesaria para permitirnos estar presentes para su observación.
 La observación de sucesos diarios y comunes puede hacerse difícil debido a la
posibilidad de que interfieran otros factores.
 La posibilidad de aplicar las técnicas de observación se halla limitada por la
duración de los sucesos o por acontecimientos que dificultan o imposibilitan la
presencia de observadores debido a su naturaleza.

CARACTERÍSTICAS DEL OBSERVADOR Y

CONSIDERACIONES ÉTICAS
SEMANA 3

¿QUÉ CARACTERÍSTICAS DEBE TENER EL OBSERVADOR?


Orientación y conocimiento de lo que quiere ver

Objetividad y escepticismo

Madurez mental, discreción e imaginación controlada

Actitud activa, estar libre de toda fatiga

Capacidad para ver y percibir

Capacidad para oír y escuchar

Capacidad para hacer cálculos razonables y exactos

sin ayuda de instrumentos de medida

Habilidad para considerar las interrelaciones de los marcos
observacionales con el contexto social y cultural.