SECUENCIA DIDACTICA-Elaboración de las normas de convivencia

DOCENTE BUSTOS DEBORA

3°SECCIÓN A
PROPOSITOS: Orientar la integración donde se establezcan condiciones de compañerismo y se respeten progresivamente las pautas y
normas que favorecen la convivencia
AREAS CONTENIDOS POSIBLES ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACION
Formación Identificación , Se hará muestra diferentes imágenes relacionadas con la convivencia en la sala. Imágenes Participación
personal y compresión y (Sala desordenada, niños pegándose, compartiendo, ayudando, golpeando la
social valoración de puerta del baño, gritando, etc.)
pautas , criterios
normas sociales
e institucionales Se los invitara a ver los siguientes videos relacionados respeto a la convivencia
en espacios
comunes - La niña que grita mucho https://www.youtube.com/watch?v=XJPPVMox0RQ
Afiche
La niña que no quería compartir https://www.youtube.com/watch? Fibras
v=fbWWalfJ7Sg Medios
audivisuales
Los amigos que se golpeaban entre ellos y a los demás
Participar en https://www.youtube.com/watch?v=dRzuAr98-MU
conversaciones
sobre Al finalizar cada video se conversará con los niños sobre qué normas no se
Prácticas cumplieron para una buena convivencia y por qué es importante respetarlas.
del experiencias
lenguaje compartidas, Armado de imágenes de las cuales podemos hacer y las que no
escuchar y -Dictado al docente de la descripción del mismo en forma de rima
aportar -Armado de emoticones para indicar (correcto e incorrecto)
comentarios al
grupo

PROYECTO- LA BIBLIOTECA VIAJERA

DOCENTE BUSTOS DEBORA
3°SECCIÓN A
PROPOSITOS: Promover la participación en prácticas lingüísticas que favorezcan experiencias interculturales en el jardín y con la
comunidad.
AREAS CONTENIDOS POSIBLES ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACION
Practicas Explorar -En primera instancia se indagará sobre el significado de Biblioteca Lista de cotejo
del diversidad de -Visitaremos la biblioteca del jardín. La encargada de ahí nos contara acerca del Libros
lenguaje géneros de cuidado, las reglas y todo lo que podemos encontrar Afiches
forma habitual  -Observaran las partes de un libro, se nombraran sus nombres (tapa, contra tapa, Fibras
e interpretar lo lomo, hojas, páginas y forma adecuada de cuidarlos.
que puede  -Se los invitara a deducir títulos de algunos libros a través de las imágenes que
estar escrito aparecen en la tapa.
 -El maestro o la preceptora les leerá un cuento de la biblioteca a los niños.
Intercambiar  -Los niños tendrán un momento para elegir libros para mirar en la biblioteca
con otros los -Se solicitara a cada familia un libro, el mismo será fichado con un número.
criterios que
justifiquen la -A partir de los libros que las familias envié y otros que aporte la docente se realizara
selección de un listado con los nombre autor y genero
libros que -Cada niño confeccionara su carnet de socio dibujando y escribiendo su nombre en la
deseen leer. tapa y en la parte interna la docente irá anotando los libros que seleccione con fecha
de préstamo y de devolución
-Se informara a las familias a través del cuaderno de comunicados de nuestro
proyecto.
-Cada viernes Seleccionaran un libro de la mesa de libros el cual tendrá que regresarlo
el día lunes.
-Con la familia tendrán que realizar un registro de la parte que mas le gusto , en qué
sector leyeron y con quien . el mismo se compartirá con los compañeros en el
momento del intercambio
SECUENCIA DIDACTICA-NOS INSPIRAMOS EN LAS OBRAS DE ALMA THOMAS
DOCENTE BUSTOS DEBORA
3°SECCIÓN A
PROPOSITOS: Abordar el aprendizaje del lenguaje visual con experiencias de apreciación , difrute , reflexión , producción y
contextualización de imágenes y de otras formas de expresión
AREAS CONTENIDOS POSIBLES ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACION
EDUCACION Reconocimient Se presentara a la artista Alma Thomas a traves de un video Fotografías Lista de cotejo
VISUAL o de los https://www.youtube.com/watch? Hojas
elementos del v=rVfcCB6HQBE&ab_channel=MalenaPuertaOliva Papeles de
lenguaje visual diferentes
, formas , tipos y
Se presentara algunas de las obras de la artista.
colores y su texturas
utilización en (eclipse, orión, red abstracción)
producciones Se indagara acerca de sus colores, figuras ¿Qué observan ¿ son personas, Medios audio-
plástico – figuras? visuales
visuales
bidimensional Se realizaran obras artísticas inspiradas en la misma , con técnicas tal
es como :
-pintura
-trozado
-mosaico, entre otras

HOJA DE RUTA –CONTENIDOS

INSTITUTO EDUCACIONAL “THOMAS EDISON”
DOCENTE: BUSTOS DÉBORA
SECCIÓN: MULTIEDAD

ÁREAS DE ENSEÑANZAS CONTENIDOS ENSEÑADOS CONTENIDOS NO ENSEÑADOS

FORMACION PERSONAL Y Identificación , compresión y valoración de pautas , criterios
SOCIAL normas sociales e institucionales en espacios comunes
Comunicación afectiva a-efectiva ; generar emociones positivas
Valoración y respeto por la diversidad de formas de vida

PRACTICAS DE LENGUAJE Explorar diversidad de géneros de forma habitual e interpretar lo

que puede estar escrito
Intercambiar con otros los criterios que justifiquen la selección
de libros que deseen leer.
Participar en conversaciones sobre experiencias compartidas, escuchar
y aportar comentarios al grupo
Hablar y escuchar en situaciones lúdicas
Pedir, solicitar a un adulto o pares un objeto
Escribir por sí mismo el nombre propio aproximándose a una
producción cada vez más convencional.
Revisar la escritura del nombre propio y de otros nombres
realizando comparaciones
Anticipar con sus pares algunos acuerdos acerca de que se va a
escribir y cómo hacerlo antes de empezar la escritura
Participar en conversaciones , escuchar aportar comentarios al
grupo
Expresar sus deseos
MATEMATICA
AMBIENTE NATURAL Y Reconocimiento del patrimonio social y cultural :algunas formas
SOCIAL en que el pasado se manifiestan en el presente
EFEMERIDES
JUEGO

EDUCACIÓN ARTISTICA Reconocimiento de los elementos del lenguaje visual , formas ,

colores y su utilización en producciones plástico –visuales
bidimensionales
Texturas visuales y táctiles :explorar el entorno con la vista y tacto
para identificar texturas
LITERATURA Comentar lo que se ha escuchado leer: intercambiar opiniones
acerca de la historia contada sobre la actitud , características de
los personajes y su modo de accionar y los efectos que estos
producen
ED.VISUAL