SECUENCIA DIDACTICA-Elaboración de las normas de convivencia

DOCENTE BUSTOS DEBORA

3°SECCIÓN A
PROPOSITOS: Orientar la integración donde se establezcan condiciones de compañerismo y se respeten progresivamente las pautas y
normas que favorecen la convivencia
AREAS CONTENIDOS POSIBLES ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACION
Formación Identificación , Se hará muestra diferentes imágenes relacionadas con la convivencia en la sala. Imágenes Participación
personal y compresión y (Sala desordenada, niños pegándose, compartiendo, ayudando, golpeando la
social valoración de puerta del baño, gritando, etc.)
pautas , criterios
normas sociales
e institucionales Se los invitara a ver los siguientes videos relacionados respeto a la convivencia
en espacios
comunes - La niña que grita mucho https://www.youtube.com/watch?v=XJPPVMox0RQ
Afiche
La niña que no quería compartir https://www.youtube.com/watch? Fibras
v=fbWWalfJ7Sg Medios
audivisuales
Los amigos que se golpeaban entre ellos y a los demás
Participar en https://www.youtube.com/watch?v=dRzuAr98-MU
conversaciones
sobre Al finalizar cada video se conversará con los niños sobre qué normas no se
Prácticas cumplieron para una buena convivencia y por qué es importante respetarlas.
del experiencias
lenguaje compartidas, Armado de imágenes de las cuales podemos hacer y las que no
escuchar y -Dictado al docente de la descripción del mismo en forma de rima
aportar -Armado de emoticones para indicar (correcto e incorrecto)
comentarios al
grupo

PROYECTO- LA BIBLIOTECA VIAJERA

DOCENTE BUSTOS DEBORA
3°SECCIÓN A
PROPOSITOS: Promover la participación en prácticas lingüísticas que favorezcan experiencias interculturales en el jardín y con la
comunidad.
AREAS CONTENIDOS POSIBLES ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACION
Practicas Explorar -En primera instancia se indagará sobre el significado de Biblioteca Lista de cotejo
del diversidad de -Visitaremos la biblioteca del jardín. La encargada de ahí nos contara acerca del Libros
lenguaje géneros de cuidado, las reglas y todo lo que podemos encontrar Afiches
forma habitual  -Observaran las partes de un libro, se nombraran sus nombres (tapa, contra tapa, Fibras
e interpretar lo lomo, hojas, páginas y forma adecuada de cuidarlos.
que puede  -Se los invitara a deducir títulos de algunos libros a través de las imágenes que
estar escrito aparecen en la tapa.
 -El maestro o la preceptora les leerá un cuento de la biblioteca a los niños.
Intercambiar  -Los niños tendrán un momento para elegir libros para mirar en la biblioteca
con otros los -Se solicitara a cada familia un libro, el mismo será fichado con un número.
criterios que
justifiquen la -A partir de los libros que las familias envié y otros que aporte la docente se realizara
selección de un listado con los nombre autor y genero
libros que -Cada niño confeccionara su carnet de socio dibujando y escribiendo su nombre en la
deseen leer. tapa y en la parte interna la docente irá anotando los libros que seleccione con fecha
de préstamo y de devolución
-Se informara a las familias a través del cuaderno de comunicados de nuestro
proyecto.
-Cada viernes Seleccionaran un libro de la mesa de libros el cual tendrá que regresarlo
el día lunes.
-Con la familia tendrán que realizar un registro de la parte que mas le gusto , en qué
sector leyeron y con quien . el mismo se compartirá con los compañeros en el
momento del intercambio
SECUENCIA DIDACTICA-NOS INSPIRAMOS EN LAS OBRAS DE ALMA THOMAS
DOCENTE BUSTOS DEBORA
3°SECCIÓN A
PROPOSITOS: Abordar el aprendizaje del lenguaje visual con experiencias de apreciación , difrute , reflexión , producción y
contextualización de imágenes y de otras formas de expresión
AREAS CONTENIDOS POSIBLES ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACION
EDUCACION Reconocimient Se presentara a la artista Alma Thomas a traves de un video Fotografías Lista de cotejo
VISUAL o de los https://www.youtube.com/watch? Hojas
elementos del v=rVfcCB6HQBE&ab_channel=MalenaPuertaOliva Papeles de
lenguaje visual diferentes
, formas , tipos y
Se presentara algunas de las obras de la artista.
colores y su texturas
utilización en (eclipse, orión, red abstracción)
producciones Se indagara acerca de sus colores, figuras ¿Qué observan ¿ son personas, Medios audio-
plástico – figuras? visuales
visuales
bidimensional Se realizaran obras artísticas inspiradas en la misma , con técnicas tal
es como :
-pintura
-trozado
-mosaico, entre otras

SECUENCIA : Los números en los billetes

DOCENTE . Bustos, Débora
3°SECCIÓN “A”
TIEMPO: 3 semanas
PROPOSITOS:
- Ofrecer situaciones de enseñanza que permitan a los alumnos poner en juego , enriquecer y ampliar los conocimientos matemáticos que en
diferentes contextos , estableciendo relaciones .
AREAS CONTENIDOS
Matemáticas NUMERO Y NUMERACIÓN
-Comparar y ordenar
colecciones de objetos,
permitiendo establecer cual
tiene más elementos , cual
menos
SISTEMA DE NUMERACIÓN
ESCRITO
-Inicio en el registro de
cantidades mediante
diferentes recursos
-Exploración de la
información que portan los
números según los diversos
contextos de uso social
CUADERNO AGENDA
3°SECCIÓN A
DOCENTE:DÉBORA BUSTOS
POSIBLES ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACION
Se solicitara a las familias un juego de billetes Kit de billetes Lista de cotejo
(juguete) Se indagara mediante la observación que Comunicación
información nos dan y en qué momentos se usan Fibras
¿los vieron alguna vez? ¿en dónde? ¿para qué sirve? Hojas
-Realizara un registro de los números que dispone Afiche
ese kit
-El número mayor: Cada uno coloca su billete sin
que el compañero observe de cual se trata. Luego, al Cartón
mismo tiempo, ambos muestran. El que tiene el Papelitos
número mayor será el ganador .Se realizará la Tijeras
misma acción con “el número menor “
-Lotería de billetes: seleccionaran algunos valores de
los billetes para armar su cartón e iniciar el juego
del bingo Diferentes
-Lotería de resultado: registraran los números en elementos
una grilla . Utilizaran dos billetes y registraran el Tijeras, lápices. Hojas
total Cintas
- Toma la cantidad que indica el billete: tendrán una Lápices
cierta cantidad de papelitos , el cual deberán tomar
de acuerdo a la cantidad que indique el billete
-Realizaran una lista de productos a los cuales le
designaran un valor para iniciar la compra y venta .
TIEMPO:ABRIL A DICIEMBRE 2023
PROPÓSITOS :OFRECER OPORTUNIDADES PARA EL DESARROLLO LA PROODUCCION CREATIVA A TRAVES DE LOS DIEFERNTES LENGUAJES Y FORMAS
DE COMUNICACIÓN ORALES Y ESCRITAS
OBJETIVOS : REGISTRAR E IR AGENDANDO DIFERENTES SITUACIONES REALIZADAS EN ACTIVIDADES, PROYECTOS. PARA GUARDAR MEMORIA E
INFORMAR, SOLICITAR Y/O COMPARTIR CON LAS FAMILIAS

SITUACION DIDACTICA PROPOSITO COMUNICATIVO

ESCRITURA POR SI MISMO ESCRITURA DEL NOMBRE PARA IDENTIFICAR SU CUADERNO
COPIA CON SENTIDO ESCRIURA DE LOS DATOS EN EL CUADERNO
COPIA CON SENTIDO REGISTRO DE EFEMÉRIDES , LUGARES, PERSONAJES
ESCRIBIR DICATNDO AL DOCENTE ESCRITURA DE RECETAS DE COMIDAS
COPIA CON SENTIDO ESCRITURA DE MATERIALES SOLICITADOS POR EL DOCENTE
ESCRITURA POR MEDIO DE DICATDNO AL DOCENTE ESCRITURA DE LOS NOMBRES DE LOS CUMPLEAÑEROS DEL EMS
COPIA CON SENTIDO ESCRITURA DE LOS INGREDIENTES PARA REALIZAR MASA DE SAL
COPIA CONS ENTIDO ELABORACIÓN DEL CALENDARIO PARA REGISTRAR EVENTOS, FECHAS SIGNIFICATIVAS
HACER UN DIBUJO PARA LA FAMILIA, COMPAÑERO , ETC ESCRIBIR UN MENSAJE PARA UN FAMILIAR, COMPAÑERO/A
ESCRITURA POR SI MISMO ESCRITURA DE LOS ELEMENTOS QUE NECESITAMOS PARA UN FESTEJO DE
CUMPLEAÑOS
ESCRITURA POR SI MISMO ESCRITURA - CARACTERISTICAS DEL ARTISTA A TRABAJAR
COPIA CON SENTIDO ESCRIBIR LOS TÍTULOS DE LOS LIBROS QUE CORRESPONDEN A
CADA CRITERIO DE CLASIFICACIÓN ESTABLECIDOS POR EL GRUPO
ANTERIORMENTE, PARA COMENZAR A ORGANIZAR LA BIBLIOTECA
ESCRIBIR POR DICTADO AL DOCENTE ESCRIBIR RECOMENDACIONES DE LIBROS PARA COMPARTIRLAS CON OTRA SALA

COPIA CON SENTIDO ESCRIBIR UNA LISTA DE LOS JUEGOS QUE REALIZAMOS EN EL
PATIO PARA VER QUE JUEGOS CONOCEN (SI YA LOS JUGARON) O
PARA VER CUALES SON LOS JUEGOS QUE MÁS LE GUSTARON