AÑO LECTIVO 2022 – 2023

INFORME SEGUNDO QUIMESTRE PRIMER PARCIAL

Estudiante: Ana Victoria Zambrano Pintado Fecha: 10-04-2023

Grado : Inicial
Docente. : Sofia Cazar-Nicole Erazo
EL NIÑO ES CAPAZ DE
EJE DE EXPERIENCIA: DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL
ÁMBITO: IDENTIDAD Y AUTONOMÍA
Participa activamente en las actividades propuestas A
Cuida y guarda sus pertenencias en los lugares asignados A
Respeta el turno de sus compañeros para hablar EP
Respeta las reglas del juego A
Come sin derramar sus alimentos EP
Termina sus alimentos A
EJE DE EXPERIENCIA: EXPRESIÓN Y COMUNICACIÓN
ÁMBITO: EXPRESIÓN CORPORAL Y MOTRICIDAD
Botea la pelota utilizando la mano predominante A
Patea la pelota con el pie predominante A
Gira la hula y la utiliza de forma correcta EP
Salta la soga utilizando los 2 pies con ritmo A
Lanza la pelota a su compañero y la recibe A
Maneja la pinza digital A
Punza con precisión A
Troza utilizando su pinza digital A
Rasga utilizando la pinza digital A
EJE DE EXPERIENCIA: EXPRESIÓN Y COMUNICACIÓN
ÁMBITO: COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN DEL LENGUAJE
Repasa líneas sin salirse siguiendo la dirección de las flechas A
Identifica las vocales con nombres de objetos EP
Traza las vocales indicadas A
Traza líneas que falta en la dirección: A
● Recta
● Horizontal
● Inclinada
● Curva
Traza una figura igual a la de la muestra A
Colorea completo a un solo lado y sin salirse de las líneas A
Recorta con sus dedos siguiendo líneas EP
Resuelve adivinanzas A
Lee cuentos mediante pictogramas EP
EJE DE EXPERIENCIA: DESCUBRIMIENTO NATURAL Y CULTURAL
ÁMBITO: RELACIONES LÓGICO-MATEMÁTICAS

Identifica grande-pequeño A
Identifica mucho-poco A
Identifica lleno - vacio A
Identifica cerca - lejos A
Identifica encima A
Identifica debajo A
Identifica largo A
Identifica corto A
Identifica el centro de una figura A
Identifica la figura con su silueta A
Discrimina un dibujo de una ficha de FIGURA – FONDO (percepción visual) EP
Identifica patrones y sigue secuencias EP
Identifica más que A
Resuelve laberintos A
Identifica mañana, tarde, noche. A
EXPRESIÓN CORPORAL
Reconoce cuando es su turno para participar A
Identifica velocidades (lento, rápido A
Expresa sus estados corporales (fatiga-agitaciòn-tensiòn-relajaciòn) A
Cuida su cuerpo y su ambiente de aprendizaje A
Realiza saltos largos y cortos A
Identifica diferentes partes el cuerpo y sus posibilidades de movimientos A
Regula sus movimientos según la velocidad indicada A
Combina las distintas habilidades motrices básicas A
Camina con equilibrio en la línea trazada A
Diferencia por el tamaño (grande-pequeño) y cantidad (mucho-poco) A
Comprende su ubicación en el espacio (adelante-atrás-arriba-abajo) A
Comprende su ubicación en el espacio (derecha-izquierda) A
Encesta la pelota en el aro A
Salta alternadamente con sus pies A
Recorre la pista con obstáculos A
INGLÉS
Use the vocabulary of the units A
Utiliza el vocabulario de las unidades
Use the daily vocabulary A
Utiliza vocabulario diario (saludo)
Following basic commands A
Sigue comandos básicos
Identifying oneself as a boy or girl A
Se identifica como niño o niña
Identifying parts of the body A
Identifica partes del cuerpo
Identifying family members EP
Identifica miembros de la familia
Identifying emotions A
Identifica emociones
Listen and follow the instructions EP
Escucha, entiende y realiza las instrucciones
Identifying till 10 A
Identifica del 1 al 10
Identifying parts of home EP
Identifica partes de la casa
EDUCACIÒN FÌSICA
Camina y corre con soltura y seguridad manteniendo el equilibrio a diferentes A
distancias, orientaciones y ritmos en espacios
Realiza ejercicios que involucran movimientos segmentados de partes gruesas y finas A
del cuerpo (cuello, hombro, codo, muñeca)
Expresa con su cuerpo necesidades, sentimientos y emociones A
Utiliza la pinza digital para coger lápices, marcadores, pinceles y diversos tipos de A
materiales
Ejecuta actividades coordinadamente, con un control adecuado de fuerza y tonicidad A
muscular
Realiza movimientos diferenciados con los lados laterales del cuerpo (un lado y otro A
lado)
Practica actividades afianzando lateralidad y direccionalidad A
Emplea la coordinación viso motriz de ojo-mano y pie hacia diferentes direcciones EP
Mantiene un adecuado control postural en diferentes posiciones del cuerpo y en A
desplazamientos.
Salta de un pie a otro alternadamente de manera autónoma A
Realiza ejercicios de equilibrio estático y dinámico, controlando los movimientos de A
las partes gruesas del cuerpo y estructurando motricidad facial y gestual según la
consigna incrementando el lapso de tiempo.
Camina, corre, salta, galopea de un lugar a otro combinando formas de A
desplazamiento a velocidades diferentes
Realiza varios movimientos y desplazamientos combinados a diferentes velocidades A
(rápido, lento), duración (largos y corto)

OBSERVACIONES: Anita, muy bien estas mejorando mucho

Lcda. Sofia Cazar

Msc. Tatiana Vinueza TUTORA
SECRETARÍA ACADÉMICA
 AÑO LECTIVO 2022 – 2023
INFORME SEGUNDO QUIMESTRE PRIMER PARCIAL

Estudiante: America Maria Morillo Faria Fecha: 10-04-2023

Grado : Inicial
Docente. : Sofia Cazar-Nicole Erazo
EL NIÑO ES CAPAZ DE INDICADOR

EJE DE EXPERIENCIA: DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL

ÁMBITO: IDENTIDAD Y AUTONOMÍA
Participa activamente en las actividades propuestas A
Cuida y guarda sus pertenencias en los lugares asignados A
Respeta el turno de sus compañeros para hablar A
Respeta las reglas del juego EP
Come sin derramar sus alimentos EP
Termina sus alimentos A
EJE DE EXPERIENCIA: EXPRESIÓN Y COMUNICACIÓN
ÁMBITO: EXPRESIÓN CORPORAL Y MOTRICIDAD
Botea la pelota utilizando la mano predominante A
Patea la pelota con el pie predominante A
Gira la hula y la utiliza de forma correcta EP
Salta la soga utilizando los 2 pies con ritmo A
Lanza la pelota a su compañero y la recibe A
Maneja la pinza digital A
Punza con precisión A
Troza utilizando su pinza digital A
Rasga utilizando la pinza digital A
EJE DE EXPERIENCIA: EXPRESIÓN Y COMUNICACIÓN
ÁMBITO: COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN DEL LENGUAJE
Repasa líneas sin salirse siguiendo la dirección de las flechas A
Identifica las vocales con nombres de objetos EP
Traza las vocales indicadas A
Traza líneas que falta en la dirección: A
● Recta
● Horizontal
● Inclinada
● Curva
Traza una figura igual a la de la muestra EP
Colorea completo a un solo lado y sin salirse de las líneas A
Recorta con sus dedos siguiendo líneas A
Resuelve adivinanzas A
Lee cuentos mediante pictogramas EP
EJE DE EXPERIENCIA: DESCUBRIMIENTO NATURAL Y CULTURAL
ÁMBITO: RELACIONES LÓGICO-MATEMÁTICAS
Identifica grande- pequeño A
Identifica mucho- poco A
Identifica lleno- vacio A
Identifica cerca- lejos A
Identifica encima A
Identifica debajo A
Identifica largo A
Identifica corto A
Identifica el centro de una figura A
Identifica la figura con su silueta A
Discrimina un dibujo de una ficha de FIGURA – FONDO (percepción visual) EP
Identifica patrones y sigue secuencias EP
Identifica más que A
Resuelve laberintos A
Identifica mañana, tarde, noche. A
EXPRESIÓN CORPORAL
Reconoce cuando es su turno para participar A
Identifica velocidades (lento, rápido A
Expresa sus estados corporales (fatiga-agitaciòn-tensiòn-relajaciòn) A
Cuida su cuerpo y su ambiente de aprendizaje A
Realiza saltos largos y cortos A
Identifica diferentes partes el cuerpo y sus posibilidades de movimientos A
Regula sus movimientos según la velocidad indicada A
Combina las distintas habilidades motrices básicas A
Camina con equilibrio en una línea trazada A
Diferencia por el tamaño (grande-pequeño) y cantidad (mucho-poco) A
Comprende su ubicación en el espacio (adelante-atrás-arriba-abajo) A
Comprende su ubicación en el espacio (derecha-izquierda) EP
Salta alternadamente con sus pies A
Recorre la pista con obstáculos. A
Encesta la pelota en el aro A
INGLÉS
Use the vocabulary of the units A
Utiliza el vocabulario de las unidades
Use the daily vocabulary A
Utiliza vocabulario diario (saludo)
Following basic commands A
Sigue comandos básicos
Identifying oneself as a boy or girl A
Se identifica como niño o niña
Identifying parts of the body A
Identifica partes del cuerpo
Identifying family members EP
Identifica miembros de la familia
Identifying emotions A
Identifica emociones
Listen and follow the instructions EP
Escucha, entiende y realiza las instrucciones
Identifying till 10 A
Identifica del 1 al 10
Identifying parts of home A
Identifica partes de la casa
EDUCACIÒN FÌSICA
Camina y corre con soltura y seguridad manteniendo el equilibrio a diferentes A
distancias, orientaciones y ritmos en espacios
Realiza ejercicios que involucran movimientos segmentados de partes gruesas y finas A
del cuerpo (cuello, hombro, codo, muñeca)
Expresa con su cuerpo necesidades, sentimientos y emociones A
Utiliza la pinza digital para coger lápices, marcadores, pinceles y diversos tipos de A
materiales
Ejecuta actividades coordinadamente, con un control adecuado de fuerza y tonicidad A
muscular
Realiza movimientos diferenciados con los lados laterales del cuerpo (un lado y otro A
lado)
Practica actividades afianzando lateralidad y direccionalidad A
Emplea la coordinación viso motriz de ojo-mano y pie hacia diferentes direcciones EP
Mantiene un adecuado control postural en diferentes posiciones del cuerpo y en A
desplazamientos.
Salta de un pie a otro alternadamente de manera autónoma A
Realiza ejercicios de equilibrio estático y dinámico, controlando los movimientos de A
las partes gruesas del cuerpo y estructurando motricidad facial y gestual según la
consigna incrementando el lapso de tiempo.
Camina, corre, salta, galopea de un lugar a otro combinando formas de A
desplazamiento a velocidades diferentes
Realiza varios movimientos y desplazamientos combinados a diferentes velocidades A
(rápido, lento), duración (largos y corto)

OBSERVACIONES: Muy bien America !!!! Haz mejorado mucho …..SIGUE ASI

Msc. Tatiana Vinueza Lcda. Sofia Cazar

SECRETARÍA ACADÉMICA TUTORA
 AÑO LECTIVO 2022 – 2023
INFORME SEGUNDO QUIMESTRE PRIMER PARCIAL

Estudiante: Victoria Belén Vega Medina Fecha: 10-04-2023

Grado : Inicial
Docente. : Sofia Cazar-Nicole Erazo
EL NIÑO ES CAPAZ DE INDICADOR

EJE DE EXPERIENCIA: DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL

ÁMBITO: IDENTIDAD Y AUTONOMÍA
Participa activamente en las actividades propuestas A
Cuida y guarda sus pertenencias en los lugares asignados A
Respeta el turno de sus compañeros para hablar EP
Respeta las reglas del juego EP
Come sin derramar sus alimentos EP
Termina sus alimentos A
EJE DE EXPERIENCIA: EXPRESIÓN Y COMUNICACIÓN
ÁMBITO: EXPRESIÓN CORPORAL Y MOTRICIDAD
Botea la pelota utilizando la mano predominante A
Patea la pelota con el pie predominante A
Gira la hula y la utiliza de forma correcta EP
Salta la soga utilizando los 2 pies con ritmo A
Lanza la pelota a su compañero y la recibe A
Maneja la pinza digital A
Punza con precisión A
Troza utilizando su pinza digital A
Rasga utilizando la pinza digital A
EJE DE EXPERIENCIA: EXPRESIÓN Y COMUNICACIÓN
ÁMBITO: COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN DEL LENGUAJE
Repasa líneas sin salirse siguiendo la dirección de las flechas A
Identifica las vocales con nombres de objetos A
Traza las vocales indicadas A
Traza líneas que falta en la dirección: A
● Recta
● Horizontal
● Inclinada
● Curva
Traza una figura igual a la de la muestra A
Colorea completo a un solo lado y sin salirse de las líneas A
Recorta con sus dedos siguiendo líneas A
Resuelve adivinanzas A
Lee cuentos mediante pictogramas EP
EJE DE EXPERIENCIA: DESCUBRIMIENTO NATURAL Y CULTURAL
ÁMBITO: RELACIONES LÓGICO-MATEMÁTICAS
Identifica grande- pequeño A
Identifica mucho-poco A
Identifica lleno-vacio A
Identifica cerca-lejos A
Identifica encima A
Identifica debajo A
Identifica largo A
Identifica corto A
Identifica el centro de una figura A
Identifica la figura con su silueta A
Discrimina un dibujo de una ficha de FIGURA – FONDO (percepción visual) A
Identifica patrones y sigue secuencias A
Identifica más que A
Resuelve laberintos A
Identifica mañana, tarde, noche. A
EXPRESIÓN CORPORAL
Reconoce cuando es su turno para participar A
Identifica velocidades (lento, rápido A
Expresa sus estados corporales (fatiga-agitaciòn-tensiòn-relajaciòn) A
Cuida su cuerpo y su ambiente de aprendizaje A
Realiza saltos largos y cortos A
Identifica diferentes partes el cuerpo y sus posibilidades de movimientos A
Regula sus movimientos según la velocidad indicada A
Combina las distintas habilidades motrices básicas A
Camina con equilibrio en una línea trazada A
Diferencia por el tamaño (grande-pequeño) y cantidad (mucho-poco) A
Comprende su ubicación en el espacio (adelante-atrás-arriba-abajo) A
Comprende su ubicación en el espacio (derecha-izquierda) A
Encesta la pelota en el aro A
Salta alternadamente con sus pies A
Recorre la pista con obstáculos A
INGLÉS
Use the vocabulary of the units A
Utiliza el vocabulario de las unidades
Use the daily vocabulary A
Utiliza vocabulario diario (saludo)
Following basic commands A
Sigue comandos básicos
Identifying oneself as a boy or girl A
Se identifica como niño o niña
Identifying parts of the body A
Identifica partes del cuerpo
Identifying family members A
Identifica miembros de la familia
Identifying emotions A
Identifica emociones
Listen and follow the instructions A
Escucha, entiende y realiza las instrucciones
Identifying till 10 A
Identifica del 1 al 10
Identifying parts of home A
Identifica partes de la casa
EDUCACIÒN FÌSICA
Camina y corre con soltura y seguridad manteniendo el equilibrio a diferentes A
distancias, orientaciones y ritmos en espacios
Realiza ejercicios que involucran movimientos segmentados de partes gruesas y finas A
del cuerpo (cuello, hombro, codo, muñeca)
Expresa con su cuerpo necesidades, sentimientos y emociones A
Utiliza la pinza digital para coger lápices, marcadores, pinceles y diversos tipos de A
materiales
Ejecuta actividades coordinadamente, con un control adecuado de fuerza y tonicidad A
muscular
Realiza movimientos diferenciados con los lados laterales del cuerpo (un lado y otro A
lado)
Practica actividades afianzando lateralidad y direccionalidad A
Emplea la coordinación viso motriz de ojo-mano y pie hacia diferentes direcciones EP
Mantiene un adecuado control postural en diferentes posiciones del cuerpo y en A
desplazamientos.
Salta de un pie a otro alternadamente de manera autónoma EP
Realiza ejercicios de equilibrio estático y dinámico, controlando los movimientos de A
las partes gruesas del cuerpo y estructurando motricidad facial y gestual según la
consigna incrementando el lapso de tiempo.
Camina, corre, salta, galopea de un lugar a otro combinando formas de A
desplazamiento a velocidades diferentes
Realiza varios movimientos y desplazamientos combinados a diferentes velocidades A
(rápido, lento), duración (largos y corto)

OBSERVACIONES: Vicky lo haces muy bien!!!!! Has mejorado mucho en tu actitud

con tus compañeros y tu forma de comportarte.

Msc. Tatiana Vinueza Lcda. Sofia Cazar

SECRETARÍA ACADÉMICA TUTORA
 AÑO LECTIVO 2022 – 2023
INFORME SEGUNDO QUIMESTRE PRIMER PARCIAL

Estudiante: Ezequiel Rafael Jácome Kaslin Fecha: 10-04-2023

Grado : Inicial
Docente. : Sofia Cazar-Nicole Erazo
EL NIÑO ES CAPAZ DE INDICADOR

EJE DE EXPERIENCIA: DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL

ÁMBITO: IDENTIDAD Y AUTONOMÍA
Participa activamente en las actividades propuestas A
Cuida y guarda sus pertenencias en los lugares asignados A
Respeta el turno de sus compañeros para hablar A
Respeta las reglas del juego A
Come sin derramar sus alimentos EP
Termina sus alimentos A
EJE DE EXPERIENCIA: EXPRESIÓN Y COMUNICACIÓN
ÁMBITO: EXPRESIÓN CORPORAL Y MOTRICIDAD
Botea la pelota utilizando la mano predominante A
Patea la pelota con el pie predominante A
Gira la hula y la utiliza de forma correcta A
Salta la soga utilizando los 2 pies con ritmo A
Lanza la pelota a su compañero y la recibe A
Maneja la pinza digital A
Punza con precisión A
Troza utilizando su pinza digital A
Rasga utilizando la pinza digital A
EJE DE EXPERIENCIA: EXPRESIÓN Y COMUNICACIÓN
ÁMBITO: COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN DEL LENGUAJE
Repasa líneas sin salirse siguiendo la dirección de las flechas A
Identifica las vocales con nombres de objetos A
Traza las vocales indicadas A
Traza líneas que falta en la dirección: A
● Recta
● Horizontal
● Inclinada
● Curva
Traza una figura igual a la de la muestra A
Colorea completo a un solo lado y sin salirse de las líneas A
Recorta con sus dedos siguiendo líneas A
Resuelve adivinanzas A
Lee cuentos mediante pictogramas EP
EJE DE EXPERIENCIA: DESCUBRIMIENTO NATURAL Y CULTURAL
ÁMBITO: RELACIONES LÓGICO-MATEMÁTICAS
Identifica grande-pequeño A
Identifica mucho-poco A
Identifica lleno-vacio A
Identifica cerca-lejos A
Identifica encima A
Identifica debajo A
Identifica largo A
Identifica corto A
Identifica el centro de una figura A
Identifica la figura con su silueta A
Discrimina un dibujo de una ficha de FIGURA – FONDO (percepción visual) A
Identifica patrones y sigue secuencias A
Identifica más que A
Resuelve laberintos A
Identifica mañana, tarde, noche. A
EXPRESIÓN CORPORAL
Reconoce cuando es su turno para participar A
Identifica velocidades (lento, rápido A
Expresa sus estados corporales (fatiga-agitaciòn-tensiòn-relajaciòn) A
Cuida su cuerpo y su ambiente de aprendizaje A
Realiza saltos largos y cortos A
Identifica diferentes partes el cuerpo y sus posibilidades de movimientos A
Regula sus movimientos según la velocidad indicada A
Combina las distintas habilidades motrices básicas A
Camina con equilibrio en una línea trazada A
Diferencia por el tamaño (grande-pequeño) y cantidad (mucho-poco) A
Comprende su ubicación en el espacio (adelante-atrás-arriba-abajo) A
Comprende su ubicación en el espacio (derecha-izquierda) A
Encesta la pelota en el aro A
Salta alternadamente con sus pies A
Recorre la pista con obstáculos A
INGLÉS
Use the vocabulary of the units A
Utiliza el vocabulario de las unidades
Use the daily vocabulary A
Utiliza vocabulario diario (saludo)
Following basic commands A
Sigue comandos básicos
Identifying oneself as a boy or girl A
Se identifica como niño o niña
Identifying parts of the body A
Identifica partes del cuerpo
Identifying family members A
Identifica miembros de la familia
Identifying emotions A
Identifica emociones
Listen and follow the instructions A
Escucha, entiende y realiza las instrucciones
Identifying till 10 A
Identifica del 1 al 10
Identifying parts of home A
Identifica partes de la casa
EDUCACIÒN FÌSICA
Camina y corre con soltura y seguridad manteniendo el equilibrio a diferentes A
distancias, orientaciones y ritmos en espacios
Realiza ejercicios que involucran movimientos segmentados de partes gruesas y finas A
del cuerpo (cuello, hombro, codo, muñeca)
Expresa con su cuerpo necesidades, sentimientos y emociones A
Utiliza la pinza digital para coger lápices, marcadores, pinceles y diversos tipos de A
materiales
Ejecuta actividades coordinadamente, con un control adecuado de fuerza y tonicidad A
muscular
Realiza movimientos diferenciados con los lados laterales del cuerpo (un lado y otro A
lado)
Practica actividades afianzando lateralidad y direccionalidad A
Emplea la coordinación viso motriz de ojo-mano y pie hacia diferentes direcciones EP
Mantiene un adecuado control postural en diferentes posiciones del cuerpo y en A
desplazamientos.
Salta de un pie a otro alternadamente de manera autónoma A
Realiza ejercicios de equilibrio estático y dinámico, controlando los movimientos de A
las partes gruesas del cuerpo y estructurando motricidad facial y gestual según la
consigna incrementando el lapso de tiempo.
Camina, corre, salta, galopea de un lugar a otro combinando formas de A
desplazamiento a velocidades diferentes
Realiza varios movimientos y desplazamientos combinados a diferentes velocidades A
(rápido, lento), duración (largos y corto)

OBSERVACIONES: Ezequiel lo haces muy bien!!!!! _ estas mas activo y eso es

bueno en tus actividades escolares.

Msc. Tatiana Vinueza Lcda. Sofia Cazar

SECRETARÍA ACADÉMICA TUTORA
 AÑO LECTIVO 2022 – 2023
INFORME SEGUNDO QUIMESTRE PRIMER PARCIAL

Estudiante: Alisson Estefanía Vaca Jurado Fecha: 10-04-2023

Grado : Inicial
Docente. : Sofia Cazar-Nicole Erazo
EL NIÑO ES CAPAZ DE INDICADOR

EJE DE EXPERIENCIA: DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL

ÁMBITO: IDENTIDAD Y AUTONOMÍA
Participa activamente en las actividades propuestas A
Cuida y guarda sus pertenencias en los lugares asignados A
Respeta el turno de sus compañeros para hablar EP
Respeta las reglas del juego EP
Come sin derramar sus alimentos EP
Termina sus alimentos EP
EJE DE EXPERIENCIA: EXPRESIÓN Y COMUNICACIÓN
ÁMBITO: EXPRESIÓN CORPORAL Y MOTRICIDAD
Botea la pelota utilizando la mano predominante EP
Patea la pelota con el pie predominante A
Gira la hula y la utiliza de forma correcta EP
Salta la soga utilizando los 2 pies con ritmo A
Lanza la pelota a su compañero y la recibe A
Maneja la pinza digital EP
Punza con precisión A
Troza utilizando su pinza digital EP
Rasga utilizando la pinza digital EP
EJE DE EXPERIENCIA: EXPRESIÓN Y COMUNICACIÓN
ÁMBITO: COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN DEL LENGUAJE
Repasa líneas sin salirse siguiendo la dirección de las flechas EP
Identifica las vocales con nombres de objetos EP
Traza las vocales indicadas EP
Traza líneas que falta en la dirección: EP
● Recta
● Horizontal
● Inclinada
● Curva
Traza una figura igual a la de la muestra EP
Colorea completo a un solo lado y sin salirse de las líneas EP
Recorta con sus dedos siguiendo líneas EP
Resuelve adivinanzas EP
Lee cuentos mediante pictogramas EP
EJE DE EXPERIENCIA: DESCUBRIMIENTO NATURAL Y CULTURAL
ÁMBITO: RELACIONES LÓGICO-MATEMÁTICAS
Identifica.grande-pequeño A
Identifica. Mucho-poco EP
Identifica. Lleno-vacio A
Identifica. Cerca-lejos EP
Identifica encima A
Identifica debajo A
Identifica largo EP
Identifica corto EP
Identifica el centro de una figura EP
Identifica la figura con su silueta EP
Discrimina un dibujo de una ficha de FIGURA – FONDO (percepción visual) EP
Identifica patrones y sigue secuencias EP
Identifica más que EP
Resuelve laberintos EP
Identifica mañana, tarde, noche. EP
EXPRESIÓN CORPORAL
Reconoce cuando es su turno para participar EP
Identifica velocidades (lento, rápido EP
Expresa sus estados corporales (fatiga-agitaciòn-tensiòn-relajaciòn) EP
Cuida su cuerpo y su ambiente de aprendizaje EP
Realiza saltos largos y cortos EP
Identifica diferentes partes el cuerpo y sus posibilidades de movimientos EP
Regula sus movimientos según la velocidad indicada EP
Combina las distintas habilidades motrices básicas EP
Camina con equilibrio en una línea trazada EP
Diferencia por el tamaño (grande-pequeño) y cantidad (mucho-poco) EP
Comprende su ubicación en el espacio (adelante-atrás-arriba-abajo) EP
Comprende su ubicación en el espacio (derecha-izquierda) EP
Encesta la pelota en el aro EP
Salta alternadamente con sus pies EP
Recorre la pista con obstáculos EP
INGLÉS
Use the vocabulary of the units EP
Utiliza el vocabulario de las unidades
Use the daily vocabulary A
Utiliza vocabulario diario (saludo)
Following basic commands A
Sigue comandos básicos
Identifying oneself as a boy or girl A
Se identifica como niño o niña
Identifying parts of the body A
Identifica partes del cuerpo
Identifying family members EP
Identifica miembros de la familia
Identifying emotions A
Identifica emociones
Listen and follow the instructions EP
Escucha, entiende y realiza las instrucciones
Identifying till 10 A
Identifica del 1 al 10
Identifying parts of home EP
Identifica partes de la casa
EDUCACIÒN FÌSICA
Camina y corre con soltura y seguridad manteniendo el equilibrio a diferentes A
distancias, orientaciones y ritmos en espacios
Realiza ejercicios que involucran movimientos segmentados de partes gruesas y finas EP
del cuerpo (cuello, hombro, codo, muñeca)
Expresa con su cuerpo necesidades, sentimientos y emociones A
Utiliza la pinza digital para coger lápices, marcadores, pinceles y diversos tipos de EP
materiales
Ejecuta actividades coordinadamente, con un control adecuado de fuerza y tonicidad EP
muscular
Realiza movimientos diferenciados con los lados laterales del cuerpo (un lado y otro A
lado)
Practica actividades afianzando lateralidad y direccionalidad EP
Emplea la coordinación viso motriz de ojo-mano y pie hacia diferentes direcciones EP
Mantiene un adecuado control postural en diferentes posiciones del cuerpo y en EP
desplazamientos.
Salta de un pie a otro alternadamente de manera autónoma EP
Realiza ejercicios de equilibrio estático y dinámico, controlando los movimientos de EP
las partes gruesas del cuerpo y estructurando motricidad facial y gestual según la
consigna incrementando el lapso de tiempo.
Camina, corre, salta, galopea de un lugar a otro combinando formas de A
desplazamiento a velocidades diferentes
Realiza varios movimientos y desplazamientos combinados a diferentes velocidades A
(rápido, lento), duración (largos y corto)

OBSERVACIONES: Alisson lo haces muy bien…… haz mejorado mucho en el área

afectiva y social, te diviertes y disfrutas en las actividades escolares.

Msc. Tatiana Vinueza Lcda. Sofia Cazar

SECRETARÍA ACADÉMICA TUTORA
 AÑO LECTIVO 2022 – 2023
INFORME SEGUNDO QUIMESTRE PRIMER PARCIAL

Estudiante: Luis Alejandro Acosta Perugachi Fecha: 10-04-2023

Grado : Primero de Básica
Docente. : Sofia Cazar-Nicole Erazo
EL NIÑO ES CAPAZ DE VALOR

EJE DE EXPERIENCIA: DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL

ÁMBITO: IDENTIDAD Y AUTONOMÍA
Participa activamente en las actividades propuestas A
Cuida y guarda sus pertenencias en los lugares asignados A
Respeta el turno de sus compañeros para hablar EP
Respeta las reglas del juego EP
Come sin derramar sus alimentos EP
Termina sus alimentos A
EJE DE EXPERIENCIA: EXPRESIÓN Y COMUNICACIÓN
ÁMBITO: EXPRESIÓN CORPORAL Y MOTRICIDAD
Botea la pelota utilizando la mano predominante A
Patea la pelota con el pie predominante A
Gira la hula y la utiliza de forma correcta A
Salta la soga utilizando los 2 pies con ritmo A
Lanza la pelota a su compañero y la recibe A
Maneja la pinza digital A
Maneja correctamente las tijeras A
Troza utilizando su pinza digital A
Rasga utilizando la pinza digital A
EJE DE EXPERIENCIA: EXPRESIÓN Y COMUNICACIÓN
ÁMBITO: COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN DEL LENGUAJE
Repasa líneas sin salirse siguiendo la dirección de las flechas A
Identifica las vocales con nombres de objetos A
Traza las vocales indicadas A
Traza líneas que falta en la dirección: A
● Recta
● Horizontal
● Inclinada
● Curva
Traza una figura igual a la de la muestra A
Colorea completo a un solo lado y sin salirse de las líneas A
Recorta con sus dedos siguiendo líneas A
Resuelve adivinanzas A
Lee cuentos mediante pictogramas A
EJE DE EXPERIENCIA: DESCUBRIMIENTO NATURAL Y CULTURAL
ÁMBITO: RELACIONES LÓGICO-MATEMÁTICAS
Identifica grande-pequeño A
Identifica mucho-poco A
Identifica. Lleno- vacio A
Identifica cerca-lejos A
Identifica encima A
Identifica debajo A
Identifica largo A
Identifica corto A
Identifica el centro de una figura A
Identifica la figura con su silueta A
Discrimina un dibujo de una ficha de FIGURA – FONDO (percepción visual) A
Identifica patrones y sigue secuencias A
Identifica más que A
Resuelve laberintos A
Identifica mañana, tarde, noche. A
EXPRESIÓN CORPORAL
Reconoce cuando es su turno para participar A
Identifica velocidades (lento, rápido A
Expresa sus estados corporales (fatiga-agitaciòn-tensiòn-relajaciòn) A
Cuida su cuerpo y su ambiente de aprendizaje A
Realiza saltos largos y cortos A
Identifica diferentes partes el cuerpo y sus posibilidades de movimientos A
Regula sus movimientos según la velocidad indicada A
Combina las distintas habilidades motrices básicas A
Camina con equilibrio en una línea trazada A
Diferencia por el tamaño (grande-pequeño) y cantidad (mucho-poco) A
Comprende su ubicación en el espacio (adelante-atrás-arriba-abajo) A
Comprende su ubicación en el espacio (derecha-izquierda) A
Encesta la pelota en el aro A
Salta alternadamente con sus pies A
Recorre la pista con obstáculos A
INGLÉS
Use the vocabulary of the units A
Utiliza el vocabulario de las unidades
Use the daily vocabulary A
Utiliza vocabulario diario (saludo)
Following basic commands A
Sigue comandos básicos
Identifying feelings A
Identifica emociones y sentimientos
Identifying shapes A
Identifica formas
Identifying numbers 1 till 1000 A
Identifica números del 1 al 1000
Listen and follow the instructions A
Escucha, entiende y realiza las instrucciones
Reading Skill A
Habilidad de lectura
Identifying family members A
Identifica miembros de la familia
Identifying parts of home A
Identifica lugares de la casa
EDUCACIÒN FÌSICA
Camina y corre con soltura y seguridad manteniendo el equilibrio a diferentes distancias, A
orientaciones y ritmos en espacios
Realiza ejercicios que involucran movimientos segmentados de partes gruesas y finas del A
cuerpo (cuello, hombro, codo, muñeca)
Expresa con su cuerpo necesidades, sentimientos y emociones A
Utiliza la pinza digital para coger lápices, marcadores, pinceles y diversos tipos de A
materiales
Ejecuta actividades coordinadamente, con un control adecuado de fuerza y tonicidad A
muscular
Realiza movimientos diferenciados con los lados laterales del cuerpo (un lado y otro A
lado)
Practica actividades afianzando lateralidad y direccionalidad A
Emplea la coordinación viso motriz de ojo-mano y pie hacia diferentes direcciones EP
Mantiene un adecuado control postural en diferentes posiciones del cuerpo y en A
desplazamientos.
Salta de un pie a otro alternadamente de manera autónoma A
Realiza ejercicios de equilibrio estático y dinámico, controlando los movimientos de las A
partes gruesas del cuerpo y estructurando motricidad facial y gestual según la consigna
incrementando el lapso de tiempo.
Camina, corre, salta, galopea de un lugar a otro combinando formas de desplazamiento a A
velocidades diferentes
Realiza varios movimientos y desplazamientos combinados a diferentes velocidades A
(rápido, lento), duración (largos y corto)

OBSERVACIONES : Alejandro te felicito!! Recuerda poner más atención en las

clases…

Msc. Tatiana Vinueza

SECRETARÍA ACADÉMICA Lcda. Nicole Erazo
TUTORA
 AÑO LECTIVO 2022 – 2023
INFORME SEGUNDO QUIMESTRE PRIMER PARCIAL

Estudiante: Amelia Elizabeth Díaz Balladarez Fecha: 10-04-2023

Grado : Primero de Básica
Docente. : Sofia Cazar-Nicole Erazo
EL NIÑO ES CAPAZ DE VALOR

EJE DE EXPERIENCIA: DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL

ÁMBITO: IDENTIDAD Y AUTONOMÍA
Participa activamente en las actividades propuestas A
Cuida y guarda sus pertenencias en los lugares asignados A
Respeta el turno de sus compañeros para hablar A
Respeta las reglas del juego A
Come sin derramar sus alimentos A
Termina sus alimentos A
EJE DE EXPERIENCIA: EXPRESIÓN Y COMUNICACIÓN
ÁMBITO: EXPRESIÓN CORPORAL Y MOTRICIDAD
Botea la pelota utilizando la mano predominante A
Patea la pelota con el pie predominante A
Gira la hula y la utiliza de forma correcta A
Salta la soga utilizando los 2 pies con ritmo A
Lanza la pelota a su compañero y la recibe A
Maneja la pinza digital A
Maneja correctamente las tijeras A
Troza utilizando su pinza digital A
Rasga utilizando la pinza digital A
EJE DE EXPERIENCIA: EXPRESIÓN Y COMUNICACIÓN
ÁMBITO: COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN DEL LENGUAJE
Repasa líneas sin salirse siguiendo la dirección de las flechas A
Identifica las vocales con nombres de objetos A
Traza las vocales indicadas A
Traza líneas que falta en la dirección: A
● Recta
● Horizontal
● Inclinada
● Curva
Traza una figura igual a la de la muestra A
Colorea completo a un solo lado y sin salirse de las líneas A
Recorta con sus dedos siguiendo líneas I
Utiliza correctamente las tijeras A
Resuelve adivinanzas A
Lee cuentos mediante pictogramas A
EJE DE EXPERIENCIA: DESCUBRIMIENTO NATURAL Y CULTURAL
ÁMBITO: RELACIONES LÓGICO-MATEMÁTICAS
Ubicación espacial:

Identifica su lado derecho en su cuerpo. A

Identifica el lado derecho en objetos. A
Identifica su lado izquierdo en su cuerpo. A
Identifica el lado izquierdo en objetos. A
Identifica encima A
Identifica debajo A
Identifica largo A
Identifica corto A
Identifica el centro de una figura A
Identifica la figura con su silueta A
Discrimina un dibujo de una ficha de FIGURA – FONDO (percepción visual) A
Identifica patrones y sigue secuencias A
Identifica más que A
Resuelve laberintos A
Identifica mañana, tarde, noche. A
EXPRESIÓN CORPORAL
Reconoce cuando es su turno para participar A
Identifica velocidades (lento, rápido A
Expresa sus estados corporales (fatiga-agitaciòn-tensiòn-relajaciòn) A
Cuida su cuerpo y su ambiente de aprendizaje A
Realiza saltos largos y cortos A
Identifica diferentes partes el cuerpo y sus posibilidades de movimientos A
Regula sus movimientos según la velocidad indicada A
Combina las distintas habilidades motrices básicas A
Camina con equilibrio en una línea trazada A
Diferencia por el tamaño (grande-pequeño) y cantidad (mucho-poco) A
Comprende su ubicación en el espacio (adelante-atrás-arriba-abajo) A
Comprende su ubicación en el espacio (derecha-izquierda) A
Encesta la pelota en el aro A
Salta alternadamente con sus pies A
Recorre la pista con obstáculos A
INGLÉS
Use the vocabulary of the units A
Utiliza el vocabulario de las unidades
Use the daily vocabulary A
Utiliza vocabulario diario (saludo)
Following basic commands A
Sigue comandos básicos
Identifying feelings A
Identifica emociones y sentimientos
Identifying shapes A
Identifica formas
Identifying numbers 1 till 1000 A
Identifica números del 1 al 1000
Listen and follow the instructions A
Escucha, entiende y realiza las instrucciones
Reading Skill A
Habilidad de lectura
Identifying family members A
Identifica miembros de la familia
Identifying parts of home A
Identifica lugares de la casa
EDUCACIÒN FÌSICA
Camina y corre con soltura y seguridad manteniendo el equilibrio a diferentes distancias, A
orientaciones y ritmos en espacios
Realiza ejercicios que involucran movimientos segmentados de partes gruesas y finas del A
cuerpo (cuello, hombro, codo, muñeca)
Expresa con su cuerpo necesidades, sentimientos y emociones A
Utiliza la pinza digital para coger lápices, marcadores, pinceles y diversos tipos de A
materiales
Ejecuta actividades coordinadamente, con un control adecuado de fuerza y tonicidad A
muscular
Realiza movimientos diferenciados con los lados laterales del cuerpo (un lado y otro A
lado)
Practica actividades afianzando lateralidad y direccionalidad A
Emplea la coordinación viso motriz de ojo-mano y pie hacia diferentes direcciones EP
Mantiene un adecuado control postural en diferentes posiciones del cuerpo y en A
desplazamientos.
Salta de un pie a otro alternadamente de manera autónoma A
Realiza ejercicios de equilibrio estático y dinámico, controlando los movimientos de las A
partes gruesas del cuerpo y estructurando motricidad facial y gestual según la consigna
incrementando el lapso de tiempo.
Camina, corre, salta, galopea de un lugar a otro combinando formas de desplazamiento a A
velocidades diferentes
Realiza varios movimientos y desplazamientos combinados a diferentes velocidades A
(rápido, lento), duración (largos y corto)

OBSERVACIONES : Amelia lo haces excelente …te felicito!!!!!!! No cambies en tu

forma de ser y aprender.

Msc. Tatiana Vinueza Lcda. Nicole Erazo

SECRETARÍA ACADÉMICA TUTORA
 AÑO LECTIVO 2022 – 2023
INFORME SEGUNDO QUIMESTRE PRIMER PARCIAL

Estudiante: Francisco Xavier Díaz Paz Fecha: 10-04-2023

Grado : Primero de Básica
Docente. : Sofia Cazar-Nicole Erazo
EL NIÑO ES CAPAZ DE VALOR

EJE DE EXPERIENCIA: DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL

ÁMBITO: IDENTIDAD Y AUTONOMÍA
Participa activamente en las actividades propuestas EP
Cuida y guarda sus pertenencias en los lugares asignados A
Respeta el turno de sus compañeros para hablar EP
Respeta las reglas del juego A
Come sin derramar sus alimentos A
Termina sus alimentos A
EJE DE EXPERIENCIA: EXPRESIÓN Y COMUNICACIÓN
ÁMBITO: EXPRESIÓN CORPORAL Y MOTRICIDAD
Botea la pelota utilizando la mano predominante A
Patea la pelota con el pie predominante A
Gira la hula y la utiliza de forma correcta EP
Salta la soga utilizando los 2 pies con ritmo EP
Lanza la pelota a su compañero y la recibe A
Maneja la pinza digital EP
Maneja correctamente las tijeras EP
Troza utilizando su pinza digital A
Rasga utilizando la pinza digital A
EJE DE EXPERIENCIA: EXPRESIÓN Y COMUNICACIÓN
ÁMBITO: COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN DEL LENGUAJE
Repasa líneas sin salirse siguiendo la dirección de las flechas EP
Identifica las vocales con nombres de objetos EP
Traza las vocales indicadas EP
Traza líneas que falta en la dirección: EP
● Recta
● Horizontal
● Inclinada
● Curva
Traza una figura igual a la de la muestra EP
Colorea completo a un solo lado y sin salirse de las líneas EP
Recorta con sus dedos siguiendo líneas EP
Utiliza correctamente las tijeras EP
Resuelve adivinanzas A
Lee cuentos mediante pictogramas EP
EJE DE EXPERIENCIA: DESCUBRIMIENTO NATURAL Y CULTURAL
ÁMBITO: RELACIONES LÓGICO-MATEMÁTICAS
Identifica A
Identifica. A
Identifica A
Identifica A
Identifica encima A
Identifica debajo A
Identifica largo A
Identifica corto A
Identifica el centro de una figura A
Identifica la figura con su silueta A
Discrimina un dibujo de una ficha de FIGURA – FONDO (percepción visual) A
Identifica patrones y sigue secuencias A
Identifica más que A
Resuelve laberintos A
Identifica mañana, tarde, noche. A
EXPRESIÓN CORPORAL
Reconoce cuando es su turno para participar A
Identifica velocidades (lento, rápido A
Expresa sus estados corporales (fatiga-agitaciòn-tensiòn-relajaciòn) A
Cuida su cuerpo y su ambiente de aprendizaje A
Realiza saltos largos y cortos A
Identifica diferentes partes el cuerpo y sus posibilidades de movimientos A
Regula sus movimientos según la velocidad indicada A
Combina las distintas habilidades motrices básicas A
Camina con equilibrio en una línea trazada A
Diferencia por el tamaño (grande-pequeño) y cantidad (mucho-poco) A
Comprende su ubicación en el espacio (adelante-atrás-arriba-abajo) A
Comprende su ubicación en el espacio (derecha-izquierda) A
Encesta la pelota en el aro A
Salta alternadamente con sus pies A
Recorre la pista con obstáculos A
INGLÉS
Use the vocabulary of the units A
Utiliza el vocabulario de las unidades
Use the daily vocabulary A
Utiliza vocabulario diario (saludo)
Following basic commands A
Sigue comandos básicos
Identifying feelings A
Identifica emociones y sentimientos
Identifying shapes A
Identifica formas
Identifying numbers 1 till 1000 A
Identifica números del 1 al 1000
Listen and follow the instructions A
Escucha, entiende y realiza las instrucciones
Reading Skill A
Habilidad de lectura
Identifying family members A
Identifica miembros de la familia
Identifying parts of home EP
Identifica lugares de la casa
EDUCACIÒN FÌSICA
Camina y corre con soltura y seguridad manteniendo el equilibrio a diferentes distancias, A
orientaciones y ritmos en espacios
Realiza ejercicios que involucran movimientos segmentados de partes gruesas y finas del A
cuerpo (cuello, hombro, codo, muñeca)
Expresa con su cuerpo necesidades, sentimientos y emociones A
Utiliza la pinza digital para coger lápices, marcadores, pinceles y diversos tipos de A
materiales
Ejecuta actividades coordinadamente, con un control adecuado de fuerza y tonicidad EP
muscular
Realiza movimientos diferenciados con los lados laterales del cuerpo (un lado y otro A
lado)
Practica actividades afianzando lateralidad y direccionalidad EP
Emplea la coordinación viso motriz de ojo-mano y pie hacia diferentes direcciones EP
Mantiene un adecuado control postural en diferentes posiciones del cuerpo y en EP
desplazamientos.
Salta de un pie a otro alternadamente de manera autónoma EP
Realiza ejercicios de equilibrio estático y dinámico, controlando los movimientos de las EP
partes gruesas del cuerpo y estructurando motricidad facial y gestual según la consigna
incrementando el lapso de tiempo.
Camina, corre, salta, galopea de un lugar a otro combinando formas de desplazamiento a A
velocidades diferentes
Realiza varios movimientos y desplazamientos combinados a diferentes velocidades A
(rápido, lento), duración (largos y corto)

OBSERVACIONES : Francisco lo haces bien !!!!! Recuerda ser constante en tu

aprendizaje.

Msc. Tatiana Vinueza Lcda. Nicole Erazo

SECRETARÍA ACADÉMICA TUTORA
 AÑO LECTIVO 2022 – 2023
INFORME SEGUNDO QUIMESTRE PRIMER PARCIAL

Estudiante: Wilver Díaz Fecha: 10-04-2023

Grado : Primero de Básica
Docente. : Sofia Cazar-Nicole Erazo
EL NIÑO ES CAPAZ DE VALOR

EJE DE EXPERIENCIA: DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL

ÁMBITO: IDENTIDAD Y AUTONOMÍA
Participa activamente en las actividades propuestas A
Cuida y guarda sus pertenencias en los lugares asignados A
Respeta el turno de sus compañeros para hablar EP
Respeta las reglas del juego EP
Come sin derramar sus alimentos A
Termina sus alimentos A
EJE DE EXPERIENCIA: EXPRESIÓN Y COMUNICACIÓN
ÁMBITO: EXPRESIÓN CORPORAL Y MOTRICIDAD
Botea la pelota utilizando la mano predominante A
Patea la pelota con el pie predominante A
Gira la hula y la utiliza de forma correcta A
Salta la soga utilizando los 2 pies con ritmo A
Lanza la pelota a su compañero y la recibe A
Maneja la pinza digital A
Maneja correctamente las tijeras A
Troza utilizando su pinza digital A
Rasga utilizando la pinza digital A
EJE DE EXPERIENCIA: EXPRESIÓN Y COMUNICACIÓN
ÁMBITO: COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN DEL LENGUAJE
Repasa líneas sin salirse siguiendo la dirección de las flechas A
Identifica las vocales con nombres de objetos A
Traza las vocales indicadas A
Traza líneas que falta en la dirección: A
● Recta
● Horizontal
● Inclinada
● Curva
Traza una figura igual a la de la muestra A
Colorea completo a un solo lado y sin salirse de las líneas A
Recorta con sus dedos siguiendo líneas A
Utiliza correctamente las tijeras A
Resuelve adivinanzas A
Lee cuentos mediante pictogramas EP
EJE DE EXPERIENCIA: DESCUBRIMIENTO NATURAL Y CULTURAL
ÁMBITO: RELACIONES LÓGICO-MATEMÁTICAS
Identifica grande-pequeño A
Identifica. Mucho-poco A
Identifica. Lleno-vacio A
Identifica cerca-lejos A
Identifica encima A
Identifica debajo A
Identifica largo A
Identifica corto A
Identifica el centro de una figura A
Identifica la figura con su silueta A
Discrimina un dibujo de una ficha de FIGURA – FONDO (percepción visual) A
Identifica patrones y sigue secuencias A
Identifica más que A
Resuelve laberintos
Identifica mañana, tarde, noche.
EXPRESIÓN CORPORAL
Reconoce cuando es su turno para participar EP
Identifica velocidades (lento, rápido A
Expresa sus estados corporales (fatiga-agitaciòn-tensiòn-relajaciòn) A
Cuida su cuerpo y su ambiente de aprendizaje A
Realiza saltos largos y cortos A
Identifica diferentes partes el cuerpo y sus posibilidades de movimientos A
Regula sus movimientos según la velocidad indicada A
Combina las distintas habilidades motrices básicas A
Camina con equilibrio en una línea trazada A
Diferencia por el tamaño (grande-pequeño) y cantidad (mucho-poco) A
Comprende su ubicación en el espacio (adelante-atrás-arriba-abajo) A
Comprende su ubicación en el espacio (derecha-izquierda) A
Encesta la pelota en el aro A
Salta alternadamente con sus pies A
Recorre la pista con obstáculos
INGLES
Use the vocabulary of the units A
Utiliza el vocabulario de las unidades
Use the daily vocabulary A
Utiliza vocabulario diario (saludo)
Following basic commands A
Sigue comandos básicos
Identifying feelings A
Identifica emociones y sentimientos
Identifying shapes A
Identifica formas
Identifying numbers 1 till 1000 A
Identifica números del 1 al 1000
Listen and follow the instructions A
Escucha, entiende y realiza las instrucciones
Reading Skill EP
Habilidad de lectura
Identifying family members A
Identifica miembros de la familia
Identifying parts of home EP
Identifica lugares de la casa
EDUCACIÒN FÌSICA
Camina y corre con soltura y seguridad manteniendo el equilibrio a diferentes distancias, A
orientaciones y ritmos en espacios
Realiza ejercicios que involucran movimientos segmentados de partes gruesas y finas del A
cuerpo (cuello, hombro, codo, muñeca)
Expresa con su cuerpo necesidades, sentimientos y emociones A
Utiliza la pinza digital para coger lápices, marcadores, pinceles y diversos tipos de A
materiales
Ejecuta actividades coordinadamente, con un control adecuado de fuerza y tonicidad EP
muscular
Realiza movimientos diferenciados con los lados laterales del cuerpo (un lado y otro A
lado)
Practica actividades afianzando lateralidad y direccionalidad EP
Emplea la coordinación viso motriz de ojo-mano y pie hacia diferentes direcciones EP
Mantiene un adecuado control postural en diferentes posiciones del cuerpo y en EP
desplazamientos.
Salta de un pie a otro alternadamente de manera autónoma A
Realiza ejercicios de equilibrio estático y dinámico, controlando los movimientos de las A
partes gruesas del cuerpo y estructurando motricidad facial y gestual según la consigna
incrementando el lapso de tiempo.
Camina, corre, salta, galopea de un lugar a otro combinando formas de desplazamiento a A
velocidades diferentes
Realiza varios movimientos y desplazamientos combinados a diferentes velocidades A
(rápido, lento), duración (largos y corto)

OBSERVACIONES : Wilver lo haces muy bien !!!!! Recuerda siempre poner

atención a la explicación de la profe y seguir al pie de la letra la orden de trabajo.

Msc. Tatiana Vinueza Lcda. Nicole Erazo

SECRETARÍA ACADÉMICA TUTORA
 AÑO LECTIVO 2022 – 2023
INFORME SEGUNDO QUIMESTRE PRIMER PARCIAL

Estudiante: Adriano André Marten Zurita Fecha: 10-04-2023

Grado : Primero de Básica
Docente. : Sofia Cazar-Nicole Erazo
EL NIÑO ES CAPAZ DE VALOR

EJE DE EXPERIENCIA: DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL

ÁMBITO: IDENTIDAD Y AUTONOMÍA
Participa activamente en las actividades propuestas A
Cuida y guarda sus pertenencias en los lugares asignados A
Respeta el turno de sus compañeros para hablar A
Respeta las reglas del juego A
Come sin derramar sus alimentos A
Termina sus alimentos A
EJE DE EXPERIENCIA: EXPRESIÓN Y COMUNICACIÓN
ÁMBITO: EXPRESIÓN CORPORAL Y MOTRICIDAD
Botea la pelota utilizando la mano predominante A
Patea la pelota con el pie predominante A
Gira la hula y la utiliza de forma correcta A
Salta la soga utilizando los 2 pies con ritmo A
Lanza la pelota a su compañero y la recibe A
Maneja la pinza digital A
Maneja correctamente las tijeras A
Troza utilizando su pinza digital A
Rasga utilizando la pinza digital A
EJE DE EXPERIENCIA: EXPRESIÓN Y COMUNICACIÓN
ÁMBITO: COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN DEL LENGUAJE
Repasa líneas sin salirse siguiendo la dirección de las flechas A
Identifica las vocales con nombres de objetos A
Traza las vocales indicadas A
Traza líneas que falta en la dirección: A
● Recta
● Horizontal
● Inclinada
● Curva
Traza una figura igual a la de la muestra A
Colorea completo a un solo lado y sin salirse de las líneas A
Recorta con sus dedos siguiendo líneas A
Utiliza correctamente las tijeras A
Resuelve adivinanzas A
Lee cuentos mediante pictogramas A
EJE DE EXPERIENCIA: DESCUBRIMIENTO NATURAL Y CULTURAL
ÁMBITO: RELACIONES LÓGICO-MATEMÁTICAS
Identifica grande-pequeño A
Identifica. Mucho-poco A
Identifica. Lleno-vacio A
Identifica. Cerca-lejos A
Identifica encima A
Identifica debajo A
Identifica largo A
Identifica corto A
Identifica el centro de una figura A
Identifica la figura con su silueta A
Discrimina un dibujo de una ficha de FIGURA – FONDO (percepción visual) A
Identifica patrones y sigue secuencias A
Identifica más que A
Resuelve laberintos A
Identifica mañana, tarde, noche. A
EXPRESIÓN CORPORAL
Reconoce cuando es su turno para participar A
Identifica velocidades (lento, rápido A
Expresa sus estados corporales (fatiga-agitaciòn-tensiòn-relajaciòn) A
Cuida su cuerpo y su ambiente de aprendizaje A
Realiza saltos largos y cortos A
Identifica diferentes partes el cuerpo y sus posibilidades de movimientos A
Regula sus movimientos según la velocidad indicada A
Combina las distintas habilidades motrices básicas A
Camina con equilibrio en una línea trazada A
Diferencia por el tamaño (grande-pequeño) y cantidad (mucho-poco) A
Comprende su ubicación en el espacio (adelante-atrás-arriba-abajo) A
Comprende su ubicación en el espacio (derecha-izquierda) A
Encesta la pelota en el aro A
Salta alternadamente con sus pies A
Recorre la pista con obstáculos A
INGLÉS
Use the vocabulary of the units A
Utiliza el vocabulario de las unidades
Use the daily vocabulary A
Utiliza vocabulario diario (saludo)
Following basic commands A
Sigue comandos básicos
Identifying feelings A
Identifica emociones y sentimientos
Identifying shapes A
Identifica formas
Identifying numbers 1 till 1000 A
Identifica números del 1 al 1000
Listen and follow the instructions A
Escucha, entiende y realiza las instrucciones
Reading Skill A
Habilidad de lectura
Identifying family members A
Identifica miembros de la familia
Identifying parts of home A
Identifica lugares de la casa
EDUCACIÒN FÌSICA
Camina y corre con soltura y seguridad manteniendo el equilibrio a diferentes distancias, A
orientaciones y ritmos en espacios
Realiza ejercicios que involucran movimientos segmentados de partes gruesas y finas del A
cuerpo (cuello, hombro, codo, muñeca)
Expresa con su cuerpo necesidades, sentimientos y emociones A
Utiliza la pinza digital para coger lápices, marcadores, pinceles y diversos tipos de A
materiales
Ejecuta actividades coordinadamente, con un control adecuado de fuerza y tonicidad A
muscular
Realiza movimientos diferenciados con los lados laterales del cuerpo (un lado y otro A
lado)
Practica actividades afianzando lateralidad y direccionalidad A
Emplea la coordinación viso motriz de ojo-mano y pie hacia diferentes direcciones EP
Mantiene un adecuado control postural en diferentes posiciones del cuerpo y en A
desplazamientos.
Salta de un pie a otro alternadamente de manera autónoma A
Realiza ejercicios de equilibrio estático y dinámico, controlando los movimientos de las A
partes gruesas del cuerpo y estructurando motricidad facial y gestual según la consigna
incrementando el lapso de tiempo.
Camina, corre, salta, galopea de un lugar a otro combinando formas de desplazamiento a A
velocidades diferentes
Realiza varios movimientos y desplazamientos combinados a diferentes velocidades A
(rápido, lento), duración (largos y corto)

OBSERVACIONES : Adriano TE FELICITO………eres un excelente compañero,

amigo y estudiante.

Msc. Tatiana Vinueza Lcda. Nicole Erazo

SECRETARÍA ACADÉMICA TUTORA
 AÑO LECTIVO 2022 – 2023
INFORME SEGUNDO QUIMESTRE PRIMER PARCIAL

Estudiante: Josue David Ortiz Yánez Fecha: 10-04-2023

Grado : Primero de Básica
Docente. : Sofia Cazar-Nicole Erazo
EL NIÑO ES CAPAZ DE VALOR

EJE DE EXPERIENCIA: DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL

ÁMBITO: IDENTIDAD Y AUTONOMÍA
Participa activamente en las actividades propuestas A
Cuida y guarda sus pertenencias en los lugares asignados A
Respeta el turno de sus compañeros para hablar EP
Respeta las reglas del juego EP
Come sin derramar sus alimentos A
Termina sus alimentos A
EJE DE EXPERIENCIA: EXPRESIÓN Y COMUNICACIÓN
ÁMBITO: EXPRESIÓN CORPORAL Y MOTRICIDAD
Botea la pelota utilizando la mano predominante A
Patea la pelota con el pie predominante A
Gira la hula y la utiliza de forma correcta A
Salta la soga utilizando los 2 pies con ritmo A
Lanza la pelota a su compañero y la recibe A
Maneja la pinza digital A
Maneja correctamente las tijeras A
Troza utilizando su pinza digital A
Rasga utilizando la pinza digital A
EJE DE EXPERIENCIA: EXPRESIÓN Y COMUNICACIÓN
ÁMBITO: COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN DEL LENGUAJE
Repasa líneas sin salirse siguiendo la dirección de las flechas A
Identifica las vocales con nombres de objetos A
Traza las vocales indicadas A
Traza líneas que falta en la dirección: A
● Recta
● Horizontal
● Inclinada
● Curva
Traza una figura igual a la de la muestra A
Colorea completo a un solo lado y sin salirse de las líneas A
Recorta con sus dedos siguiendo líneas A
Utiliza correctamente las tijeras A
Resuelve adivinanzas A
Lee cuentos mediante pictogramas A
EJE DE EXPERIENCIA: DESCUBRIMIENTO NATURAL Y CULTURAL
ÁMBITO: RELACIONES LÓGICO-MATEMÁTICAS
Identifica grande-pequeño A
Identifica. Mucho-poco A
Identifica. Lleno-vacio A
Identifica cerca-lejos A
Identifica encima A
Identifica debajo A
Identifica largo A
Identifica corto A
Identifica el centro de una figura A
Identifica la figura con su silueta A
Discrimina un dibujo de una ficha de FIGURA – FONDO (percepción visual) A
Identifica patrones y sigue secuencias A
Identifica más que A
Resuelve laberintos A
Identifica mañana, tarde, noche. A
EXPRESIÓN CORPORAL
Reconoce cuando es su turno para participar A
Identifica velocidades (lento, rápido A
Expresa sus estados corporales (fatiga-agitaciòn-tensiòn-relajaciòn) A
Cuida su cuerpo y su ambiente de aprendizaje A
Realiza saltos largos y cortos A
Identifica diferentes partes el cuerpo y sus posibilidades de movimientos A
Regula sus movimientos según la velocidad indicada A
Combina las distintas habilidades motrices básicas A
Camina con equilibrio en una línea trazada A
Diferencia por el tamaño (grande-pequeño) y cantidad (mucho-poco) A
Comprende su ubicación en el espacio (adelante-atrás-arriba-abajo) A
Comprende su ubicación en el espacio (derecha-izquierda) A
Encesta la pelota en el aro A
Salta alternadamente con sus pies A
Recorre la pista con obstáculos A
INGLÉS
Use the vocabulary of the units A
Utiliza el vocabulario de las unidades
Use the daily vocabulary A
Utiliza vocabulario diario (saludo)
Following basic commands A
Sigue comandos básicos
Identifying feelings A
Identifica emociones y sentimientos
Identifying shapes A
Identifica formas
Identifying numbers 1 till 1000 A
Identifica números del 1 al 1000
Listen and follow the instructions A
Escucha, entiende y realiza las instrucciones
Reading Skill A
Habilidad de lectura
Identifying family members A
Identifica miembros de la familia
Identifying parts of home A
Identifica lugares de la casa
EDUCACIÒN FÌSICA
Camina y corre con soltura y seguridad manteniendo el equilibrio a diferentes distancias, A
orientaciones y ritmos en espacios
Realiza ejercicios que involucran movimientos segmentados de partes gruesas y finas del A
cuerpo (cuello, hombro, codo, muñeca)
Expresa con su cuerpo necesidades, sentimientos y emociones A
Utiliza la pinza digital para coger lápices, marcadores, pinceles y diversos tipos de A
materiales
Ejecuta actividades coordinadamente, con un control adecuado de fuerza y tonicidad A
muscular
Realiza movimientos diferenciados con los lados laterales del cuerpo (un lado y otro A
lado)
Practica actividades afianzando lateralidad y direccionalidad A
Emplea la coordinación viso motriz de ojo-mano y pie hacia diferentes direcciones EP
Mantiene un adecuado control postural en diferentes posiciones del cuerpo y en A
desplazamientos.
Salta de un pie a otro alternadamente de manera autónoma A
Realiza ejercicios de equilibrio estático y dinámico, controlando los movimientos de las A
partes gruesas del cuerpo y estructurando motricidad facial y gestual según la consigna
incrementando el lapso de tiempo.
Camina, corre, salta, galopea de un lugar a otro combinando formas de desplazamiento a A
velocidades diferentes
Realiza varios movimientos y desplazamientos combinados a diferentes velocidades A
(rápido, lento), duración (largos y corto)

OBSERVACIONES : Josue lo haces excelente, sigue siendo constante y responsable

como hasta ahora, haces un gran esfuerzo siempre.
.

Msc. Tatiana Vinueza Lcda. Nicole Erazo

SECRETARÍA ACADÉMICA TUTORA
 AÑO LECTIVO 2022 – 2023
INFORME SEGUNDO QUIMESTRE PRIMER PARCIAL

Estudiante: María Emilia Vásquez Rezabala Fecha: 10-04-2023

Grado : Primero de Básica
Docente. : Sofia Cazar-Nicole Erazo
EL NIÑO ES CAPAZ DE VALOR

EJE DE EXPERIENCIA: DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL

ÁMBITO: IDENTIDAD Y AUTONOMÍA
Participa activamente en las actividades propuestas A
Cuida y guarda sus pertenencias en los lugares asignados A
Respeta el turno de sus compañeros para hablar A
Respeta las reglas del juego A
Come sin derramar sus alimentos A
Termina sus alimentos A
EJE DE EXPERIENCIA: EXPRESIÓN Y COMUNICACIÓN
ÁMBITO: EXPRESIÓN CORPORAL Y MOTRICIDAD
Botea la pelota utilizando la mano predominante A
Patea la pelota con el pie predominante A
Gira la hula y la utiliza de forma correcta A
Salta la soga utilizando los 2 pies con ritmo A
Lanza la pelota a su compañero y la recibe A
Maneja la pinza digital A
Maneja correctamente las tijeras A
Troza utilizando su pinza digital A
Rasga utilizando la pinza digital A
EJE DE EXPERIENCIA: EXPRESIÓN Y COMUNICACIÓN
ÁMBITO: COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN DEL LENGUAJE
Repasa líneas sin salirse siguiendo la dirección de las flechas A
Identifica las vocales con nombres de objetos A
Traza las vocales indicadas A
Traza líneas que falta en la dirección: A
● Recta
● Horizontal
● Inclinada
● Curva
Traza una figura igual a la de la muestra A
Colorea completo a un solo lado y sin salirse de las líneas A
Recorta con sus dedos siguiendo líneas A
Utiliza correctamente las tijeras A
Resuelve adivinanzas A
Lee cuentos mediante pictogramas A
EJE DE EXPERIENCIA: DESCUBRIMIENTO NATURAL Y CULTURAL
ÁMBITO: RELACIONES LÓGICO-MATEMÁTICAS
Identifica grande-pequeño A
Identifica mucho-poco A
Identifica lleno-vacio A
Identifica cerca-lejos A
Identifica encima A
Identifica debajo A
Identifica largo A
Identifica corto A
Identifica el centro de una figura A
Identifica la figura con su silueta A
Discrimina un dibujo de una ficha de FIGURA – FONDO (percepción visual) I
Identifica patrones y sigue secuencias A
Identifica más que A
Resuelve laberintos A
Identifica mañana, tarde, noche. A
EXPRESIÓN CORPORAL
Reconoce cuando es su turno para participar A
Identifica velocidades (lento, rápido A
Expresa sus estados corporales (fatiga-agitaciòn-tensiòn-relajaciòn) A
Cuida su cuerpo y su ambiente de aprendizaje A
Realiza saltos largos y cortos A
Identifica diferentes partes el cuerpo y sus posibilidades de movimientos A
Regula sus movimientos según la velocidad indicada A
Combina las distintas habilidades motrices básicas A
Camina con equilibrio en una línea trazada A
Diferencia por el tamaño (grande-pequeño) y cantidad (mucho-poco) A
Comprende su ubicación en el espacio (adelante-atrás-arriba-abajo) A
Comprende su ubicación en el espacio (derecha-izquierda) A
Encesta la pelota en el aro A
Salta alternadamente con sus pies A
Recorre la pista con obstáculos A
INGLÉS
Use the vocabulary of the units A
Utiliza el vocabulario de las unidades
Use the daily vocabulary A
Utiliza vocabulario diario (saludo)
Following basic commands A
Sigue comandos básicos
Identifying feelings A
Identifica emociones y sentimientos
Identifying shapes A
Identifica formas
Identifying numbers 1 till 1000 A
Identifica números del 1 al 1000
Listen and follow the instructions A
Escucha, entiende y realiza las instrucciones
Reading Skill A
Habilidad de lectura
Identifying family members A
Identifica miembros de la familia
Identifying parts of home A
Identifica lugares de la casa
EDUCACIÒN FÌSICA
Camina y corre con soltura y seguridad manteniendo el equilibrio a diferentes distancias, A
orientaciones y ritmos en espacios
Realiza ejercicios que involucran movimientos segmentados de partes gruesas y finas del A
cuerpo (cuello, hombro, codo, muñeca)
Expresa con su cuerpo necesidades, sentimientos y emociones A
Utiliza la pinza digital para coger lápices, marcadores, pinceles y diversos tipos de A
materiales
Ejecuta actividades coordinadamente, con un control adecuado de fuerza y tonicidad A
muscular
Realiza movimientos diferenciados con los lados laterales del cuerpo (un lado y otro A
lado)
Practica actividades afianzando lateralidad y direccionalidad A
Emplea la coordinación viso motriz de ojo-mano y pie hacia diferentes direcciones EP
Mantiene un adecuado control postural en diferentes posiciones del cuerpo y en A
desplazamientos.
Salta de un pie a otro alternadamente de manera autónoma A
Realiza ejercicios de equilibrio estático y dinámico, controlando los movimientos de las A
partes gruesas del cuerpo y estructurando motricidad facial y gestual según la consigna
incrementando el lapso de tiempo.
Camina, corre, salta, galopea de un lugar a otro combinando formas de desplazamiento a A
velocidades diferentes
Realiza varios movimientos y desplazamientos combinados a diferentes velocidades A
(rápido, lento), duración (largos y corto)

OBSERVACIONES : EXCELENTE María Emilia …..lo haces muy bien en clase

.

Msc. Tatiana Vinueza Lcda. Nicole Erazo

SECRETARÍA ACADÉMICA TUTORA
 AÑO LECTIVO 2022 – 2023
INFORME SEGUNDO QUIMESTRE PRIMER PARCIAL

Estudiante: Danna Ruby Vargas López Fecha: 10-04-2023

Grado : Primero de Básica
Docente. : Sofia Cazar-Nicole Erazo
EL NIÑO ES CAPAZ DE VALOR

EJE DE EXPERIENCIA: DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL

ÁMBITO: IDENTIDAD Y AUTONOMÍA
Participa activamente en las actividades propuestas A
Cuida y guarda sus pertenencias en los lugares asignados A
Respeta el turno de sus compañeros para hablar A
Respeta las reglas del juego A
Come sin derramar sus alimentos A
Termina sus alimentos A
EJE DE EXPERIENCIA: EXPRESIÓN Y COMUNICACIÓN
ÁMBITO: EXPRESIÓN CORPORAL Y MOTRICIDAD
Botea la pelota utilizando la mano predominante A
Patea la pelota con el pie predominante A
Gira la hula y la utiliza de forma correcta A
Salta la soga utilizando los 2 pies con ritmo A
Lanza la pelota a su compañero y la recibe A
Maneja la pinza digital A
Maneja correctamente las tijeras A
Troza utilizando su pinza digital A
Rasga utilizando la pinza digital A
EJE DE EXPERIENCIA: EXPRESIÓN Y COMUNICACIÓN
ÁMBITO: COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN DEL LENGUAJE
Repasa líneas sin salirse siguiendo la dirección de las flechas A
Identifica las vocales con nombres de objetos A
Traza las vocales indicadas A
Traza líneas que falta en la dirección: A
● Recta
● Horizontal
● Inclinada
● Curva
Traza una figura igual a la de la muestra A
Colorea completo a un solo lado y sin salirse de las líneas A
Recorta con sus dedos siguiendo líneas A
Utiliza correctamente las tijeras A
Resuelve adivinanzas A
Lee cuentos mediante pictogramas A
EJE DE EXPERIENCIA: DESCUBRIMIENTO NATURAL Y CULTURAL
ÁMBITO: RELACIONES LÓGICO-MATEMÁTICAS
Identifica grande-pequeño A
Identifica mucho-poco A
Identifica lleno-vacio A
Identifica cerca-lejos A
Identifica encima A
Identifica debajo A
Identifica largo A
Identifica corto A
Identifica el centro de una figura A
Identifica la figura con su silueta A
Discrimina un dibujo de una ficha de FIGURA – FONDO (percepción visual) A
Identifica patrones y sigue secuencias A
Identifica más que A
Resuelve laberintos A
Identifica mañana, tarde, noche. A
EXPRESIÓN CORPORAL
Reconoce cuando es su turno para participar A
Identifica velocidades (lento, rápido A
Expresa sus estados corporales (fatiga-agitaciòn-tensiòn-relajaciòn) A
Cuida su cuerpo y su ambiente de aprendizaje A
Realiza saltos largos y cortos A
Identifica diferentes partes el cuerpo y sus posibilidades de movimientos A
Regula sus movimientos según la velocidad indicada A
Combina las distintas habilidades motrices básicas A
Camina con equilibrio en una línea trazada A
Diferencia por el tamaño (grande-pequeño) y cantidad (mucho-poco) A
Comprende su ubicación en el espacio (adelante-atrás-arriba-abajo) A
Comprende su ubicación en el espacio (derecha-izquierda) A
Encesta la pelota en el aro A
Salta alternadamente con sus pies A
Recorre la pista con obstáculos A
INGLÉS
Use the vocabulary of the units A
Utiliza el vocabulario de las unidades
Use the daily vocabulary A
Utiliza vocabulario diario (saludo)
Following basic commands A
Sigue comandos básicos
Identifying feelings A
Identifica emociones y sentimientos
Identifying shapes A
Identifica formas
Identifying numbers 1 till 1000 A
Identifica números del 1 al 1000
Listen and follow the instructions A
Escucha, entiende y realiza las instrucciones
Reading Skill A
Habilidad de lectura
Identifying family members A
Identifica miembros de la familia
Identifying parts of home A
Identifica lugares de la casa
EDUCACIÒN FÌSICA
Camina y corre con soltura y seguridad manteniendo el equilibrio a diferentes distancias, A
orientaciones y ritmos en espacios
Realiza ejercicios que involucran movimientos segmentados de partes gruesas y finas del A
cuerpo (cuello, hombro, codo, muñeca)
Expresa con su cuerpo necesidades, sentimientos y emociones A
Utiliza la pinza digital para coger lápices, marcadores, pinceles y diversos tipos de A
materiales
Ejecuta actividades coordinadamente, con un control adecuado de fuerza y tonicidad A
muscular
Realiza movimientos diferenciados con los lados laterales del cuerpo (un lado y otro A
lado)
Practica actividades afianzando lateralidad y direccionalidad A
Emplea la coordinación viso motriz de ojo-mano y pie hacia diferentes direcciones EP
Mantiene un adecuado control postural en diferentes posiciones del cuerpo y en A
desplazamientos.
Salta de un pie a otro alternadamente de manera autónoma A
Realiza ejercicios de equilibrio estático y dinámico, controlando los movimientos de las A
partes gruesas del cuerpo y estructurando motricidad facial y gestual según la consigna
incrementando el lapso de tiempo.
Camina, corre, salta, galopea de un lugar a otro combinando formas de desplazamiento a A
velocidades diferentes
Realiza varios movimientos y desplazamientos combinados a diferentes velocidades A
(rápido, lento), duración (largos y corto)

OBSERVACIONES : FELICITACIONES Danna, eres una excelente compañera,

amiga y estudiante, no cambies…
.

Msc. Tatiana Vinueza Lcda. Nicole Erazo

SECRETARÍA ACADÉMICA TUTORA