Interacción y comprensión del entorno.

Ámbito/Núcleo
Objetivo de OA; Adquirir control y equilibrio en movimientos, posturas y desplazamientos que realiza en diferentes direcciones y en variadas situaciones cotidianas y juegos, con y sin implementos
aprendizaje y OAE; adquirir equilibrio en movimientos de desplazamiento que realiza en situaciones de juego, sin implementos.
especifico.

Núcleo/Objetivo de Convivencia y ciudadanía.

aprendizaje OAT; Reconocer acciones correctas e incorrectas para la convivencia armónica del grupo, que se presentan en diferentes situaciones cotidianas y juegos.
transversal
Habilidades Explorar, Respetar turnos.
Rol del Adulto -El adulto en la ejecución de cada experiencia observara lo que van realizando los párvulos, podrá ir formulando diálogos y acompañando cuando el niño/a requiera apoyo o tenga alguna
dificultad.
En todas las experiencias de aprendizaje las funcionarias invitan a los niños y niñas de forma cálida, alegre y cariñosa a participar en diversas experiencias de carácter lúdico.
Las tías deben mantener una postura cercana a los niños y niñas, expresar un lenguaje claro, directo y mantener contacto visual con ellos y ellas. En cada experiencia a realizar se comentará los
párvulos que se hará el día de hoy, se les recordará las normas de convivencia (no pelear, no gritar para pedir las cosas, compartir materiales, entre otras) conocerán las indicaciones, como
también se activarán conocimientos previos a través de preguntas simples. En el desarrollo de las experiencias las tías mostraran diversidad de materiales a utilizar, con el objetivo siempre de que
sea el párvulo que escoja según su interés los materiales que utilizara, el adulto será mediador en todo momento, sobre todo cuando los párvulos requieren de ayuda o acompañamiento, guiando la
experiencia para lograr el objetivo de cada experiencia de aprendizaje.

Experiencia Inicio: La experiencia consiste en que los niños y niñas tengan la oportunidad de manipular el material y realizar el circuito pasando los obstáculos con o sin ayuda según él o ella lo solicite,
invitando a los niños/as a recordar que el movimiento activa nuestros cuerpos, para lo cual realizaremos un ejercicio de calentamiento, antes de realizar el circuito, movemos nuestros cuerpos al
ritmo de la música, realizando diversos movimientos de piernas, cabezas, rodilla, etc.
Desarrollo: Luego se les invita a sentarse en las colchonetas para esperar que se disponer el circuito, el cual consiste en; pasar por un equilibrio imaginando (o con material de equilibrio) que
pueden caer evitando así caer, luego deben saltar las argollas puestas en el suelo (pies juntos o separados), luego subir una escala y deslizarse por el resbalin, en una primera instancia se hace de
uno en uno, luego todos juntos, así daremos la posibilidad que todos puedan participar.
Cierre: Para finalizar, se invita a los niños y niñas a realizar ejercicios de relajación (yoga), estirando los músculos para que no se fatiguen, luego recordar ¿para que hicimos ejercicios?, ¿Cómo
nos ayuda?, ¿y que circuito realizamos hoy.?, etc.
(a los niños menores de un año que no han adquirido el desplazamiento se le incentivara a la movilización desplazándose ya sea gateando, o con apoyo del adulto).
Evaluación (Agosto) (Septiembre)
OAT: Respeta turnos sin pasar a sus compañeros. OAT: Respeta turnos sin pasar a sus compañeros.
OAE: OAE:
- Realiza ejercicios de pre-calentamiento - Baila al ritmo de la música
- Realiza equilibrio en las barras - Pasa por debajo de las barras
- Salta en los ula, ula, con pies juntos - Alterna velocidades al desplazarse.
- realiza ejercicio de relajación. - Se desplaza en zigzag.
- corre alternando velocidad - Realiza ejercicios de relajación.
Recursos - Colchoneta- - Colchonetas
- Resbalin - Plumeros, cintas
- Música - Conos
- Barra de equilibrio
-Ula, ula

Evaluación con registro de observación:

 Evaluación experiencia de aprendizaje
Educadora pedagógica: Elizabeth Mendoza Martínez.
Personal Técnico: Tamara Bolbaran - Kiara Pérez- Katherine Guzmán.
Fecha: Agosto / Septiembre Nivel: Sala cuna heterogénea
Nombre del Párvulo Respeta turnos Realiza ejercicios Realiza Salta en los ula, corre alterna
sin pasar a sus de equilibrio en ula, con pies ndo velocidad
compañeros. precalentamiento las bancas juntos

1 Jazmín Alchaer AI AD A AI AD AA AI AD AA AI AD AA AI AD AA
A
2 Eluney Álvarez AI AD A AI AD AA AI AD AA AI AD AA AI AD AA
A
3 Eliel Apablaza AI AD A AI AD AA AI AD AA AI AD AA AI AD AA
A
4 Agustina Bobadilla AI AD A AI AD AA AI AD AA AI AD AA AI AD AA
A
5 Alondra Contreras AI AD A AI AD AA AI AD AA AI AD AA AI AD AA
A
6 Emiliano Diaz AI AD A AI AD AA AI AD AA AI AD AA AI AD AA
A
7 Samantha Inostroza AI AD A AI AD AA AI AD AA AI AD AA AI AD AA
A
8 Antonella Irribarra AI AD A AI AD AA AI AD AA AI AD AA AI AD AA
A
9 Lía Milla AI AD A AI AD AA AI AD AA AI AD AA AI AD AA
A
10 Emiliano Millapi AI AD A AI AD AA AI AD AA AI AD AA AI AD AA
A
11 Rafaela Müller AI AD A AI AD AA AI AD AA AI AD AA AI AD AA
A
12 Sofía Muñoz AI AD A AI AD AA AI AD AA AI AD AA AI AD AA
A
13 Monserrat Quezada AI AD A AI AD AA AI AD AA AI AD AA AI AD AA
A
Toma de decisiones:
14 Emily Román AI AD A AI AD AA AI AD AA AI AD AA AI AD AA
A
15 Bien Seguel AI AD A AI AD AA AI AD AA AI AD AA AI AD AA
A
16 Catalina Soto AI AD A AI AD AA AI AD AA AI AD AA AI AD AA
A
17 Octavio Torres AI AD A AI AD AA AI AD AA AI AD AA AI AD AA
A
18 Santiago Venegas AI AD A AI AD AA AI AD AA AI AD AA AI AD AA
A
19 Emiliano Venegas AI AD A AI AD AA AI AD AA AI AD AA AI AD AA
A
20 Nehemias Yerovi AI AD A AI AD AA AI AD AA AI AD AA AI AD AA
A
Aprendizaje Inicial

Aprendizaje en desarrollo

Aprendizaje Adquirido

% total