INSTITUCIÓN EDUCATIVA

“Manuel Pío de Zúñiga y

Ramírez”
“Año de la Unidad, la Paz y el Desarrollo”
UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 02

NOMBRE DE LA UNIDAD: “Conservemos y Preservemos Nuestro Medio Ambiente"

I. DATOS GENERALES
1.1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : Manuel Pío de Zúñiga y Ramírez – La Huaca
1.2. ÁREA : Educación Religiosa.
1.3. GRADO : Segundo SECCIÓN: “B”.
1.4. HORAS SEMANALES : dos
1.5. DURACIÓN : 6 sesiones.
1.6. FECHA DE INICIO/TERMINO : Del 02 de mayo al 16 de junio.

II. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:

Hoy en día, la contaminación ambiental presenta uno de los problemas más frecuentes que aquejan a
nuestra localidad; esto es porque se vienen cometiendo acciones que perjudican de muchas formas al medio
ambiente sin que sea consciente de ello.

En nuestra Institución Educativa, es necesario tomar conciencia de mantener los ambientes limpios, en
ese sentido se hace necesario que conozcan las diferentes formas de contaminación las mismas que terminan
por afectar nuestra salud, para no alterar nuestro equilibrio físico , socioemocional y espiritual, generando un
diálogo que busque propuestas para el cuidado de la salud y protección de la casa común que deteriora la
creación de Dios, considerando las enseñanzas de Jesucristo y de la iglesia.

Ante esta situación, ¿Qué acciones proponen los estudiantes para fomentar y tomar conciencia del cuidado de la
salud y la protección de nuestra casa común (medio ambiente), creación de Dios para no alterar nuestro equilibrio
físico, socioemocional y espiritual, que nos permita hacer?, ¿María nos enseña a cuidar la obra creada por Dios?

III. MATRIZ DE ENFOQUES TRANSVERSALES

ENFOQUE
VALORES ACTITUDES
TRANSVERSAL
Solidaridad
Docentes y estudiantes plantean soluciones en relación a la realidad
planetaria
ambiental de su comunidad, tal como la contaminación, el agotamiento de la
y equidad
capa de ozono, la salud ambiental, etc.
intergeneracional
AMBIENTAL

Docentes y estudiantes implementan las 3R (reducir, reusar y reciclar), la

Justicia y
segregación adecuada de los residuos sólidos, las medidas de eco eficiencia,
solidaridad
las prácticas de cuidado de la salud y para el bienestar común.

Los docentes identifican, valoran y destacan continuamente actos

Empatía espontáneos de los estudiantes en beneficio de otros, dirigidos a procurar o
restaurar su bienestar en situaciones que lo requieran.
ORIENTACIÓN AL
BIEN COMÚN
Los docentes promueven oportunidades para que las y los estudiantes
Responsabilidad asuman responsabilidades diversas y los estudiantes las aprovechan,
tomando en cuenta su propio bienestar y el de la colectividad.

IV. PROPOSITOS DE APRENDIZAJE PREVISTOS PARA LA UNIDAD

 INSTRUMENTO DE
COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS ACTIVIDADES EVIDENCIA
EVALUACIÓN
trascendente, comprendiendo la doctrina de su propia religión, abierto al diálogo

Conoce a Dios y asume su identidad religiosa y espiritual como

Construye su identidad como persona humana, amada por Dios, digna, libre y

persona digna, libre y trascendente.

identifica que Dios manifiesta su amor en
la creación y lo relaciona con el amor que
recibe de sus padres, maestros y amigos.
 

Agradece a Dios por haberlo creado y por

con las que le son cercanas

el amor que le da.

 Lista de Cotejo.
 Rubrica de
evaluación.
religiosas de su entorno argumentando su fe
de manera comprensible y respetuosa
-Cultiva y valora las manifestaciones

Propone alternativas de solución a los

diferentes problemas y necesidades que se
generan en la convivencia atendiendo a las

más graves, tal como lo hizo la familia de 
Jesùs, para contribuir con el
fortalecimiento de su familia y la sociedad.
Asume la experiencia del encuentro personal y comunitario con Dios en

Transforma su entorno desde el encuentro

personal y comunitario con Dios y desde la
su proyecto de vida en coherencia con su creencia religiosa

fe que profesa.



Comprende los valores de Cristo a ejemplo de
María, para ponerlos en práctica en su
entorno.

 Lista de Cotejo.
Actúa coherentemente en razón de su fe según los
principios de su conciencia moral en situaciones

 Rubrica de
evaluación
Asume con responsabilidad y entusiasmo
su misión evangelizadora tomando
concretas de la vida.

decisiones claras, para defender la vida.

 
Asume su rol protagónico
buscando, fomentar el cuidado de
la salud y la protección de la casa
común, según las enseñanzas

V. SECUENCIA DE LAS SESIONES

 Sesión 1 (2 horas) Sesión 2 (2 horas)
Título: “María Corredentora de la Salvación” Título: .-María acepta el proyecto de Dios-
Analizamos el ave María ”

▪ Capacidad/es:
- Conoce a Dios y asume su identidad
religiosa y espiritual como persona digna, libre
y trascendente
▪ Actividad: (Propósito)
Identifica que Dios manifiesta su amor en el si de
María y lo relaciona con el amor que recibe de
sus padres, maestros y amigos.
▪ Criterios:
Analiza las citas bíblicas
Reconoce la presencia de María en la vida de
Jesús.
▪ Campo temático:
María en la biblia
María mediadora de los hombres
Materiales:
Papelotes, globos, letrero , imagen de María
▪ Capacidad/es:
Cultiva su dimensión religiosa, espiritual y
trascendente a partir de la celebración de su fe,
que le permita cooperar en la transformación de
sí mismo y de su entorno a la luz del Evangelio
buscando soluciones a los desafíos actuales.
- Actividad:
Analizamos la oración del Ave María para
conocer su rol protagónico en el plan de
salvación.
 Criterios:
Analiza la oración
Relaciona a oración con las citas bíblicas
Aprende e interioriza el Ave María
▪ Campo temático:
Ave María
Campo temático:
LA ORACIÓN DEL AVE MARIA

Sesión 3 (2 horas) Sesión 4 (2 horas)

Título: ““María modelo de vida para los Título: “manifestación de la santísima trinidad
cristianos”
Capacidad/es: Capacidad/es:
- Asume su rol protagónico poniendo en - Conoce a Dios y asume su identidad
práctica las virtudes de María, en el cuidado religiosa y espiritual como persona digna, libre y
casa común, según las enseñanzas trascendente
▪ Actividad: (Propósito)
▪ Actividad: (Propósito) En esta actividad los estudiantes los estudiantes
Asumimos las enseñanzas de María, como analizarán el misterio de la santísima trinidad.
modelo de vida en el cuidado de la casa común. ▪ Criterios:
▪ Criterios: Comprende la presencia de Dios padre, Dios hijo
El estudiante se compromete cuidar la y Dios espíritu santo.
naturaleza. Distingue las tres personalidades de la santísima
▪ Campo temático: trinidad.
Virtudes de María ▪ Campo temático:
La santísima trinidad
▪ Materiales ▪ Materiales:
tres velas: tres palitos de chupete
Material reciclable : elabora una flor y en el Hojas art color .
centro coloca a María.
Sesión 5 (2 horas) Sesión 6 (2 horas)
Título: ““Proponemos una alianza entre Dios y la Título: “proponemos acciones para el cuidado de
Humanidad la salud y el medio ambiente .”

▪ Capacidad/es:
- Conoce a Dios y asume su identidad ▪ Capacidad/es:
religiosa y espiritual como persona digna, libre Promueve, acciones que busquen fomentar el
y trascendente cuidado de la salud y la protección de nuestra
 ▪ Actividad: (Propósito) casa , que permitan enfrentar los fenómenos
Identifica acciones que afectan el cuidado de la naturales en su comunidad, región o país.
salud y el medio ambiente a partir (Actuar)
acontecimientos ocurridos en Nuestra ▪ Actividad: (Propósito)
comunidad. Los estudiantes elaboran afiches sobre acciones
Analiza los acontecimientos climatológicos que que busquen fomentar el cuidado de la salud y la
afectan la salud y la protección de la casa común protección de nuestra casa común
en su comunidad, región o país, considerando en su comunidad, región o país.
los aportes de la Encíclica Laudato Si. (ver- ▪ Criterios:
Juzgar) el estudiante busca fomentar el cuidado de la
salud y la protección de nuestra casa común,
mostrando interés para superar los problemas
▪ Criterios: ambientales.
Analiza los acontecimientos que afectan la ▪ Campo temático:
salud y la protección de la casa común, Laudato Si – presentación de evidenci
considerando los aportes de la encíclica laudato ▪ Materiales:
Si que nos permitan superar los problemas
ambientales y algunos testimonios de vida. Cartulina, imágenes , plumones , hojas artcolor
▪ Campo temático:
Laudato Si
Sesión 5 (2 horas)
Título: “reflexionamos y celebramos lo
aprendido”
▪ Capacidad/es:
Asume su rol protagónico poniendo en
práctica las virtudes de María, en el cuidado
casa común, según las enseñanzas.
▪ Actividad: (Propósito)
Socializamos nuestros afiches y nos
comprometemos a cuidar el medio ambiente
▪ Criterios:
el estudiante busca fomentar el cuidado de la
salud y la protección de nuestra casa común,
mostrando interés para superar los problemas
ambientales.

VI. COMPETENCIAS TRANSVERSALES:

COMPETENCIA CRITERIOS DE EVALUACIÓN

 Participa en actividades colaborativas de acuerdo al recurso tecnológico
Se desenvuelve en entornos usado en las interacciones, para intercambiar y compartir información de
virtuales generados por las TIC manera individual o en grupos de trabajo.
 Establece su meta de aprendizaje reconociendo la complejidad de la tarea y
sus potencialidades personales.
 Organiza las tareas que realizará basándose en su experiencia previa y
Gestiona su aprendizaje de
considerando las estrategias, los procedimientos y los recursos que utilizará.
manera autónoma
 Toma en cuenta las recomendaciones que otros le hacen llegar (docente y
compañeros) para realizar los ajustes y mejorar sus actuaciones, mostrando
disposición a los posibles cambios. .

VII. INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

 LISTA DE COTEJO (Actividad 1)

Conoce a Dios y asume su identidad religiosa

y espiritual como persona digna, libre y
trascendente

Nº Analiza las citas

Reconoce la presencia de María en la
bíblicas
vida de Jesús
ESTUDIANTES

SI NO NO SI

01

02

VIII. MATERIALES BÁSICOS QUE SE USAN EN LA UNIDAD

 Arzobispado de Concepción. “La Biblia Latinoamericana” XLI Edición. Chile. Ediciones Paulinas. 1972
 Cuaderno de Trabajo “Joven, yo te digo: ¡Levántate! “ segundo año. 4ta Edición. Lima, 2022. Editora Educando
en Valores.
 Santa Sede (1992). “Catecismo de la Iglesia Católica”. Madrid: Asociación de Editores del Catecismo
 http://www.catolicos.com/documentosdelaiglesiacatolicoscom.htm
 http://www.mercaba.com; http://www.catolicos.com
 http://www.aciprensa.com; http://www.encuentra.com
http://www.catholic.net
 equipo de multimedia, etc.
 Plumones, cartulinas, papelógrafos, cinta masking tape, pizarra, tizas, etc

La Huaca, 02 de Mayo del 2023.

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Nereyda I.Neyra Ramírez
PROFESORA