Institución Educativa Nuestra Señora de Fátima

Reacreditación Internacional de la Calidad Educativa

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE Nº 01

I.- DATOS INFORMATIVOS:

1.1. Docente Brenda Lucia, Coaguila Calderón 1.2. Nivel SECUNDARIO 1.3. Área CCSS

1.4. Grado Segundo 1.5. Secciones A-B 1.6. Experiencia de Aprendizaje N° 1

1.8. Fecha de Aplicación

2do A: 06 de marzo de 2023
1.7. Tiempo 02 horas
2do B: 06 de marzo de 2023
2do C: 06 de marzo de 2023

II.- TÍTULO DE LA EDA:

“REFLEXIONAMOS SOBRE NUESTRAS ACCIONES PARA PREPARARNOS AL ENCUENTRO CON DIOS EN

SEMANA SANTA, CONVIVIENDO EN FRATERNIDAD Y FE, PARA EDIFICAR UNA ESCUELA EN PASTORAL ”

III.- TÍTULO DE LA ACTIVIDAD:

NOS ORGANIZAMOS PARA CONOCER Y COMPRENDER LA HISTORIA DURANTE LA EDAD MEDIA
IV.- PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE: Sitúa en orden sucesivo distintos hechos o procesos históricos comprendidos durante la
Edad Media

COMPETENCIA ENFOQUE ACTITUD

VALOR
TRANSVERSAL TRANSVERSAL OBSERVABLE
2. Gestiona su aprendizaje de -Enfoque en Pastoral. -Fraternidad. Muestra respeto y afecto
manera autónoma. -Enfoque de derechos. mutuo durante el trabajo
colaborativo.
-Conciencia de derechos.
Se genera espacios de
reflexión sobre el ejercicio de
sus derechos

CRITERIOS EVIDENCIA DE INSTRUMENTO

COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS PRECISADOS DE APRENDIZAJE DE
EVALUACIÓN (Producto o EVALUACIÓN
Actuación)
05. Construye Comprende el 5.3 Utiliza las convenciones y Utiliza las Ficha de Lista de cotejo
interpretacion tiempo histórico categorías temporales para explicar la convenciones y actividad
es históricas importancia de los hechos o procesos categorías
históricos desde las invasiones bárbaras
temporales para
hasta la expansión europea (ss. XV y
XVI) y desde los orígenes del explicar la
Tahuantinsuyo hasta el inicio del importancia de
virreinato (s. XVI). Toma en cuenta las los hechos
simultaneidades, los aspectos que históricos
cambian y otros que permanecen. producidos
durante la edad
media.

V.- DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE:

MOMENTOS ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

-Se saluda y se da una cordial bienvenida

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- Participan con mucho respeto y fe, de la oración de la mañana.

- Revisamos y reflexionamos sobre nuestros acuerdos de convivencia.
- Se informan sobre los lineamientos generales de trabajo y del cuaderno del área.
INICIO -Conocen los propósitos de la actividad de aprendizaje: 
 Escuchan con atención lo siguiente: situación significativa con sus preguntas retadoras de la
(10 minutos) actividad

Algunas estudiantes de 2do año de secundaria de la I.E Nuestra Sra. de Fátima no interiorizan el verdadero
significado de vivenciar la Semana Santa, por lo tanto, se necesita reforzar y valorar la trascendencia de esta
fecha en nuestra Institución.
La Semana Santa es una fecha donde conmemoramos la pasión, muerte y resurrección de Jesucristo; es por
ello, que se desarrollarán diversas estrategias donde las estudiantes asuman el reto de reflexionar y difundir
nuestro carisma como familia Fatimense.
¿Qué problemas ambientales ocurren debido a la celebración por Semana Santa?, ¿Cómo ha cambiado o
transformado la celebración por Semana Santa a lo largo de la historia?
 Las estudiantes participan activamente de la socialización de la nueva EdA 1
 Se pide la participación de las estudiantes para conocer los objetivos de este periodo. 
 Las estudiantes opinan sobre las nuevas habilidades que van a adquirir.
Luego se dan algunos lineamientos generales sobre la tarea autentica a presentar para la EdA N° 1, la cual
consiste en: Infografía sobre el impacto de las problemáticas ambientales tras la festividad por Semana Santa y
señala propuestas de solución.
✔ Hoy aprenderán: NOS ORGANIZAMOS PARA CONOCER Y COMPRENDER LA HISTORIA
DURANTE LA EDAD MEDIA
✔ Participarán al completar la ficha de actividad: “Mi experiencia de Aprendizaje”
✔ Serán evaluadas por su participación activa, responsabilidad y actitud a su aprendizaje de manera individual, a
través de una lista de cotejo.
✔ Su aprendizaje le será útil para situar en orden sucesivo distintos hechos o procesos históricos comprendidos
durante la Edad Media.

1.- PROBLEMATIZACIÓN

-Leen al unísono el siguiente texto:

Planteamiento de la situación significativa del tema:

En la Edad Media la vida cotidiana transcurría en medio de castillos protegidos por enormes muros y pesadas
puertas; ciudades que se abandonan por los constante asedios de tribus provenientes de lugares lejanos; jinetes
con armaduras de metal, protegiendo a los señores feudales, señores feudales que ansiaban ampliar sus dominios
territoriales; un clero con amplio poder religioso y económico, iglesias y monasterios llenas de fieles cristianos
que veneraban santos, vírgenes y reliquias; campesinos empobrecidos y expuestos a epidemias que ocasionaban
elevada mortalidad, etc.
Frente a estas situaciones surgen las preguntas: ¿Por qué, en la Edad Media, las personas deciden abandonar
DESARROLLO las ciudades y habitar las zonas rurales sometiéndose a la protección de un señor feudal? ¿Se respetaba los
derechos del pueblo? ¿Qué diferencias y semejanzas encuentras en relación al ejercicio de los derechos de las
(25 minutos) personas en la Edad Media y en la actualidad?

2.- ANÁLISIS DE INFORMACIÓN

-Observan imágenes y a través de la lluvia de ideas identifican características, mostrando en todo momento
disposición adecuada para el
 desarrollo del trabajo
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En pares responden a la interrogante ¿Qué saben sobre la Edad Media?, mostrando empeño y buena disposición
para el desarrollo del trabajo

3.- ACUERDOS O TOMA DE DECISIONES

Se brinda información sobre los hechos históricos trascendidos durante la edad media, etapas de la edad media

De manera individua con apoyo de su ficha de

contenido desarrollan la ficha de actividad sobre la
peste negra.
Socializamos la información en clase

- Presentamos nuestra evidencia en clases para socializar información

-Revisan junto con la docente si cumplieron con los acuerdos del aula.
Realizan su autoevaluación de trabajo en el aula, considerando las siguientes preguntas:
CIERRE - ¿Qué aprendí?
(10 minutos) - ¿cómo aprendí?
- ¿qué me gustaría aprender?
- ¿Para qué me sirve el tema?
-Establecen compromisos personales para seguir mejorando dentro y fuera del aula.
VI. OBSERVACIONES:

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Institución
Prof.Educativa Nuestra
Brenda Lucia, Señora
Coaguila de Fátima
Calderón
ReacreditaciónDocente
Internacional
responsable del área Educativa
de la Calidad
Nivel Secundario

Vº Bº: ________________________________
Prof. Teresa I. Juárez Herencia
Coordinadora de Secundaria