Semana 10

“Uso responsable de
los bienes públicos
para una convivencia
democrática”
E XPERIENCIA D E A PRENDIZAJE 4
2 3 d e m ay o a l 1 7 d e j u nio 2 0 22
Nuestros acuerdos de convivencia.
o Conservamos permanentemente el aula
limpia y ordenada.
o Levantamos la mano para intervenir
durante la clase.

o Escuchamos con atención las intervenciones del profesor,

nuestras compañeras y nuestros compañeros del aula.
o Respetamos las ideas y opiniones de los
demás así sean contrarias a las nuestras.

o Demostramos responsabilidad al entregar oportunamente

los trabajos solicitados en clase.
¿Qué aprenderemos con esta experiencia
de aprendizaje?

Deliberaremos sobre los bienes

públicos, la institucionalidad, el Estado
de derecho y la importancia de las
instituciones públicas en la defensa y
seguridad ciudadana para una
convivencia democrática.
 ¿De qué situación partimos?
En el Artículo 44 de la Constitución Política del Perú se señala
que los deberes primordiales y funciones del Estado Peruano son
defender la soberanía nacional, garantizar la plena vigencia de
los derechos humanos, proteger a la población de las amenazas
contra su seguridad y promover el bienestar general que se
fundamenta en la justicia y en el desarrollo integral y equilibrado
de la Nación.
Estas funciones tienen que ver con los servicios y bienes
públicos, es decir; servicios y bienes que nos favorecen a todos,
por lo tanto, todos debemos contribuir con ello. Para que el
Estado pueda asumir eficientemente estas funciones, requiere
que la población cumpla responsablemente con sus deberes
tributarios; pagando sus impuestos.
¿De qué situación partimos?
Uno de los bienes públicos a conservar es la seguridad
ciudadana, sin embargo en estos tiempos la inseguridad
ciudadana es uno de los principales problemas que
preocupan al país. Los índices de delitos cometidos en las
calles, que habían bajado drásticamente durante el
confinamiento por la covid-19, han comenzado de nuevo a
subir, lo que causa inquietud entre los peruanos. En Lima,
12% de la población fue víctima de algún tipo de robo (Diario
El Peruano, 08/10/2021).
Ante esta situación, cabe preguntarnos: ¿Qué estrategias y
acciones debemos proponer para enfrentar el problema de
la inseguridad ciudadana en nuestra ciudad?
 Nuestra ruta de aprendizaje

Reto
Evidencia
¿Qué estrategias y
acciones debemos Exposición y
proponer para Actividad 1 Actividad 2 Actividad 3 Actividad 4 debate grupal
enfrentar el sobre los bienes
problema de la Los recursos para La institucionalidad públicos y las
inseguridad Los bienes conservar y Seguridad
públicos ¿bienes resguarda los ciudadana estrategias para
ciudadana en mejorar los bienes públicos enfrentar la
nuestra ciudad? de todos? ¿bienes como bien
para todos? bienes públicos inseguridad
público
ciudadana.
 Los bienes públicos
¿bienes de todos?
¿bienes para todos?
A C TIVIDAD 1
S emana 1 0
¿Qué aprenderemos con la actividad?

Analizaremos y asumiremos una postura

sobre los bienes públicos a partir del
ejercicio de nuestros derechos y deberes
para una convivencia democrática.
Leamos la historia…
Que se encuentra en las páginas 178 y 179 del texto DPCC para Cuarto
de secundaria.
Luego, respondemos reflexivamente las siguientes preguntas:
a) ¿Por qué crees que los vecinos se oponen a la venta del parque?
¿Qué sentimientos crees que motivan sus acciones?
b) ¿Un parque es un bien público? ¿Qué es un bien público? ¿Qué
bienes públicos hay en tu comunidad? ¿Qué derechos tenemos
frente a un bien público?
c) ¿Podrían hacer algo los estudiantes para ayudar a impedir que se
destruya el parque? ¿Podrían hacer algo para impedir que el alcalde
vuelva a hacer algo así?
Revisamos información del texto…
Lee los siguientes lecturas del texto de DPCC de
Cuarto de secundaria:
a) “¿Qué son los bienes públicos?” Pág. 180
b) “Los bienes públicos y la convivencia” Pág. 181
Es importante que durante la lectura identifiques,
como mínimo, 3 ideas relevantes sobre los bienes
públicos y la convivencia, así podrás utilizarlas para
responder el siguiente cuestionario:
Ahora, respondemos…
a) Identifica los bienes públicos que existen
alrededor de tu domicilio y explica cómo se usan y
quiénes los usan, ¿Qué aspectos positivos y
negativos encuentras?
b) Analiza si existen reglas para el uso de los bienes
públicos en nuestra institución educativa y en
nuestra comunidad. ¿Hay reglas implícitas? Hay
reglas explícitas? Menciónalas.
c) ¿Qué aportes podrías hacer para mejorar dichas
reglas y tener una mejor convivencia democrática.
 Evaluamos nuestros avances
Marca con un aspa (X) en el recuadro que corresponde a:

VALORACIÓN
N° CRITERIOS
Inicio Proceso Logro
Comprendí con claridad la situación de inicio para desarrollar la experiencia
1
de aprendizaje 4.
Entendí que para cumplir el reto debo realizar las cuatro actividades previstas
2
y, finalmente; exponer y debatir sobre el tema como evidencia de lo aprendido.
Analicé y asumí una postura sobre los bienes públicos a partir del ejercicio de
3
nuestros derechos y deberes para una convivencia democrática.
Revisé las lecturas del texto identificando ideas relevantes sobre los bienes
4
públicos y la convivencia, que me sirvieron para responder el cuestionario.