07/03/2023

Conocimiento, Individuo y Sociedad

En esta clase se hablo sobre el conocimiento en la sociedad.

El conocimiento es de que es la capacidad humana que tiene para asimilar aprendizajes y experiencias
nuevas para las personas, cosas ideas en las cuales encontramos tres variantes y perspectivas para
obtenerlo.
De igual manera se relaciona con las perspectivas las cuales son:
Perspectiva religiosa que es subjetiva y trata de que intenta explicar las cosas, de manera espiritual la cual no
exige una oración mucho menos falsedad.
Ahora sigue la perspectiva de sentido común que es la lógica está se refiere a la experiencia personal frente
al mundo, va a conseguir a la realidad mediante el estufo de fenómenos, es decir se conforman con sentir y
observar la superficie, no se preocupa por la comprobación de los hechos.
La última perspectiva es la científica que podemos decir que este comportamiento es el más veraz va que
lleva una variedad de estudios minuciosos que nace sobre hechos, pero estudiando causas y efectos de los
mismos indagando por encontrar verdades objetivas y comprobadas.
Los tipos de conocimientos que el hombre va adquiriendo con el paso del tiempo y del apoyo de la ciencia va
a enriquecer el intelecto de cada uno de los individuos.
Se sabe que la ciencia evoluciona cada día más por lo tanto el hombre nunca deja de adquirir conocimientos,
analizando cada problemática enfocando en el mismo hacia una sociedad tan compleja.

La función de la educación de la sociedad

La especie humana se ha convertido en un factor descriptivo rumbo a la humanización del hombre la
educación en un sentido amplio cumple una increíble función de socialización.
La especie humana, constituida biológicamente como tal, elabora instrumentos, artefactos, costumbres,
normas y códigos de comunicación como mecanismos imprescindibles para la supervivencia de los grupos y
para las especies.
Los grupos humanos ponen en marcha mecanismos y sistemas externos de transmisión con el fin de
garantizar la supervivencia en las nuevas generaciones de su conquista social, a este proceso de
socialización se le suele denominar PROCESO DE EDUCACIÓN, lo cual es transmitida por lo general de una
generación adulta hacia una joven y entornos familiares, religiosos, grupos de trabajo, instituciones, etc.
La escuela que es concebida como una institución que está configurada específicamente para desarrollar ese
proceso de socialización en las nuevas generaciones. Dentro de este complejo el proceso que cumple la
escuela en la sociedad contemporánea es importante identificar los procesos de socialización en el cual es
preparar a los alumnos para la incorporación de los mismos para su vida futura.
Ahora bien, siguiendo el análisis de la sociedad es algo más amplio que un estado, refiriéndonos en la esfera
política actualmente todas las personas tienen el mismo derecho, pero en la esfera económica no prevalece
los derechos democráticos ahí es la propiedad de los individuos.
La escuela la vamos a encontrar ante demandas incluso contradictorias en este proceso de socialización
enfocadas a las futuras generaciones, , ya que debería provocar el desarrollo de conocimientos, ideas,
actitudes y pautas de comportamiento enfocados en la incorporación al mando.

El sujeto del conocimiento

Yaritzel Soto Serafin

En esta clase se hablo de que el conocimiento no sería tan importante si no hay
un sujeto que lo pueda adquirir es decir dicho conocimiento es conocido como
aprendizaje o ciencia que va a tener una estructura que se debe analizar en
general y posteriormente con mayor profundidad el método científico.
Va a dar como resultado la operación cognitiva y el pensamiento mismo que
pertenece en la mente y memoria del sujeto.
Entonces el sujeto del conocimiento es aqueo individuo que capta juicios emitidos
por hechos o fenómenos que por medio de esto se hacen interesantes o
impresionantes.
El objeto del conocimiento es tan importante como las personas o sujeto del
conocimiento, se puede decir que entre el objeto y el sujeto conforman una cierta
polaridad u oposición. El sujeto conoce al objeto y ese acto de conocer relacionan
dos polos en esa unidad propia del conocimiento.
Entonces se le podría decir que esa cosa conocida se le llamaría objeto si no fuera
conocida, de igual forma entonces el sujeto no se llamaría así si no fuera porque
está ejerciendo el acto de conocer el objeto, estos son dos términos relacionado,
por ejemplo, padre e hijo.
En esta relación el primero va a sufrir una modificación durante el acto de
conocimiento ya que se obtiene diferente pensamiento.
Una vez entendido la relación entre el objeto y el sujeto se obtiene un producto
llamado operación cognitiva entonces el pensamiento lleva diferencias.
Como resultado de esto veremos las diferencias de esa operación cognitiva y el
conocimiento ya que la operación cognitiva es una actividad mental.

Proceso
En esta clase se vio lo que es el proceso, Durante la etapa de Aguste, mediante
sus investigaciones pudo darse cuenta que la última etapa de la humanidad y
base de la historia identifico que se fundaba en el progreso material de las
sociedades entonces era un hecho de transformaciones que debería darse en
todos los niveles como económicos como culturales.
Decía que como sus anteporaneos se encontraba viviendo en un desorden moral
y decía que era debido a la crisis social y que se encontraba en una
descomposición de una lucha entre la subjetividad y la razón.
El refiere que la solución era restablecer el orden bajo una nueva filosofía
denomina al positivismo.
En esa época se debía una inquietud social que fue manifestada en las
revoluciones de varios países, aunque para muchos era negativo glorioso, aunque
también para otros era estado de anarquía con ese nuevo espíritu que también lo
lleva a pensar que el desarrollo material se incrementara los niveles de vida tanto
individual como social.
Se pensaba que aquellos inventos avanzados realizados por científicos traían
beneficios al hombre en su totalidad siendo esto algo irreal a que no considero que
el capitalismo monopolizara todos los bienes materiales.
Tarea 3

Yaritzel Soto Serafin

Progreso Social.

NDICE DEL PROGRESO SOCIAL

Esto habla de que el progreso social se ha convertido una agenda mas importante
para los lideres gubernamentales, empresariales y de la sociedad civil
El Progreso social no quiere decir que automáticamente hubo un desarrollo
económico si no el aumento de dichos ingresos generan importantes mejoras en
áreas como el acceso a agua potable, la educación y el saneamiento. El índice del
progreso social mide rigurosamente el desempeño de cada país en aspectos
sociales y relevantes.

Esto también nos permite evaluar el éxito de un país en convertir el progreso

económico en mejores resultados sociales, este proceso sigue cuatro claves del
diseño que son:
1. Indicadores exclusivamente sociales y ambientales
2. Resultados no insumos
3. Holístico y relevante para todos los países
4. Accionable
Se utiliza una definición de trabajo que trata de que el progreso social es la
capacidad de una sociedad para satisfacerlas necesidades básicas para los
ciudadanos y comunidades.
Esto hace que lleven una calidad de vida y condiciones para que alcancen el
100% de potencial.
Los cambios del progreso social que hubieron en 2011 al 2022 fue que al mundo
está mejorando en términos pero la tasa de progresos se ha desacelerado
significativamente.
El Progreso social se trata de la evolución de la sociedad que beneficia a
miembros de un grupo social, gracias a este proceso las personas pueden tener
un mejor nivel de vida.
El índice de progreso se encarga de medir la extensión en los diferentes países
satisfacen necesidades sociales y medioambientales.

Medición del bienestar y progreso social

Una parte importante de los enfoques sobre el proceso social se presenta al
desarrollo asociado de calidad de vida más al de bienestar.
Dado a la contribución que han hecho las ciencias sociales, conformando
recursos, necesidades y capacidades que formarían parte del desarrollo humano y
social que además es muy importante se debe diferenciar e identificar de manera
precisa cuáles son las dimensiones constitutivas del progreso social, así como
también cómo y en qué medida deben de desarrollarse, las definiciones de cada
tipo hará que sea posible medir el grado de progreso social la incidencia,
profundidad y brecha que se presentan en un determinado grupo social o nación.
Gracias a la contribución que han hecho las ciencias sociales que han conformado
listas de recursos, necesidades y capacidades que forman parte del desarrollo
humano.

Yaritzel Soto Serafin

Existen razones epistemológicas que sostienen la identificación de los
componentes que forman parte de procesos sociales que estos pueden surgir de
estudios científicos descriptivos más que expectativos, a partir de qué se van
haciendo el conocimiento más profundo que se va obteniendo de la vida social, la
historia humana y las condiciones de producción.
Las necesidades, capacidades y propios recursos puedan satisfacer insuficiencias
que acompañan la evolución humana y hacen historia.

Yaritzel Soto Serafin