Teorías Del Desarrollo Humano Desde El Punto De

Vista De La Antropología, Filosofía, Sociología,

Tecnología, Ciencia, Psicología, Religión Y Medicina.
El desarrollo humano, se refiere al proceso mediante el cual
se extienden las oportunidades de crecimiento del ser
humano; para hacerlo, se requiere crear un entorno para
que hagan realidad sus metas y logre vivir en forma
productiva.
Cada persona al nacer ya tiene su propia personalidad con
ciertas características propias, que con el paso del tiempo
más el factor ambiental y las circunstancias es como se
definirá esa persona. La personalidad será fundamental
para el desarrollo de las demás habilidades del individuo y
para la integración con grupos sociales Según Gordon
Allport la personalidad es "la organización dinámica de los
sistemas psicofísicos que determina una forma de pensar y
de actuar, única en cada sujeto en su proceso de adaptación
al medio”.
El desarrollo humano desde el punto de vista antropología

¿Qué es la antropología?
Es la ciencia que estudia a el ser humano desde un enfoque
holístico.
¿Qué estudia?
Esta nace como una rama de la filosofía, dedicada al estudio
científico de la historia de la diversidad humana. Estudia las
respuestas del ser humano ante el medio, las relaciones
interpersonales y el marco sociocultural en que se
desenvuelven, cuyo objeto va a ser el estudio del hombre
en sus múltiples relaciones; además estudia la cultura como
elemento diferenciador de los demás seres humanos.
Estudia al hombre en su totalidad, incluyendo los aspectos
biológicos y socioculturales como parte integral de
cualquier grupo o sociedad. Se convirtió en una ciencia
empírica que reunió mucha información, además fue la
primera ciencia que introdujo el trabajo de campo y surge
de los relatos de viajeros, misioneros, etc.
La antropología se preocupa por los orígenes y la diversidad
de las culturas, sociedades, pueblos, comunidades,
elaborando estudios sobre sus costumbres, alimentación,
cultura, vestimenta, ubicación geográfica, lenguaje, rasgos
físicos; teniendo en cuenta cómo y porque se relacionan.
“Esta disciplina en el siglo xxi, observa que la mayoría de las
personas serán descendientes de los grupos no occidentales
que se han estudiado por tradición. La solución a futuros
problemas depende, cada vez más de la comprensión de los
contextos culturales no occidentales. Y los emigrantes
rurales rurales tienden a irse a zonas urbanas y acomodarse
a las condiciones de infraestructura pública que allí se les
ofrezca; creando a su vez mayor complejidad social, a
industrialización y la urbanización se extienden
globalmente, es ahí donde los antropólogos estudian estos
procesos y los problemas sociales que se crean.”
Cómo esta establece el desarrollo humano.
Abarca en manera en sus diferentes ramas ya sea biológica,
socio-cultural y lingüística. Ya que sirve a cada uno para
lograr su adaptación frente a la vida.
Da forma equitativa y sostenible en un planeta compartido
por lo tanto desde este enfoque las personas son la vez
beneficiarias y agentes motivadores del desarrollo humano.
La antropología realizada el desarrollo humano para
la comunicación.
De una manera que genera conocimientos sobre distintas
sociedades culturales y la gente que la conforma para así
entender y ser entendidos así tener interacción con los
demás, manejando diferentes tipos de lenguaje, habla,
lengua que se originan en la rama de la antropología
llamada lingüística. No solo en esa rama si no también en el
pensamiento.
Conclusión.
Teniendo en cuenta que la antropología estudia la evolución
del ser humano en los aspectos biológico, social, cultural y
lingüístico, se puede ver que esta disciplina no solo ha sido
una observadora, analizadora e investigativa de todas las
grandes prácticas del ser humano, se le ve como un
individuo no solo en su ser interior sino también como lo
afectan los cambios a su alrededor y él mismo como
interviene para que estos cambios se sucedan y que
ocasionan dichos procesos.
En cuanto a la conceptualización de la comunicación por
parte de la antropología se puede analizar que es por medio
de esta ciencia la encargada de estudiar la evolución de las
características y evolución de los sistemas de comunicación
hasta la creación de una lengua para la producción de un
lenguaje dentro de una cultura en especial que se esté
estudiando.
El desarrollo humano desde el punto de vista
sociológico.
El estudio adecuado de la sociedad sólo puede hacerse a
través de un conocimiento o de estudio del hombre / mujer,
sus acciones, sentimientos, emociones y el comportamiento
adecuado. Esto es lo que la sociología ha aportado, porque
el objeto de la sociología es el estudio propio del hombre.
La Persona desde el punto de vista sociológico, se entiende
como todos aquellos individuos de la especie humana que
necesitan socializarse con otros individuos, nos podemos
remontar al nacimiento del hombre, es posible identificar su
naturaleza social, la cual motiva indudablemente la
aparición de vínculos grupales, así pues, la sociología tiene
que ver con la interacción. Esta interacción puede ser a nivel
individual, grupal e institucional. Se estudia la sociedad,
básicamente porque queremos entender el significado de
las interacciones. Es sobre la base de los significados de
estas interacciones que somos capaces de localizar,
diagnosticar los temas / problemas de la sociedad y llegar a
lo que podríamos llamar los remedios, soluciones,
conjeturas, desafíos. Sin embargo, el tema de la sociología,
ahora entendemos, es tan global que no hay casi nada en la
sociedad que no cae bajo su dominio. Se puede decir que
hay un poco de sociología en todo lo que existe en la tierra.
Esta es más bien, la característica de la materia objeto de la
sociología. Es su desafío y por lo tanto su fuerza.
En las interacciones sociales, las relaciones de las acciones,
muchas cuestiones, problemas, desarrollos, los conflictos
surgen y pueden ser explica / interpretado por la sociología.
Sociología aplicada puede ayudar en diferentes campos de
la administración y la gobernanza. Por ejemplo, en el campo
de la planificación y ejecución (planificación es muy
importante una política de dejar en la custodia de sólo los
economistas), el gobierno puede tomar la ayuda de los
sociólogos. Sociólogos pueden sugerir medidas para la
buena / correcta aplicación de las políticas. Sociólogo
también puede monitorear la implementación / ejecución
de programas del plan. Todas las políticas no son malos,
pero a menudo fracasaron porque no se tienen en cuenta
los aspectos sociales de los problemas sociales. Sociología
puede ayudar en la identificación de los problemas sociales,
la causa raíz y dar / ofrecer soluciones, soluciones.
Sociología también puede ayudar en el campo del desarrollo
económico y político mediante el estudio del
comportamiento político y económico de las personas,
liderazgo, comportamiento del consumidor, problemas de
gobernabilidad, la promoción social etc. Todas las políticas y
programas de gobierno tienen un impacto sobre la
población y ayudar a su progreso y desarrollo.
El desarrollo humano desde el punto de vista
tecnología.
Tecnología es el conjunto de conocimientos técnicos,
ordenados científicamente, que permiten diseñar y crear
bienes y servicios que facilitan la adaptación al medio
ambiente y satisfacer tanto las necesidades esenciales como
los deseos de las personas.” Partiendo de esta definición
podremos encontrar entonces que podemos hablar de
implementación tecnológica como medio de satisfacción de
necesidades y adaptación al medio, lo que nos llevara a
fomentar el desarrollo.
Teorías Del Desarrollo Humano Desde El Punto De
Vista De La filosofía.
Desde el punto de vista de la filosofía el desarrollo humano
es muy importante ya que de aquí es donde la persona va a
madurar y saber comprender las cosas porque esta
aprendiendo a saber pensar. Para saber mas afondo
tenemos que saber que es la filosofía. Es importante
conocer y comprender que el ser humano es el objetivo
principal de la filosofía ya que da respuestas a nuestras
interrogantes, pero la de mayor importancia es la duda que
tenemos sobre la pregunta ¿Qué es el hombre?, por lo que
en este video nos dimos cuenta de que cada filósofo
describe al hombre de una manera distinta, ya que cada
uno tiene una percepción propia aunque no muy lejana de
lo que representa el hombre, no obstante toda nuestra vida
hemos estado en contacto con estos puntos de vista ya que
también nuestras creencias nos marcan una visión de lo que
representa el hombre ya que lo dice el antiguo testamento;
''Ser humano es imagen y semejanza de Dios'.
La es una actividad humana.
Es reflexiva, busca la verdad, y da respuesta.
Nace de la duda.
Es un conocimiento por causa.
 Teorías Del Desarrollo Humano Desde El Punto De
Vista De La ciencia.
Las contribuciones del PNUD, realizadas bajo el liderazgo de
Mahbub ul Haq y Amartya Sen, han llamado la atención de
la comunidad internacional sobre la necesidad de construir
consensos en torno a la idea básica de que la generación de
riqueza no es un fin en sí mismo, sino un medio privilegiado
para impulsar el proceso conducente a la ampliación de
opciones y capacidades de las personas en todas las esferas.
De acuerdo con esta perspectiva, la posesión de bienes
materiales o la satisfacción de los deseos del individuo no
constituyen los ámbitos adecuados para medir y evaluar el
bienestar. El espacio ideal para hacerlo es el de las
capacidades para lograr aquello que los individuos valoran.
En este marco, en diversos foros se ha propuesto que el
objetivo principal de las políticas públicas es el de contribuir
a mejorar la calidad de vida y el bienestar de la población
mediante el diseño y la instrumentación de programas
encaminados a ampliar las capacidades y opciones de las
personas y aprovechar todo su potencial. Desde esta
perspectiva se reconoce que en todos los niveles de
desarrollo hay algunas capacidades y opciones que son
esenciales para que las personas participen en la sociedad,
contribuyan a ella y se desarrollen plenamente. Algunas de
estas capacidades básicas, sin las cuales muchas otras
oportunidades permanecerían inaccesibles, son: la de
permanecer vivo y gozar de una vida larga y saludable; la de
adquirir conocimientos, comunicarse y participar en la vida
de la comunidad; y la de contar con acceso a los recursos
necesarios para disfrutar de un nivel de vida digno. Algunas
otras capacidades y opciones relevantes incluyen la libertad
política, económica, social y cultural; la disponibilidad de
oportunidades con fines productivos o de creación; el
respeto por sí mismo; el ejercicio pleno de los Derechos
Humanos; y la conciencia de pertenecer a una comunidad.
De acuerdo con esta perspectiva, el desarrollo humano no
consiste solamente en contar con todas esas capacidades y
ampliarlas permanentemente, sino también en procurarlas
de manera productiva, equitativa, sustentable y
participativa. Un desarrollo humano inequitativo y
contrastante se refleja, entre otros aspectos, en
comportamientos demográficos muy diferenciados.
Diversos estudios revelan que factores demográficos tales
como el crecimiento natural de la población, los niveles de
fecundidad y la razón de dependencia demográfica guardan
estrecha correspondencia con el grado de desarrollo
humano alcanzado. Ello sugiere que la evolución
demográfica de países como México depende, en buena
medida, de la ampliación de las libertades, capacidades y
opciones de las personas y del control que tengan sobre las
decisiones clave para configurar su destino. El desarrollo
humano es una condición indispensable para garantizar que
las personas ejerzan con plenitud sus derechos. A su vez, el
disfrute de otras muchas libertades y derechos de
ciudadanía social se ve favorecido por la expansión de las
capacidades de las personas para cristalizar sus preferencias
reproductivas. El Programa de las Naciones Unidas para el
Desarrollo (PNUD) publica año con año el Informe sobre
Desarrollo Humano. En cada nuevo informe anual, el PNUD
se ha preocupado por explorar y reflexionar sobre el
devenir de diversos fenómenos relevantes que influyen en
el bienestar y la calidad de vida de la población. Asimismo,
ha introducido nuevos conceptos, promovido debates y
formulado propuestas que apuntan hacia un nuevo
paradigma de desarrollo, al tiempo que ha propiciado un
mayor interés por la evaluación de los esfuerzos realizados
en materia de desarrollo humano. De hecho, desde su
lanzamiento, la propuesta conceptual y metodológica del
llamado Índice de Desarrollo Humano (IDH) ha sido
enriquecida en cada publicación anual y en el curso de la
década fueron incorporados otros índices, como son el de
Desarrollo relativo al Género (IDG), el Índice de
Potenciación de Género (IPG) y el Índice de Pobreza
Humana (IPH).
Conclusiones
La ciencia y el progreso tecnológico, responden a una
necesidad de conocimiento e innovación, aunque esto
pueda implicar un desconocimiento del impacto que tiene
esa novedad en conocimiento en la calidad de vida de los
individuos. Uno de los problemas a los que se enfrenta el
estudio de la Calidad de Vida es al hecho de no estar
establecida una única definición consensuada y delimitada
conceptualmente. Cuando se progresa y, en consecuencia,
se produce un desarrollo tecnológico, no necesariamente
trasciende en la calidad de vida de las personas. Hay
ocasiones en que el riesgo de progresar en el saber
tecnológico implica una afectación a la calidad de vida y
bienestar de los individuos. La manera de equilibrar los
factores, puede ser desde la instrumentación de políticas
públicas diseñadas y evaluadas por los distintos niveles de
gobierno (municipal, estatal y federal). Esta evaluación, se
puede realizar siguiendo los indicadores sugeridos por la
comunidad internacional.

Teorías Del Desarrollo Humano Desde El Punto De

Vista De La religión.
El mundo contemporáneo es asistido por múltiples
manifestaciones que dicen llamarse espiritualidad. En su
esencia, el ser humano es espiritual, aunque esta realidad
se haya diluido en medio de las prácticas religiosas. La
espiritualidad viene desde adentro, es una especie de fuerza
interna que dinamiza las dimensiones del ser humano. La
religión busca externalizar dichas manifestaciones,
principios y creencias. Ser espiritual es avivar las
posibilidades de estar permeado por el mundo de Dios;
independiente de la creencia que se tenga en él, la
espiritualidad es siempre estar dispuesto a recibir de su
esencia la luz, fuerza y bondad con la que puede llenar al ser
humano. Pero, ¿ha permitido la religión y sus ritos
consolidar este proyecto humano – divino? La finalidad de
Dios en relación con el ser humano es su felicidad: ¿es
posible alcanzar este ideal? El ser humano feliz avanza y se
desarrolla: ¿es la espiritualidad un medio para el desarrollo
humano? El planteamiento se deja abierto para que el
lector indague en su propia experiencia. El fin último es
comprender la espiritualidad como un medio de desarrollo
humano.

Cada época trae consigo las mediaciones de la cultura,

aquellas que necesariamente no tienen que estar
supeditadas a los límites de la temporalidad; pero es
justamente en dichas mediaciones donde el ser humano,
como sujeto de significaciones, se hace un lugar en el
mundo y para el mundo. Ya sea que la espiritualidad o la
misma cultura lo provean, el ser humano estará siempre en
camino constante de transformación. Las demandas de hoy
reclaman un sujeto que, dispuesto a subjetivarse, sea capaz
de comprender al otro y llegar a ser en él, sin perderse a sí
mismo; se reclaman sujetos que sean capaces de ser en el
mundo sin perderse en él. La espiritualidad es la puerta que
moral y éticamente está abierta a las vías de la
transformación, entendida esta como aquella apuesta que
posibilita la significación de cada espíritu y la expansión de
sus ideales. Siempre con miras al colectivo, a lo nuestro, a
aquello que nos es, de lo que soy parte sin perder mi
esencia, porque es precisamente esa esencia, la mía y la del
otro o lo otro, la que construye el mundo, la cultura, la vida.
Teorías Del Desarrollo Humano Desde El Punto De
Vista De La psicología.
El desarrollo humano, se refiere al proceso mediante el cual
se extienden las oportunidades de crecimiento del ser
humano; para hacerlo, se requiere crear un entorno para
que hagan realidad sus metas y logre vivir de forma
productiva, pero ¿qué se requiere para lograr un desarrollo
efectivo? Distintas respuestas sustentan tal
cuestionamiento.
La herencia y el ambiente interactúan continuamente para
influir en el desarrollo. Desde el punto de vista de la
psicología la herencia se refiere a las características físicas
que los padres trasmiten a los hijos mediante los genes, la
herencia también es responsable de la conducta del
individuo mediante la repercusión que se tienen en las
estructuras corporales como el sistema nervioso. Según
Donald Hebb el ambiente abarca varias influencias: el
ambiente químico, químico postnatal experiencias
sensoriales constantes, experiencias sensoriales variables,
eventos físicos traumáticos.
1. El ambiente químico: es el que actúa antes del parto,
como son los fármacos, nutrición y hormonas
2. El químico postnatal: son las que actúan después del
nacimiento, como oxígeno y nutrición.
3. Las experiencias sensoriales constantes: son todos
aquellos sucesos que los órganos de los sentidos procesan
antes y después del nacimiento.
4. Las experiencias sensoriales variables: son todos aquellos
eventos que proporcionan experiencias a los órganos de los
sentidos y a los procesos cognitivos.
5. Los eventos físicos traumáticos: son las experiencias que
ocasionan la destrucción de células antes o después del
nacimiento.
Las condiciones del ambiente y la herencia pueden
modificar al individuo, juntos, conforman el desarrollo a
medida que los infantes se adentran en la niñez y a la edad
adulta.
Los factores Psicológicos se relacionan con factores
perceptuales, cognitivos, emocionales y de la personalidad
que también influyen en el desarrollo. Los factores
socioculturales se refieren a las relaciones interpersonales,
sociales y culturales; es importante la cultura y el contexto
social en donde el individuo se desenvuelve, debido a que
estos factores van a permitirle actuar de manera eficaz y
con independencia en su entorno, permitiéndole aprender a
pensar a solas o con ayuda de alguien más, creando así un
estado mental de funcionamiento superior cuando
interacciona con su medio y otras personas.
Se refiere al desarrollo de la capacidad para razonar. Para
algunos teóricos es imprescindible lograr comprender la
formación de los mecanismos mentales en el niño, para así
logra comprender los de un adulto, dichos mecanismos
comprenden las operaciones lógicas, la inteligencia, la
percepción, etc.
La formación del pensamiento es un desarrollo progresivo,
Jean Piaget nos dice que el niño inicia su estructura mental
mediante un conocimiento basado en los sentidos y en sus
capacidades de movimientos (Etapa Sensoriomotora).
Posteriormente, los niños inician con su función simbólica,
lo cual permite al infante construir, conceptos e imágenes
que sustituyen a las sensaciones directas, en otras palabras,
se construyen ideas basándose en el pensamiento mágico,
dan uso a objetos simulando que son otros, ejemplo; un
lápiz puede ser una nave espacial.
Los niños (entre 7 a 12 años de edad) desarrollan la
capacidad de pensar en forma literal y concreta, para
resolver situaciones necesitan de un sustento visible y
palpable, en otras palabras, los objetos o hechos sobre los
que el niño está pensando se encuentra físicamente
presentes frente a él. (Operaciones concretas)
La adolescencia es la etapa que marca el comienzo del
desarrollo de procesos de pensamiento más complejos, ya
que aprende a operar mentalmente construyendo ideas o
elaborando preguntas por sí mismo, analiza o compara
diferentes opiniones, no requieren de tener físicamente
objetos o hechos para darles solución, debido a que tiene
un pensamiento abstracto desarrollado. (Operaciones
formales)
La transición del pensamiento concreto u operaciones
concretas hacia las operaciones formales se produce con el
tiempo, durante la adolescencia el ser humano adquiere la
capacidad de pensar sistemáticamente acerca de todas las
relaciones implicadas en un problema; por lo que la
habilidad para considerar posibilidades y hechos en el
pensamiento formal va a depender de las experiencias de
vida de cada individuo; así tenemos tres divisiones para ver
el desarrollo del pensamiento formal.
Adolescencia precoz: los pensamientos más complejos se
dirigen hacia la toma de decisiones personales en la escuela,
el hogar, los amigos.
Adolescencia media: Debido a que el adolescente cuenta ya
con algo más de experiencia en el uso de los procesos del
pensamiento más complejos, hace mayor énfasis en
cuestiones más filosóficas y del futuro.
Adolescencia tardía: en este periodo los procesos de
pensamiento formales se utilizan para concentrarse en la
toma de decisiones y dirigir el pensamiento hacia el rol que
desempeñará en la sociedad como un adulto.
Teorías Del Desarrollo Humano Desde El Punto De
Vista De La medicina.
Los ovarios en las mujeres producen óvulos por ciclos
menstruales, los testículos en los hombres generan
espermatozoides en grandes cantidades. La fecundación de
un óvulo por un espermatozoide suele ocurrir después de
que los espermatozoides se depositan cerca del óvulo, de
esta manera el ser humano se desarrolla a partir de la
fusión de ambas células; cada uno contribuye con la mitad
de información genética para la formación de un nuevo ser.
Horas después de la fecundación, el óvulo fecundado se
divide en dos partes, posteriormente se divide en cuatro y
así sucesivamente hasta dividirse en varias partes
pareciendo una mórula. Después de unos días la mórula se
fija en la pared del útero, en donde inicia su crecimiento y
se alimenta y es protegido por la placenta, la cual le permite
la trasferencia de sustancias entre la sangre de la madre y la
del niño en desarrollo.
La infancia es la etapa de vida entre el nacimiento y los seis
años de edad, durante esta época el niño desarrolla
aprendizajes que le serán útiles para su formación como
adulto. Un aprendizaje medular que deberá ejecutar es el
de su lenguaje, para posteriormente aprender a leer y
escribir, así con los años el niño entra a la escuela en donde
se educara, asimilara las valores de su cultura y adquirirá los
conocimientos necesarios que la sociedad considera
indispensables para su formación.
Se sitúa entre los 6 y 12 años de edad, el inicio de este
periodo de vida corresponde al ingreso del niño a la escuela,
lo que va a permitir que desarrolle sus funciones sociales
porque aprenderá a relacionarse y a convivir con seres de
su misma edad, así también influirá en su desarrollo
cognoscitivo pues practicara su capacidad de memoria,
atención, percepción, razonamiento, etc. y así mismo
sucede con sus funciones afectivas, ya que en cuanto el niño
sale de su ambiente familiar debe adaptarse y aprender a
desarrollar sentimiento del deber, respeto, amor propio,
estima, etc.
Este periodo de la vida del ser humano es prolongado
comparado con el de otras especies, debido a que una niñez
amplia proporciona tiempo y oportunidades al cerebro para
que se desarrolle eficazmente para la vida inteligente.
La Adolescencia es la etapa en la que un individuo deja de
ser un niño, pero aún no ha alcanzado la madurez del
adulto. Es un periodo complicado y difícil que debe ser
superado para llegar a la edad adulta. Desde el punto de
vista biológico está marcado por la aceleración final del
crecimiento y el inicio del desarrollo de los órganos
sexuales, se caracteriza por un arranque del crecimiento en
la estatura y peso, su terminación está marcada por la
fusión de la epífisis y la terminación de la diferenciación
sexual. Desde el punto de vista psicológico, está marcado
por una serie de cambios en la integración de la
personalidad psíquica (emocional y mental), en esta etapa
modificara su comportamiento y concluirá al tener una
visión clara de sí mismo.
La juventud es la etapa comprendida aproximadamente de
los 18 a los 25 años de edad, durante este periodo el
individuo se encuentra más tranquilo con respecto a lo que
fue su adolescencia, aunque aún no ha llegado al equilibrio
de la adultez el joven es más reflexivo y analítico, tiene
ideas e iniciativas propias, es capaz de dirigirse más
objetivamente a la realidad, los valores empiezan a tener
jerarquía, es capaz de distinguir las prioridades de lo
urgente, asume conciencia sobre la consecuencia de sus
actos.
La adultez es la etapa de vida entre los 25 a los 60 años de
edad aproximadamente. El adulto normalmente alcanza la
plenitud de su desarrollo biológico y psíquico, esta época
está caracterizada por que controla adecuadamente su vida
emocional, lo que permite que afronte sus problemas con
mayor seguridad, se adapta completamente a la vida social
y cultural, forman su propia familia, ejercen una profesión u
oficio, tiene la capacidad de reconocer y valorar sus propios
talentos y limitaciones.
El envejecimiento es un proceso normal en todos los seres
humanos, se inicia aproximadamente a los 60 años de edad
y sus efectos varían considerablemente entre los individuos.
Se caracteriza por que los músculos y las articulaciones
tienden a hacerse menos flexibles, los huesos y músculos
pierden masa, disminuyen los niveles de energía y de fuerza
física, los sentidos se vuelven menos agudos y hay una
progresiva baja de las cualidades de la actividad mental. El
proceso de envejecimiento en los seres humanos se asocia a
cambios en el sistema hormonal o a enfermedades,
lesiones, etc.