SESIÓN DE APRENDIZAJE

TÍTULO: “Las actividades económicas en nuestras vidas.”

DATOS GENERALES:
I.E N° 6071 “R. F. A.” GRADO: QUINTO
DOCENTE Marcia Julia Pujaico Ramos SECCIÓN: D
ÁREA: Personal social FECHA: 24/04/2023
II.-PROPÓSITO DE APRENDIZAJE

COMPET CAPACIDAD DESEMPEÑO CRITERIOS EVIDENCIAS

ENCIA ES

Gestiona -Comprende Explica cómo las personas y Reconoce la importancia Grafican el proceso económico
responsab las relaciones las empresas cumplen del proceso económico. de un producto
lemente entre los distintos roles económicos,
los elementos del se organizan, producen -Identifica las fases del
recursos sistema bienes y servicios, haciendo proceso económico
económico económico y uso del dinero para la
s financiero adquisición de estos
- Toma
decisiones
económicas y
financieras

DESEMPEÑO PRECISADO
Delibera sobre asuntos públicos enfatizando en aquellos que involucran Las actividades económicas en nuestras
vidas

ENFOQUES TRANSVERSALES VALORES ACCIONES OBSERVABLES

-Inclusivo o de atención a la
diversidad.
-De igualdad de género
-Confianza en la persona La docente promueve espacios de diálogo
para que los estudiantes dialoguen e
intercambien ideas y experiencias respetando
a los demás.

III.-PREPARACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE

¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta
sesión?
Asegúrate de tener el croquis que utilizaste en la visita a la Anexo 1.
localidad, para que lo coloques en un lugar visible para los Papelógrafo.
niños y las niñas. Tarjetas de papel o cartulina.
Asegúrate de que cada estudiante cuente con su propio Plumones.
croquis, el que utilizó en la visita a la localidad Cinta masking tape

PROPÓSITO DE LA SESIÓN
Hoy vamos a explicar qué actividades económicas se desarrollan en nuestra localidad y región y su impacto en
el ambiente.

IV.-MOMENTOS DE LA SESIÓN:
 INICIO (10 minutos)
Saludo a los estudiantes y recuerdo lo que hicieron la clase anterior. Pregunto lo siguiente: ¿qué espacios
públicos identificamos en nuestra localidad y región?, ¿en qué se parecen y en qué se diferencian?
Escucho sus respuestas. Relaciono lo aprendido en la visita, acerca de los espacios públicos y esta sesión,
a través de las siguientes preguntas: cuando visitamos la localidad, además de conocer los espacios
públicos, ¿pudimos observar las actividades económicas que se desarrollan en ella?,
¿cuáles son?, ¿tienen alguna relación con los espacios públicos? Anota sus respuestas en la pizarra y
solicita que algunos estudiantes
establezcan relaciones entre los espacios públicos y las actividades económicas.

ESPACIOS PÚBLICOS ACTIVIDADES ECONÓMICAS REALIZADAS

Estadio Comercio: venta de artículos deportivos etc

Plaza Comercio: veneta de artesanías,dulces,etc.

Turismo: guía turística,etc

Mar y playa Pesca : comercio : venta de refresco , etc.

Pregunto a los estudiantes: ¿existen actividades económicas que no se desarrollan en espacios públicos?
Escucho sus respuestas.
Comunico el propósito de la sesión: hoy vamos a explicar qué actividades económicas se desarrollan
en nuestra localidad y región y su impacto en el ambiente.
Recuerdo las normas de convivencia necesarias para esta sesión.

DESARROLLO (70 minutos)

PROBLEMATIZACIÓN
En grupo clase
Retomo la pregunta planteada a los estudiantes anteriormente y compleméntala: ¿existen actividades
económicas que no se desarrollan en espacios públicos?, ¿cuáles son?; ¿cómo aportan estas actividades al
desarrollo de la localidad y región?; ¿existe algún impacto ambiental como producto de estas actividades
económicas?; ¿qué se puede hacer para no afectar al ambiente?
Comento que en el desarrollo de la sesión iremos resolviendo estas interrogantes y todas las que puedan
surgir.
Análisis de la información
En grupos pequeños
Organizo grupos de cinco estudiantes y entrégales copias de las lecturas del Anexo 1.Indícales
que lean con mucha atención, primero en forma individual,
luego en grupo, y que a partir de ello preparen una representación muda
(para jugar a la charada).Debe ser corta y, además, ha de resaltar las principales características de la
actividad económica que escojan, según la lectura asignada. actividad eco
nómica elegida
Doy tiempo suficiente para que se organicen y puedan presentar la actividad económica elegida

Solicito que, una vez concluida la organización de la representación, se sienten en semicírculo para iniciar
la charada de las actividades económicas.
Indíco que, luego de que cada grupo represente la actividad económica, el grupo clase debe adivinar
qué actividad es y qué la caracteriza.
Los grupos que adivinen deben escribir en una tarjeta la actividad económica, ubicar a que sector
económico correponde y sus características, ubicar a que sector económico corresponde y sus
características, luego pegarlas en el siguiente cuadro:
ACTIVIDADES ECONÓMICAS
Sector Actividad Característica Aporte al Impacto en Espacio en el
económico económica (cómo se desarrollo el ambiente que se
realiza si usa de la realiza(públi
la tecnología) localidad y co o
región privado)
Primaria
Secundaria
Terciaria
Conclusiones:--------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Indico a los estudiantes que retornen a sus grupos de trabajo, revisen nuevamente las lecturas y con
participación de todos los integrantes, escriban en tarjetas el aporte de la actividad económica al desarrollo
de la localidad y región.
Solicito que identifiquen también el espacio (público o privado) en el que se realiza esa actividad
económica.
Pído que coloquen las tarjetas en el cuadro anterior, en los casilleros que corresponden.
Indica a los estudiantes que centren su atención en el cuadro y dialoga junto con ellos acerca del aporte de
la actividad económica al desarrollo de la localidad y región, así como su impacto en el
ambiente. A partir de este diálogo, mejoren lo escrito en las tarjetas si fuera necesario.
Para finalizar este momento, solicita que revisen el croquis trabajado acerca de los espacios compartidos
en la localidad y región, y plantéales las siguientes preguntas, para que las resuelva
cada uno en su cuaderno:
¿Existen actividades económicas que no se desarrollan en espacios públicos?, ¿cuáles de las que hemos
trabajado en esta sesión tienen esa característica?
¿Qué actividades económicas desarrolladas en la localidad y región afectan al ambiente?, ¿cómo lo
afectan?
¿Qué actividades económicas desarrolladas en tu localidad y región se orientan al desarrollo sostenible?
Solicita que algunos estudiantes lean sus respuestas y aprovecha para explicarles y reforzar que no todos
los espacios son públicos, que también existen espacios privados, como sus casas, una academia, la
farmacia, una fábrica, etc.; es decir, aquellos que son propiedad de una o de un grupo de personas.
También explícales que quiere decir desarrollo sostenible.
Desarrollo sostenible, es aquel desarrollo que es capaz de satisfacer las necesidades actuales sin
comprometer los recursos y posibilidades de las futuras generaciones. Por ejemplo, cortar árboles de un
bosque asegurando la repoblación es una actividad sostenible
Recojo sus aportes con relación a las preguntas y en base a ello elaboren las conclusiones
Toma de decisiones
Dialogo con los estudiantes acerca de cómo algunas actividades económicas afectan al ambiente de
nuestra localidad y región. Pregúntales: ¿es posible el desarrollo si se afecta el ambiente donde vivimos?
A partir de lo conversado, pregunto: ¿cómo podemos sensibilizar a las personas para evitar perjudicar el
ambiente donde vivimos?
Permito la participación de los estudiantes en la toma de decisiones o compromiso.

CIERRE (10 minutos)

En grupo clase
Dialogo junto con los estudiantes acerca de sus aprendizajes, a partir de las siguientes preguntas: ¿qué
aprendimos hoy?; ¿fue fácil o difícil explicar qué actividades económicas se realizan en nuestra localidad
y región?; ¿son importantes las actividades económicas para el desarrollo de la localidad y región?, ¿por
qué?; ¿es posible desarrollar actividades económicas sin perjudicar al ambiente? Recuerdo el propósito de
la sesión y pregunto si se ha cumplido. Felicito por el trabajo realizado y por sus actitudes respetuosas y
responsables.
Solicito a los estudiantes que dibujen en su cuaderno una actividad económica que se desarrolle en su
localidad, y a los profesionales que trabajan en ese rubro.
Indíco que busquen información al respecto y que la registren en su cuaderno, para compartirla en la
próxima clase.
 LISTA DE COTEJO
SESION: “ Las actividades económicas en nuestras vidas.”
5to ”D” PS

Marcia Julia Pujaico 24/04/2023

Ramos

COMPETENCIA:Gestiona responsablemente los recursos - CAPACIDADES

económicos - Comprende las relaciones entre los elementos del sistema económico y
financiero
- Toma decisiones económicas y financieras

Reconoce la importancia del proceso Identifica las fases del

criterios económico proceso económico

N° ESTUDIANTES
1 ALCAHUAMAN MOJONERO, LUISA FERNANDA
2 ANTAY VASQUEZ, NEYMAR ANTHONY
3 ANTAYA POMACANCHARI, ALVARO MARIANO
4 ARAUJO QUINTERO MARIANGELES VICTORIA
5 BARDON DIAZ, YAZUMY ESTRELLA HUMBERTHA
6 BAZAN QUILCA, JOSHUA GUSTAVO
7 CAPUÑAY YARLEQUE, NATHANIEL
8 CASTRO GODOY, JHOSIMAR
9 COLACHAGUA LEON, FIORELLA XIOMARA
10 CUELLAR PARIONA, ELIZABETH NOEMÍ
11 DAVILA GARCIA, ANDREE RAFAEL
12 DE LA ROCA COLLANTES, MARIA JAZMÍN
13 DELGADO BAZAN, JOSEPH ESTEFANO
14 GONZALES ZAPATA, IBRAHIN LENIN ENRIQUE
15 GUTIERREZ CCAHUAY, ZOE CAMILLA
16 HERNANDEZ BERNILLA, IRENE ISABETH
17 HERNANDEZ PACHAS, DOMINIC OMAR
18 HUAMAN CHAVEZ, JOSE SANTIAGO
19 JUAREZ GALINDO, ADRIAN JUNIORS
20 LOBATON CHIPANA, YAZMIN GUADALUPE
21 MIRANDA HUAMANI, CRISTIAN SMITH
22 MIRANDA MOSCOSO, PABLO DANIEL
23 PASMIÑO MAMANI, JHADYEL OMAR
24 QUISPE LINARES, PIERO ALONZO
25 QUISPE MARTEL, JESUS NICOLAS
26 QUISPE RODRIGUEZ SILVIANA MISHEL
27 RODRIGUEZ CHAVEZ, ARASHELLY LUANA
28 ROJAS GOMEZ, LIA THAISA
29 SARMIENTO SALCEDO, IKER GERARD
30 SILVA RUPAYLLA, YURAMY ABIGAIL
31 TIMANA PRUDENCIO, JESUS EFRAIN CONSTANTINO
32 TORRES DE NEGRI DANUSKA DAYANA
33 VARGAS DENEGRI BRITNEY ANGELY
34 VASQUEZ HUAMAN, MAYLUZ DE LOS ANGELES
35 VIVANCO LOBATON, ADRIANA EVITA