INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN Nº 01

LISTA DE COTEJO
TÍTULO: REDACTAMOS TEXTOS LÚDICOS A MAMÁ Y A LA TIERRA
DESEMPEÑOS
5º grado:
Mantienen el registro formal e informal; para ello, se adapta a los destinatarios y selecciona algunas
fuentes de informació n complementaria.
6º grado:
Mantienen el registro formal e informal; para ello, se adapta a los destinatarios y selecciona algunas
fuentes de informació n complementaria.
GRADO FECHA

CRITERIOS DE EVALUACIÓN
NOMBR

APELLI

APOYO
REQUE
RIDO
Escribe textos lú dicos a la tierra Organiza de manera eficiente la
DOS
EY

N°
y a su mamá , utilizando diversas informació n pertinente antes de
fuentes. escribir sus textos.
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INSTRUMENTOS DE EVALUACION V CICLO 1

 INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN Nº 01
CUADERNO DE CAMPO
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE: RECONOCEMOS LAS ACTIVIDADES QUE SE REALIZAN EN LA
FAMILIA, PARA MEJORAR NUESTRA CONVIVENCIA
DOCENTE
GRADO FECHA
ESTUDIANTE
ACTIVIDAD REDACTAMOS TEXTOS LÚDICOS A MAMÁ Y A LA TIERRA
ÁREA Comunicación
COMPETENCIA/ Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna
CAPACIDAD: - Adecú a el texto a la situació n comunicativa.
- Organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada.
- Utiliza convenciones del lenguaje escrito de forma pertinente.
- Reflexiona y evalú a la forma, el contenido y contexto del texto escrito.
DESEMPEÑOS 5º grado:
Mantienen el registro formal e informal; para ello, se adapta a los destinatarios y
selecciona algunas fuentes de informació n complementaria.
6º grado:
Mantienen el registro formal e informal; para ello, se adapta a los destinatarios y
selecciona algunas fuentes de informació n complementaria.
CRITERIO Escribe textos lú dicos a la tierra y a su mamá, utilizando diversas fuentes
EVIDENCIA Rimas, adivinanzas y trabalenguas a mamá y a la tierra.
INTERPRETACIÓN EN RELACIÓN AL DESEMPEÑO
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RETROALIMENTACIÓN
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REFLEXIÓN DOCENTE EN RELACIÓN A LA ACTIVIDAD
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INSTRUMENTOS DE EVALUACION V CICLO 2

 INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN Nº 02
LISTA DE COTEJO
TÍTULO: UNA FAMILIA EJEMPLAR: LA FAMILIA DE JESÚS
DESEMPEÑOS
5º grado:
Acepta las enseñ anzas de Jesucristo, para asumir cambios de comportamiento al interactuar con los
demá s.
6º grado:
Reconoce que las enseñ anzas de Jesucristo le permiten desarrollar actitudes de cambio a nivel personal
y comunitario.
GRADO FECHA

CRITERIOS DE EVALUACIÓN
APELLID

REQUER
NOMBR

APOYO
Asume a la familia de Jesú s, Los alumnos elaboran un

IDO
EY

OS

N° como modelo de vida. organizador grá fico de la

familia de Jesú s.
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Lo hizo √ No lo hizo X Requiere apoyo /

INSTRUMENTOS DE EVALUACION V CICLO 3

 INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN Nº 02
CUADERNO DE CAMPO
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE: RECONOCEMOS LAS ACTIVIDADES QUE SE REALIZAN EN LA FAMILIA, PARA
MEJORAR NUESTRA CONVIVENCIA
DOCENTE
GRADO FECHA
ESTUDIANTE
ACTIVIDAD UNA FAMILIA EJEMPLAR: LA FAMILIA DE JESÚS
ÁREA Educación Religiosa
COMPETENCIA/ 5º grado:
CAPACIDAD: Acepta las enseñ anzas de Jesucristo, para asumir cambios de comportamiento al
interactuar con los demá s.
6º grado:
Reconoce que las enseñ anzas de Jesucristo le permiten desarrollar actitudes de
cambio a nivel personal y comunitario.
DESEMPEÑOS Reconoce que las enseñ anzas de Jesucristo le permiten desarrollar actitudes de cambio a nivel
personal y comunitario.
CRITERIO Asume a la familia de Jesú s, como modelo de vida.

EVIDENCIA Los alumnos elaboran un organizador grá fico de la familia de Jesú s.

INTERPRETACIÓN EN RELACIÓN AL DESEMPEÑO
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RETROALIMENTACIÓN
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REFLEXIÓN DOCENTE EN RELACIÓN A LA ACTIVIDAD
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INSTRUMENTOS DE EVALUACION V CICLO 4

 INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN Nº 03
LISTA DE COTEJO
TÍTULO: EL EJE DE SIMETRÍA EN FIGURAS GEOMÉTRICAS
DESEMPEÑOS
5º grado:
Establece relaciones entre los datos de una regularidad y los transforma en un patró n de repetició n (que
combine un criterio geométrico de simetría o traslació n y un criterio perceptual) o en un patró n aditivo
de segundo orden.
6º grado:
Establece relaciones entre los datos de una regularidad y los transforma en patrones de repetició n (con
criterios geométricos de traslació n y giros), patrones (con y sin configuraciones puntuales) cuya regla
se asocia a la posició n de sus elementos y patrones aditivos o multiplicativos.
GRADO FECHA

CRITERIOS DE EVALUACIÓN
NOMBRE Y APELLIDOS

Aplica la simetría en forma Figuras geométricas aplicando la

APOYO REQUERIDO
adecuada en figuras de su simetría.
entorno inmediato

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Lo hizo √ No lo hizo X Requiere apoyo /

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN Nº 03
CUADERNO DE CAMPO
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE: RECONOCEMOS LAS ACTIVIDADES QUE SE REALIZAN EN LA FAMILIA, PARA
MEJORAR NUESTRA CONVIVENCIA
DOCENTE
GRADO FECHA
ESTUDIANTE
ACTIVIDAD EL EJE DE SIMETRÍA EN FIGURAS GEOMÉTRICAS
ÁREA MATEMÁTICA
COMPETENCIA/ Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y cambio
CAPACIDAD: • Traduce datos y condiciones a expresiones algebraicas y grá ficas
• Comunica su comprensió n sobre las relaciones algebraicas: significa expresar su
comprensió n de la noció n, concepto o propiedades de los patrones
• Usa estrategias y procedimientos para encontrar equivalencias y reglas generales
• Argumenta afirmaciones sobre relaciones de cambio y equivalencia
DESEMPEÑOS 5º grado:
Establece relaciones entre los datos de una regularidad y los transforma en un patró n
de repetició n (que combine un criterio geométrico de simetría o traslació n y un
criterio perceptual) o en un patró n aditivo de segundo orden.
6º grado:
Establece relaciones entre los datos de una regularidad y los transforma en patrones
de repetició n (con criterios geométricos de traslació n y giros), patrones (con y sin
configuraciones puntuales) cuya regla se asocia a la posició n de sus elementos y
patrones aditivos o multiplicativos.
CRITERIO Aplica la simetría en forma adecuada en figuras de su entorno inmediato
EVIDENCIA Figuras geométricas aplicando la simetría.
INTERPRETACIÓN EN RELACIÓN AL DESEMPEÑO
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RETROALIMENTACIÓN
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INSTRUMENTOS DE EVALUACION V CICLO 6

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REFLEXIÓN DOCENTE EN RELACIÓN A LA ACTIVIDAD
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INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN Nº 04
LISTA DE COTEJO
TÍTULO: ELABORAMOS UNA TARJETA DE INVITACIÓN PARA NUESTRA MADRE
DESEMPEÑOS
5º grado:
Prueba y propone formas de utilizar los medios, los materiales, las herramientas y las técnicas con fines
expresivos y comunicativos.
6º grado:
Combina medios, materiales, herramientas, técnicas y recursos tecnoló gicos con fines expresivos y
comunicativos.
GRADO FECHA

CRITERIOS DE EVALUACIÓN
NOMBRE Y APELLIDOS

Hace uso de diversos materiales Crea mensajes para mamá

APOYO REQUERIDO
para elaborar una tarjea de
invitació n para mamá en su día.
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INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN Nº 04
CUADERNO DE CAMPO
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE: RECONOCEMOS LAS ACTIVIDADES QUE SE REALIZAN EN LA FAMILIA, PARA
MEJORAR NUESTRA CONVIVENCIA
DOCENTE
GRADO FECHA
ESTUDIANTE
ACTIVIDAD ELABORAMOS UNA TARJETA DE INVITACIÓN PARA NUESTRA MADRE
ÁREA ARTE Y CULTURA
COMPETENCIA/ Crea proyectos desde los lenguajes artísticos
CAPACIDAD: - Explora y experimenta los lenguajes del arte.
- Aplica procesos creativos.
- Evalú a y comunica sus procesos y proyectos
DESEMPEÑOS 5º grado:
Prueba y propone formas de utilizar los medios, los materiales, las herramientas y las
técnicas con fines expresivos y comunicativos.
6º grado:
Combina medios, materiales, herramientas, técnicas y recursos tecnoló gicos con fines
expresivos y comunicativos.
CRITERIO Hace uso de diversos materiales para elaborar una tarjea de invitació n para mamá en su día.
EVIDENCIA Tarjeta de invitació n para mamá .

INTERPRETACIÓN EN RELACIÓN AL DESEMPEÑO

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RETROALIMENTACIÓN
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INSTRUMENTOS DE EVALUACION V CICLO 8

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REFLEXIÓN DOCENTE EN RELACIÓN A LA ACTIVIDAD
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INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN Nº 05
LISTA DE COTEJO
TÍTULO: HOMENAJEAMOS A LA TIERRA
DESEMPEÑOS
5º grado:
Relaciona los cambios del relieve terrestre con la estructura dinámica interna y externa de la Tierra
6º grado:
Relaciona los cambios del relieve terrestre con la estructura dinámica interna y externa de la Tierra.
GRADO FECHA

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

APOYO REQUERIDO
Reconocemos a nuestro planeta Elabora con creatividad e
como ú nico, celebrando su día imaginació n una gigantografía a
APELLIDOS
NOMBRE Y

con respeto y compromiso. la tierra.

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INSTRUMENTOS DE EVALUACION V CICLO 9

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Lo hizo √ No lo hizo X Requiere apoyo /

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN Nº 05
CUADERNO DE CAMPO
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE: RECONOCEMOS LAS ACTIVIDADES QUE SE REALIZAN EN LA FAMILIA, PARA
MEJORAR NUESTRA CONVIVENCIA
DOCENTE
GRADO FECHA
ESTUDIANTE
ACTIVIDAD HOMENAJEAMOS A LA TIERRA
ÁREA Ciencia y Tecnología
COMPETENCIA/ Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y
CAPACIDAD: energía, biodiversidad, tierra y universo
-Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad,
Tierra y universo.
- Evalú a las implicancias del saber y del quehacer científico y tecnoló gico
DESEMPEÑOS 5º grado:
Relaciona los cambios del relieve terrestre con la estructura dinámica interna y
externa de la Tierra
6º grado:
Relaciona los cambios del relieve terrestre con la estructura dinámica interna y
externa de la Tierra.
CRITERIO Reconocemos a nuestro planeta como ú nico, celebrando su día con respeto y compromiso.

EVIDENCIA Representació n de la tierra a través de gigantografías creativas.

INTERPRETACIÓN EN RELACIÓN AL DESEMPEÑO
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INSTRUMENTOS DE EVALUACION V CICLO 10

 RETROALIMENTACIÓN
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REFLEXIÓN DOCENTE EN RELACIÓN A LA ACTIVIDAD
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INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN Nº 06
LISTA DE COTEJO
TÍTULO: CAUSAS Y CONSECUENCIAS DE NUESTRAS EMOCIONES
DESEMPEÑOS
5º grado:
Describe sus emociones y explica sus causas y posibles consecuencias. Aplica estrategias de
autorregulació n (respiració n, distanciamiento, relajació n y visualizació n).
6º grado:
Explica las causas y consecuencias de sus emociones y sentimientos, en sí mismo y en los demá s, en
situaciones reales e hipotéticas. Utiliza estrategias de autorregulació n (respiració n, distanciamiento,
relajació n y visualizació n) de acuerdo con la situació n que se presenta.
GRADO FECHA

CRITERIOS DE EVALUACIÓN
NOMBRE Y APELLIDOS

APOYO REQUERIDO

Describe sus emociones y Identificar una situació n o

sentimientos a través del experiencia y mencionar las
diálogo y aplica estrategias causas, emoció n y
N° para regularlas en consecuencias. Reconocer que
situaciones familiares y todos tenemos conflictos.
escolares como: trabajo en
equipo, juegos deportivos,
etc.
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INSTRUMENTOS DE EVALUACION V CICLO 11

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Lo hizo √ No lo hizo X Requiere apoyo /
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN Nº 06
CUADERNO DE CAMPO
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE: RECONOCEMOS LAS ACTIVIDADES QUE SE REALIZAN EN LA FAMILIA, PARA
MEJORAR NUESTRA CONVIVENCIA
DOCENTE
GRADO FECHA
ESTUDIANTE
ACTIVIDAD CAUSAS Y CONSECUENCIAS DE NUESTRAS EMOCIONES
ÁREA Ciencia y Tecnología
COMPETENCIA/ Construye su identidad.
CAPACIDAD: - Se valora a sí mismo.
- Autorregula sus emociones.
- Reflexiona y argumenta éticamente.
- Vive su sexualidad de manera integral y responsable de acuerdo a su etapa de desarrollo y
madurez.
DESEMPEÑOS 5º grado:
Describe sus emociones y explica sus causas y posibles consecuencias. Aplica estrategias de
autorregulació n (respiració n, distanciamiento, relajació n y visualizació n).
6º grado:
Explica las causas y consecuencias de sus emociones y sentimientos, en sí mismo y en los
demá s, en situaciones reales e hipotéticas. Utiliza estrategias de autorregulació n (respiració n,
distanciamiento, relajació n y visualizació n) de acuerdo con la situació n que se presenta.
CRITERIO Describe sus emociones y sentimientos a través del diá logo y aplica estrategias para
regularlas en situaciones familiares y escolares como: trabajo en equipo, juegos deportivos,
etc.
EVIDENCIA Identificar una situació n o experiencia y mencionar las causas, emoció n y consecuencias.
Reconocer que todos tenemos conflictos.
INTERPRETACIÓN EN RELACIÓN AL DESEMPEÑO

INSTRUMENTOS DE EVALUACION V CICLO 12

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RETROALIMENTACIÓN
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REFLEXIÓN DOCENTE EN RELACIÓN A LA ACTIVIDAD
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INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN Nº 07
LISTA DE COTEJO
TÍTULO: APLICAMOS LOS CRITERIOS PERCEPTUALES Y EL PRINCIPIO DE SIMETRÍA
DESEMPEÑOS
5º grado:
Establece relaciones entre los datos de una regularidad y los transforma en un patró n de repetició n (que
combine un criterio geométrico de simetría o traslació n y un criterio perceptual) o en un patró n aditivo
de segundo orden.
6º grado:
Establece relaciones entre los datos de una regularidad y los transforma en patrones de repetició n (con
criterios geométricos de traslació n y giros), patrones (con y sin configuraciones puntuales) cuya regla
se asocia a la posició n de sus elementos y patrones aditivos o multiplicativos.
GRADO FECHA

CRITERIOS DE EVALUACIÓN
REQUERIDO

Uso de manera pertinente los Diseñ a patrones de repetició n y el

APELLIDOS
NOMBRE Y

APOYO

criterios de perceptuales y el eje de simetría en figuras de su

N° principio de simetría al resolver entorno, teniendo en cuenta los
problemas de su entorno. criterios perceptuales y el
principio de simetría.

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INSTRUMENTOS DE EVALUACION V CICLO 13

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Lo hizo √ No lo hizo X Requiere apoyo /

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN Nº 07
CUADERNO DE CAMPO
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE: RECONOCEMOS LAS ACTIVIDADES QUE SE REALIZAN EN LA FAMILIA, PARA
MEJORAR NUESTRA CONVIVENCIA
DOCENTE
GRADO FECHA
ESTUDIANTE
ACTIVIDAD APLICAMOS LOS CRITERIOS PERCEPTUALES Y EL PRINCIPIO DE SIMETRÍA
ÁREA MATEMÁTICA
COMPETENCIA/ Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y cambio
CAPACIDAD: • Traduce datos y condiciones a expresiones algebraicas y grá ficas
• Comunica su comprensió n sobre las relaciones algebraicas: significa expresar su
comprensió n de la noció n, concepto o propiedades de los patrones
• Usa estrategias y procedimientos para encontrar equivalencias y reglas generales
• Argumenta afirmaciones sobre relaciones de cambio y equivalencia
DESEMPEÑOS 5º grado:
Establece relaciones entre los datos de una regularidad y los transforma en un patró n
de repetició n (que combine un criterio geométrico de simetría o traslació n y un
criterio perceptual) o en un patró n aditivo de segundo orden.
6º grado:
Establece relaciones entre los datos de una regularidad y los transforma en patrones
de repetició n (con criterios geométricos de traslació n y giros), patrones (con y sin
configuraciones puntuales) cuya regla se asocia a la posició n de sus elementos y

INSTRUMENTOS DE EVALUACION V CICLO 14

 patrones aditivos o multiplicativos.
CRITERIO Uso de manera pertinente los criterios de perceptuales y el principio de simetría al resolver
problemas de su entorno.
EVIDENCIA Situaciones problemá ticas resueltas a través de los criterios perceptuales y el principio de
simetría.
INTERPRETACIÓN EN RELACIÓN AL DESEMPEÑO
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RETROALIMENTACIÓN
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REFLEXIÓN DOCENTE EN RELACIÓN A LA ACTIVIDAD
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INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN Nº 08
LISTA DE COTEJO
TÍTULO: RECONOCEMOS LAS FUNCIONES DE LA FAMILIA
DESEMPEÑOS
5º grado:
Describe las prá cticas culturales de su familia, institució n educativa y comunidad señ alando semejanzas
y diferencias.
6º grado:
Explica diversas prá cticas culturales de su familia, institució n educativa y comunidad, y reconoce que
aportan a la diversidad cultural del país.
GRADO FECHA

CRITERIOS DE EVALUACIÓN
REQUER
NOMBR

APELLI

APOYO

Identifica las funciones de la Elabora un mapa mental sobre las

DOS

IDO
EY

N°
familia en la sociedad. funciones de la familia.

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INSTRUMENTOS DE EVALUACION V CICLO 15

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Lo hizo √ No lo hizo X Requiere apoyo /

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN Nº 08
CUADERNO DE CAMPO
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE: RECONOCEMOS LAS ACTIVIDADES QUE SE REALIZAN EN LA FAMILIA, PARA
MEJORAR NUESTRA CONVIVENCIA
DOCENTE
GRADO FECHA
ESTUDIANTE
ACTIVIDAD RECONOCEMOS LAS FUNCIONES DE LA FAMILIA
ÁREA Personal Social
COMPETENCIA/ Construye su identidad
CAPACIDAD: - Se valora a sí mismo.
- Autorregula sus emociones.
- Reflexiona y argumenta éticamente.
- Vive su sexualidad de manera integral y responsable de acuerdo a su etapa de desarrollo y
madurez

DESEMPEÑOS 5º grado:
Describe las prá cticas culturales de su familia, institució n educativa y comunidad
señ alando semejanzas y diferencias.
6º grado:

INSTRUMENTOS DE EVALUACION V CICLO 16

 Explica diversas prá cticas culturales de su familia, institució n educativa y comunidad,
y reconoce que aportan a la diversidad cultural del país.
CRITERIO Explica diversas prá cticas culturales de su familia, institució n educativa y
comunidad, y reconoce que aportan a la diversidad cultural del país
EVIDENCIA Mapa mental de las funciones de la familia.

INTERPRETACIÓN EN RELACIÓN AL DESEMPEÑO

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RETROALIMENTACIÓN
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REFLEXIÓN DOCENTE EN RELACIÓN A LA ACTIVIDAD
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INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN Nº 09
LISTA DE COTEJO
TÍTULO: ELABORAMOS FLORES CON ORIGAMI PARA MAMÁ
DESEMPEÑOS
5º grado:
Prueba y propone formas de utilizar los medios, los materiales, las herramientas y las técnicas con fines
expresivos y comunicativos.
6º grado:
Combina medios, materiales, herramientas, técnicas y recursos tecnoló gicos con fines expresivos y
comunicativos.
GRADO FECHA
M
O

O
N

R
B

A
P

N° CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Y
E

INSTRUMENTOS DE EVALUACION V CICLO 17

 Utiliza los medios, materiales y

YO REQUERIDO
técnicas expresivas para

APELLIDOS
elaborar flores de origami para
mamá .

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Lo hizo √ No lo hizo X Requiere apoyo /

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN Nº 09
CUADERNO DE CAMPO
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE: RECONOCEMOS LAS ACTIVIDADES QUE SE REALIZAN EN LA FAMILIA, PARA
MEJORAR NUESTRA CONVIVENCIA
DOCENTE
GRADO FECHA
ESTUDIANTE
ACTIVIDAD ELABORAMOS FLORES CON ORIGAMI PARA MAMÁ
ÁREA ARTE Y CULTURA
COMPETENCIA/ Crea proyectos desde los lenguajes artísticos

INSTRUMENTOS DE EVALUACION V CICLO 18

 CAPACIDAD: - Explora y experimenta los lenguajes del arte.
- Aplica procesos creativos.
- Evalú a y comunica sus procesos y proyectos
DESEMPEÑOS 5º grado:
Prueba y propone formas de utilizar los medios, los materiales, las herramientas y las
técnicas con fines expresivos y comunicativos.
6º grado:
Combina medios, materiales, herramientas, técnicas y recursos tecnoló gicos con fines
expresivos y comunicativos.
CRITERIO Utiliza los medios, materiales y técnicas expresivas para elaborar flores de origami para
mamá.
EVIDENCIA Flores de origami para mamá.

INTERPRETACIÓN EN RELACIÓN AL DESEMPEÑO

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RETROALIMENTACIÓN
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REFLEXIÓN DOCENTE EN RELACIÓN A LA ACTIVIDAD
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INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN Nº 10
LISTA DE COTEJO
TÍTULO: NUESTRAS COSTUMBRES FAMILIARES
DESEMPEÑOS
5º grado:
Describe las prá cticas culturales de su familia, institució n educativa y comunidad señ alando semejanzas
y diferencias
6º grado:
Explica diversas prá cticas culturales de su familia, institució n educativa y comunidad, y reconoce que

INSTRUMENTOS DE EVALUACION V CICLO 19

 aportan a la diversidad cultural del país.
GRADO FECHA

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

REQUER
NOMBR

APELLI

APOYO
Describe en forma coherente Elabora una tabla sobre sus

DOS

IDO
EY
N°
sus costumbres familiares como costumbres familiares.
parte de su herencia cultural
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28
29
30
Lo hizo √ No lo hizo X Requiere apoyo /

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN Nº 10
CUADERNO DE CAMPO
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE: RECONOCEMOS LAS ACTIVIDADES QUE SE REALIZAN EN LA FAMILIA, PARA
MEJORAR NUESTRA CONVIVENCIA
DOCENTE
GRADO FECHA

INSTRUMENTOS DE EVALUACION V CICLO 20

 ESTUDIANTE
ACTIVIDAD NUESTRAS COSTUMBRES FAMILIARES
ÁREA Personal Social
COMPETENCIA/ Construye su identidad
CAPACIDAD: - Se valora a sí mismo.
- Autorregula sus emociones.
- Reflexiona y argumenta éticamente.
- Vive su sexualidad de manera integral y responsable de acuerdo a su etapa de desarrollo y
madurez

DESEMPEÑOS 5º grado:
Describe las prá cticas culturales de su familia, institució n educativa y comunidad
señ alando semejanzas y diferencias
6º grado:
Explica diversas prá cticas culturales de su familia, institució n educativa y comunidad,
y reconoce que aportan a la diversidad cultural del país.
CRITERIO Describe en forma coherente sus costumbres familiares como parte de su herencia cultural
EVIDENCIA Organizador sobre las costumbres familiares

INTERPRETACIÓN EN RELACIÓN AL DESEMPEÑO

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RETROALIMENTACIÓN
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REFLEXIÓN DOCENTE EN RELACIÓN A LA ACTIVIDAD
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INSTRUMENTOS DE EVALUACION V CICLO 21