LENGUA Y LITERATURA

OBJETIVO
PLANIFICACIÓN GENERAL POR PARCIAL 2Organización de los Quimestres en el ciclo escolar Costa – Galápagos
MICROCURRICULAR
2022 – 2023
DATOS INFORMATIVOS
LL.2.3.8. Aplicar los Aplica los conocimientos lingüísticos
Nombre de la Institución: Nombre del docente:
conocimientos lingüísticos PRIMER QUIMESTRE SEGUNDO QUIMESTRE
Grado/Curso: 2dosintácticos,
EGB CN (léxicos, semánticos, sintácticos y Fecha:
(semánticos, PRIMER SEGUNDO EXAMEN
TERCER
CUARTO EXAMEN
fonológicos) en la decodificación y PARCIAL
léxicos y fonológicos) en la PARCIAL PARCIAL QUIMEST
10
PARCIAL QUIMEST
decodificación y comprensión
APRENDIZAJE DISCIPLINAR: comprensión de textos y lee de 4 semanas 9 semanas 1 semana
semanas
9 semanas 1 semana

de textos. DE APRENDIZAJE:
OBJETIVOS manera silenciosa y personal en
O.CN.2.1. Explorar y comprender lossituaciones
ciclos de vida y lasde recreación,
características Actividades
esenciales de las plantas y los animales, para establecer semejanzas Actividades
y diferencias;
Disciplinares
clasificarlos
Disciplinares
Actividades Actividades
Evaluaciónen angiospermas o gimnospermas,
Disciplinares Disciplinares
Evaluación
con con
información
vertebrados o invertebrados, respectivamente, y estudio.
y relacionarlos (Ref.
con su hábitat.
Actividades Actividades
component
Actividades Actividades
component
metacogniti metacogniti
DESTREZAS CON CRITERIOS DE I.LL.2.6.1.) INDICADORES DE EVALUACIÓN ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ACTIVAS PARA LAInterdiscipli- Interdiscipli- ACTIVIDADES vo
EVALUATIVAS
Interdiscipli- Interdiscipli-
vo
narias narias narias narias
APRENDIZAJE INTERDISCIPLINAR:
DESEMPEÑO ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE

NOMBRE DEL PROYECTO INTERDISCIPLINAR, EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE, RETO: 40% 40% 20% 40% 40% 20%
Semana 1 Leer de manera Interviene
LL.2.3.10. espontáneamente en Tema 1: LA RELACION Los sentidos Técnica: Prueba
Cuerpo humano y salud situaciones informales de comunicación
silenciosa y personal en
“Dramatiza,
situaciones de recreación, oral, expresa ideas, experiencias paradiviértete y aprende con el arte teatral”
Se expone la siguiente tabla sugerida con la escala de valoración del
Explica con lenguaje
Instrumento: Cuestionario
información
Ubicar losy estudio.
sentidos en su
una vida saludable. (Ref. claro y desempeño del estudiante para la evaluación del proyecto
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE: pertinente, la ubicación de los Desarrollar las habilidades, interdisciplinario:
cuerpo, explicar sus funciones
I.LL.2.3.2.)
O.LL.2.4.
y Comunicar
relacionarlas oralmente
con el sus ideas
sentidos de forma
estructura efectiva
y relaciónmediante
con el uso de las estructuras
capacidades y potencialidades básicas
quede la lengua oral y vocabulario pertinente a la situación
comunicativa.
mantenimiento de la vida. el mantenimiento de la vida.  Realiza las actividades de las págs. 38 hasta
poseen los y las estudiantes mediante
O.LL.2.5.
(Ref. Leer de manera autónoma
CN.2.2.1.) (Ref. I.CN.2.4.1.)
textos 43 del
literarios y no literarios, para recrearse y satisfacer necesidades de información libro integrado en elDa
Escala
y aprendizaje. área dede
cuenta ciencias
las artes teatrales y así alcanzar una Muy superior (10)
naturales para 2do EGB El desempeño del estudiante
demuestra apropiación del
formación artística, social y académica aprendizaje con relación al
O.CN.2.9. Comprender
CIENCIAS SOCIALES que la observación, la exploración y la experimentación son habilidades del pensamiento científico que facilitan la comprensión del desarrollo
las características más en cada uno de ellos.
indicador de evaluación de
histórico de la ciencia, la tecnología y la sociedad.
Reconoce
manera muy superior a lo
Analizar la importancia de las relevantes en cuanto a la alimentación y
esperado.
actividades económicas actividad de su localidad, parroquia,
O.CS.2.6.deExplicar
(provisión bienes ylas formas cantón,
servicios) de convivencia
provincia y país. RECURSOS
dentro de la comunidad, con base en el cumplimiento de responsabilidades y el ejercicio deElderechos,
Superior (9-7) desempeñopor delmedio
estudiante
demuestra apropiación del
de
que caracterizan a la localidad,
acuerdos y compromisos, con(Ref. el fin de propender al cuidado de la naturaleza, el espacio público y la democracia, desde sus roles sociales respectivos.
para identificar su influencia en I.CS.2.4.1.) Humanos: aprendizaje en su totalidad con
O.CS.2.7. Reconocer la utilidad
una mejior calidad de vida de sus de los medios de comunicación y las La
TIC relación
como fuentes es
de la función
información vital
para que
el análisis de problemáticas relación al indicador de
cotidianas.
Estudiantes evaluación.
habitantes. permite que nuestro cuerpo esté en
(Ref. CS.2.2.10.) Padres de
contacto Familia Medio (6-4) El desempeño del estudiante
OG.ECA.8. Explorar su mundo interior para ser más consciente de las ideas ycon el mundo
emociones y actúe
que sobre
suscitan las él.
distintas producciones culturales y artísticas,
demuestra y las que
apropiación del
Docentes
Los sentidos y el aparato locomotor nos aprendizaje, aunque se
pueden expresar en sus propias creaciones, manifestándolas con convicción y conciencia.
lo permiten.
Autoridades evidencian algunas falencias
EDUCACION CULTURAL Y con relación al indicador de
O.M.2.5. Comprender el espacio
ARTISTICA que lo rodea,
Participa valorar lugares históricos,
en representaciones Activar
turísticos
y explorar
y bienes
conocimientos
naturales, identificando
previos como conceptos matemáticos
evaluación.los elementos y
Materiales:
acerca de los sentidos Bajo (3-1) El desempeño del estudiante
propiedades de cuerpos y figuras geométricas
escénicas, en objetos del entorno.
de dramatizaciones, demuestra falencias y vacíos en
Representar, por medio de demostrando un dominio Obras literarias, teatrales, cuentos, la apropiación del aprendizaje
dramatizaciones sonoras, Observar un video sobre los sentidos
O.EF.2.5. Mejorar sus posibilidades elemental (corporales,
de las técnicas etc.
expresivo-comunicativas, actitudinales, afectivas, entre otras) de participación en diferentes con relación
prácticasal corporales,
indicador de
el resultado de incluir, en evaluación.
dentro y fuera https://www.youtube.com/watch?
cuentos o de la escuela yartísticas
historias a lo largo propias
de su vida.
de cada forma Diccionarios No realiza (0) El estudiante no realizó el
O.EF.2.7. Reconocer a sus pares
de como diferentes
expresión. de sí y necesarios v=a_EfwFzm1ys
para participar en prácticas corporales colectivas proyecto.
tradicionales de las Internet
distintas nacionalidades del (Ref. Papel
Contestar preguntas sobre lo que observo
Dirección: Av. Amazonas N34-451 y Av. Atahualpa.
Ecuador, personajes de I.ECA.2.4.2.)
Código postal: 170507 / Quito-Ecuador
DESTREZAS Impresiones
cuentosCON
otros Teléfono: o CRITERIOS
historias,DE
593-2-396-1300
INDICADORES DE EVALUACIÓN
/ www.educacion.gob.ec
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ACTIVAS PARA LA
Reconocer los sentidos de los seres ACTIVIDADES EVALUATIVAS
DESEMPEÑO
como elemento sorpresa o Esferos
humanos.
ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE
distorsionador.