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V.-DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE:

ACTIVIDAD N°9 ESCRIBIMOS UN MENSAJE EN NAVIDAD
Lunes 19 de Diciembre 2022
PROPOSITO DE COMPETENCIA DESEMPEÑOS CRITERIO De
APRENDIZAJE ESTANDAR EVALUACION EVIDENCIA
.Que el niño y la niña
desarrollen sus ideas en
. Escribe diversos tipos de textos en su . Escribe por propia iniciativa y a su Escribe a través de sus hipótesis Escribe a su manera un
torno a enviar un lengua materna manera sobre lo que le interesa. mensaje en navidad .
mensaje por navidad Escribe a partir de sus hipótesis de escritura Utiliza trazos, grafismos u otras
diversos tipos de textos sobre temas variados
escribiendo a partir de
considerando el propósito y el destinatario a
formas para expresar sus ideas y
sus hipótesis de
partir de su experiencia previa. Desarrolla sus emociones a través de una nota,
escritura.
ideas en torno a un tema con la intención de para relatar una vivencia o un
transmitir ideas o emociones .Sigue la linealidad y cuento.
direccionalidad de la escritura.

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RECURSOS Y Cartulina, lápiz, colores, papel bond.
MATERIALES
SUGERIDO
RUTINAS DE ENTRADA:
ACTIVIDAD
 Los niños y niñas ingresan al jardín y se colocan alcohol gel
ESCRIBIMOS UN  Saludan a la profesora, con el saludo elegido por ellos.
MENSAJE EN  Registran su asistencia
 Ubican sus loncheras en el lugar que corresponde
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NAVIDAD.  Asamblea: Saludo a Dios, revisar la asistencia, actualiza el calendario, clima, normas de aula, responsabilidades, responden ¿Cómo
se sienten? ¿Qué tomaron de desayuno?
 Cantamos villancicos
JUEGO LIBRE EN LOS SECTORES
 PLANIFICACION: Los niños eligen el sector en el que jugaran
 ORGANIZACIÓN: Los niños organizan su juego, espacio y materiales
 EJECUCION: Los niños juegan de acuerdo a su organización, observados por su docente.
 ORDEN: Los niños guardan ordenando el material en los diferentes sectores
 REPRESENTACION: Dibujan o comentan sus experiencias
RUTINAS DE SALIDA
 Recuento de las actividades del día
 Cantamos la canción de despedida
 Colocamos alcohol gel en las manos
 Recogen sus pertenencias y son llevados a la puerta donde los espera mama, papa, hermanos, tíos
INICIO :
¿Cómo podemos hacer para agradecer a las personas por las atenciones y lo bien que nos hicieron sentir durante el año?
PROPOSITO Que el niño y la niña desarrollen sus ideas en torno a enviar un mensaje por navidad escribiendo a partir de sus
hipótesis de escritura.
La docente escribe en la pizarra algunos mensajes de navidad y les lee
¿A quiénes les mandan estos mensajes? ¿Qué dicen? ¿Cómo creen que se sentirá la persona que lo recibe?
DESARROLLO
La docente dialoga con los niños de cómo se sienten hoy? Y quienes hacen que nos sintamos bien?. Escuchamos atentamente
las respuestas de los niños. Las anotamos en la pizarra.
Preguntamos. ¿Cómo es que te hacen sentir bien? ¿Qué hacen por ti? ¿En qué momento sientes que son especiales contigo?.
¿Crees que esas personas son buenas contigo?
Luego dialogamos en torno a cómo podemos hacer para agradecerles en esta navidad a esas personas por las atenciones, los
abrazos, los besos, los cariños y lo bien que nos sentimos con ellos.
Les proponemos hacer una tarjeta en la cual escribirán a su manera cuanto los quieren y todo lo que les desean en esta
navidad.
En la tarjeta de cartulina, escriben y decoran
Acompañamos cada uno de los niños y niñas para apoyarlos en sus trabajos.
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Terminadas las tarjetas, las pegamos en el mural para ser observados por todos los compañeros.
Llevan las tarjetas a casa, para colocarlas en el árbol o en un lugar especial para entregarle a mama el 24.
CIERRE
¿Cómo se han sentido durante la clase? ¿Qué pueden decir de las tarjetas que hicieron?., ¿A quién le enviaran?¿Cómo creen
que se sentirá esa persona?

ACTIVIDADES DE ASEO: Se lava las manos con agua y jabón, se seca con papel toalla
ACTIVIDADES DE REFRIGERIO: Abre su lonchera, coloca el individual, ingiere sus alimentos, guarda su lonchera.
ACTIVIDADES DE JUEGO: Participa de juegos con los compañeros de su aula y de otras con respeto
Evaluación Observación de la evidencia, análisis según los criterios de evaluación que me permitirá identificar los logros y dificultades.
*Cuaderno de campo.
formativa *Acompaño a los niños que lo requieren en el aprendizaje dándoles material para sus descubrimientos