APRENDIZAJE SOSTENIBLE

El liderazgo inclusivo desempeña una función muy importante en la construcción de

culturas que promueven o inhiben la inclusión como forma de vida. Aborda de forma
responsiva temas esenciales como la diversidad, multiculturalismo, estructuras
colaborativas y culturas de aprendizaje para aprovechar de forma útil y activa los
talentos y fortalezas de todos los miembros de un contexto lo que generará cambios
sostenibles. La inclusión universal se refiere como una circunstancia que mediante el
desarrollo de un hábitat debe ser absolutamente alcanzable a todas la personas,
individuos sin importar algún tipo de discapacidad, color de piel, etnia; en otras
palabras, en cualquier entorno que sea estos deben ser manejados por todas las personas
de manera libre y eficaz dando respuesta positivamente en que la persona
imposibilitada no comprometerá sus actividades por problemas de accesibilidad de
ningún idiosincrasia.

Por lo cual es necesario promover un sistema de accesibilidad universal, para que en mi

futura profesión, para ser un psicólogo directo, por medio del espíritu de un liderazgo,
ya que en cualquier empresa o institución ya sea pública o privada mantendría la
elaboración de planes inclusivos, propuestas lógicas de políticas públicas inclusivas
sustentables y sostenibles, en cuanto el servicio a las personas sostendré la mayor
atención posible, técnicas muy especiales con el fin de promover la igualdad de
oportunidades y de no limitarse en sus amplias capacidades, sean de movilidad,
referente a sus sentidos o al discernimiento como lo menciona (F. Alonso, 2007). Su
objetivo principal que se persigue mediante la accesibilidad universal es avanzar en la
igualdad de oportunidades y la inclusión sociolaboral incorporando en las estrategias de
diseño una mirada inclusiva que acabe con cualquier barrera que dificulte la
participación de algunas personas en os diferentes ámbitos de nuestra sociedad.

El desarrollo de políticas completas a nivel de toda la actividad profesional, llena de

prioridades para los más vulnerables, dicho de manera que: desarrolle estrategias para
generar una nueva tecnología y mejorar las habilidades , para así tener personal más
capacitado en un entorno de desarrollo, con la finalidad de percibir, admitir apreciar las
habilidades que coexisten entre las personas.

Mediante las políticas públicas, cumpliremos con el objetivo de impedir la inequidad y

desigualdad, entre seres potencialmente desarrollados para un logro sostenible para toda
la sociedad. Los procesos de aprendizaje, nos permiten adquirir nuevos conocimientos,
habilidades y destrezas, mismos que son de práctica en determinados propósitos
propuestos. Estos procesos no son limitados a un aprendizaje normal, sino que son
medibles en todo ámbito de la vida, en los cuales son incluidos los procesos y acciones
para la inclusión, mediante la retroalimentación, se forman herramientas transversales
para cualquier proceso de aprendizaje, esta retroalimentación es positiva, e impacta al
individuo de manera correcta, es por ello que su significado difiere mucho de otras
actividades de aprendizaje.

Es muy prioritario fomentar trabajos grupales, proyectos juveniles con personas de

diferentes culturas, idiomas, con cualquier tipo de discapacidad con finalidad de ser una
sociedad inclusiva si discriminación alguna. Incluso fomentar la igualdad desde los más
pequeños para que así brinden confianza a nuevas generaciones y les pudiesen brindar
sus aprendizajes y enseñanzas.

REFERNCIAS BIBLIOGRAFICAS

Fernando Alonso. (2007). Algo más que suprimir barreras: conceptos y argumentos para
una accesibilidad universal. Recuperado de
http://alataonline.edu.au/pluginfile.php/54396/mod_resource/content/1/Alonso
%20%282007%29%20Algo%20m%C3%A1s%20que%20suprimir%20barreras%2C
%20conceptos%20y%20argumentos%20para%20una%20accesibilidad
%20universal.pdf