UNIVERSIDAD TÉCNICA PARTICULAR DE LOJA

RECONOCER Y TRABAJAR SUS POTENCIALIDADES,

HABILIDADES CAPACIDADES PARA PROPICIAR ESPACIOS Y
OPORTUNIDADES DE PARTICIPACIÓN APRENDIZAJE
SIGNIFICATIVAS Y PERDURABLES, ASEQUIBLES PARA TODOS

ENSAYO

Autor: María Augusta Sosa Sánchez

Ciudad yFecha: Quito, 22 de enero 2023
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La inclusión debería ser tomado como un principio moral, ya que la inclusión

constituye el proceso de asegurar que todas las personas tengan igualdad de
oportunidades, sin ningún tipo de discriminación, para de esta manera poder
participar en la sociedad de una forma plena.

En la actualidad en las diferentes esferas, tanto en lo social, político y educativo

se acentúa el tema de la inclusión, han surgido grandes luchas en todos los ámbitos
en relación a las exclusiones y desarrollo, entrando de esta manera en una amplia
discusión en la gran diferencia entre la integración, versus inclusión, (UNESCO,
2005).

Desarrollo

En el ámbito del aprendizaje se debe impulsar la participación activa y capacidad

de autoconocimiento a todos los estudiantes, tratando de realizar su inclusión sin
ningún tipo de discriminación.

Todos los seres humanos nacemos y crecemos con desigualdades, pero contamos
con la educación como un método que nos permite corregir nuestros hábitos que
hemos desarrollado, respetando la diversidad y nos vamos enriqueciendo y así se
van creando la igualdad de oportunidades, igualdad de acceso y posibilidades
educativas.

Todos los Estados que se involucran en el desarrollo integral en la inclusión,

cumplen con todos los acuerdos y principios internacionales que se encuentran
nombrados tanto en la Carta de las Naciones Unidas, Unesco, Derechos Humanos,
se aplican políticas para proteger e incrementar el aprendizaje tanto para estudiantes
como profesores en la inclusión integral.

En nuestro país la educación inclusiva, todavía tiene un camino muy estrecho que
cruzar, a pesar de los muchos avances que ha tenido en inclusión, existen baches
que hay que saldar, como la falta de accesibilidad física y una capacitación
adecuada a los docentes, debemos conocer las necesidades que tienen las personas
con capacidades especiales, necesidades de cualquier tipo en la que, con una
educación inclusiva asertiva, se promueva la participación de todos.

Todas las sociedades debemos convertirnos en inclusivos, aprendiendo mas sobre

las diferentes discapacidades y como afecta a cada uno de los miembros de una
sociedad y de esta manera capacitarnos todos para poder romper barreras, dejar a
un lado prejuicios, volvernos más comprensivos y empáticos.

La inclusión asertiva como lo comente anteriormente es una gran responsabilidad

que deberíamos todos compartirla, tomando acción y apoyando a organizaciones
que promuevan la inclusión, podríamos cada uno ir marcando la diferencia, así ir
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cambiando nuestra sociedad volviéndola más inclusiva, convirtiendo a nuestro país

en uno de los países en los que la inclusión es una manera de demostrar que se
respetan los derechos humanos, que se respeta la diversidad en todas su facetas y
que se cumple con uno de los derechos que esta descrito en la Constitución de la
Republica del Ecuador (2008) Art. 11.- “El ejercicio de los derechos se regirá por
los siguientes principios:(…) “2. Todas las personas son iguales y gozarán de los
mismos derechos, deberes y oportunidades”. (…)

Es necesario que los docentes y los centros educativos tengan una constante
formación y actualización, así como dotarlo a los maestros y sus aulas de los
suficientes recursos y materiales para dar atención a todos los estudiantes que
pertenecen a esa diversidad existente, es así que de esta manera se podría dar
respuesta a todas las necesidades que tienen los estudiantes, garantizando su
desarrollo académico y personal en un tiempo duradero no solamente en el
momento que están en su periodo estudiantil.

Conclusión

Es un deber de todos propiciar espacios, dar oportunidades y es deber de los

gobiernos de turno crear políticas publicas que se cumplan para facilitar la inclusión
sostenible, dando oportunidad para que las personas con capacidades especiales
puedan educarse y en un futuro tener una vida plena como profesionales sin
discriminación alguna y sean incluidos en la sociedad siendo aceptados con sus
capacidades distintas.

Referencias Bibliográficas

CONSTITUCIÓN DE LA REPUBLICA, (2018), articulo 11.

UNESCO (2018). “Aprendizaje para todos”.

Martínez, P. (2009). Estilos de aprendizaje: pautas metodológicas para trabajar en

el aula. Revista complutense de educación, Vol. 19, N.º 1, pp. 77-94.

Fundación Virgen de la Merced (2023), Inclusión de la discapacidad. Edición Nro.

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