Cartilla de Mátematicas Básicas 2021-2

FUNDACIÓN CENTRO COLOMBIANO DE ESTUDIOS PROFESIONALES FCECEP
MATEMÁTICAS BÁSICAS
PRESENTACIÓN
Una de las mayores inquietudes de los docentes al recibir estudiantes en el primer

semestre del ciclo universitario, es su deficiente formación académica,
especialmente en el área de las matemáticas. Esto no es un problema exclusivo del
estudiante, es una situación donde convergen varios factores, a saber: Política
estatal, la falta en algunos casos de docentes con las competencias adecuadas y
los recursos propios necesarios para poder alcanzar resultados satisfactorios.
El objetivo de esta cartilla es servir de puente para nivelar los conocimientos
matemáticos que fueron enseñados durante la formación media, mediante la
presentación de herramientas básicas, que serán útiles para la comprensión de los
contenidos utilizados durante el desarrollo de cada programa ofrecido por nuestra
Institución.
El aprendizaje de las matemáticas tiene estructura secuencial. Para obtener
resultados satisfactorios en cursos sucesivos, es fundamental sentar bien las bases
de cada tema visto anteriormente. No solo es necesario secuenciar adecuadamente
los contenidos, sino también los métodos de enseñanza, la didáctica, las
evaluaciones y las estrategias en la resolución de problemas.
Este trabajo se estructura en siete (7) capítulos, donde cada uno define un tema
principal. Cada capítulo se divide en secciones, en las que se trabajan los conceptos
y herramientas relacionadas con el mismo, tratando de reforzarlos e integrarlos
desde su aplicación a ejemplos concretos. Una vez finalizada cada sección, se
encontrará un taller con un conjunto de ejercicios destinados a reforzar los
conocimientos adquiridos, y a detectar si fueron correctamente aprehendidos.
Carlos Caicedo 1
CONTENIDO Pág.
CAPÍTULO 1. CONJUNTOS NUMÉRICOS………………… … 3
1.1. Números Naturales, Enteros, Racionales e Irracionales 3
1.2. Números reales
1.3.1 Operatividad 4
1.3.2 Potenciación. Propiedades 8
1.3.3 Radicación. Propiedades. Simplificación. Racionalización 11
1.3.4 Porcentajes 16
CAPÍTULO 2. EXPRESIONES ALGEBRAICAS 18
2.4. Definición 18
2.5. Términos semejantes 18
2.6. Operatividad
2.6.1. Suma y/o resta 19
2.6.2. Producto 20
2.6.3. División. División sintética 20
CAPÍTULO 3. PRODUCTOS NOTABLES 27
3.1. Cuadrado de un binomio 27
3.2. Suma por diferencia 27
3.3. Cubo de un binomio 28
3.4. Productos de dos binomios con un término en común 29
CAPÍTULO 4. FACTORIZACIÓN 30
4.1. Factor común 31
4.2. Diferencia de cuadrados 32
4.3. Factorización de trinomios 32
4.4. Factorización por agrupación 37
4.5. Suma o resta de cubos 38
CAPÍTULO 5. FRACCIONES ALGEBRAICAS 40
5.1. Simplificación 40
5.2. Operatividad 41
CAPÍTULO 6. ECUACIONES 45
6.1. Ecuaciones de primer grado 45
6.2. Ecuaciones de segundo grado 46
CAPÍTULO 7. FUNCIÓN LINEAL 51
Carlos Caicedo 2
CAPÍTULO 1. CONJUNTOS NUMÉRICOS

Son los conjuntos de números que el hombre a través de la historia ha descubierto
y adaptado a sus necesidades para resolver problemas y avanzar en todo campo
de investigación.
N Números Naturales
Z Números Enteros
Q Números Racionales
Q´ Números Irracionales
R Números Reales
Los números naturales forman el primer conjunto de números que fue utilizado por
los seres humanos. El conjunto de los números naturales se denota con el símbolo
N.
N  1, 2, 3, 4, 5, 6, .... 
Los números enteros están conformados por números sin parte decimal, positivos
o negativos, incluyendo el cero. El conjunto de los números enteros se denota con
el símbolo Z.
Z  ....  3,  2  1, 0, 1, 2, 3, .... 
Los números racionales están conformados por aquellos números que se pueden
 
expresar como una fracción a b .

Q  a : a, b  Z , b  0
b

Sin embargo, a pesar de existir tantos números racionales, existen números que no
pueden expresarse como a b . Estos números son llamados irracionales, y son
aquellos cuya expresión decimal tiene infinitas cifras no periódicas. Los números
irracionales se denotan por Q  . Algunos irracionales son:
2  1.4142135623 7....
3  1.7320508075 7....
  3.1415926535 9....
e  2.7182818284 6.....
Carlos Caicedo 3
La unión de todos los conjuntos numéricos anteriores se denomina el conjunto de

los números reales (R).
CONJUNTO DE LOS NÚMEROS REALES.

Operatividad con números enteros.
Suma y resta
1. Signos iguales se suman y se coloca el mismo signo
2. Signos diferentes se restan y se coloca el signo del mayor
Producto (multiplicación) y división

Al multiplicar o al dividir se utiliza la ley de los signos.
 por  da 
 por  da 
 por  da 
 por  da 
Taller No. 01
1. Hallar el resultado sin hacer uso de la calculadora.
a. 5    3   l. 5 3
b.  2  6   m. 5   3  7 1 2  4  8  6  
c.  3   2   4   n.  2  4    3  
d. 3  1 4   o.  2  7   3  5    4  3 
e. 7    3   p.  5    3     7  4  3  5 1   
f.  4  3 6   q. 3,678    1,09  
g. 5  3  8  9  7  2  r. 42,492    8,375  
h.  7  9  4  6 10  2  s. 486,5  38,063 
i. 5   7  9 10   t. 279,454  83,891   72,013  
j. 3   8  7 1   u. 5,4  0.063 
k. 7   9  2   5  7    3 1  
Carlos Caicedo 4
2. Un hombre nació en el año de 1950, se casó a los 28 años, 2 años después

nació su primer hijo y murió cuando el hijo tenía 20 años. ¿En qué año murió?
3. Un bodeguero espera un cargamento de 15.000 toneladas, primero llegan 3.500

toneladas, después llegan 330 toneladas más que en la primera entrega,
posteriormente llegan 505 toneladas más que en la segunda entrega. Plantee
matemáticamente la situación y conteste ¿Cuántas toneladas faltan por
entregar?
4. Fernando, docente de matemáticas de una universidad local tiene 30

estudiantes, con los cuales planifica una salida pedagógica, recibiendo
cotización de dos empresas de transporte para la salida, tal como se indica a
continuación:
 La primera cotización es de $ 87.500 por cada estudiante

 La segunda cotización es de $ 2.240.000 en total, para todo el grupo.
Fernando se decidió a tomar la segunda cotización. En el día de la salida se
ausentaron 6 estudiantes
a. ¿Cuánto tuvo que pagar cada uno de los alumnos que participaron en la
salida del curso? (Considere que todos deben pagar por igual, menos el
docente)
b. ¿Si tomaban la primera cotización cuanto de más o menos se pagó?
c. ¿Si el docente también paga el pasaje igual que cada estudiante, cuanto
deberá pagar cada estudiante?
Operatividad con números racionales.
Una fracción es una expresión de la forma a , b  0 donde a se denomina el

b
numerador y b es el denominador.
Reglas para resolver racionales.

a c ac
Suma o resta de fracciones de igual denominador  
b b b
a c ad  bc
Suma o resta de fracciones de diferente denominados  
b d bd
a c ac
Producto (multiplicación) de dos fracciones  
b d bd
Carlos Caicedo 5
a c ad
 
b d bc
a
Cociente (división) de dos fracciones b  ad
c bc
d
(Producto de extremos sobre medios)
Teclas para operar fracciones en la calculadora:
Carlos Caicedo 6
Taller No. 02
1. Resolver y simplificar, sin hacer uso de la calculadora.
2 8 41 2 5 7 3 2
a.   g.     k.    
3 3 75 3 4 2 8 5
5 1 4 1 5 7
b.   h.  l.    8
4 3 2 1 4 2 6

5 1 3 5 5 1 4
c.     
4 3 4
2 2 7 3
m. 
3  1
 5  1  i.
d.     2 7
 4  3  3
3 5
23 1
e.
5 1
  1 2 n.    
 54 2
4 3 2 3 
j.
3 3 1

5  2 3
f.
2
7
2. Determine la falsedad o veracidad de las siguientes igualdades:
3 4 7 3 4 1
a.   e.  
x x x x x x
x

x

x  a c e adf
b. f.    
3 4 7  b d f bce
a c ac  c e
c.   g.
a
    
adf
b d bd b d f bce
1 1 2
d.   h.
x

1
a b ab x y y
Carlos Caicedo 7
3. Se quiere pintar una línea de 80 Km en una carretera. Si se han pintado los 5

8
de ella, ¿Qué longitud queda por pintar?
4. Los 2 de los ahorros de Laura son $53,40. ¿Cuánto dinero tiene ahorrado?
5
POTENCIACIÓN.
La expresión a n  a  a  a a n veces (donde a se denomina la base, n es

el exponente y el resultado potencia).
Ejemplo: 53  5  5  5  125
En la calculadora la tecla que permite elevar una base a un exponente cualquiera

es:
Carlos Caicedo 8
Propiedades de la Potenciación.
Potencia con exponente 0 a0  1
Potencia con exponente 1 a1  a

m n
Producto de dos potencias de igual base am  an  a
Potencia de un producto abn  an bn

n
a an
Potencia de un cociente   
b bn
Potencia de una potencia a n  m  a n.m

am mn
Cociente de dos potencias de igual base  a
an
1
Exponente o potencia negativa a n  , a0
an
m n
Exponente fraccionario (racional) x n  xm
Taller No. 03
1. Simplificar las expresiones indicadas, utilizando las leyes de los exponentes:
2
a. a 4 . a5  10m 6 n 4
e.  i.   
15m 3 n
b. 5a 2 4

 5
 2 3
3
f.
 2x y
2 4
 j.
3a 0 b 2

c.  ab    3xy  4 b c 1
5 
8 0 . 8 2  9 3 9 6
a 7 g. k. 
d.  93
a 2b  3 4 
1
h.   
 3 3 
 
Carlos Caicedo 9
2. Determine la falsedad o veracidad de la siguientes igualdades:
a.  32  9 b.  32  9 c.   32  9
3. Simplificar las expresiones dadas, dando el resultado con exponentes positivos.
2 3 a 1 b 2  2 4 a 1b 2 
2
a.  c.   
4 2 a 2 b  4 1 a 2 b 1 
 
3
 2 2 a 5b 2  3
b.    d. x 2  
 2 1 a 2 b 3  x 2
 
2
 27 a 3b 5 c 4 
4. Al simplificar la expresión   obtenemos:
 18 a 2 b 3 c 7 
 
3 a 2 b 5 c 4 9b4 c6 3b5 9b4

a. b. c. d.
2 4a 2 4a10 c 22 4a10 c 22
9
 1  5 3 
2
3  2
 x 3 y 2 z 5  
5. Al simplificar la expresión   1 2  1   obtenemos:
 x 4 y 3 z 4 
 
 
6. Exprese en una base 2, 3 ó 5:
a. 27 2  c.  125 4  e.  12 2 
b.  32 3  d. 6 3  f.  360 3 
Carlos Caicedo 10
RADICACIÓN.
La expresión n a nos define la raíz enésima de a (donde n es el índice de la raíz

y a es el radicando).
Ejemplo: La 81 es 9 dado que 9  9  81
La 3
8 es 2 dado que 2  2  2  8
La 4
81 es 3 dado que 3  3  3  3  81
La 5
32 es 2 dado que 2  2  2  2  2  32
Teclas para obtener la raíz en las calculadoras:
Raíz Cubica
Raíz Cuadrada
Raíz Enésima
Raíz Enésima
Raíz Cuadrada y
Raíz cúbica
Carlos Caicedo 11
Propiedades de la Radicación.
Raíz de un producto n
ab  n
a . n
b
n
a a
Raíz de un cociente n  n
b b
n m
Raíz de una raíz a  n .m
a
Raíz n elevada a un exponente n n a n 

n
an  a
n m
Conversión de una raíz a un exponente fraccionario am  a n
NOTA: La radicación NO ES DISTRIBUTIVA con respecto a la suma ni a la resta:

n
ab  n
a  n
b
n
ab  n
a  n
b
Simplificación de radicales.
Ejemplo: Simplificar 12 
Descomponemos el radicando en números primos 2, 3 , 5, 7,11,
12 2
6 2
3 3
1
Como el índice del radical es 2, tomamos parejas de números iguales y los

expresamos como potencias. Por lo tanto: 12  22 . 3
Por propiedades de la radicación 12  22 . 3  22 . 3  2 3
Podemos concluir que 12  2 3
Carlos Caicedo 12
Ejemplo: Simplificar 3 135 
Descomponemos el radicando en números primos 2, 3 , 5, 7,11,
135 3
45 3
15 3
5 5
1
Como el índice del radical es 3, tomamos grupos de tres de números iguales y los
3 3
expresamos como potencias. Por lo tanto: 3 135  3 .5
3 3 3
Por propiedades de la radicación 3 135  3 . 5  33 . 3 5  3 3 5
Podemos concluir que 3 135  3 3 5
Suma y/o resta de radicales.

Para sumar y/o restar radicales estos deben de ser semejantes. Dos o más radicales
son semejantes si sus índices y radicandos son iguales.
Resolver
Ejemplo: 5 5  3 5  10 5   2 5
Ejemplo: 4 2 8 3 3 2  3  7 2 9 3
Ejemplo: 75  12  27 
A simple vista parece que no hubiera semejanza.
Se simplifican y nos queda:
5 3  2 3  3 3  4 3
Carlos Caicedo 13
Racionalización de denominadores.
Racionalizar un denominador es hacer desaparecer una raíz de denominador, sin
alterar la expresión.
5
Ejemplo: Racionalizar 
3
Multiplicamos el numerador y el denominar por 3 y resolvemos:
5 5 3 5 3 5 3 5 3
 .   
3 3 3 3 3 9 3
8 8 6 8 6 8 6 8 6 4 6
Ejemplo: Racionalizar  .    
6 6 6 6 6 36 6 3
2 2
Ejemplo: Racionalizar 
6
2 2 6 2 12 2 12 2 12 2. 2 3 2 3
.     
6 6 6 6 36 6 6 3
Taller No. 04
1. Simplificar
a. 96  c.
1
32  e. 96 
2
b. 448  1
d. 562500  f. 300 
5
2. Resolver
a. 5 3  3  d. 3  81  f. 2 27  4 12 
b. 2  32  e. 10 18  20 2 
c. 2 5  3 20 
Carlos Caicedo 14
3. Racionalizar
3 1 3
a.  c.  e. 
10 12 2 6
3 3 5
b.  d. 
x 5
4. Resolver
8 8 2 24  96
a.  c. 
2 2 3
10 63 50  98
b.  d. 
4 7 2
3
x2
5. Al simplificar . 6 x 5 , el resultado es:
4
x3
a.
3
x3 b.
4
x3 c.
6
x3 d. 3 x
18 m 7 n5
6. La expresión equivale a:
3 3
m4n2
3 4 6 4 3
a. 18 mn b. 18 m n c. mn d. 18 m n
10 a 5a
7. Simplificar
5a 10 a
Carlos Caicedo 15
PORCENTAJES.
Se define porcentaje como la parte o porción de algo, tomando como referencia el
número 100. El porcentaje se expresa como el tanto por ciento que nos significa
de cada cien unidades. El símbolo de porcentaje está definido como %.
Un porcentaje se puede expresar como un decimal dividiéndolo entre 100.
Ejemplo. Convertir a decimal los siguientes porcentajes
25%  25 / 100  0,25
87%  87 / 100  0,87
3%  3 / 100  0,03
15,8%  15,8 / 100  0,158
152 %  152 / 100  1,52
0,3%  0,3 / 100  0,003
Como hallar un porcentaje.

Ejemplo. Hallar el 15% de 105
a) Se multiplica 105 por 15 y se divide entre 100
105  15 / 100  15,75

b) Se multiplica 105 por la expresión decimal del 15%
105  0,15  15,75
c) Por regla de tres
105 100 %
x 15%
Por lo tanto:
105  15
x   15,75
100
Carlos Caicedo 16
Taller No. 05
1. Hallar los siguientes porcentajes
a) 12% de 200 d) 2% de 4.000

b) 7% de 800 e) 5% del 7% de 50.000
c) 5,8% de 3.000
2. En las rebajas tenemos un 15% de descuento en todas las prendas. Compramos

una prenda que tiene un precio de venta de $30.000 . ¿Cuánto nos costará esta
prenda con el descuento?
3. ¿Qué porcentaje de caramelos de fresa hay en una bolsa con 7 caramelos de

menta y 10 caramelos de fresa?
4. En un restaurante comemos por $32.000 sin IVA. Supongamos un IVA del 16 %

¿cuánto nos costará la comida?
5. En una clase de universidad, el 43 % son niños. ¿Cuántas niñas habrá sabiendo

que hay 86 alumnos en total?
6. Un abogado recupera el 90 % de una demanda de $350 .000 y cobra por

concepto de servicios el 15 % de la suma recuperada. ¿Qué cantidad recibirá su
cliente?
7. Sobre la compra de cierto artículo existe un impuesto de 10 % y una vez que

este impuesto ha sido cargado se aplica otro impuesto del 4 % sobre el total. Si
el artículo está marcado con $25.000 . ¿Cuánto tendrá el comprador que pagar
por dicho artículo si se espera una ganancia del 15 % ?
8. De un salón de clase de 32 estudiantes solo el 25 % obtuvo una nota de 4.0 .

Determine cuantos alumnos obtuvieron dicha nota.
a) 8 b) 6 c) 4 d) 2
9. En una parcela se sacan 25 árboles, que corresponden al 5 % del total de
árboles. ¿Cuántos árboles tenía la parcela?
a) 500 b) 550 c) 560 d) 580
Carlos Caicedo 17
10. Un campesino posee 110 hectáreas de monte y decide plantar un 20% con
pinos, un 25% de abetos, un 35% de roble y el resto de castaños, teniendo en
cuenta que un 5% lo tuvo que dedicar a caminos. ¿Qué superficie plantó de
cada tipo de árboles? ¿Qué porcentaje plantó de castaños?
11. El 3% de estudiantes de un colegio se alimenta sanamente en los recreos.

¿Cómo se puede interpretar este porcentaje?
a) 30 de cada 100 estudiantes se alimenta sanamente.

b) 3 de cada 10 estudiantes se alimenta sanamente.
c) 30 de cada 1.000 estudiantes se alimenta sanamente.
d) 3 de cada 1.000 estudiantes se alimenta sanamente.
12. Un objeto se ofrece con el 20% de recargo y luego se descuenta el 20% por
factura. El descuento es el:
a) 0% b) 5% c) 6% d) 4%
13. El precio de un artículo sube el 20% luego el 30% sobre el nuevo precio ¿Cuál
es el porcentaje de aumento real sobre el precio inicial?
a) 50% b) 30% c) 36% d) 56%
CAPÍTULO 2. EXPRESIONES ALGEBRAICAS
Toda expresión que contenga valores numéricos, operadores aritméticos y variables

o literales se denomina algebraica.
2
En la expresión 3x , al número que antecede a la variable se le denomina
coeficiente.
De acuerdo a la cantidad de términos de una expresión algebraica, estas reciben
diferentes nombres.
Ejemplos: 7x 2 Monomio
5x 2  4 x Binomio
3x 2  12 x  9 Trinomio
Carlos Caicedo 18
Términos semejantes.
Dos o más términos son semejantes si solo difieren en su coeficiente.
3 2 2
Ejemplo: Los términos 2 x 2 ,  5x 2 , x , x son semejantes.
7
2
Ejemplo: Los términos 7ab 2 , 12ab 2 ,  ab 2 ,  9ab 2 , ab 2 son semejantes.
5
OPERATIVIDAD.
SUMA Y/O RESTA DE EXPRESIONES ALGEBRAICAS.
Para sumar y/o restar términos algebraicos estos deben ser semejantes.
Ejemplo: Resolver 5x 2 y  7 xy 2  (No son semejantes)
Ejemplo: Resolver 7 x 2  2x 2  4x 2  9x 2
Ejemplo: Resolver 8ax2  7 xy  4ax2  xy  12 ax2  6 xy
3 3 1 13 3 24
Ejemplo: Resolver x y  5ab  5 x 3 y  ab  x y  ab
2 5 2 5
Cuando aparecen elementos de agrupación tales como paréntesis, llaves,
corchetes, etc. se debe de utilizar la ley de los signos para hacerlos desaparecer.
Ejemplo: Resolver 6ab  7 x 2  8ab  9 x 2  15  
6ab  7 x 2  8ab  9 x 2  15 
 2ab  2 x 2  15
Ejemplo: Resolver 6ab  7 x 2  8ab  9 x 2  15  
6ab  7 x 2  8ab  9 x 2  15 
14 ab  2 x 2  15
Carlos Caicedo 19
Ejemplo: Resolver  
8x 2  7ab  3x 2  9 x 2  3ab  15  
Se destruyen primero los paréntesis internos

8x 2  7ab  3x 2  9 x 2  3ab  15  
8x 2  7ab  3x 2  9 x 2  3ab  15 
2 x 2  10 ab  15
PRODUCTO (MULTIPLICACIÓN) DE EXPRESIONES ALGEBRAICAS.

Para multiplicar expresiones algebraicas se debe tener en cuenta la propiedad de
m n
la potenciación a  a  a
m n
Ejemplo: Resolver  
4 x 2 3x 2  6 x  5  12 x 4  24 x 3  20 x 2
Ejemplo: Resolver 3x 2  7  4x  2   12 x3  6x 2  28 x 14
Ejemplo: Resolver 
6 x  2 x 3x 2  5 x  7  
6 x  6 x 3  10 x 2  14 x   6 x 3  10 x 2  8x
DIVISIÓN (COCIENTE) DE EXPRESIONES ALGEBRAICAS.

Algoritmo de la división.
Se define algoritmo como una serie de pasos lógicos y ordenados para solucionar
una situación problemática.
A continuación, los ejercicios ejemplos se realizarán de forma algorítmica (paso a
paso).
Ejemplo: Dividir x 2  5x  24  x  3
También se puede expresar como: x 2

 5x  24  : x  3 
Carlos Caicedo 20
x 2  5 x  24
Igualmente como:
x3
Resolvemos: x 2  5 x  24 x3
2
Paso 1. Buscamos un término que multiplicado por x se obtenga x : x
x 2  5 x  24 x3
x
Paso 2. Multiplicamos el valor de x por cada uno de los términos del divisor y cada
resultado lo vamos colocando debajo del dividendo con signo contrario,

concordando iguales exponentes. Sumamos cada columna y bajamos el término
siguiente del dividendo.
x 2  5 x  24 x3
 x2 3x x
8x  24
Paso 3. Repetimos el anterior paso con el término resultante.

Buscamos un término que multiplicado por x se obtenga 8 x : 8
x 2  5 x  24 x3
 x2 3x x 8
8x  24
 8x  24
0
La división es exacta de cociente x  8
Carlos Caicedo 21
La comprobación de una división es:

Divisor  Cociente  Residuo  Dividendo
x  3  x  8  0   x 2  5 x  24
Ejemplo: Dividir 4 x 4  3x 2  4 x 3  1  2 x 2  x  1
Paso 1. Ordenamos y completamos el polinomio.
4 x 4  4 x 3  3x 2  0 x  1 2x 2  x  1
2 4 2
Paso 2. Buscamos un término que multiplicado por 2x se obtenga 4x : 2x
Multiplicamos y pasamos con signo contrario. Sumamos cada columna.
4 x 4  4 x 3  3x 2  0 x  1 2x 2  x  1
 4x 4  2x3  2x 2 2x 2
 2 x 3  5x 2  0 x  1
Paso 3. Buscamos un término que multiplicado por 2x se obtenga  2x :  x

2 3
4 x 4  4 x 3  3x 2  0 x  1 2x 2  x  1
 4x 4  2x3  2x 2 2x 2  x
 2 x 3  5x 2  0 x  1
2x3  x 2  x
 6x2  x  1
Carlos Caicedo 22
Paso 4. Buscamos un término que multiplicado por 2x se obtenga  6x :  3

2 2
4 x 4  4 x 3  3x 2  0 x  1 2x 2  x  1 DIVISOR
 4x 4  2x3  2x 2 2x 2  x  3 COCIENTE
 2 x 3  5x 2  0 x  1
2x3  x 2  x
 6x 2  x  1
6 x 2  3x  3
 2x  2 RESIDUO
División sintética (Regla de Ruffini).

Una división de polinomios también se puede realizar por división sintética (Regla
de Ruffini) cuando el divisor es de la forma x  a , donde a es un número cualquiera.
Ejemplo: Dividir x 2  3x  28  x  7
Paso 1. Tomamos los coeficientes del dividendo y el valor de a del divisor con signo
contrario. Los colocamos en la siguiente estructura:
x 2  3x  28  x  7
1 3  28
7
Paso 2. Bajamos el valor de la primera columna y lo multiplicamos por el valor de la

derecha. Dicho resultado lo colocamos en la segunda columna y realizamos la
operación.
1 3  28
7 7
1 4
Carlos Caicedo 23
Paso 3. Multiplicamos el resultado de la operación de la segunda columna por el

valor de la derecha. Dicho resultado los colocamos en la tercera columna y
realizamos la operación. Así sucesivamente.
1 3  28
7 28 7
1 4 0
Paso 4. El resultado final está dado por los valores resultantes de la operación
realizada en cada columna. El primer término tendrá la variable con un exponente
menor al del dividendo del ejercicio inicial. En consecuencia, nuestra respuesta es
x  4 con residuo 0
Ejemplo: Dividir 3x 4 17 x 3  31x 2  23 x  6  x  3

Paso 1. Tomamos los coeficientes del dividendo y el valor de a del divisor con signo
contrario. Los colocamos en la siguiente estructura:
3x 4 17 x 3  31x 2  23 x  6  x  3
3 17 31  23 6
3
Paso 2. Bajamos el valor de la primera columna y lo multiplicamos por el valor de la

derecha. Dicho resultado lo colocamos en la segunda columna y realizamos la
operación. Así sucesivamente.
3x 4 17 x 3  31x 2  23 x  6  x  3
3 17 31  23 6
9  24 21  6 3
3 8 7 2 0
El resultado es 3x 3  8 x 2  7 x  2 con residuo 0
Carlos Caicedo 24
Taller No. 06
Resolver
1. 4 x 2  5 x  7  3x 2  6 x  3  2 x 2  x  4 
2. 3x 5  4 x 2  2 x  5x 3  6 x 2  3x  2  5x 3  3x 2  5 x 3  5x  1 
3. a 3  4a  5  a 3  2a 2  6  a 2  7a  4 
4. a 3  b 3  5a 2b  4ab2  5a 2b  a 3  b 3 
5. 2a 3  8ax 2  x 3  5a 2 x  6ax 2  x 3  a 3  5a 2 x  x 3 
6.   4a5b  ab5  6a3b3  a 2b4  3b6     4a5b  3b6  4a 2b4  6a3b3  

7.  7a  8a x  7ax  4    a  8a x  7ax 1  
3 2 2 3 2 2
8.  5m  9n  6m n  8mn    6m n  8mn  9n  
3 3 2 2 2 2 3
9.  y  6 y  8    6 y  3 y  8  
2 3 3 2
10.  x  8 x  3x  9    4 x  x  3x  9  
7 2 2 7
2 3 1  7 3 
11.  x  x  10    x 3  x  8  
3 2  3 2 

12. 3x 2 x 2  5x  7 xy  

13.  2ab a 2  3ab  b 2 
14.  2a 4
  
 3a 2  5  a 2a 2  2a  1 
15.  3x  1  2 x  3   6 x  x  2   2
16.  3x  4  2 x  x  5  9 x 
2 2
17.  12  x  y   6  y  x   6  x  y  
2 2 2
Carlos Caicedo 25
  
18. 5  x 2  x  3x  2  7   3x 2  7  
19.  a  b  c a  b   b  ac  a  
2 2
20.  3x  1  2 x 2 x  2    6 x  x  2 
3 2
21.  a  b  a  b  
 1  1 1
22.  a   a    
 8  8  64
23. x 2  11x  24  x  8 ( Por ambos métodos)
24. x 5  3x 3  x  1  x  1 ( Por ambos métodos)
Sugerencia: Completar el dividendo.
25. 3x 2  2 x  8  x  2 ( Por ambos métodos)
26. 3x 2  8 x  4  2 x  5
27. a 4  a 2  2a  1  a 2  a  1
Sugerencia: Completar el dividendo.
28. 11a 3  3a 5  46 a 2  32  8  3a 2  6a
Sugerencia: Organizar y completar los polinomios, tantos el dividendo como

el divisor
Carlos Caicedo 26
CAPÍTULO 3. PRODUCTOS NOTABLES

Son productos cuyo resultado se puede hallar por simple inspección (de manera
inmediata).
CUADRADO DE UN BINOMIO.
 a  b 2  a 2  2ab  b 2
 a  b 2  a 2  2ab  b 2
Ejemplo: Resolver
3x 2  5 2  3x 2 2  23x 2  5   5 2  9x 4  30 x 2  25

Este ejercicio se podría resolver también de la siguiente forma:
3x 2  5 2  3x 2  5 3x 2  5  9x 4 15 x 2 15 x 2  25  9x 4  30 x 2  25
Ejemplo: Resolver 5x3  7 2  5x3 2  25x3 7  7 2  25 x6  70 x3  49

Ejemplo: Resolver
2 2
4 2  4 2 4 2
 x  6    x   2 x  6   6   x  16 x  36
2 16 4 2
3  3  3  9
SUMA POR DIFERENCIA.
 a  b  a  b   a 2  b 2
A la expresión  a  b  a  b  se le denomina conjugados.
Ejemplo: Resolver  2x5  3  2x5  3    2x5 2  32  4x10  9

Carlos Caicedo 27
4 7  4 7  16 14
Ejemplo: Resolver  a  12   a  12   a  144
5  5  25
Ejemplo: Resolver  x a  3  y x 1 x a  3  y x 1   x 2a  6  y 2 x 2
Ejemplo: Resolver  x  1 x  1   x2  1
CUBO DE UN BINOMIO.
 a  b 3  a 3  3a 2b  3ab 2  b3
 a  b 3  a 3  3a 2b  3ab 2  b3
Ejemplo: Resolver  2x3  5 3   2x3 3  32x3 2 5  32x3  5 2  53

 8x 9  60 x 6  150 x 3  125
Ejemplo: Resolver
3x5  2 y 2 3  3x5 3  33x5 2 2 y 2   33x5 2 y 2 2  2 y 2 3

 27 x15  54 x10 y 2  36 x 5 y 4  8 y 6
Ejemplo: Resolver
3 3 2 2 3
 4 2 1  4 2 4 2 1  4  1  1
 x     x   3 x     3  x 2     
3 2  3   3  2  3  2   2
64 6 48 4 12 2 1
 x  x  x 
27 18 12 8
64 6 8 4 1
 x  x  x2  (Simplificado)
27 3 8
Carlos Caicedo 28
PRODUCTO DE DOS BINOMIOS CON UN TÉRMINO EN COMÚN.
 x  a  x  b   x 2  a  b  x  ab
Ejemplo: Resolver
 x  5  x  3   x 2  5  3  x  (5)(3)
 x 2  8 x  15
Ejemplo: Resolver
 x  7  x  2   x 2  7  (2)  x  (7)(2)
 x 2  5 x 14
Ejemplo: Resolver
 x  4  x  6   x 2   4  (6)  x  (4)(6)
 x 2  10 x  24
Taller No. 07
1. (4 x  y ) 2  6. 3a x 1  4b y  2  2 
2. (1  3z 2 ) 2  7.  5  x 2 
3.  3z 2  5 y 3  2  8. 3m2  5n3  2 
 4 10 12 
2 9.  3a  9  3a  9 
4.  x  3y  
5 
10.  x  2 y x  2 y  
5.  xa  yb  2  11.  a2  b a2  b 
Carlos Caicedo 29
12.  mx  nmx  n  23.  2t  1 3 
13.  4 x  3 y 4x  3 y   3
1 3 2
24.  b a  
14.  3m  n3m  n  3 
 y3  7y3  7 
3
2 3 
15. 25.  x  y 
5 2 
16.  x 2m  4x 2m  4  1 2 
2
26.  x  7a  
 1 2  1 2  3 
17.   x   x  
 4 3  4 3  3
1 6 1 
27.  x  a 
18. x  3 3
 3 2 
28.  x  7x  8 
20.  m  2 3 
 x  4x  5 
3  y 3  3 
29.
21.
30.  x  1x  12  
22.  m  4n 3 
CAPÍTULO 4. FACTORIZACIÓN
Factorizar es convertir una expresión algebraica en forma de producto.
Casos de factorización:
 Factor común
 Diferencia de cuadrados
 Factorización de trinomios
o Trinomio cuadrado perfecto
o Trinomio de la forma x  bx  c
2n n
o Trinomio de la forma ax
2n
 bxn  c
 Factorización por agrupación
Carlos Caicedo 30
 Suma o resta de cubos
FACTOR COMÚN
Ejemplo: Factorizar 8x 5 y 2  12 x 3 y 7  16 x 4 y 5
Se halla el número mayor (si lo hay) que este en los coeficientes: 4
Se hallan las variables comunes de menor exponente: x3 y 2

3 2
Por lo tanto, el factor común es: 4 x y
La expresión factorizada es: 4 x y

3 2
 2x 2  3y5  4xy3 
Ejemplo: Factorizar 9a 7b 2 m 4  12 a 5 m9 y 7  15a 4b 4 y 5
El factor común es: 3a 4

La expresión factorizada es: 3a
4
3a3b2m4  4am9 y 7  5b4 y5 
Recuerde que para que una variable sea parte del factor común, esta debe estar
presente en todos los términos de la expresión algebraica.
Ejemplo: Factorizar 9a 5b3  9a 8 m6 c 2  18a 4b 7

4 3
El factor común es: 3a b
4 3

La expresión factorizada es: 3a b 2a  3a b c  6b
4 3 2 4

Ejemplo: Factorizar 5 x 2 y 5  15 x8 y 7
2 5
El factor común es: 5 x y
La expresión factorizada es: 5 x y

2 5
1  3x6 y 2 
Carlos Caicedo 31
DIFERENCIA DE CUADRADOS
a 2  b 2   a  b  a  b 
Ejemplo: Factorizar 9 x 2  25
Ambos tienen raíces cuadradas exactas: 3x y 5
La expresión factorizada es: ( 3x  5 )  3x  5 
Ejemplo: Factorizar 4 x 6  49 y 2
Ambos tienen raíces cuadradas exactas: 2x 3 y 7 y

NOTA: La raíz cuadrada de un exponente es su mitad.

La expresión factorizada es: ( 2 x  7 y ) 2 x  7
3 3

49 10
Ejemplo: Factorizar x  144
4
7  7 
La expresión factorizada es:  x  12   x  12 
5 5
2  2 
FACTORIZACIÓN DE TRINOMIOS
 Trinomio cuadrado perfecto
Ejemplo: Factorizar x 2  12 x  36
Método 1.
Para que un trinomio sea cuadrado perfecto en una expresión algebraica ordenada
y completa (exponentes de mayor a menor) debe de cumplir:
a) Tanto el primer como el tercer término deben ser cuadrados perfectos.
2
La raíz cuadrada de x es x
La raíz cuadrada de 36 es 6
Carlos Caicedo 32
b) Que el segundo término sea el resultado del doble producto de la raíz

cuadrada del primer término por la raíz cuadrada del tercer término.
Verificamos que 2  x  6   12 x
Por lo tanto: La expresión factorizada de: x 2  12 x  36  x  6 x  6 

NOTA: El signo de ambos paréntesis será el signo de segundo término de la
expresión algebraica a factorizar.
NOTA: Se puede probar el resultado multiplicando los dos factores y obteniendo la
expresión algebraica inicial.
Método 2.
Ejemplo: Factorizar x 2  12 x  36
PASO 1. Se buscan dos números que multiplicados nos den igual al coeficiente de
x 2 . El coeficiente es 1 , por lo tanto los dos números son 1 y 1
PASO 2. Se buscan dos números que multiplicados nos den igual al tercer término
 36 . Los dos números son 6 y 6
PASO 3. Se elabora la siguiente estructura:
1 6
1 6
PASO 4. Se multiplica las diagonales, colocando los resultados al frente. Se suma

la columna resultante. El resultado debe ser igual al coeficiente del segundo término
 12 . Se debe de obtener dicho resultado combinando de diferentes maneras los
números de la segunda columna y cambiando sus signos.
1 6 6
1 6 6
12
Carlos Caicedo 33
PASO 5. El resultado se obtiene con los valores que están en cada fila, colocando
la variable del segundo término de la expresión a factorizar a los primeros números
de cada fila.
1x 6
1x 6
Por lo tanto: La expresión factorizada de: x 2  12 x  36  x  6 x  6 
Trinomio de la forma x  bx  c
2n n

Ejemplo: Factorizar x 2  2 x  15
Método 1.
En este caso de factorización el primer término tiene raíz cuadrada perfecta, es x .
Luego, buscamos dos números que multiplicados den 15 (tercer término) y que
sumados sea 2 (coeficiente del segundo término).
Los números 5 y  3 multiplicados nos da 15
Los números 5 y  3 al sumarlos nos da 2
Por lo tanto: La expresión factorizada de: x 2  2 x  15  x  5 x  3 

Método 2.
Ejemplo: Factorizar x 2  2 x  15
PASO 1. Se buscan dos números que multiplicados nos de igual al coeficiente del
primer término. El coeficiente es 1 , por lo tanto los dos números son 1 y 1
PASO 2. Se buscan dos números que multiplicados nos de igual al tercer término
  15  . Los dos números son 5 y  3
1 5
1 -3
Carlos Caicedo 34

 2 .
1 5 -3
1 -3 5
2
NOTA: Se debe de obtener dicho resultado combinando de diferentes maneras los

de cada fila.
1x 5
1x -3
Por lo tanto: La expresión factorizada es: x  5 x  3 
 Trinomio de la forma ax2n  bxn  c
Ejemplo: Factorizar 3x 2  7 x  2
Método 1.
En este caso, observamos que tanto el primero como el tercer término no son
cuadrados perfectos. (Nota: En caso de que el primer término sea cuadrado perfecto
probar, en primera instancia, con el caso de factorización anterior).
PASO 1. Se multiplica y se divide toda la expresión por el coeficiente del primer
término (Nota: El trinomio debe estar ordenado).

3 3x 2  7 x  2 
3
PASO 2. Se multiplica dicho factor por el primero y el tercer término del trinomio. La
multiplicación con el segundo término se deja indicada.
9 x 2  7 3x   6
3
Carlos Caicedo 35
PASO 3. Se halla la raíz cuadrada del primer término: 3 x Se hallan dos números
que multiplicados den 6 y se sumados den 7 : 6 y 1 (Caso de factorización anterior
x 2n  bxn  c ).
Por lo tanto:
 3x  6 3x 1
3
PASO 4. Se hallan los factores comunes de los dos factores del denominador (Si
los hay). Se cancelan términos semejantes.
3 x  2 3x 1
3
La expresión factorizada es: x  2 3x  1 
Recordar que la respuesta se puede comprobar multiplicando dichos factores,
observando que el resultado debe ser igual al trinomio factorizado.
Ejemplo: Factorizar 5 x 2  11x  12

5 5 x 2  11x  12  Paso 1.
5
25 x 2  11 5 x   60
Paso 2.
5
 5x  15 5x  4
Paso 3.
5
5  x  35 x  4
Paso 4.
5
La expresión factorizada es: x  3 5x  4 

Método 2.
Ejemplo: Factorizar 3x 2  7 x  2
PASO 1. Se buscan dos números que multiplicados nos de igual al coeficiente del
primer término. El coeficiente es 3 , por lo tanto los dos números son 3 y 1
Carlos Caicedo 36
PASO 2. Se buscan dos números que multiplicados nos de igual al tercer término
 2  . Los dos números son 2 y 1
3 1
1 2

 7 .
3 1 6
1 2 1
7
NOTA: Se debe de obtener dicho resultado combinando de diferentes maneras los
de cada fila.
3x 1
1x 2
La expresión factorizada es: 3x  1 x  2 

Nota: El método 2 sirve para factorizar cualquier tipo de trinomio.
FACTORIZACIÓN POR AGRUPACIÓN

Ejemplo: Factorizar ax  bx  ay  by
En la expresión no observamos un factor común a todos sus términos, ni es una
diferencia de cuadrados y mucho menos es un trinomio.
Carlos Caicedo 37
Paso 1. Agrupamos aquellos términos que tienen factores comunes.

 ax  bx    ay  by 
Paso 2. Obtenemos los factores comunes de cada paréntesis.
x a  b   y  a  b 
Paso 3. Los contenidos de los paréntesis deben ser iguales. Agrupamos los dos
factores comunes y lo multiplicamos por uno de los paréntesis.
x a  b   y  a  b 
x  y a  b 
La expresión factorizada es: x  y a  b 
Ejemplo: Factorizar 3m 2  6mn  4m  8n
Paso 1. 3m2  6mn    4m  8n 

Paso 2. 3m  m  2n   4  m  2n 
Paso 3.  3m  4    m  2 
SUMA O RESTA DE CUBOS
a 3  b3   a  b   a 2  ab  b 2 
a 3  b3   a  b   a 2  ab  b 2 
Ejemplo: Factorizar 
8a 3  27b3   2a  3b  4a 2  6ab  9b 2 
Ejemplo: Factorizar 64 a15  125   4a 5  5 16 a10  20 a 5  25 
Carlos Caicedo 38
Taller No. 08
Factorizar (Factor común)

1. 2a  2b 6. 4 x  2 xy
2
2. 3a b  6a b
2 2 2
7. 10 xy  15 xy
2
3. 4 x y  8 z
2 2
8. 30 x y  15 xy
2 2
4. ms  4st
9. 6a b  9a b  12 ab
2 5 3 2 5
5. 8a b  4ab
2 3 2
10. 3a b x  12 a b z  15a b
2 7 5 3 2 3 3
Factorizar (Diferencia de cuadrados)
1. x  9 7. a  1
2 2
2. x  25
8
8. 16 x
10
 25 y 2
3. 4 x  25 9. a b  625c
2 4 4 8
4. x
2a
 y 2b 81b 8 36 c 2
10. 
225 121
5. x  16
2
6. a  4b
6 2
Factorizar (Factorización de trinomios)
1. t  5t  66 6. 121 x  220 x  100

2 2
2. a  23a  132 7. 15 x  102 x  21x

2 5 4 3
3. 2a  28a  98 8. y  5 y  300
2 2
4. a  10 a  21 9. 10 x  23 x  12 x
2 4 3 2
5. 8t  38t  33 10. x  18 x  81
2 2
Carlos Caicedo 39
Factorizar (Factorización por agrupación)
1. 3ax  3x  4ay  4 y 6. 3a  b  2b x  6ax

2 2
2. x  x  xy  y 7. 6ax  3a  1  2 x
2
3. 5u v  20v  15u  60
2 2 2 2 8. 1  a  3ab  3b
9. 2ax  2bx  ay  5a  by  5b
4. 2m  3mn  4m  6n
2
5. 2 x  2 xy  3zx  3zy
2
Factorizar (Suma o resta de cubos)
1. a  343 3. x  1
9 3 1
6. 8 x 
3
27
2. 125 x  8 4. 27 x y  729
6 6 12
7. 125 x  8
12
5. n  27
6
CAPÍTULO 5. FRACCIONES ALGEBRAICAS
Las fracciones algebraicas son aquellas que pueden representarse como el

cociente de dos polinomios, es decir, como la división entre dos
expresiones algebraicas.
Simplificación de fracciones algebraicas.
x2  x  2
Ejemplo: Simplificar
x2  2x  3
(Se factoriza el numerador y el denominador)

x  2x  1 
x2
x  3x  1 x3
Carlos Caicedo 40
2 x 2  7 x  15
x 2  3x  10

2 x  3x  5 
2x  3
x  5x  2 x2
ab  bx  a  x
b 2  2b  1
ba  x   a  x 

b  12

b  1 a  x  ax

b  12 b 1
Operatividad de fracciones algebraicas
x 1 x  2 x
Ejemplo: Resolver  
4 12 8
(Se halla el m.c.m. por descomposición y se resuelve la expresión).
6x  1  2 x  2  3x

24
6 x  6  2 x  4  3x

24
5x  2

24
x 3x
Ejemplo: Resolver  2
x 3 x 9
(Se factoriza los denominadores)
Carlos Caicedo 41
x 3x
 
x  3  x  3 x  3
(Se halla el m.c.m.) La expresión que contiene ambos denominadores es
  
x  3 x  3 . Se resuelve la expresión.
x x  3  3x

x  3x  3
x2  6x

x  3x  3
x2  2x  3 x2  6x  5 x  1
Ejemplo: Resolver  
x  2 x  15
2
x 1
2
x2
(Se factoriza los numeradores y denominadores).

x  3x  1  x  5x  1  x 1
x  5x  3 x  1x  1 x2
(Se invierte la tercera fracción cambiando la división por producto).

x  3x  1  x  5x  1  x2
x  5x  3 x  1x  1 x 1
(Se simplifica).

x  3x  1  x  5x  1  x2
x  5x  3 x  1x  1 x 1
x2

x 1
Carlos Caicedo 42
Taller No. 10
Simplificar
3x  9 x2  y2
1.  5 
6 x 18 x4  y4
x2  6x  9 2 x 2  5 x  12
2  6. 
x 9
2 x 2  3x  4
m 2  mn  6n 2
a  2a
2
7 
3  m 3 x  6m 2 nx  9mn 2 x
a  4a
2
ax  ay  bx  by
4 y 2  20 y 8 
4  am  bm  an  bn
y2  4y 5
m 2  2m  8
9 
m 2  7m  10
Resolver:
x 7 x 9 x  3
1   
15 25 45
a  2b a  5b a  7b
2   
2a 4a 8a
2 3y2  x2 xy  y 2
3   
xy xy3 x2 y2
Carlos Caicedo 43
x  3 x 2  9 8  x3
4  2
 3

5x 10 x 15 x
a b
5  
x 2  4  x  22
1 1
6  
x x  y  yx  y 
1 x y
7  2 
2x  3y 4x  9 y 2
1 1 3x
8   2 
2x  3y 2x  3y 4x  9 y 2
2 2 1
9   
x 2  3 x  2 x 2  x  2 x 2 1
6a 2 bx3  4a 3bx
10  
2ab 2 x 4 3a 2 bx 2
x2 9
11  2 x  6 
x4
a 2  3a ab 2  2ab a
12   
b  2b
2
a 9
2
b a  3
2 x 2  3x xy 2  2 xy x
13   
y2 2y 4x 2  9 2 xy  3 y
b 2  6b  9 b2  4 b 3
14   
b2  b  2 b 2  5b  6 b 1
Carlos Caicedo 44
m b

15
n m 
a b

m n
CAPÍTULO 6. ECUACIONES
Una ecuación es una igualdad de tipo algebraica a la cual hay que hallar el valor o
los valores de las variables incógnitas.
Ejemplo de una ecuación: 2 x  8  5x  7  9 x  5  2 x
o DE PRIMER GRADO.
Para resolver ecuaciones de primer grado se utiliza la transposición de términos: lo
que está sumando pasa a restar o viceversa. Lo que está multiplicando pasa a dividir
arrastrando consigo su signo o viceversa.
Ejemplo: Resolver 6 x  4  5x  3  9 x  8
Paso 1. Pasamos la incógnita al lado derecho y los términos independientes al lado
derecho.
6 x  5x  9 x  3  8  4
Paso 2. Resolvemos.  8x  7
7
x 
8
4 5 2
Ejemplo: Resolver x 6  x
3 2 5
4 2 5
x x 6 
3 5 2
26 17
x 
15 2
17
255
x  2 
26 52
15
Carlos Caicedo 45
x5 x
Ejemplo: Resolver   5x  8
2 3
3 x  5   2  x 
 5x  8
 2  3 
3x  15  2 x
 5x  8
6
3x  15  2 x  6 5x  8 
3x  15  2 x  30 x  48
3x  2 x  30 x   48  15
 25 x   63
 63 63
x  
 25 25
o DE SEGUNDO GRADO.
Una ecuación de segundo grado tiene la siguiente estructura:
ax2  bx  c  0
Los pasos a seguir para resolver una ecuación de segundo son los siguientes:
a) Se iguala toda la expresión a cero.
b) Se factoriza o se resuelve por medio de la ecuación cuadrática.
Las ecuaciones de segundo grado tienen dos posibles respuestas.
Solución por factorización.
Ejemplo: Resolver x 2  3x  28
Paso1. Se iguala toda la expresión a cero. x 2  3x  28  0
Carlos Caicedo 46
Paso 2. Se factoriza. x  7x  4 0

Paso 3. Se igualan los factores a cero. x7 0  x4  0
Paso 4. Despejamos. x  7  x  4
Solución por la fórmula de la ecuación cuadrática.
Ejemplo: Resolver x 2  3x  28
Paso1. Se iguala toda la expresión a cero. x 2  3x  28  0

Paso 2. Se utiliza la fórmula de la ecuación cuadrática:
b  b 2  4ac
x
2a
Paso 3. Reemplazamos en la fórmula de la ecuación cuadrática los valores de:

a  1, b   3 y c   28
 3    3 2  4  1   28 
x
2 1 
Paso 4. Resolvemos.
3 9    112 
x
2
3 9  112
x
2
3 121
x
2
3 121
x
2
Carlos Caicedo 47
3  11
x
2
3  11 3  11
x1  x2 
2 2
14 8
x1  x2 
2 2
x1  7 x2   4
Ejemplo: Resolver x 2  13 x  40  0
Solución por factorización.
x  5x  8 0
x5 0  x8  0
x 5  x 8
Solución por la fórmula de la ecuación cuadrática.
Reemplazamos en la fórmula de la ecuación cuadrática los valores de a  1 ,
b   13 y c  40
   13     13 2  4  1 40 
x
2 1 
13  169  160
x
2
13  3
x
2
13  3 13  3
x1  x2 
2 2
16 10
x1  x2 
2 2
x1  8 x2  5
Carlos Caicedo 48
Taller No. 09
Resolver
1. x  41  55
2. x  31   86
3. x  45  67
4. 7 x  36  6 x  3
5. 6a  a  5  9a  5
6. 16 y  4 y  4
7. 23  2 f  5 f  20
8. 8 x  1  5x  4
9. 10 x  5  2 x  5x  1  x
10. 8x  6 x  12  2 x  4  5x
11. 6 x  6  3x  12 x  4
12. 21  6 y  27  8 y
1
13. 7  5 x  x2
2
14. 4 y  8  3   y 1 
15. 2 t  5   3   4  t 
16. 1  3  2w  4   4  6  w   8
17.  2  x   5  4 x   4  3x
18. 4  3a  5   4a  10
19. 6 9  y   4 y   11  3  y  21 
3 8
20. x
5 5
Carlos Caicedo 49
x 2x
21.  5 6
3 3
3x  5
22.  5x  3  2 x
2
3x  2 x  3 5
23.  
3 2 6
4 x 1 5x 1
24.   
2 3 3 5
x4 x
25.   5
4 2
x x5
26.   1
3 5
x 1 x4
27.   4
3 9
28. 0,05  x  10   0,02 x  3,2
Resolver
x 2  11x  30  0 36. 16 a  1  0
2
29.
30. x  16 x   6
2 x3 x 1
37.  2
31. 4 y  3 y  22  0
2 3 x 1
32. 15 y  25 y  2
2 38. 3x 2  5 x  1  0
33. 9t  36t  1
2
39. x2  4x  0
34. z  9 z 2x2  1 x2  2
2
40.
35. 2 x  x  6
2
Carlos Caicedo 50
CAPÍTULO 7. FUNCIÓN LINEAL

La función lineal la podemos representar en el plano cartesiano como una línea
recta. La expresión que nos define una función lineal es:
y  mx  b
Esta expresión se conoce como ecuación de la recta punto-pendiente. Donde m es

la pendiente y b es el punto donde la recta corta el eje y .
La pendiente es la inclinación de la recta con respecto a la horizontal (eje x ).

Conociendo dos puntos  x1 , y1  y  x2 , y 2  , la pendiente se puede hallar con la
diferencia en el eje y dividido por la diferencia en el eje x .
y 2  y1
m
x2  x1
Ejemplo. Hallar la pendiente  m  , el corte en el eje y , y la gráfica de la siguiente

función lineal:
y  2x  1
La pendiente  m  es 2 . La recta corta al eje y en  1
Para graficar, se tabula dándole valores a x para hallar el valor de y
Carlos Caicedo 51
Ejemplo. Hallar la pendiente  m  de la recta que pasa por los puntos  2 ,  3  y

 5, 1 
y 2  y1
m
x2  x1
1  3
m
52
1 3
m
3
4
m  1,3333
3
La pendiente  m  nos define si la recta es decreciente o creciente.
Si  m  es negativa la recta Si  m  es positiva la recta
es decreciente es creciente
Carlos Caicedo 52
3
Ejemplo. Las empresas municipales de Yumbo cobra por m de agua consumido
una valor de $3.000 , más un cargo básico de $5.000 Halle un modelo
matemático que determine el valor a pagar por cada suscriptor. Elabore la
gráfica.
3
Valor a Pagar = $3.000 x m de agua consumidos + cargo básico
vp  3.000 x  5.000
y  3.000 x  5.000
Valor a Pagar
(x 1.000)
m3 consumidos
Ecuación de una recta.

La fórmula para hallar la ecuación de una recta conociendo un punto  x1 , y1  y su
pendiente  m  es:
y  y1  m  x  x1 
La fórmula para hallar la ecuación de una recta conociendo dos puntos  x1 , y1  y

 x2 , y2  es:
y 2  y1
y  y1   x  x1 
x2  x1
Carlos Caicedo 53
Ejemplo. Hallar la ecuación de la recta que pasa por el punto   4 , 3  y su m   7
y  y1  m  x  x1 
y  3   7  x    4
y  3  7  x  4
y  3   7 x  28
y   7 x  28  3
y   7 x  25
Ejemplo. Hallar la ecuación de la recta que pasa por los puntos   1, 2  y   3, 5 
y 2  y1
y  y1   x  x1 
x2  x1
52
y 2   x    1 
 3   1 
y  2
3
 x  1
2
3 3
y  2  x 
2 2
3 3
y   x   2
2 2
3 1
y   x 
2 2
Ecuación general de la recta.

La ecuación general de una recta es una expresión de la forma Ax  By  C  0 ,
donde A, B y C son números reales.
Ax  By  C  0
Carlos Caicedo 54
Ejemplo. Convertir la ecuación de la recta y  4 x  8 a su forma general

(Se iguala toda la expresión a cero).
 4x  y  8  0
(Multiplicamos toda la expresión por  1 )
4x  y 8  0
3 1
Ejemplo. Convertir la ecuación de la recta y x a su forma general
4 2
(Se iguala toda la expresión a cero).
3 1
x y  0
4 2
Ejemplo. Hallar la ecuación de la recta que pasa por el punto  3, 2 y su m   2 .
Expresarla como a) punto-pendiente b) en su forma general.
y  y1  m  x  x1 
y  2   2  x  3
y  2   2x  6
y   2 x  4 (punto-pendiente)
2 x  y  4  0 (Forma general)
Ejemplo. Hallar la ecuación de la recta que pasa por los puntos 3, 2 y  1, 2.
Expresarla como a) punto-pendiente b) en su forma general.
y 2  y1
y  y1   x  x1 
x2  x1
2  2
y  2  x  3
1  3
4
y  2  x  3
4
y  2 x  3
Carlos Caicedo 55
y  x 1 (punto-pendiente)
x y  1 0 (Forma general)
Ejemplo. El costo de fabricar 10 máquinas de escribir al día es de $350 , mientras

que cuesta $600 fabricar 20 máquinas del mismo tipo al día.
a. Elabore un modelo matemático que determine dicha relación, considerando
un modelo de costo lineal.
b. ¿Cuánto costaría fabricar 50 máquinas?
c. Gráfica.
Solución.
a. El ejercicio nos da dos puntos:  10 , 350  y  20 , 600 
y 2  y1
y  y1   x  x1 
x2  x1
600  350
y  350   x  10 
20  10
y  350 
250
 x  10 
10
y  350  25  x  10 
y  350  25 x  250
y  25 x  250  350
y  25 x  100
b. Si x  50 (Cantidad de máquinas a fabricar), reemplazamos:
y  25 50   100
y  1.350
Carlos Caicedo 56
c. Gráfica
Costo de
Fabricación
Número de máquinas fabricadas
Taller No. 10
1. Hallar la ecuación de la recta que pasa por el punto   3, 4  y su pendiente es
igual a 5
2
2. Hallar la ecuación de la recta que pasa por   1,  1  y su m   . Expresarla
3
como a) punto-pendiente b) en su forma general
3. Hallar la ecuación de la recta que pasa por los puntos   3, 2  y  5, 4  .

Expresarla como a) punto-pendiente b) en su forma general
4. Por el alquiler de un carro cobran $12.000 diarios más $800 por kilómetro
recorrido. Hallar la ecuación de la recta que relacione el costo diario con el
número de kilómetros. Si en un día se han recorrido 217 Km. ¿qué pago se debe
de hacer? Elabore la gráfica.
Carlos Caicedo 57
5. El número de calorías que se queman en una hora de ejercicios en una máquina

caminadora es una función de la velocidad que se emplea. Una persona que se
ejercita a una velocidad de 2 millas por hora, quemará 210 calorías. A 6 millas
por hora, esta persona quemará 370 calorías.
a. Determine una función lineal que se ajuste a los datos.

b. ¿Cuántas calorías se queman si la persona se ejercita a una velocidad de 5
millas por hora?
6. La demanda semanal para un CD es de 26.000 unidades cuando el precio es

$12 cada una, y de 10.000 cuando el precio unitario es de $18 . Encuentre una
ecuación de demanda para CD, suponga que es lineal.
7. Los clientes demandarán 40 unidades de un producto cuando el precio es de

$12,75 por unidad, y 25 unidades cuando el precio es de $18,75 cada una.
a) Encuentre la ecuación de la demanda, suponga que es lineal
b) Determine el precio unitario cuando se demandan 37 unidades.
8. Doña María es una señora que se gana la vida vendiendo artesanías. El costo
total de fabricar 20 piezas de cerámica a la semana es de $60.250 . Si ella
pudiera contar con $111 .400 semanales podría fabricar 42 piezas de cerámica.
Suponiendo un modelo de costo lineal conteste las siguientes preguntas: (a)
Represente mediante una función y su gráfica, el costo total semanal que tiene
doña María al producir sus artesanías de cerámica. (b) Si doña María dispusiera
de $288 .100 a la semana, ¿cuántas piezas de cerámica puede confeccionar?
9. Una compañía de electricidad cobra $0.125 centavos por kilovatio/hora más un

cargo básico mensual. La factura mensual de un cliente es de $51,65 por 380
kilovatio/hora. Encuentre un modelo de función lineal que describa el monto total
a pagar por concepto de electricidad por cada suscriptor.
Carlos Caicedo 58
10. A una compañía le cuesta $75 producir 10 unidades de cierto artículo al día y
$120 producir 25 unidades del mismo artículo al día.
a) Determine la ecuación de costos, suponiendo que es lineal.
b) ¿Cuál es el costo de producir 20 artículos al día?
c) ¿Cuál es el costo de producción fijos?
11. El flete aéreo de una libra de mercancía cuesta $55 transportándola 800 millas
y $100 transportándola 2.000 millas. Suponiendo que estos datos representen
la política usual de costos, encontrar: (a) una función lineal que determine el
costo del transporte aéreo (b) el costo de transportar una libra por 1.500 millas.
Referencias
1. Rich, Barnett. 1.990. Algebra Elemental. Serie Schaum.

2. Zill, D. 1.999. Algebra y Trigonometría. McGraw Hill.
3. Ayra, J. 2.002. Matemáticas aplicadas a la administración y la economía.
Pearson Prentice Hill.
4. Baldor, A. 1.974. Algebra Elemental. Cultural Venezolana S.A.
5. Principales casos de factorización. Recuperado de: julioprofe.net y otros.
6. Ejercicios recopilados de talleres y guías sin referencias bibliográficas.
Carlos Caicedo 59

Cartilla de Mátematicas Básicas 2021-2

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FUNDACIÓN CENTRO COLOMBIANO DE ESTUDIOS PROFESIONALES FCECEP

Una de las mayores inquietudes de los docentes al recibir estudiantes en el primer

CAPÍTULO 1. CONJUNTOS NUMÉRICOS

La unión de todos los conjuntos numéricos anteriores se denomina el conjunto de

CONJUNTO DE LOS NÚMEROS REALES.

Producto (multiplicación) y división

1. Hallar el resultado sin hacer uso de la calculadora.

2. Un hombre nació en el año de 1950, se casó a los 28 años, 2 años después

3. Un bodeguero espera un cargamento de 15.000 toneladas, primero llegan 3.500

4. Fernando, docente de matemáticas de una universidad local tiene 30

 La primera cotización es de $ 87.500 por cada estudiante

Operatividad con números racionales.

Una fracción es una expresión de la forma a , b  0 donde a se denomina el

Reglas para resolver racionales.

(Producto de extremos sobre medios)

Teclas para operar fracciones en la calculadora:

1. Resolver y simplificar, sin hacer uso de la calculadora.

2. Determine la falsedad o veracidad de las siguientes igualdades:

3. Se quiere pintar una línea de 80 Km en una carretera. Si se han pintado los 5

La expresión a n  a  a  a a n veces (donde a se denomina la base, n es

En la calculadora la tecla que permite elevar una base a un exponente cualquiera

Potencia con exponente 0 a0  1

Potencia con exponente 1 a1  a

Potencia de un producto abn  an bn

Potencia de una potencia a n  m  a n.m

1. Simplificar las expresiones indicadas, utilizando las leyes de los exponentes:

2. Determine la falsedad o veracidad de la siguientes igualdades:

3. Simplificar las expresiones dadas, dando el resultado con exponentes positivos.

3 a 2 b 5 c 4 9b4 c6 3b5 9b4

6. Exprese en una base 2, 3 ó 5:

La expresión n a nos define la raíz enésima de a (donde n es el índice de la raíz

Ejemplo: La 81 es 9 dado que 9  9  81

Teclas para obtener la raíz en las calculadoras:

Raíz n elevada a un exponente n n a n 

NOTA: La radicación NO ES DISTRIBUTIVA con respecto a la suma ni a la resta:

Descomponemos el radicando en números primos 2, 3 , 5, 7,11,

Como el índice del radical es 2, tomamos parejas de números iguales y los

Por propiedades de la radicación 12  22 . 3  22 . 3  2 3

Podemos concluir que 12  2 3

Ejemplo: Simplificar 3 135 

Descomponemos el radicando en números primos 2, 3 , 5, 7,11,

Podemos concluir que 3 135  3 3 5

Suma y/o resta de radicales.

Multiplicamos el numerador y el denominar por 3 y resolvemos:

Ejemplo. Convertir a decimal los siguientes porcentajes

25%  25 / 100  0,25

87%  87 / 100  0,87

15,8%  15,8 / 100  0,158

152 %  152 / 100  1,52

0,3%  0,3 / 100  0,003

Como hallar un porcentaje.

105  15 / 100  15,75

1. Hallar los siguientes porcentajes

a) 12% de 200 d) 2% de 4.000

2. En las rebajas tenemos un 15% de descuento en todas las prendas. Compramos

3. ¿Qué porcentaje de caramelos de fresa hay en una bolsa con 7 caramelos de

4. En un restaurante comemos por $32.000 sin IVA. Supongamos un IVA del 16 %

5. En una clase de universidad, el 43 % son niños. ¿Cuántas niñas habrá sabiendo

6. Un abogado recupera el 90 % de una demanda de $350 .000 y cobra por

7. Sobre la compra de cierto artículo existe un impuesto de 10 % y una vez que

8. De un salón de clase de 32 estudiantes solo el 25 % obtuvo una nota de 4.0 .

a) 500 b) 550 c) 560 d) 580

11. El 3% de estudiantes de un colegio se alimenta sanamente en los recreos.