CEBA MANCO II 2018

SESION DE APRENDIZAJE N° 1

1. DATOS INFORMATICOS.
AREA: Matemática DURACION: 4 horas
GRADO / SECCION: 2° “A”,”B” FECHA: 6/04/2018
DOCENTE: Walter Quispe Peralta TEMA: Fracciones

2. COMPETENCIA APRENDIZAJES A LOGRAR Y CONTENIDOS.

COMPETENCIA CONTENIDOS
1. Resuelve y formula problemas matemáticos de contexto real, lúdico o Números Racionales
matemático, a través de estrategias que involucran los sistemas  Fracciones
numéricos, las ecuaciones e inecuaciones, o las funciones,
demostrando confianza en sus propias capacidades y perseverancia
en la búsqueda de soluciones.

3. CRITERIOS.
APRENDIZAJES A LOGRAR
 Identifica la noción del conjunto de los números reales.
 Interpreta en la recta numérica los números reales.
 Infiere procedimiento para efectuar redondeo con números decimales.

4. SECUENCIA DIDACTICA
MOMENTOS/PROCESOS

TIEMPO
ESTRATEGIAS METODOLOGICAS RECURSOS
PEDAGOGICOS
 El docente muestra mediante papelote los números racionales Pizarra
que se expresan como fracciones o como decimales y los Papelotes
números Irracionales cuyas expresiones decimales no son
periódicas.
RACIONALES FRACCION DECIMAL
1 1
(4) 0,25
4

4 4
(5) 0,8
INICIO

MOTIVACIÓN 5 20
5 5
(2) 2,5
2

2 2
(3) 0,666 …
3

5 5
(6) 0,8333 … , etc.
6
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 Números Irracionales:
√2 = 1,4142135 …
√3 = 1,7320508 …
√5 = 2,2360679 …
𝜋 = 3,14159265 …
𝑒 = 2,71828128 … , etc.

 Los estudiantes comentan sobre los números racionales así Plumones

EXPLORACIÓN DE como de los números irracionales y lo relacionan con su vida
SABERES cotidiana. 10
PREVIOS  Los estudiantes relacionan las fracciones y los decimales en su
vida cotidiana y en la sociedad.
Se pregunta a los estudiantes: Pizarra
 ¿Cómo se expresan los números racionales? ¿Cómo se Plumones
CONFLICTO expresan los números irracionales?
COGNITIVOS
Cuaderno 20
 ¿Cómo está formado el conjunto de los números reales (R.)?
 ¿Conociendo los diferentes conjuntos numéricos establezca las
relaciones entre los conjuntos?
Los estudiantes realizan la agrupación de elementos de diferentes Cuaderno
conjuntos: Fichas
 Conjunto unitario. Conjunto vacío. Diferencia de conjuntos. Plumones
CONSTRUCCIÓN
Intersección de conjuntos. Unión de conjuntos.
O
Realiza los ejercicios relacionados con los temas:
PROCESAMIENTO
DESARROLLO

 Teoría de conjuntos.
DE LA
INFORMACIÓN  Noción de conjuntos.
 Clases de conjuntos.
 Pertenencia
 Determinación de conjuntos.
APLICACIÓN A  Practica con ejercicios de conjuntos Fichas
SITUACIONES  Resolución de problemas con conjuntos Cuaderno
NUEVAS
TRANSFERENCIA

Responde a las siguiente preguntas: ficha

CIERRE

 ¿De qué me di cuenta hoy? ¿Qué aprendí hoy?

METACOGNICIÓN
 ¿Cómo superé las dificultades encontradas?
 ¿Qué aspectos del tema no entendí muy bien? ¿Por qué?
 ¿Para qué me servirá lo aprendido?
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5. EVALUACION
AREA COMPONENTES INDICADORES DE EVALUACION NOTA INSTRUMENTO
 Razonamiento y  Identifica noción de conjuntos a través de la relación de
demostración pertenencia, inclusión e igualdad.
Matemática

Hoja de
 Comunicación  Interpreta la determinación de conjuntos por extensión y
20 aplicación
matemática comprensión.
(ficha)
 Resolución de  Infiere procedimiento para efectuar operaciones con
problemas conjuntos.