2 Tema. Psicología y Salud A Lo Largo Del Cliclo Vital

TEMA 2.
Psicología y Salud a lo largo del

Ciclo Vital
Asignatura. Psicología
TEMA 2. Psicología y Salud a lo largo del Ciclo Vital
Introducción
Estudiar el comportamiento ligado al contexto de la salud y de la

enfermedad desde una perspectiva evolutiva resulta imprescindible para
comprender la naturaleza cambiante de las necesidades sanitarias así como
las percepciones cambiantes de la salud y de la enfermedad a lo largo del
ciclo vital.
1. Etapa Prenatal (Concepción al nacimiento)
Cigoto
Concepción hasta dos semanas
Embrión
Dos a nueve semanas
Feto
Nueve semanas hasta el nacimiento
1. Etapa Prenatal (Concepción al nacimiento)
2. Etapa Neonatal (Nacimiento a los dos años)
Desarrollo Motor
(35 semanas de gestación-2 meses)

(30 semanas de gestación-3-4 meses)
(28 semanas de gestación-6-7meses)
(1-9 meses)
Reflejo de succión
(28 semanas de gestación-3-7 meses)
Reflejo de Babinski
(25 semanas de gestación-12 meses) (28 semanas de gestación-7 mes)
Desarrollo Motor
Desarrollo Cognitivo
Etapas Desarrollo Cognitivo según Piaget
Sensoriomotora
Edad 0-2
Preoperacional
Edad 2-7
De las Operaciones Concretas

Edad 7-12
De las Operaciones Formales

Edad 12-15
Etapa sensoriomotora
(0-2 años)
Utilizan los sentidos y

capacidades motoras para
entender el mundo. El
aprendizaje es activo, no hay
pensamiento conceptual o
reflexivo.
Maduración y memoria
✓¿Cuál es su recuerdo
más antiguo?
✓¿La memoria está

influida por las historias
que pueden haberle
contado sus hermanos
mayores o padres o por
las fotos que ha visto?
Desarrollo Social
Ansiedad de separación
(6-8 meses)
Juego solitario
(6-18 meses)
Juego paralelo
(18-24 meses)
3.Infancia y Niñez
Primera Infancia (de los 2 a los 6 años)
Segunda Infancia (de los 6 a los 12 años)
2-3 años
Desarrollo Motor · Correr en contraposición con el caminar rápido del segundo año.
· Mantenerse durante un par de segundos a la pata coja.
· Tirar una pelota con la mano sin mover los pies del suelo.
· Utilizar la cuchara para comer.
3-4 años
· Subir escaleras sin ayuda, poniendo un solo pie en cada escalón.
· Caminar unos pasos a la pata coja.
· Botar entre 40 y 60 cm de longitud.
· Montar en triciclo.
· Usar las tijeras para cortar papel.
· Limpiarse los dientes.
· Ponerse una camiseta.
· Atar y desatar botones.
· Dibujar líneas y hacer dibujos con contornos.
· Copiar un círculo.
4-5 años
· Bajar escaleras con soltura y sin apoyo, poniendo un pie en cada escalón.
Desarrollo Motor · Correr a la pata coja (5 botes aproximadamente).
· Botar entre 60-80 cm de longitud.
· Mayor control para comenzar a correr, pararse y girarse.
· Recortar una línea con tijeras.
· Doblar papel, usar punzón para picar, pintar formas simples.
· Utilizar el tenedor para comer.
· Vestirse sin ayuda.
· Copiar un cuadrado.
5-6 años
· Caminar sobre una barra de equilibrio.
· Buen control de la carrera: arrancar, pararse y girar.
· Botar unos 30 cm de altura y cerca de 1 m de longitud.
· Lanzar y coger pelotas correctamente.
· Aprender a montar en bicicleta y patinar.
· Ir al ritmo de la música.
· Usar cuchillo
· Escribir algunos números y letras.
· Copiar un triángulo y un rombo.
Sensoriomotora
Edad 0-2
Preoperacional
Edad 2-7

Edad 7-12

Edad 12-15
Etapa preoperacional
(2-7 años)
Es capaz de representar el mundo con sus propias imágenes. Puede

distinguir entre él mismo y los objetos. Su pensamiento es egocéntrico.
Dan a los símbolos un significado: los niños utilizan símbolos para
representar objetos, lugares y personas.
Las conversaciones son más amplias, ya que tiene el vocabulario más
amplio.
No son capaces de tener un razonamiento lógico, por lo que acuden a la
lógica deductiva.
Son incapaces de pensar que una acción mental puede ir en ambos
sentidos.
Les cuesta hacer clasificaciones y series.
Desarrollo Social
Apego
Lazo emocional positivo que se desarrollo

entre un niño y un determinado individuo.
❑ Lorenz y la imprimación
❑ Harlow y los monos infantes
❑ Rol del padre
Situación Extraña de Ainsworth (1978)
– Apego seguro
– Apego evitativo
– Apego ambivalente
❑Juego Asociativo
❑ Guarderías
Desarrollo Motor
Sensoriomotora
Edad 0-2
Preoperacional
Edad 2-7

Edad 7-12

Edad 12-15
Es capaz de realizar operaciones mentales y de razonamiento lógico, no

abstracto. Su pensamiento está limitado a lo que puede ver, oír y tocar
de forma objetiva.
Principio de conservación
Transformaciones matemáticas
Desarrollo Social
Comprensión y control emocional
Adolescencia y Juventud
Preadolescencia (12-14años)
Adolescencia (14-18 años)
Adolescencia tardía (18-20 años)
Desarrollo Físico
Aumento de la fuerza corporal,

resistencia y flexibilidad
Importancia actividad física y

alimentación
Sensoriomotora
Edad 0-2
Preoperacional
Edad 2-7

Edad 7-12

Edad 12-15
Desarrollo Social
ANTES DE CONTINUAR…
…REFLEXIONA SOBRE…
✓ Haz un breve recorrido por tu desarrollo. ¿Cómo ha sido?
✓ Cuando piensas en los últimos cuatro años ¿qué es lo que

más lamentas? ¿Qué te parece que es lo mejor?
Juventud
(De los 20 a los 40 años)
Durante la juventud el desarrollo

físico ha concluido. A nivel cognitivo
se adquiere el nivel más complejo de
razonamiento.
A nivel social se inicia la realización
de un proyecto de vida (trabajo, vida
en pareja…)
En esta etapa se toman decisiones
que afectarán a toda la vida.
Adultez
(Desde los 40 años)
Desarrollo Físico
Hacia la mitad de la edad adulta

comienza a acelerarse la declinación
física que al inicio de esa edad era
apenas evidente.
Después de los 65 años se produce
pérdida de agudeza visual, fuerza y
resistencia.
En la adultez tardía la
capacidad para recordar
empieza a fallar.
Respecto a la inteligencia
los estudios reportan
diferentes resultados.
Memoria
Inteligencia
Desarrollo Social
•Síndrome nido vacío
•Jubilación
•Perdida de personas queridas

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TEMA 2.

Psicología y Salud a lo largo del

Estudiar el comportamiento ligado al contexto de la salud y de la

1. Etapa Prenatal (Concepción al nacimiento)

1. Etapa Prenatal (Concepción al nacimiento)

2. Etapa Neonatal (Nacimiento a los dos años)

(35 semanas de gestación-2 meses)

(28 semanas de gestación-6-7meses)

De las Operaciones Concretas

De las Operaciones Formales

Utilizan los sentidos y

✓¿La memoria está

Primera Infancia (de los 2 a los 6 años)

Primera Infancia (de los 2 a los 6 años)

Primera Infancia (de los 2 a los 6 años)

Etapas Desarrollo Cognitivo según Piaget

De las Operaciones Concretas

De las Operaciones Formales

Es capaz de representar el mundo con sus propias imágenes. Puede

Lazo emocional positivo que se desarrollo

Situación Extraña de Ainsworth (1978)

Segunda Infancia (de los 6 a los 12 años)

De las Operaciones Concretas

De las Operaciones Formales

Segunda Infancia (de los 6 a los 12 años)

Es capaz de realizar operaciones mentales y de razonamiento lógico, no

Comprensión y control emocional

Aumento de la fuerza corporal,

Importancia actividad física y

De las Operaciones Concretas

De las Operaciones Formales

✓ Haz un breve recorrido por tu desarrollo. ¿Cómo ha sido?

✓ Cuando piensas en los últimos cuatro años ¿qué es lo que

Durante la juventud el desarrollo

Hacia la mitad de la edad adulta

•Síndrome nido vacío

•Perdida de personas queridas

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