ENSAYO
  Test psicométricos y proyectivos
 

Febrero 2020
 
1.- Sobre el test 16pf:
El cuestionario de personalidad factorial o mejor conocido como el 16 pf, es una
prueba desarrollada por Raymon Cattell en 1943 en EEUU.
Este instrumento es una prueba psicometrica de aplicación individual que identifica
16 Rasgos de la conducta que conforman la personalidad, están clasificados de la
siguiente manera: A, B, C, E, F, G, H, I, L, M, N, O, Q1, Q2, Q3, & Q4; y cinco
factores de segundo orden. Se compone de 187 preguntas
Estos son: Afabilidad(A), Razonamiento(B), Estabilidad(C), Dominancia(D),
Animación(F), Atención a las normas(G), Atrevimiento (H) Sensibilidad, (I) Vigilancia
(H), Abstracción(M) , Privacidad (N) , Aprensión (O) Apertura al cambio(Q1),
Autosuficiencia(Q2), Perfeccionismo, (Q3) Tensión (Q4). Las 5 dimensiones o
factores globales de segundo orden son: Extraversión, Ansiedad, Dureza,
Independencia y Auto-control.
Afabilidad: Se valora el grado de implicación en las relaciones interpersonales.
Características
A - Fría, impersonal, distante
A + Cálida, afable, generosa y atenta a los demás
Razonamiento: Es la capacidad del sujeto para resolver problemas.
Características
B – De pensamiento concreto
B + De pensamiento abstracto
Estabilidad: Como se afrontan los problemas cotidianos
Características
C – Reactiva y emocionalmente cambiante
C + Emocionalmente estable, adaptada y madura
Dominancia: Tendencia a ejercer tu voluntad sobre la de los demás
Características
E – Deferente, cooperativa y evita conflictos
E + Dominante, asertiva y competitiva
Animación: Este factor valora el grado de espontaneidad y sociabilidad del sujeto
Características
F – Seria, reprimida, cuidadosa
F + Animosa, espontánea, activa y entusiasta
Atención normas: Se mide el grado de interiorización de las normas culturales y/o
morales, de lo correcto o incorrecto
G – Inconformista, muy suya e indulgente
G + Atenta a las normas, cumplidora y formal
Atrevimiento: Valora el grado de seguridad en las relaciones sociales y carácter
emprendedor del sujeto frente a la timidez y retraimiento social.
H – Tímida, temerosa y cohibida
H + Atrevida, segura en lo social y emprendedora
Sensibilidad: grado de empatía, sentimentalismo y gusto por lo estético
I – Objetiva, nada sentimental y utilitaria
I + Sensible, esteta y sentimental
Vigilancia: grado de suspicacia, escepticismo y desconfianza
L – Confiada, sin sospechas y adaptable
L + Vigilante, suspicaz, escéptica y precavida
Abstracción: Este factor tiene en cuenta si el sujeto está más orientado a los
procesos mentales e ideas que a los aspectos pragmáticos y realistas.
M – Práctica, con los pies en la tierra, realista
M + Abstraída, imaginativa, idealista
Privacidad: Este factor valora la tendencia a la naturalidad y apertura del sujeto
frente a la tendencia a la privacidad de sus emociones.
N – Abierta, genuina, llana y natural
N + Privada, calculadora, discreta y no se abre
Aprensión: grado de seguridad y despreocupación del sujeto frente a la
inseguridad, preocupación y aprensión.
O – Segura, despreocupada y satisfecha
O + Aprensiva, insegura y preocupada
Apertura cambio: evalúa el grado en que el sujeto está abierto a la innovación y al
cambio
Q1 – Tradicional y apegada a lo familiar
Q1 + Abierta al cambio, experimentadora y analítica
Autosuficiencia: Se mide el grado de individualismo del sujeto
Q2 – Seguidora y se integra en el grupo
Q2 + Autosuficiente, individualista y solitaria
Perfeccionismo: Se evalúa la tolerancia del sujeto ante las faltas y errores.
Q3 – Flexible y tolerante con el desorden o las faltas
Q3 + Perfeccionista, organizada y disciplinada
Tensión: Se obtiene el grado de impaciencia e intranquilidad del sujeto
Q4 – Relajada, plácida y paciente
Q4 + Tensa, enérgica, impaciente e intranquila

Esta prueba es mayormente utilizada para estudiar los perfiles de personalidad de

individuos en el área clínica y en la selección de personal o RRHH.

2.- Cuadro comparativo test proyectivos Y test psicométricos

TEST TEST
PROYECTIVOS PSICOMETRICOS
OBJETIVO El Objetivo es Proyectar el El objetivo es medir conductas
inconsciente
PROCEDIMIENTO Estandarizado sin embargo Estandarizado compuesto por
recoge información global de dimensiones e ítems o recativos
la personalidad del sujeto seleccionados
VARIABLES Cualitativas Cuantitativas
RESPUESTAS Subjetivas y flexibles Estandarizadas a través de un
baremo
EVALUACION Evalúa la personalidad como Aísla los atributos de la
un todo personalidad o conducta para
medir una a la vez
RESULTADO El resultado son impresiones El resultado son medidas
de la conducta, mecanismo estadísticas sobre el sujeto en una
de defensa, impulsos y determinada población
rasgos inconscientes del
sujeto
3.- Porque es importante la confiabilidad y validez en los test psicométricos
Los test psicométricos son la forma de medir constructos psicológicos, atribuyéndole
valores cuantitativos para comparar estadísticamente rasgos de una muestra, estas
pueden ser capacidades psíquicas, cognitivas, emocionales, etc.
Las estandarizaciones de estas pruebas se hacen a través de la confiabilidad y la
validez, de esta manera los resultados son objetivos y veraces.
En este sentido es importante realizar pruebas que cuenten con la rigurosidad
científica para acercarnos a un diagnóstico preciso.
Los test mas utilizados por los psicólogos en el mundo, cuentan con una
confiabilidad y validez que los hace instrumentos indispensables para el diagnóstico
de pacientes. Tal es el caso del wisc, o el wechler para niños.
Lo primero y fundamental es que el test mida lo que dice medir, y para esto se divide
nuestro constructo en dimensiones comprobadas por teorías, esas dimensiones
conforman la variable, esto hace que la validez sea eficaz. Existe validez de juicio,
que se realiza a través de un grupo de especialistas, validez de constructo, validez
predictiva.
Por otra parte la confiabilidad es la consistencia interna y exactitud en la medición
de un test, para esto se realizan varias técnicas como pruebas pilotos, test re-test,
etc.
La importancia de todas estas pruebas es que hacen un instrumento Util para el
profesional, de esta manera debemos tener presente al utilizar test nuevos o
traducidos de otros idiomas, los indicadores de validez y confiabilidad de las
pruebas que usemos para soportar el diagnostico. Ya que sin estos datos no
sabemos si lo que estamos aplicando realmente sirve y pudiéramos tener un error
o una incongruencia con los otros test que se le pasan al sujeto.

4.- Labor ética del psicólogo en la evaluación

Es pertinente acotar que las pruebas estandarizadas también son parte de la ética
del psicólogo para sustentar las impresiones diagnósticas, la evaluación debe ser
confidencial y mantener un carácter de anonimato a través de seudónimos o
iniciales, además que no sea de fácil acceso a otras personas que puedan someter
a escarnio público a un sujeto a través de los instrumentos que se han utilizado para
evaluarlo.
En nuestro código de ética venezolana existen varios artículos inherentes al uso de
test y evaluaciones psicológicas que debemos tomar en cuenta a la hora de manejar
los instrumentos, a continuación citaremos 3 artículos pertinentes:
Artículo 85 El material acreditado como de “uso psicológico” debe ser de uso
reservado para quienes tengan preparación psicológica apropiada y hayan
aceptado las obligaciones inherentes a su uso.
Artículo 94: El uso indebido de la palabra test o prueba psicológica fuera del
contexto profesional como se señala en este Código deberá denunciarse como
lesivo, dañino, falsario e inadecuado y prohibirse su utilización.
Artículo 95: Las pruebas psicológicas serán clasificadas en tres categorías:
1) Pruebas de aplicación e interpretación accesible a todo personal de las ciencias
de la conducta, debidamente entrenado y bajo supervisión del Psicólogo.
2) Pruebas de aplicación libre por todo profesional o técnico debidamente
entrenado, pero de interpretación exclusiva del Psicólogo.
3) Pruebas de aplicación y de interpretación exclusivamente de los Psicólogos.

En este sentido El psicólogo debe ser celoso de su instrumento de trabajo, ya que

otras áreas profesionales o no, pueden encontrar en las pruebas, formas de recrear
el ejercicio sin tener conocimientos profundos de la evaluación y otras herramientas
necesarias para el abordaje de un paciente.
Igualmente se puede considerar antiético que un psicólogo haga evaluaciones o test
en áreas en las que no esté preparado ya que después de diagnosticar a un sujeto
debe seguir con un plan de intervención para ayudar a solucionar el problema que
presenta
BIBLIOGRAFIA
Argibay, Juan Carlos TECNICAS PSICOMETRICAS. CUESTIONES DE VALIDEZ
Y CONFIABILIDAD Subjetividad y Procesos Cognitivos, núm. 8, 2006, pp. 15-33
Universidad de Ciencias Empresariales y Sociales Buenos Aires, Argentina

Federación de psicólogos de Venezuela (1981) CODIGO DE ETICA

PROFESIONAL

Dr. Vítolo, Fabián, LA RESPONSABILIDAD PROFESIONAL DEL PSICÓLOGO.

http://www.nobleseguros.com/ARTICULOS_NOBLE/19.pdf