UNIVERSIDAD NACIONAL SAN ANTONIO ABAD DEL CUSCO

FACULTAD DE EDUCACION

IMPLEMETACIÓN DE AMBIENTES LIMPIOS, SEGUROS Y

SALUDABLES EN LA RED EDUCATIVA DE LA PROVINCIA DE
ANTA - REGIÓN CUSCO - 2023

DOCENTE

PRESENTA

CUSCO -PERU
2023

1. DATOS GENERALES
 1.1. TÍTULO DEL PROYECTO:

Implemetación de Ambientes Limpios, Seguros y Saludables en la Red

Educativa de la Provincia de Anta - Región Cusco – 2023.

1.2. RED EDUCATIVA:

Red Educativa de la Provincia de Anta - Región Cusco – 2023.

1.3. ÁMBITO

1.3.1. DIRECCIÓN:

1.3.2. LUGAR:

1.3.3. DISTRITO:

1.3.4. PROVINCIA:

1.3.5. REGIÓN: Cusco

1.3.6. UGEL: Anta

1.3.7. GERENCIA REGIONAL DE EDUCACIÓN: Cusco

1.4. MODALIDAD: Educación Básica Regular

1.5. CÓDIGO MODULAR Y NIVEL EDUCATIVO:

1.6. INTEGRANTES DEL COMITÉ DE EDUCACIÓN AMBIENTAL (CEA)

⮚ presidente del CEA:

⮚ Coordinadora de asuntos pedagógicos:

⮚ Coordinador del CEA:

⮚ Coordinador de Educación en salud: 

⮚ Coordinador de Educación en Eco eficiencia: 

⮚ Coordinador de Educación en Gestión del Riesgo. 

1.7. FECHA INICIO DEL PROYECTO: Abril de 2023.

1.8. FECHA TÉRMINO DEL PROYECTO: Noviembre de 2023.

2. DESCRIPCIÓN GENERAL DEL PEAI

El proyecto “Participamos en la creación de un ambiente limpio, seguro y saludable en la

Institución Educativa Y Comunidad Local “se desarrollará en la I.E.

Para que este proyecto sea sostenible será incluido en el proyecto Educativo Institucional

(PEI), Proyecto Curricular Diversificado (PCD) y el Plan de trabajo anual (PAT).

El propósito de este proyecto es promover la participación de los estudiantes, docentes,

padres de familia, director, sub directora y personal administrativo de la I.E. así como

algunos miembros de la comunidad local, en la creación de un ambiente limpio, seguro y

saludable, mediante la eliminación de residuos sólidos, la restauración de áreas verdes y la

señalización de zonas seguras y de evacuación tanto en la Institución Educativa como en la

comunidad.

Este proyecto permitirá a los estudiantes desarrollar su capacidad de observación y de

compromiso para contribuir a la creación de un ambiente limpio, seguro y saludable

participando en la en la previsión y ejecución de actividades y tareas de eliminación de los

residuos sólidos, así como la restauración y cultivo de áreas verdes y la señalización de

zonas seguras y de evacuación en la I.E. Del mismo modo, motivará el compromiso de los

miembros de la comunidad educativa y de la comunidad local en la previsión,

implementación y ejecución de las actividades previstas en el proyecto.

La actividad del proyecto se evaluará permanente para informar los logros y dificultades con

el fin de retroalimentarlo y mejorar las actividades del proyecto.

3. BASE LEGAL

⮚ Constitución Política del Perú.

⮚ Ley Nº 28044 - Ley General de Educación.

⮚ Decreto Supremo N° 011 – 2012-ED – Reglamento de la Ley Nº 28044 - Ley General de

Educación.

⮚ Ley N° 29664 – 2011, Ley de la Creación del Sistema Nacional de Gestión de Riesgo de

Desastre.

⮚ Decreto Supremo Nº 048-2011-PCM - Aprueba el Reglamento de la Ley Nº 29664, que crea el

Sistema Nacional de Gestión del Riesgo de Desastres (SINAGERD)

⮚ Decreto Legislativo N° 1013-2008 – Aprueba la Ley de Creación del Ministerio del Ambiente.

⮚ LEY Nº 28611 - Ley General del Ambiente.

4. IDENTIFICACIÓN DEL PROBLEMA

Después de realizar el diagnostico de los problemas ambientales percibidos en la I.E. se

eligió el problema que será abordado desde la escuela y la comunidad.

 “Acumulación de basura y polvo en diversos ambientes y la falta de señalización de las

zonas seguras y las de riesgo en la Institución Educativa”

-Papeles y polvo acumulado en los pasillos y escaleras de IE.

-Papeles tirados en las aulas

-Bolsas de plástico y papeles en las áreas verdes de la IE.

-Basura acumulada en los alrededores de la IE.

-Carencia de áreas verdes en la IE.

-Carencia de señalización de las zonas seguras y de evacuación.

-Utilización correcta de las señales y rutas de evacuación en la escuela y en el hogar para

proteger la vida en situaciones de peligro.

5. JUSTIFICACIÓN DEL PROYECTO

El proyecto “Participamos en la creación de un ambiente limpio, seguro y saludable en la

Institución Educativa Y Comunidad Local”, es transversal.

Abordar desde la educación el problema de acumulación de basura y la falta de señalización

de las zonas seguras y zonas de riesgo en diversos ambientes de la Institución Educativa,

mediante la promoción de aprendizajes que favorezcan el desarrollo de habilidades,

actitudes de respeto a la dignidad de las personas y a la naturaleza, hábitos de orden y

limpieza y el cumplimiento de responsabilidades.

Asimismo, favorecerá la participación rotativa en actividades de limpieza del aula, reciclaje de

desechos sólidos y cuidado y restauración de las áreas verdes entre otras actividades.

TIPO Meta CARACTERÍSTICAS

BENEFICIARIOS DIRECTOS 190 estudiantes del nivel

SECUNDARIA

24 docentes Los docentes tienen un promedio de 20 años de

servicio, muestran mucha iniciativa, les gusta el

trabajo en equipo.

01 director y 01 subdirectora Son líderes un líder pedagógico, de buen trato y

entusiastas.

02 Personal Administrativo Dispuestos a colaborar

BENEFICIARIOS INDIRECTOS 100 Padres de familia En promedio las familias, están constituidas por

más de 3 hijos. Se dedican a labores del hogar y

 comercio. El nivel educativo en promedio es

primaria completa

Asimismo, permitirá a la comunidad educativa contribuir al logro del propósito y los objetivos

del proyecto mediante su participación comprometida en actividades que han asumido

impulsar y promover la realización del proyecto, colaborar en la eliminación de los residuos

sólidos en el reciclaje y en la restauración de las áreas verde, así como en la señalización

delas zonas seguras y de evacuación en la Institución Educativa.

6. OBJETIVOS

6.1. OBJETIVO GENERAL

Fortalecer las capacidades, conocimientos, valores y actitudes de la comunidad educativa

sobre la aplicación del enfoque ambiental para una educación de calidad con equidad en el

marco del desarrollo sostenible en la Institución Educativa

6.2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS

⮚ Incorporar el enfoque ambiental en los procesos de gestión institucional.

⮚ Incorporar el enfoque ambiental en los procesos de gestión pedagógica.

⮚ Fortalecer capacidades, conocimientos, actitudes para una vida saludable.

⮚ Generar y/o fortalecer la conciencia ambiental para uso racional de los recursos, conservación y

preservación del ambiente.

⮚ Generar y/o fortalecer una cultura de gestión del riesgo

7. PRODUCTOS

⮚ Documentos de gestión como Proyecto Educativo Institucional, Plan Anual de Trabajo con un

enfoque ambiental integrador y constitución del Comité de Educación Ambiental.

⮚ Proyecto Curricular Institucional con enfoque ambiental, Desarrollo del Proyecto Educativo Ambiental

Integrador.

⮚ Escuela saludable

⮚ Escuela ecoeficiente

⮚ Escuela segura

8. ACTIVIDADES / CRONOGRAMA / RESPONSABLES

 Objetivos Actividades Meta Cronograma Responsabl

A M J J A S O N e

Incorporar el enfoque ambiental ⮚ Incorporación el enfoque ambiental en los documentos de Lograr que en X Director y

en los procesos de gestión gestión. 80% consoliden subdirectora

institucional ⮚ Conformación y funcionamiento del comité de educación sus productos

ambiental y comisiones.

Incorporar el enfoque ambiental ⮚ Determinación de la problemática pedagógica en los Lograr que en X x X X X X X X Subdirectora y

en los procesos de gestión aspectos ambientales. 80% consoliden profesores

pedagógica ⮚ Fortalecimiento de capacidades del Comité Ambiental sus productos

⮚ Elaboración e incorporación del cartel de contenidos

diversificados y contextualizados con el tema transversal

“Educación en gestión del riego y conciencia ambiental al

PCI

⮚ Programación anual y el desarrollo de sesiones de

aprendizaje articulados con las actividades del Proyecto

Educativo Ambiental.

⮚ Producción de materiales

⮚ Incorporación del Calendario Ambiental

Fortalecer capacidades, ⮚ Formación de hábitos de higiene personal (Practicamos Lograr que en X x X X X X X X

conocimientos, actitudes para hábitos de higiene, lavado de manos, cepillado de dientes). 80% consoliden Profesores y

una vida saludable ⮚ Conservación y limpieza de ambientes (Campañas de

 limpieza) sus productos alumnos

⮚ Alimentación y nutrición saludable (Promovemos loncheras

y quioscos saludables)

⮚ Prevención de enfermedades prevalentes (Prevenimos

enfermedades prevalentes)

⮚ Promoción de la salud sexual y reproductiva

Generar y/o fortalecer la ⮚ Gestión y valoración de la biodiversidad ( Concurso de Lograr que en X x X X X X X X

conciencia ambiental para uso la Antártida) 80% consoliden Profesores y

racional de los recursos, ⮚ Gestión en el mejoramiento de la calidad del aire y suelo sus productos alumnos

conservación y preservación del (Proyectos: Biohuertos escolares, Cultivos alternativos,

ambiente reforestación, disminución de contaminación sonora, etc.)

⮚ Gestión y uso ecoeficiente del agua (Proyecto tratamiento

de aguas, reutilización, etc)

⮚ Gestión y uso ecoeficiente de la energía (Reducción de

consumo de energía, campaña apagado de focos, de

equipos, etc.)

⮚ Gestión de los residuos sólidos. (Uso de las 3R)

⮚ Gestión del ordenamiento territorial (Elaborar el mapa de

riesgos, mapa de zonas seguras, mapa de evacuación,

etc).

⮚ Gestión hacia la adaptación y cambio climático (promover

 nuevos hábitos de buenas prácticas ambientales).

Generar y/o fortalecer una ⮚ Concurso gestionamos los riesgos Lograr que en Comité ambiental

cultura de gestión del riesgo ⮚ Mejoramiento de ambientes (acciones de prevención y 80% consoliden Profesores y

mitigación). sus productos alumnos

⮚ Realización de los simulacros.

⮚ Capacitación para una cultura de seguridad vial

9. PRESUPUESTO Y CRONOGRAMA DE GASTOS

RESULTADO ACTIVIDAD RUBRO (BIEN O SERVICIO) COSTO UNITARIO COSTO TOTAL COSTO POR

ACTIVIDAD S/

Documentos Incorporación el enfoque

de gestión ambiental en los documentos de 85

como gestión.

Proyecto Conformación y funcionamiento

Educativo del comité de educación 40

Institucional, ambiental y comisiones.

Plan Anual

de Trabajo

con un

enfoque

ambiental
 integrador y

constitución

del Comité de

Educación

Ambiental

Proyecto Determinación de la problemática

Curricular pedagógica en los aspectos 30

Institucional ambientales

con enfoque Fortalecimiento de capacidades

ambiental, del Comité Ambiental 40

Desarrollo del
Elaboración e incorporación del
Proyecto
cartel de contenidos
Educativo
diversificados y contextualizados
Ambiental 20
con el tema transversal
Integrador
“Educación en gestión del riego y

conciencia ambiental al PCI

Programación anual y el

desarrollo de sesiones de 20
aprendizaje articulados con las

actividades del Proyecto

Educativo Ambiental

Producción de materiales

30
 Incorporación del Calendario

Ambiental

Escuela Formación de hábitos de higiene

Saludable personal (Practicamos hábitos

de higiene, lavado de manos,

cepillado dental).

Conservación y limpieza de

ambientes (Campañas de

limpieza).

Alimentación y nutrición

saludable (Promovemos

loncheras y quioscos saludables)

Practicamos hábitos de higiene -

Prevención de enfermedades 10
prevalentes (Prevenimos

enfermedades prevalentes)

Promoción de la salud sexual y

reproductiva -

Escuela -
ecoeficiente

Escuela Elaboración e implementación

 segura del plan de gestión de riesgos y 200

Plan de contingencia.

Capacitación a brigadas

Realización de los simulacros

programados y simulados. Taller

de primeros auxilios

Señalización de áreas seguras por

piso

Rutas de evacuación

Implementación del botiquín

10. EVALUACIÓN Y MONITOREO DEL PROYECTO

10.1. Evaluación

Estará a cargo del director quien emitirá un informe final al finalizar.

PRODUCTO 01: Documentos de gestión como Proyecto Educativo Institucional, Plan Anual de Tabajo con un enfoque ambiental

integrador y constitución del Comité de Educación Ambiental

Actividades Indicadores de logro Fuentes/medios de verificación

Incorporación el enfoque ambiental 100% de avance en la incorporación del Documento PEI

en los documentos de gestión. enfoque ambiental en el PEI (educación en Documento Diagnóstico Ambiental

ecoeficiencia, salud y gestión del riesgo). Informe

 100% de cumplimiento de acciones del Documento PAT

enfoque ambiental en el Plan Anual de Informe

Trabajo. Plan de Trabajo

100% de cumplimiento del Plan de Trabajo Informe

del Comisión de salud Plan de Trabajo

100% de cumplimiento del Plan de Trabajo Informe

del Comisión de ecoeficiencia Plan de Trabajo

100% de cumplimiento del Plan de Trabajo Informe

del Comisión de gestión del riesgo

Conformación y funcionamiento del % de cumplimiento de funciones del comité Resoluciones

comité de educación ambiental y RI

comisiones Informe

Registro fotográfico

PRODUCTO 02: Proyecto Curricular Institucional con enfoque ambiental, Desarrollo del Proyecto Educativo Ambiental Integrador

Actividades Indicadores de logro Fuentes/medios de verificación

Determinación de la problemática Priorizar los problemas ambientales para el

pedagógica en los aspectos logro pedagogico.

ambientales.

Fortalecimiento de capacidades del 90|% de avance en la implementación de Informe

Comité Ambiental acciones de capacitación ambiental Registro de asistencia

Registro fotográfico

Elaboración e incorporación del Elaborar cartel de contenidos diversificados y Documento PCI

cartel de contenidos diversificados contextualizados con el enfoque ambiental Unidades didácticas

y contextualizados con el tema Sesiones de aprendizaje

transversal “Educación en gestión Informe

del riego y conciencia ambiental al

PCI.

Programación anual y el desarrollo Ejecución de sesiones de aprendizaje PCI Rutas diarias y Unidades de

de sesiones de aprendizaje aprendizaje

articulados con las actividades del

Proyecto Educativo Ambiental.

Producción de materiales 90% de avance en la elaboración de Materiales

materiales educativos y de difusión sobre Informe

educación en ecoeficiencia, salud y gestión

del riesgo).

Incorporación del Calendario 100% de avance en Incorporación del Informe a PERUECA Y PREVAED E

Ambiental Calendario Ambiental. I.E.

PRODUCTO 03: Escuela Saludable

Actividades Indicadores de logro Fuentes/medios de verificación

Formación de hábitos de higiene 100% de avance en implementación de Informe

personal (Practicamos hábitos de acciones educativas para la generación de Lista de cotejo

higiene, lavado de manos, hábitos de lavado de manos con agua Observación directa

cepillado dental). segura y jabón. Informe de verificación de

disponibilidad de agua y jabón.

 100% de avance en implementación de Cuadernos de trabajo para verificar

acciones educativas para la generación de contenidos desarrollados.

hábitos de higiene bucal. Registro fotográfico

Informe

Lista de cotejo

Observación directa del cepillado

adecuado

Cuadernos de trabajo para verificar

contenidos desarrollados.

Registro fotográfico

Conservación y limpieza de % de avance en implementación de acciones Informe

ambientes (Campañas de educativas para conservación y limpieza de Observación directa

limpieza). servicios higiénicos y otros ambientes. Cuadernos de trabajo para verificar

contenidos desarrollados.

Registro fotográfico

Alimentación y nutrición saludable 100% de los estudiantes consumen Observación directa

(Promovemos loncheras y alimentos nutritivos Reporte de alimentos expendidos

quioscos saludables) 100% de los productos que se expenden en Loncheras saludables

el quiosco son saludables Evidencias fotográficas

Prevención de enfermedades 100% de avance en la implementación de Evidencias fotográficas

prevalentes (Prevenimos acciones educativas frente a enfermedades

enfermedades prevalentes) prevalentes (EDA, IRA, influenza y otras de

 prevalencia local).

Promoción de la salud sexual y 100% de avance en la implementación de Plan y proyección a los y las alumnos

reproductiva acciones educativas sobre salud sexual y del sexto grado

reproductiva, ITS y VIH-SIDA.

PRODUCTO 04: Generar y/o fortalecer la conciencia ambiental para uso racional de los recursos, conservación y preservación del

ambiente

Actividades Indicadores de logro Fuentes/medios de verificación

Gestión y uso ecoeficiente de la 100% de avance en la implementación de Sesiones de aprendizaje

biodiversidad acciones educativas sobre el uso de la

biodiversidad

Gestión y uso ecoeficiente de la 100% de avance en la implementación de Sesiones de aprendizaje

energía y el agua acciones educativas sobre el uso

ecoeficiente de la energía y el agua

Gestión y uso ecoeficiente del aire 100% de avance en la implementación de Sesiones de aprendizaje

y suelo acciones educativas sobre el uso

ecoeficiente del aire y suelo

Adaptación y mitigación ante el 100% de avance en la implementación de Sesiones de aprendizaje

cambio climático acciones educativas sobre el uso

ecoeficiente en la adaptación y mitigación

ante el cambio climático

PRODUCTO 05: Generar y/o fortalecer una cultura de gestión del riesgo

Actividades Indicadores de logro Fuentes/medios de verificación

 Estado situacional del riesgo 100% de avance en la implementación de En el perímetro de la I.E

infraestructural de la I.E acciones educativas sobre el riesgo

infraestructural de la I.E

Elaboración e implementación del 100% de avance en la implementación de Documentos de la dirección

plan de gestión de riesgo y Plan de acciones educativas sobre el plan de gestión

contingencia de riesgo y Plan de contingencia

Realizacion de simulacros como 100% de avance y la ejecución de los Evidencias fotográficas

acción pedagógica simulacros de sismo lluvias tsunami según el

calendario MINEDU

10.2. Monitoreo

Se realizará por el Coordinador de Educación ambiental y coordinadores de las diferentes Comisiones.

Objetivos Actividades Meta Cronograma Responsable

M A M J J A S O N D

Incorporar el ⮚ Incorporación del enfoque Insertacion del X x Directores y profesores

enfoque ambiental ambiental en los documentos de enfoque

en los procesos gestión. ambiental en x

de gestión ⮚ Conformación y funcionamiento del los

institucional comité de educación ambiental y documentos de

comisiones. gestión
 ⮚ Reconocimiento directoral del

comité de Educación Ambiental y

comisiones

Incorporar el ⮚ Determinación de la problemática Insertar el X Docentes, estudiantes y

enfoque ambiental pedagógica en los aspectos enfoque padres de familia

en los procesos ambientales. ambiental en

de gestión ⮚ Fortalecimiento de capacidades del los procesos

pedagógica Comité Ambiental de gestión

⮚ Elaboración e incorporación del pedagógica

cartel de contenidos diversificados

y contextualizados con el tema

transversal “Educación en gestión

del riego y conciencia ambiental al

PCI

⮚ Programación anual y el desarrollo

de sesiones de aprendizaje

articulados con las actividades del

Proyecto Educativo Ambiental.

⮚ Producción de materiales

⮚ Incorporación del Calendario

Ambiental
Fortalecer ⮚ Formación de hábitos de Consumo de la X X X X X X X Comisión en educación y
X X X
capacidades, higiene personal (Practicamos lonchera salud

conocimientos, hábitos de higiene, lavado de saludable.

actitudes para una manos, cepillado dental). Lavado de

vida saludable ⮚ Conservación y limpieza de manos y

ambientes (Campañas de dientes con

limpieza). técnica

⮚ Alimentación y nutrición

saludable (Promovemos

loncheras y quioscos saludables)

⮚ Prevención de enfermedades

prevalentes (Prevenimos

enfermedades prevalentes)

⮚ Promoción de la salud sexual y

reproductiva

Generar y/o ⮚ Convenio con el Centro Referencial de Puesta de Docentes ,estudiantes y

fortalecer la salud afiches en padres de familia,

conciencia ⮚ Confección de brigada de primeros lugares comunidad educativa

ambiental para auxilios estratégicos

uso racional de ⮚ Campaña de limpieza institucional

los recursos, Charla

conservación y ⮚ conversatorio: Estilos de vida

preservación del saludable Taller: Higiene bucal

ambiente Charla- conversatorio: Prevención

de enfermedades más frecuentes en

la comunidad Proyecto: Exposición

de alimentos nutritivos Manejo

responsable de animales de

compañía

⮚ Charla-exposición: CUSCO

CHUMBIVILCAS limpio Concurso

interno: Exposición fotográfica de

lugares contaminados Proyecto:

Producción de humus- Huerto

ecológico. Proyecto:

Implementación de jardineras

exteriores Proyecto: Ciclo paseo

Concurso interno: Reciclaje de

productos

Generar y/o ⮚ Elaboración e implementación del Ejecutar comunidad educativa

fortalecer una plan de gestión de riesgos y Plan de simulacros de

cultura de gestión contingencia. sismos, lluvias

del riesgo ⮚ Capacitación a brigadas Realización tsunamis

 de los simulacros programados y según el

simulados. Taller de primeros calendario del

auxilios Señalización de áreas MINEDU

seguras por piso

⮚ Rutas de evacuación Implementación

del botiquín

MATRIZ DE CONSISTENCIA

11. SOSTENIBILIDAD E INSTITUCIONALIZACIÓN DEL PROYECTO ANEXO (RESOLUCION DIRECTORAL N° )

12. RENDICIÓN DE CUENTAS

Campos de interés Aspectos a considerar en la Rendición de Cuentas

 En la Institución Educativa

1. Aprendizajes Logros en80 % y actividades ejecutadas

2. Gestión Avances en documentos

En la Comunidad

1. Participación de la comunidad Se aprecia con la participación en el día de logro

2. Autoridades locales Evaluación de simulacros

ANEXO N° 01

MATRIZ DE CONSISTENCIA PEDAGÓGICA

OBJETIVO OBJETIVOS ACTIVIDADES NECESIDADES DE APRENDIZAJE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE EN

GENERAL ESPECÍFICOS SALUD, ECOEFICIENCIA Y GRD

Fortalecer las Incorporar el Conformación y funcionamiento del comité de Desarrollo de la identidad Análisis de la visión y misión de la

capacidades, enfoque educación ambiental y comisiones. institucional vision y misión institución Educativa
conocimientos, ambiental en
Elaboración de planes de trabajo de las comisiones del institucional. Reconoce la importancia del enfoque
valores y actitudes los procesos de
comité ambiental. Incorporación del enfoque ambiental Formación de los educandos en el ambiental en formación educativa.
de la comunidad gestión
en los documentos de gestión. nivel primario
educativa sobre la institucional

aplicación del Incorporar el Diagnóstico ambiental y pedagógico. Aplicación de las practicas Articulación del enfoque ambiental.

enfoque ambiental enfoque Capacitación de los docentes. Incorporación del cartel educativas incorporando la Articulación y diversificación del PCI
para una educación ambiental en
de contenidos diversificados y contextualizados con el dimensión socio ambiental con el enfoque ambiental.
de calidad con los procesos de
equidad en el gestión tema. Fomento de la conciencia ecológica en mi Diversificación y contextualización Elaboración de contenidos

marco del pedagógica comunidad de criterios de desempeño y incorporados en actividades en el PEAI

desarrollo
Desarrollo de sesiones de aprendizaje articulados con contenidos por área Programación de las fechas
sostenible en la
las actividades del Proyecto Educativo Ambiental. conmemorativas para los principales
Institución
Producción de materiales de sensibilización y difusión temas ambientales de preocupación y
Educativa
Incorporación y desarrollo del Calendario Ambiental en acción local y nacional.

el calendario institucional.

Fortalecer ⮚ Formación de hábitos de higiene personal ✔ Habitos de higiene. Consumo de alimentos nutritivos en

capacidades, (Practicamos hábitos de higiene, lavado de manos, ✔ Promover la higiene personal. sus loncheras

conocimientos, cepillado dental). ✔ uso adecuado del agua, letrinas. Reconoce la importancia de la higiene

actitudes para ⮚ Conservación y limpieza de ambientes (Campañas de ✔ Mantener el ambiente (I.E) en su salud corporal

una vida limpieza). saludable para evitar Practica el Lavado de manos.

saludable ⮚ Alimentación y nutrición saludable (Promovemos enfermedades.

loncheras y quioscos saludables) ✔ Conocer la practicas de

⮚ Prevención de enfermedades prevalentes alimentación y formas de vivr

(Prevenimos enfermedades prevalentes) sanos.

⮚ Promoción de la salud sexual y reproductiva ✔ Conocer la prevención y el

procedimiento a seguir para

combatir las enfermedades