PROYECTO EDUCATIVO AMBIENTAL INTEGRADO

Mejorando nuestra salud, el medio ambiente y

protegiéndonos de los riesgos

RESPONSABLES: COMITÉ DE EDUCACIÓN AMBIENTAL

MARIA DEL ROSARIO GOMEZ RODRIGUEZ

YAHAIRA SALAS BARRIOS
CINTHYA ISABEL ACOSTA VIZCARRA

Arequipa, julio del 2022

 PROYECTO EDUCATIVO AMBIENTAL INTEGRADO

Mejorando nuestra salud, el medio ambiente y protegiéndonos de

los riesgos

1. DATOS GENERALES
1.1. TÍTULO DEL PROYECTO: Mejorando nuestra salud, el medio ambiente y

protegiéndonos de los riesgos

1.2. INSTITUCIÓN EDUCATIVA: Smiley Kids

1.3. ÁMBITO
1.3.1. DIRECCIÓN : Coop. Lambramani E 8
1.3.2. DISTRITO : José Luis Bustamante y Rivero
1.3.3. PROVINCIA : Arequipa
1.3.4. REGIÓN : Arequipa
1.3.5. UGEL : Sur - Arequipa
1.3.6. GERENCIA REGIONAL DE EDUCACIÓN : Ugel Sur Arequipa
1.4. MODALIDAD : Educación Inicial - Privada
1.5. CÓDIGO MODULAR Y NIVEL EDUCATIVO : 1691641 INICIAL
1.6. INTEGRANTES DEL COMITÉ DE EDUCACIÓN AMBIENTAL (CEA)
Presidente del CEA : Yahaira Salas Barrios

Coordinador del CE : María del Rosario Gómez Rodríguez

Coordinador CES : Cinthya Isabel Acosta Vizcarra
Coordinador CDE : María del Rosario Gómez Rodríguez
Coordinador CGR : Cinthya Isabel Acosta Vizcarra
1.7. FECHA INICIO DEL PROYECTO : Mayo, 2022
1.8. FECHA TÉRMINO DEL PROYECTO : noviembre 2022
2. DESCRIPCIÓN GENERAL DEL PEAI
El Jardin Smiley Kids ha organizado
directivo, docentes,
administrativos y estudiantes de las diversas especialidades quienes sienten la necesidad de
 tomar conciencia sobre los problemas ambientales u otros problemas que ponen en riesgo la
calidad de vida, y con el único propósito de estar preparados, adquirir valores sociales y un
profundo interés por el medio ambiente, que les impulse a participar activamente en su
protección y mejoramiento, royecto Educativo Ambiental Integrado
ejecutará durante el año académico 2022.

El proyecto en su organización considera los componentes del enfoque ambiental: gestión

institucional, gestión pedagógica, educación en salud, educación en eco eficiencia y educación
en gestión del riesgo, los cuales cuentan con variables que son las líneas de trabajo que se
ejecutarán a través de proyectos y actividades como respuesta a la demanda de información,
educación y concienciación sobre temas ambientales, de salud y uso eficiente de los recursos
del entorno, capacitando a la comunidad institucional y del Algodonal para actuar, individual y
colectivamente en la resolución de los problemas ambientales presentes y futuros.
Para su evaluación se utilizará la matriz de logros ambientales la cual será aplicada en el proceso
por el comité ambiental con la finalidad de evaluar sus avances, para su evaluación final y
verificación de los logros alcanzados será aplicada por las entidades que correspondan.

3. BASE LEGAL
Constitución Política del Perú.
Ley Nº 28044 - Ley General de Educación.
Decreto Supremo N° 011 2012-ED Reglamento de la Ley Nº 28044 - Ley General de
Educación.
Ley N° 29664 2011, Ley de la Creación del Sistema Nacional de Gestión de Riesgo de
Desastre.
Decreto Supremo Nº 048-2011-PCM - Aprueba el Reglamento de la Ley Nº 29664, que crea
el Sistema Nacional de Gestión del Riesgo de Desastres (SINAGERD)
Decreto Legislativo N° 1013-2008 Aprueba la Ley de Creación del Ministerio del Ambiente.
LEY Nº 28611 - Ley General del Ambiente.
Decreto Supremo N° 017 2012-ED Aprueba la Política Nacional de Educación Ambiental.
R.M. N° 440 2008 ED que aprueba el Diseño Curricular Nacional para la Educación
Básica Regular.
R.V.M. N° 0017 2007 ED Aprueban las Normas que establecen la organización y la
 R.V.M. N° 006 2012 ED Normas específicas para la planificación, organización, ejecución,
monitoreo y evaluación de la aplicación del Enfoque Ambiental en la Educación Básica y
Educación Técnico Productiva.
R.M. N° 235-2013-ED, que aprueba las Normas para la Evaluación de la Aplicación del Enfoque
Ambiental en las Instituciones Educativas de la Educación Básica y Técnico Productiva
R.E.R. N° 054-2012-GR.LAMB/PR, se establece la aplicación de la Guía de Educación
Ambiental para EBR en la región Lambayeque.
R.M. N° 0622 2012 ED -
6.1 Organización y participación en la IIEE Pública para el
cumplimiento de los compromisos de Gestión.

4. DIAGNÓSTICO Y CARACTERIZACIÓN DEL PROBLEMA

Se ha observado que en la comunidad educativa Arequipeña sigue existiendo una escasa cultura
ambiental, así vemos que diariamente se arroja papeles y otros desperdicios en las aulas,
pasadizos, patio y otros ambientes. En los baños en general existe un manejo inadecuado del
papel, muchas veces es arrojado al suelo o a la taza del water, no se baja el manubrio de la taza
en los inodoros.
Los visitantes a esta institución y a la UGEL hacen lo mismo, a pesar que existen depósitos para
desechos de colores instalado al lado de los baños
La mayoría de estudiantes, trabajadores administrativos y docentes realizan prácticas alimenticias
inadecuadas en las tiendas cercanos al Instituto.

Todavía se carece de una falta de conciencia para participar en los simulacros de desastres
tanto en alumnos, administrativos, UGEL y docentes, considerándolo como un juego, pérdida
de tiempo y desinterés.
 Esto tiene como consecuencia que la cultura ambiental sea poco profunda e insuficiente para
conducir a decisiones y acciones acordes con una cultura de sustentabilidad.

Considerando las características anteriormente descritas priorizamos la problemática siguiente:

Bajo nivel de conocimientos, capacidades, valores y actitudes de los miembros de la comunidad

Smiley Kids en la aplicación del enfoque
ambiental para una educación de calidad con equidad en el marco del desarrollo sostenible.

5. JUSTIFICACIÓN DEL PROYECTO

El presente proyecto es necesario implementarlo porque existe una oportunidad a través del
PREVAED, que proporciona las herramientas y materiales necesarios para ejecutarlo en las
instituciones educativas de todos los niveles. Entonces se pretende incorporar el enfoque ambiental
en los procesos de gestión institucional y gestión pedagógica, en el fortalecimiento de capacidades
y conocimientos para una vida saludable, generar y fortalecer conciencia ambiental para el uso
racional de los recursos, conservación y prevención del medio ambiente, así como, generar y
fortalecer una cultura de gestión del riesgo, porque existe la necesidad de relacionar las vivencias
del educando con sus experiencias y de incorporar temas que estén presentes en la sociedad y
que por su importancia y trascendencia en el presente y el futuro requieran de una respuesta
educativa.
De esta manera se estará contribuyendo a un ambiente saludable y seguro para el desarrollo de
las actividades.

BENEFICIARIOS DEL PROYECTO

Los beneficiarios con la ejecución del presente proyectos son:

TIPO META CARACTERÍSTICAS
22 estudiantes de las -Estudiantes procedentes de zona urbana
especialidades de:
Educación Inicial -Secciones mixtas
-Edad oscila entre 1 a 5 años

-Participan activamente en las tareas

BENEFICIARIOS encomendadas.
DIRECTOS
01 Director -Posee experiencia como director.
-Muestra amor por el mejoramiento de la
ecología.
01 Personal directivo -Se interesa por el mejoramiento del área
académica.
 01 Personal Jerárquico
03 Docentes
-Se interesan por mejorar el área
académica.
-Se interesan por la ejecución del
Proyecto Educativo, Ambiental integrado.
-Poseen un regular nivel de conocimiento
sobre el medio ambiente.
-La experiencia como docente les permite
conducir proyectos de medio ambiente, y
gestión del riesgo entre otros.
-Gusta por el trabajo en equipo.

01 Personal Administrativo -Participan d e s i n t e r e s a d a m e n t e

e n las actividades encomendadas.

6. OBJETIVOS

6.1. OBJETIVO GENERAL

Fortalecer las capacidades, conocimientos, valores y actitudes de la comunidad educativa
sobre la aplicación del enfoque ambiental para una educación de calidad con equidad en el
marco del desarrollo sostenible

6.2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Institucionalizar la educación ambiental a través de la incorporación del enfoque ambiental

en los instrumentos de gestión educativa. (PEI, PAT, RI)
Incorporar el enfoque ambiental en los procesos de gestión curricular pedagógica.
Desarrollar acciones educativas orientados a la generación de hábitos de vida saludable
entre los miembros de la comunidad educativa, con proyección a la comunidad local.
Generar prácticas saludables en el uso racional de los recursos, conservación y
preservación del ambiente en la comunidad educativa y local.
Generar hábitos de seguridad y de prevención frente a los riesgos en la comunidad
educativa.

7. PRODUCTOS
Documentos de gestión como:
-Proyecto Educativo Institucional.
-Plan Anual de Trabajo con un enfoque ambiental integrador.
-Conformación del Comité de Educación Ambiental.
Proyecto Curricular Institucional con enfoque ambiental, Desarrollo del Proyecto Educativo
Ambiental Integrador.
Plan de trabajo de salud y evidencias.
Plan de trabajo de eco eficiencia y evidencias de actividades
Plan de gestión de riesgos y contingencia, Informes de simulacros y evidencias de
capacitación de las brigadas.
8. ACTIVIDADES / CRONOGRAMA / RESPONSABLES
Cronograma
Objetivos Actividades Meta Responsable
M J J A S O N D

Conformación y X X -Comité
Institucionalizar funcionamiento del comité de ambiental
la educación educación ambiental y -Equipo de
ambiental a comisiones. docentes
través de la Elaboración de planes de Jefes de
incorporación del trabajo de las comisiones del X unidades
enfoque comité ambiental. académicas.
ambiental en los Incorporación del enfoque
instrumentos de ambiental en los documentos X
gestión de gestión.
educativa.
(PEI, PAT,RI)

Incorporar el Diagnóstico ambiental y X Comité

enfoque pedagógico. ambiental.
ambiental en los Capacitación de los docentes. X
procesos de Incorporación del cartel de
gestión curricular contenidos diversificados y
pedagógica contextualizados con el tema
Fomento de la X Jefes de
conciencia ecológica en mi unidades
académicas.
Elaboración de sílabos y el
desarrollo de sesiones de X X X X X X X
aprendizaje articulados con Docentes
las actividades del Proyecto
Educativo Ambiental.
Producción de materiales de Estudiantes
sensibilización y difusión X X X X X X X
Incorporación y desarrollo del
Calendario Ambiental en el X X X X X X X
calendario institucional.

Comisión de
Convenio con el Centro X salud
Referencial de salud
Desarrollar acción Confección de brigada de X
es educativas primeros auxilios
orientados a la
generación de Campaña de limpieza Docentes de
hábitos de institucional X áreas
vida saludable
entre los
miembros de la Charla-conversatorio:Estilos X Estudiantes
comunidad de vida saludable
educativa con Taller: Higiene bucal X
proyección a la
comunidad local. Charla-
(Escuela conversatorio:Prevención de X
saludable) enfermedades más
frecuentes en la comunidad
Proyecto: Exposición de X
alimentos nutritivos
Manejo responsable de X
animales de compañía
 Comisión de
Charla-exposición: Arequipa X Eco eficiencia
limpia

Concurso interno: X
Exposición fotográfica de
lugares contaminados

Proyecto: Producción de X X X X Docentes de

humus- Huerto ecológico. áreas.

Proyecto: Implementación X X X X
Generar de jardineras exteriores Estudiantes
prácticas
saludables en el Proyecto: Ciclopaseo X
uso racional de
los recursos, Concurso interno: Reciclaje X
conservación y de productos
preservación del
ambiente en la Publicación del mapa de
comunidad evacuación del instituto. X
educativa y local.

(Escuela
Ecoeficiente)

Elaboración e implementación X Comisión de

del plan de gestión de riesgos y gestión de
Plan de contingencia. riesgos.
Generar hábitos Capacitación a brigadas X
de seguridad y Realización de los simulacros Docentes
de prevención programados y simulados. X X
frente a los Taller de primeros auxilios X X
riesgos en la Señalización de áreas Estudiantes
comunidad seguras por piso X
educativa. Rutas de evacuación
(Escuela segura) Implementación del botiquín
X
X
9. PRESUPUESTO Y CRONOGRAMA DE GASTOS

Alquiler de Alquiler de TOTA

Producto Actividades Materiales Servicios muebles inmuebles L
S/.
-Medios
informáticos
Documentos -Pizarra
de gestión Computado
Incorporación del -Plumones
como: ras
enfoque ambiental -Papel sábana 30,00
-Proyecto -Fotocopias -Equipo del
en los
Educativo comité
documentos de Impresiones
Institucional, - de ambiental
gestión.
Plan Anual de documentos -Docentes
Trabajo con Conformación y -Equipo del
un enfoque funcionamiento -Medios comité 00,00
ambiental del comité de informáticos
integrador. ambiental
educación -Docentes
-Conformación ambiental y
del Comité de comisiones.
Educación
Ambiental
Determinación de -Medios -Equipo del
la problemática informáticos comité 20,00
pedagógica en -Fotocopias ambiental
los aspectos -Docentes
ambientales
Capacitación del -Medios -Equipo del
comité 20,00
Comité informáticos
-Fotocopias ambiental
Ambiental. -Docentes
Incorporación
del cartel de
contenidos -Medios
informáticos -Equipo del
diversificados y 20,00
comité
-Proyecto contextualizados -Fotocopias ambiental
Curricular con el tema -Papelotes -Docentes
Institucional -Plumones
transversal
con enfoque -Papel sabana
ambiental, Fomento de la
-Desarrollo del conciencia
Proyecto ecológica en mi
Educativo comunidad
Ambiental Elaboración
Integrador de sílabos y el -Medios
desarrollo de informáticos -Equipo del
sesiones de -Fotocopias comité 20,00
aprendizaje -Papelotes ambiental
articulados con -Plumones -Docentes
las actividades -Papel sabana
del Proyecto
Educativo
Ambiental.
-Medios
informáticos -Equipo del
Producción de -Fotocopias comité 20,00
materiales -Papelotes ambiental
-Plumones -Docentes
-Medio
Incorporación del informático -Equipo del
Calendario -Fotocopias comité 30,00
Ambiental -Papelotes ambiental
 -Plumones -Docentes
-Papel
sabana

Talleres Talleres de -Medios -Equipo 30,00

formativos hábitos de informáticos de la
y productivos higiene bucal y -Fotocopias comisión
orientados a su incidencia -proyector de salud
la en la multimedia -Docentes
generación alimentación -
de hábitos y Institucion
prácticas es de
saludables. salud
Campañas de -Medios -Equipo 10,00
limpieza informático de la
institucional y -Fotocopias comisión
local. de salud
-Docentes
 -Comisión de
Charla: Estilos de -Medios salud.
vida saludable informáticos -
-Fotocopias Institucion
- es de
Proyect salud
or
multime
dia
-Equipo
-Medio de la 20,00
Taller de informático comisión
exposición de -Fotocopias de salud
alimentos -Papelotes -Docentes
nutritivos. -Plumones
-Papel sabana
Taller -Medio
informático -Equipo 20.00
informativo de -Fotocopias de la
Prevención de -Papelotes comisión
enfermedades -Plumones de salud
-Papel sábana -Docentes
más
-
frecuentes. Institucion
es de
salud
-Equipo -Medio 20,00
Concurso -Medio de la informático
informático comisión -Fotocopias
interno:
-Fotocopias de -Papelotes
Exposición -Plumones
Ecoeficien
fotográfica de cia -Papel sábana
lugares -Docentes
contaminados
-
Estudiante
s.
Charla- -Medio 20,00
informático -Equipo
Exposicion- -Fotocopias de la
Proyectos Arequipa limpio -Medio comisión
de informático de
Ecoeficien -Fotocopias Ecoeficien
cia cia
-Docentes
-
Estudiante
s.
-Medio -Equipo 20,00
Proyecto: informático de la
Producción de -Fotocopias comisión
de
humus- Huerto
Ecoeficien
Ecológico cia
-Docentes
-
Estudiante
s.
Concurso -Medio -Equipo 20,00
informático de la
interno: reciclaje
-Fotocopias comisión
de productos de de
desecho. Ecoeficien
cia
-Docentes
Estudiantes.

Proyecto: -Medio -Equipo 10,00

informático de la
Ciclopaseo al
-Fotocopias comisión
aire libre de
Ecoeficien
cia
-Docentes
-
Estudiante
s.
 Implementación -Medio -Equipo del 10,00
informático comité
de jardineras
-Fotocopias ambiental
exteriores -Docentes
Sensibilización -Comisión de 10,00
gestión de
riesgos.

Implementación 20,00
Plan de gestión
de riesgos. de planes de
Plan de gestión de -Pintura
contingencia de -Plantillas -Servicio de
riesgos, planes
sismos. pintura
Plan de de contingencia, -Estiker
contingencia de (Capacitación a -De
inundaciones. brigadistas, sensibilizació
Práctica de
Taller de n
acciones de
seguridad primeros auxilios,
Señalización de
y prevención
áreas seguras
frente a los
riesgos. por piso,
Rutas de
evacuación)
Simulacros Alarma Servicios de 15,00
Extintores tópico y
Botiquín primeros
Camillas auxilios

TOTAL COSTO DEL 385,00

PROYECTO

10. EVALUACIÓN Y MONITOREO DEL PROYECTO

10.1. Evaluación
Estará a cargo de la Director quien emitirá un informe final al finalizar.
La evaluación será permanente, estará a cargo del Director y del comité ambiental.

PRODUCTO 01: Documentos de gestión como Proyecto Educativo Institucional, Plan Anual de
Trabajo con un enfoque ambiental integrador y constitución del Comité de Educación Ambiental
Fuentes/medios de
Actividades Indicadores de logro
verificación
Incorporación el enfoque -% de avance en la incorporación -Documento PEI
ambiental en los documentos de del enfoque ambiental en el PEI -Documento Diagnóstico
gestión. (educación en eco eficiencia, Ambiental
salud y gestión del riesgo). -Informe
-% de cumplimiento de acciones
del enfoque ambiental en el Plan -Documento PAT
Anual de Trabajo. -Informe
-% de cumplimiento del Plan de
Trabajo del Comisión de salud -Plan de Trabajo
-% de cumplimiento del Plan de -Informe
Trabajo del Comisión de eco -Plan de Trabajo
eficiencia -Informe
-% de cumplimiento del Plan de
-Plan de Trabajo
 Trabajo del Comisión de -Informe
gestión del riesgo
Conformación y funcionamiento % de cumplimiento -Resoluciones
de
del comité de educación funciones del comité -RI
ambiental y comisiones. -Informe
-Registro fotográfico
PRODUCTO 02: Proyecto Curricular Institucional con enfoque ambiental, Desarrollo del Proyecto
Educativo Ambiental Integrador
Fuentes/medios de
Actividades Indicadores de logro verificación
Determinación de la % de avance en la participación -Registro de asistencia
problemática pedagógica en los del cartel de contenidos -Actas de reuniones
aspectos ambientales. -Registro fotográficos
Fortalecimiento de capacidades % de avance en la -Informe
del Comité Ambiental implementación de acciones de -Registro de asistencia
capacitación ambiental -Registro fotográfico
Elaboración e incorporación del % de avance de incorporación -Documento PCI
cartel de contenidos de contenidos diversificados -Sílabos
diversificados y sobre educación en gestión de -Sesiones de aprendizaje
contextualizados con el tema riesgo y conciencia ambiental -Informe
Fomento de la
conciencia e c o l ó g i c a e n
mi
comunidad .
Programación semestral en los % de incorporación semestral -Sílabos
sílabos y el desarrollo de en los sílabos y sesiones de -Sesiones de aprendizaje
sesiones de aprendizaje aprendizaje articulados con las -Informes
articulados con las actividades actividades del Proyecto
del Proyecto Educativo Educativo Ambiental.
Ambiental.
Producción de materiales % de avance en la elaboración de -Materiales
materiales educativos y de -Informe
difusión sobre educación en eco
eficiencia, salud y gestión
del riesgo).
Incorporación del Calendario % de ejecución de las fechas -Publicación del calendario
Ambiental alusivas al ambiente, ambiental.
programadas en el calendario -Fotografías
ambiental. -Informes
PRODUCTO 03:Talleres formativos y productivos orientados a la generación de hábitos de vida
saludables.
Actividades Indicadores de logro Fuentes/medios de verificación

Informe
Taller: Hábitos de higiene bucal y % de avance en implementación Lista de cotejo
su incidencia en la alimentación de acciones educativas para la Observación directa
generación de hábitos de higiene Cuadernos de trabajo para
bucal. verificar contenidos
desarrollados.
Registro fotográfico

% de avance en implementación Informe

de acciones educativas para las Observación directa
Campaña de limpieza acciones de limpieza de los Cuadernos de trabajo para
institucional ambientes en la institución. verificar contenidos
desarrollados.
Registro fotográfico
Taller de exposición de % de los estudiantes que Observación directa
alimentos nutritivos consumen alimentos nutritivos Reporte de alimentos
% de avance de acciones de expendidos
nutrición saludable. Evidencias fotográficas
Charla: Estilos de vida % de avance de cambios en los Observación directa
saludable estilos de vida Lista de cotejo
Taller informativo: Prevención % de avance en la Plan de actividad
de enfermedades más implementación de acciones Observación Directa
frecuentes en la comunidad. educativas frente a Informe
enfermedades más frecuentes
(diabetes, colesterol,
triglicéridos, influenza
y otras de prevalencia local).
PRODUCTO 04: Prácticas saludables en el uso racional de los recursos, conservación y preservación
del ambiente.
Fuentes/medios de
Actividades Indicadores de logro verificación
Concurso interno: Exposición % de los estudiantes que Plan de actividad
fotográfica de lugares valoran la biodiversidad de la Observación Directa
contaminados. zona Informe
Álbum de fotos
Proyecto: Ciclo paseó al aire % de los estudiantes y Plan de actividad
libre docentes que participan en el Observación Directa
ciclo paseó. Informe
Folleto

Charla-exposición: Arequipa % de los estudiantes que Plan de actividad

limpia participan en dicha actividad Observación Directa
Informe
Folleto
% de los estudiantes que Plan de actividad
proyecto: Producción de humus- participan en la ejecución del Observación Directa
huerto ecológico proyecto. Informe
Folleto

% de los estudiantes y aulas Plan de actividad

Concurso interno: Reciclaje de que participan en el concurso. Observación Directa
productos de desecho. Informe

Implementación de jardineras % de los estudiantes y aulas Plan de actividad

exteriores. que participan.. Observación Directa
Informe

PRODUCTO 05: Plan de gestión de riesgos, Plan de contingencia de sismos, Plan de contingencia
de inundaciones. Práctica de acciones de seguridad y prevención frente a los riesgos.
Fuentes/medios de
Actividades Indicadores de logro
verificación
Sensibilización % de participantes en los -Folletos, trípticos
programas de sensibilización -Fotografías.
Implementación de planes de % de señalización de las áreas -Fotografías
contingencia de protección y seguridad
% de implementación de
 botiquín
% de capacitación de brigadas.
% de capacitados en primeros
auxilios
% de avance en conocimiento
de las rutas de evacuación.
%avance de la implementación
del plan de gestión de riesgos.

Realización de los simulacros % de participación de los -Fotografías

estudiantes, docentes y público -Informes
en general -Ficha de evaluación.
% avance de realización de
simulacros.

10.2. Monitoreo
Se realizará por el Coordinador del Comité de Educación ambiental y coordinadores de
las diferentes Comisiones.
Cronograma
Objetivos Actividades Meta Responsable
M J J A S O N D

Conformación y X X -Comité
funcionamiento del comité de ambiental
Institucionalizar la educación ambiental y 100%
educación comisiones.
ambiental a Elaboración de planes de Jefes de
través de la trabajo de las comisiones del X unidades
incorporación del comité ambiental. académicas.
enfoque Incorporación del enfoque
ambiental en los ambiental en los documentos X
instrumentos de de gestión.
gestión educativa.
(PEI, PAT,CEA)

Diagnóstico ambiental. X Comité

Determinación de la ambiental.
problemática pedagógica 100% X
ambiental.
Capacitación de los docentes.
Incorporación del cartel de
contenidos diversificados y X Jefes de
Incorporar el contextualizados con el tema unidades
enfoque Fomento de la académicas.
ambiental en los conciencia ecológica en mi
procesos de comunidad X X X X X X X
gestión curricular Elaboración de sílabos y el
pedagógica desarrollo de sesiones de
aprendizaje articulados con
las actividades del Proyecto
Educativo Ambiental. X X X X X X X
Producción de materiales de
sensibilización y difusión X X X X X X X
Incorporación y desarrollo del
Calendario Ambiental en el
 calendario institucional.

Charla de sensibilización de X
estilos de vida saludable. 100%
Campaña de limpieza X
Implementar y
institucional y comunal.
ejecutar
proyectos que
Taller de higiene bucal. X
contribuyan al
Comisión
fortalecimiento de
Charla: Prevención de de
capacidades,
enfermedades más X salud
conocimientos,
frecuentes en la comunidad
actitudes para
una vida
Proyecto: Exposición de X
saludable.
alimentos nutritivos
Escuela
Manejo responsable de X
saludable.
animales de compañía
.

Concurso interno: Exposición 100% X

fotográfica de lugares
contaminados

Proyecto: Producción de X X X X X X X
humus-Huerto ecológico. Comisión de
Eco eficiencia
Proyecto: Implementación de X X X X X X X
jardineras.
Promover la
Proyecto: Ciclo paseó al aire X
conciencia
libre
ambiental para
uso racional de
Charla-exposición: Chiclayo X
los recursos,
limpio
conservación y
preservación del
Concurso interno: Reciclaje X
ambiente
de productos desechables
(Escuela Eco
eficiencia)

Gestión de la certificación de X X Comisión de

ITSDC. gestión de
Generar y/o Elaboración e implementación 100% riesgos.
fortalecer una del plan de gestión de riesgos y X X X X X X X
cultura de gestión Plan de contingencia.
del riesgo. Realización de los simulacros X X X X X X X
(Escuela segura) programados y simulados.
 MATRIZ DE CONSISTENCIA
Ver anexo 01

11. SOSTENIBILIDAD E INSTITUCIONALIZACIÓN DEL PROYECTO

Se puede convertir en un proyecto sostenible aplicando las estrategias como:
-Debe incorporarse en los documentos de gestión administrativa y pedagógica.
-Los aprendizajes deben incluir problemas de la vida real para fomentar la motivación y el
aprendizaje de los estudiantes.
-Despertar el espíritu de sostenibilidad en cada uno de los participantes del proyecto.
-Promover la interacción entre la institución
-Promover eventos especiales y actividades extracurriculares importantes para el aprendizaje
de la sostenibilidad en la sala de clases.
- Institucionalización mediante aprobación con una Resolución Directoral.

RENDICIÓN DE CUENTAS

Campos de interés Aspectos a considerar en la Rendición de Cuentas

En la Institución Educativa
1. Aprendizajes Logros en % y actividades ejecutadas
2. Gestión Avances en documentos
En la Comunidad
1. Participación de la En la réplica de los aprendizajes logrados en
comunidad actividades de proyección a la comunidad.
2. Autoridades locales Evaluación de simulacros con la participación total de
estudiantes directivos, administrativos docentes y
comunidad en general.

MATRIZ DE CONSISTENCIA PEDAGÓGICA
OBJETIVOS
OBJETIVO GENERAL ACTIVIDADES
ESPECÍFICOS
Fortalecer las Conformación y Desarrollo de la identidad
capacidades, funcionamiento del comité
conocimientos, valores Institucionalizar la de educación ambiental y
y actitudes de la educación ambiental a comisiones.
comunidad educativa través de la incorporación & Elaboración de planes de
sobre la aplicación del del enfoque ambiental en trabajo de las comisiones
enfoque ambiental los instrumentos de del comité ambiental.
para una educación de gestión educativa. Incorporación del enfoque
calidad con equidad en (PEI, PAT,CEA) ambiental en los
el marco del desarrollo documentos de gestión.
sostenible en el
Jardin Smiley Kids. Determinación de la
problemática pedagógica en
los aspectos ambientales.
Fortalecimiento de
capacidades del Comité
Ambiental
Elaboración e incorporación
del cartel de contenidos
diversificados y
contextualizados con el
Incorporar el enfoque
tema transversal “Fomento
ambiental en los procesos de la conciencia ecológica
de gestión pedagógica en mi comunidad”
Programación semestral,
sílabos y el desarrollo de
sesiones de aprendizaje
articulados con las
actividades del Proyecto
Educativo Ambiental.
Producción de materiales
Incorporación del
Calendario Ambiental
NECESIDADES DE APRENDIZAJE
institucional: Visión y Misión
institucional.
Formación de profesionales de
acuerdo a los requerimientos de su
perfil.
Aplicación de prácticas educativas
incorporando la dimensión socio
ambiental.
Diversificación y contextualización
de criterios de desempeño y
contenidos por área y especialidad.
ANEXO N• 01
ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE EN SALUD,
ECOEFICIENCIA Y GRD
Análisis de la misión y
visión institucional.
Reconoce la importancia
del enfoque ambiental en
su formación profesional.
Articulación del enfoque
ambiental con el DCBN.
Articulación y
diversificación del PCI con
el enfoque ambiental.
Elaboración de sílabos
incorporando actividades
del PEAI.
Promoción de las fechas
conmemorativas para los
principales temas
ambientales de
preocupación y acción
nacional e internacional.
 Higiene bucal
Fortalecer capacidades, Limpieza institucional.
conocimientos, actitudes
para una vida saludable Estilos de vida saludable
Prevención de
Conocer la importancia del cuidado Curso-Taller
dental para asegurar una buena
salud dental.
Mantener un ambiente limpio para Campaña institucional
evitar las enfermedades.
Conocer las prácticas de Charla-conversatorio
alimentación y forma de vivir sanas.
Conocer l a p r e v e n c i ó n y
procedimiento a seguir para Charla-conversatorio
 enfermedades más
frecuentes en la comunidad
Alimentos nutritivos
combatir las enfermedades.
Exposición-degustación
Conocer y valorar las propiedades
de los alimentos. Charla-conversatorio

Generar y/o fortalecer la Proyecto "Arequipa limpia"

conciencia ambiental para
uso racional de los
recursos, conservación y
preservación del ambiente 4 Exposición fotográfica
Producción de humus
Reciclaje de productos
desechables
Ciclopaseo al aire libre
Jardineras exteriores
Conocer el tratamiento de los Charla-exposición
residuos generados por la
población.
Determinar los focos de Concurso interno.
contaminación ambiental de mi
localidad
Conocer el proceso para la Tratamiento de los
obtención del humus residuos sólidos de la
Conocer y manejar el proceso para agricultura.
hacer el uso útil de productos de
desecho.
Incentivar el cultivo del deporte al Deporte institucional
aire libre.
Incentivar la implementación de las Jornadas de trabajo
áreas verdes.

Generar y/o fortalecer una 6 Sensibilización Conceptos básicos de gestión del Reconoce los escenarios
cultura de gestión del Gestión de certificación a riesgo. de Riesgo.
riesgo INDECI Diagnóstico de las vulnerabilidades. Ubicación zonas de
> Implementación de plan de Medidas preventivas ante desastres seguridad y rutas de
trabajo causados por fenómenos naturales evacuación.
Capacitación de brigadas y por la acción del hombre. Participa en simulacros de
Señalización de zonas Sismo.
seguras y rutas de
evacuación
Realización de los simulacros
programados y simulados
 ARBOL DE PROBLEMAS
CONSECUENCIAS

Documentos de Documentos de Alta incidencia de Alto nivel de

Alto nivel de
gestión gestión enfermedades entre gastos en el
riesgos en la
institucional no pedagógica no los miembros de la uso O Institución
implementados implementados comunidad consumo de educativa
con el EA con el EA educativa los recursos
PROBLEMA
CENTRAL

Bajo nivel de conocimientos, capacidades, valores y actitudes de los miembros

de la comunidad educativa en la aplicación del enfoque ambiental para una
educación de calidad con equidad en el marco del desarrollo sostenible.
CAUSAS

Debilidades en Debilidades en Deficiente Escasa

la incorporación conciencia
la incorporación desarrollo de
del enfoque ambiental para Escasa cultura
del enfoque capacidades,
ambiental en los uso racional de de gestión del
ambiental en los conocimientos,
procesos de los recursos, riesgo.
procesos de actitudes para
gestión conservación y
gestión una vida
institucional. preservación del
pedagógica saludable
ambiente
 ARBOL DE OBJETIVOS

Contribuir a la mejora de los entornos ambientales y de la calidad de vida de los miembros de la

Comunidad educativa
FINES

Documentos de Documentos de Documentos de Documentos de Documentos de

gestión gestión gestión gestión gestión
institucional no institucional no institucional no institucional no institucional no
implementados implementados implementados implementados implementados
OBJETIVO
GENERAL

con el EA con el EA con el EA con el EA con el EA

Fortalecer las capacidades, conocimientos, valores y actitudes de la comunidad

educativa sobre la aplicación del enfoque ambiental para una educación de
calidad con equidad en el marco del desarrollo sostenible en IESPP. “MFGB”- de
la provincia de Ferreñafe, Region Lambayeue
ESPECÍFICOS
OBEJTIVOS

Institucionalizar la Desarrollar acciones

educación educativas orientados Generar prácticas
ambiental a través Incorporar el a la generación de Saludables en el uso Generar hábitos
enfoque ambiental hábitos de racional de los de seguridad y
de la Vida saludable recursos,
incorporación del en los procesos de prevención
de gestión entre los conservación y frente a los
enfoque curricular miembros de la preservación del riesgos en la
ambiental en los Pedagógica. comunidad Ambiente en Ia comunidad
instrumentos de educativa con comunidad educativa.
gestión educativa. proyección a educativa y local
la comunidad local
 OBJETIVO PROYECTO EDUCATIVO AMBIENTAL INTEGRADOR
GENERAL
Fortalecer las capacidades, conocimientos, valores y actitudes de la comunidad
educativa sobre la aplicación del enfoque ambiental para una educación de calidad
con equidad en el marco del desarrollo sostenible en la Institución Educativa Smiley
Kids

Institucionalizar la Desarrollar acciones Generar hábitos

Incorporar el Generar prácticas
educación ambiental educativas orientados a la de seguridad y
enfoque saludables en el use racional
ESPECÍFICOS
OBJETIVOS

a través de la generación de de prevención frente a

ambiental en los de los recursos, conservación
incorporación del hábitos de vida saludable los riesgos en la
procesos de y preservación del ambiente
enfoque ambiental entre los miembros de la comunidad educativa.
gestión curricular en Is comunidad educativa y
en los instrumentos comunidad educativa, con local.
de gestión educativa. pedagógica proyección a la comunidad

Determinación de la Desarrollo de charla-

problemática pedagógica exposición: Arequipa limpia
Conformación y ambiental. Desarrollo de campaña de
funcionamiento del limpieza institucional Concurso interno: Exposición Gestión de la
Capacitación de los
comité de educación docentes. fotográfica de lugares certificación de ITSDC.
Ejecución de taller sobre la contaminados
ambiental y Incorporación del cartel de higiene bucal y su incidencia
ACTIVIDADES

comisiones. contenidos diversificados y
contextualizados con el
Elaboración de planes
tema transversal “Fomento
de trabajo de las
de la conciencia ecológica”
comisiones del comité
Elaboración de sílabos y
ambiental.
sesiones de aprendizaje
Incorporación del articulados con las
actividades del PEAI
enfoque ambiental en
los documentos de Producción de materiales
de sensibilización y
gestión.
difusión.
Incorporación y desarrollo
del Calendario Ambiental.
en la alimentación.
Ejecución de charlas sobre:
estilos de vida saludable;
prevención de enfermedades
más frecuentes en la
comunidad.
Proyecto. Exposición sobre
los alimentos nutritivos.
Elaboración e
implementación del plan
Proyecto: Producción de
humus-huerto ecológico de gestión de riesgos y
Plan de contingencia.
Concurso interno: Reciclaje de
productos desechables Realización de los
simulacros programados
Actividad: Ciclo paseó al aire y simulados.
libre
Implementación de jardineras
exteriores del instituto.