Adelanto proyecto de investigación

Nombres: Daniel Corales-Gonzalo Heinrich

Definir claramente el objeto de estudio de interés del grupo​: Nos interesa

● estudiar la característica multimodal del texto como herramienta en el desarrollo de
la comprensión lectora
● Describir antecedentes pertinentes y relevantes para el estudio: ​Vamos a
realizar una investigación que se enfoca en cómo utilizar la multimodalidad del texto
para incentivar la lectura en estudiantes (séptimo y octavo). También vamos a
investigar cuáles son los principales agentes desmotivadores en cuanto a la lectura y
cómo afectan la comprensión lectora.
● Formular la pregunta de investigación en forma clara y precisa: ​¿Podemos
combatir la baja comprensión lectora apoyando, con un enfoque multimodal, la
lectura?
● Establecer la relevancia del estudio​: Será una investigación de carácter práctico,
puesto que dará luces a los profesores interesados sobre cómo abordar la
desmotivación frente a la lectura, y cómo esta afecta su comprensión lo que les
permitirá incluir herramientas, como la multimodalidad, para combatir estas trabas
que dificultan la comprensión lectora.
● Plantear un objetivo general para el estudio y los correspondientes objetivos
específicos:
- Objetivo general: Dar pistas de cómo utilizar la multimodalidad en clases de
literatura.
- Objetivos específicos:
a) Analizar los principales agentes desmotivadores y que complican la
comprensión lectora.
b) Informar sobre las opciones (en especial la característica multimodal
del texto) que se tiene para hacer didácticas las clases de literatura
● Seleccionar dos artículos de investigación de los últimos diez años relativos al
problema que interesa investigar:
- MARTÍNEZ LIROLA, Mª.: “Experiencia de enseñanza multimodal en una
clase de idiomas”, en ENSAYOS, Revista de la Facultad de Educación de
Albacete, Nº 28, 2013. (Enlace web:
http://www.revista.uclm.es/index.php/ensayos - Consultada en fecha
(15-08-2020)
- Farías M, Araya C. “Hacia una caracterización de los textos multimodales
usados en formación inicial docente en lenguaje y comunicación”, en
Literatura y Lingüística, Revista del Departamento de Humanidades de la
Universidad Católica Silva Henríquez, N° 32, 2015. (Enlace web:
https://scielo.conicyt.cl/scielo.php?script=sci_serial&pid=0716-5811&lng=es&
nrm=iso​ - Consultada el 15-08-2020)
● Resumir los conceptos e ideas fundamentales de los artículos seleccionados,
especialmente aquellos pertinentes para el desarrollo del problema de
investigación seleccionado
En primer lugar, se emplearán la categoría de multimodalidad como elemento
influyente en los procesos de selección lectora, tal como señala Farías. Luego, se
profundiza en la idea de metodología de lectura. También, se considerará la idea de
la lectura multimodal como impulsora de la comprensión lectora a partir de la
formación inicial de las y los estudiantes.

Después, siguiendo a Martínez, se utilizará la experiencia multimodal como

estrategia para la lectura autónoma, el desarrollo de competencias y destrezas.
Donde se tiene como precedente la investigación acerca del modo en que las
competencias se desarrollan o pueden desarrollar a partir de la interacción
multimodal con el entorno y, sobretodo, con las TICs