Itinerario Didáctico de la ESI

Fecha: 7/11 al 30/11

Docentes: Clara Acuña y Marisol Alegre
Sala Roja y Celeste T.m
El presente Itinerario se implementa para abordar dos ejes de la Esi que forman parte del Proyecto
Institucional, los cuales serán trabajados de manera articulada entre ambas secciones durante este
periodo.

Propósitos:
⮚ Diseñar situaciones de enseñanza que posibiliten a los niños fomentar
hábitos sobre el cuidado y respeto por su cuerpo y el de los otros.
⮚ Iniciarlos en la verbalización de sentimientos, necesidades, emociones,
problemas y la resolución de conflictos a través del diálogo.
⮚ Propiciar aprendizajes basados en el respeto por la diversidad y el
rechazo por todas las formas de discriminación.
Ejes a trabajar:
EJE: Reconocer la perspectiva de género (diferencias sexuales entre unas y
otras-Desigualdades entre H y M-Relaciones entre M y H-Igualdad de género-lo
exclusivo de H y M)
Actividades:
● Jugar a hacer como si fuéramos papá o mamá con muñecos de los dos sexos:
cambiarlos, bañarlos y dormirlos.
● Bañamos a los bebotes
● Limpiamos(lavado) diversos elementos de la sala,como bloques,ladrillos,etc.
● Juego con agua y diversos elementos de traslado
● Juego con pinceletas y agua
EJE: Respetar la diversidad (violencia de género)
Actividades:
 Trabajar con los chicos y las chicas acerca de los juegos y los juguetes que utilizan
diariamente. Así, a través de ellos, podrán reflexionar sobre las representaciones
sociales en torno a los roles de las mujeres y de los varones, y los estereotipos de
género.
 Se les pide que traigan un juguete de sus casas al jardín,los observamos y les pedimos
que los “ordenen”, mediante preguntas e intercambios seguramente los clasificaran
como “ juguetes para varón y para nenas”
En tal caso, podremos reflexionar a partir de preguntas como estas:
-¿Les gusta que los dejen jugar a lo que les gusta?
¿Les pasó alguna vez que les impidieran jugar con juguetes porque eran “de nenas” o
“de nenes”? ¿Cómo se sintieron?
¿Dónde dice que tal juguete es para un niño o una niña? ¿Puede jugar cualquiera
con ellos?
¿Las nenas pueden jugar con autitos? ¿Las mamás manejan?
-¿Un nene puede jugar con la cocinita? ¿Los papás cocinan?
¿A qué les gusta jugar a ustedes?
 Se presentará el video “La muñeca que eligió conducir”
https://www.youtube.com/watch?v=V-siux-rWQM y se propondrá analizar según lo
conversado anteriormente
● Trabajar en las diferentes salas algunas cuestiones relacionadas con la convivencia
entre pares, los buenos tratos y los malos tratos, y el impacto de las situaciones de
violencia en las personas.
● Evaluación:
 EJE: Reconocer la perspectiva de género (diferencias sexuales entre unas y
otras-Desigualdades entre H y M-Relaciones entre M y H-Igualdad de género-lo
exclusivo de H y M)
● Jugar a hacer como si fuéramos papá o mamá con muñecos de los dos sexos:
cambiarlos, bañarlos y dormirlos.
● Bañamos a los bebotes
● Limpiamos diversos elementos de la sala,como bloques,ladrillos,etc.
EJE: Respetar la diversidad (violencia de género)
 Trabajar con los chicos y las chicas acerca de los juegos y los juguetes que
utilizan diariamente. Así, a través de ellos, podrán reflexionar sobre las
representaciones sociales en torno a los roles de las mujeres y de los varones, y
los estereotipos de género.
 Se les pide que traigan un juguete de sus casas al jardín,los observamos y les
pedimos que los “ordenen”, mediante preguntas e intercambios seguramente los
clasificaran como “ juguetes para varón y para nenas”
En tal caso, podremos reflexionar a partir de preguntas como estas:
-¿Les gusta que los dejen jugar a lo que les gusta?
¿Les pasó alguna vez que les impidieran jugar con juguetes porque eran “de
nenas” o “de nenes”? ¿Cómo se sintieron?
¿Dónde dice que tal juguete es para un niño o una niña? ¿Puede jugar
cualquiera con ellos?
¿Las nenas pueden jugar con autitos? ¿Las mamás manejan?
-¿Un nene puede jugar con la cocinita? ¿Los papás cocinan?
¿A qué les gusta jugar a ustedes?
 Se presentará el video “La muñeca que eligió conducir”
https://www.youtube.com/watch?v=V-siux-rWQM y se propondrá analizar
según lo conversado anteriormente
● Trabajar en las diferentes salas algunas cuestiones relacionadas con la
convivencia entre pares, los buenos tratos y los malos tratos, y el impacto de
las situaciones de violencia en las personas.