PERSPECTIVAS GLOBALES

PRIMARIA
NIVEL 5 Y 6

(Traducció n al Castellano)

MARCO CURRICULAR

Seis grandes Ejes

1) Indagació n (Como parte del proceso de investigació n)

2) Aná lisis
3) Evaluació n
4) Reflexió n
5) Colaboració n
6) Comunicació n

Indagación y análisis (1 y 2)

 En este nivel no só lo se parte de preguntas generadoras formuladas por el

docente, sino que se espera que los alumnos comiencen a formular
preguntas de Investigació n con base en las fuentes indagadas.

 En el Nivel 5 y 6 no solamente deberá n ofrecerse fuentes para la

investigació n, sino que deben aprender a distinguir la informació n que es
relevante de aquella que no lo es. Es importante que durante el proceso
puedan ir encontrando respuestas a las preguntas auto-formuladas.

 A diferencia del primer nivel en donde se los guía para participar en

investigaciones muy simples y contestar preguntas bá sicas, en el nivel 5 y
6 se incentiva a los alumnos para conducir investigaciones diseñ ando
entrevistas y cuestionarios, aventurar predicciones y a seleccionar,
organizar y tabular informació n basada en fuentes relevantes. Esas
fuentes relevantes, también deben ser detectadas.

 En este Nivel, es necesario que los alumnos y alumnas comiencen a salir

del los conflictos a nivel personal y local para compararlos y/o
diferenciarlos de otros a Nivel Internacional y Global

Evaluación de Fuentes e Indagación (Eje Nro. 3)

 La evaluació n de las fuentes comienza a ser un objetivo importante del

Nivel. Se planteará n debates que relacionen al autor de las mismas y a sus
intencionalidades e intereses.

 Se comienza a trabajar la subjetividad de la informació n y a entender la

dificultad de la neutralidad y objetividad de la misma en relació n con las
 diferentes visiones, sean éstas: culturales, políticas, nacionales,
internacionales, globales e ideoló gicas.

Reflexión y Trabajo Colaborativo (Ejes 4 y 5)

 En los Niveles 5 y 6 los alumnos y alumnas deben comenzar a autoevaluar

el impacto de las contribuciones personales en el trabajo en equipo.

 Aprender a Identificar los beneficios y desafíos de trabajar con otros/as

para obtener resultados y logros compartidos.

 Debatir las formas en las cuales las ideas personales pueden impactar en
las visiones de otros/as.

 Es muy importante que en este Nivel los alumnos y alumnas aprendan a

dividir el trabajo destinado al grupo de manera imparcial y equitativa
para lograr los objetivos propuestos y el tiempo establecido.

 Aprender a encarar las posibles dificultades que todo trabajo en equipo

suele enfrentar, de manera autó noma para lograr buenos procesos y
resultados.

Comunicación (Eje Nro. 6)

 Aprender a presentar informació n clara, estructuralmente organizada,

coherente y apropiada citando las fuentes consultadas.

 Aprender a escuchar y a comunicar ideas y argumentos.

 Formular y contestar preguntas pertinentes de modo preciso y citando

ejemplos y fuentes relevantes.

Prof. Nora Marcela Papajorge

Ciencias Sociales