Planificación de clase 6

Fecha 17 al 20 de mayo Asignatura  Ciencias Naturales Nivel/Curso  3° Básico

Unidad OA Indicadores de evaluación Objetivo de la clase Evaluación
      ¿Qué deberían ser capaces de hacer/saber al final de la clase
para demostrar el logro del objetivo de la clase?
U1: La luz y el sonido. OA 09 Investigar - Comparan objetos transparentes de Comprobar en forma Responder las siguientes preguntas a través de
experimentalmente opacos identificando similitudes y experimental que hay un ticket de salida:
y explicar algunas diferencias en relación a la luz. objetos que permiten 1. Los materiales translúcidos como un vitral
características de la pasar la luz y otros que permiten:
luz; por ejemplo: impiden su recorrido. A. El paso total de la luz.
viaja en línea recta, (traslúcidos y B. El paso de parte de la luz.
se refleja, puede ser transparentes. C. No permite el paso de la luz.
separada en colores. D. Permite el paso de la luz en línea curva.

2. Los vidrios de los lentes ópticos, son ejemplo

de materiales:
A. Transparentes.
B. Translúcidos.
C. Opacos.
D. Semi opacos.

3. Las sombras se producen porque:

A. Una linterna ilumina un objeto
transparente.
B. La luz viaja en todas las direcciones.
C. Un objeto opaco impide el paso de la luz.
D. La luz viaja no llega a los materiales opacos.

Inicio Tiempo:10 minutos Menú

Preparar el aprendizaje Inicio.
¿Qué necesitan hacer, recordar o repasar mis estudiantes para prepararlos a recibir el nuevo conocimiento? Presentación del objetivo de la
Presentación del objetivo de la clase (3 min) clase: Comprobar en forma
Los estudiantes anotan en su cuaderno el objetivo de la clase, presentado en el pizarrón. Luego, marcan las palabras claves de éste experimental que hay objetos que
TRANSLUCIDO Y TRANSPARENTE y responden oralmente las siguientes preguntas del docente, mediante el uso de palitos permiten pasar la luz y otros que
preguntones: impiden su recorrido. (traslúcidos
- ¿Qué materiales permiten el traspaso de la luz? y transparentes)
Para contestar esta preguntan observan video. https://youtu.be/FL0taZbSqj0
Actividad de inicio (7 min)
 Para levantar conocimientos previos acerca de algunas características de la luz, los estudiantes observan una fotografía en Desarrollo.
donde se muestra una ventana de vidrio, una ventana de vitral, una ventana de cortinas de madera. Presentación del nuevo
- ¿Qué materiales permiten el traspaso de la luz? conocimiento: explicar que la luz
traspasa algunos objetos
(traslúcidos y transparentes), pero
no los opacos, produciendo
sombras a través de un
experimento.

Práctica guiada
Responden preguntas oralmente.
 El profesor realiza preguntas a los alumnos por medio de la técnica palitos preguntones las siguientes preguntas: Practica independiente: Registran
 ¿Qué ves al mirar por la ventana (vidrio)?, ¿por qué puedes ver?, y si centras tu vista por la pared, ¿qué ves?, tabla experimental.
¿por qué no puedes ver? ¿qué diferencia hay entre la pared y los vidrios?, ¿qué sucede en la sala de clases si se
cierran todas las cortinas?, ¿para qué se instalan cortinas en las casas?, ¿por qué las casas, colegios y edificios en Cierre:
general tienen ventanas?, sociabiliza con la respuesta de los alumnos y orienta para introducir que hay materiales Consolidación del aprendizaje:
opacos y otros transparentes. Responden pregunta de inicio.
 Los estudiantes deben responder las siguientes preguntas mediante el uso de palitos preguntones:
 En la imagen 1 ¿Qué ocurre con la luz al encontrarse con la ventana de vidrio transparente? Resuelven ticket de salida.
R: La luz traspasa los vidrios de la ventana.

 En la imagen 2 ¿En la ventana vitral que aparece en la segunda imagen; podrás ver claramente a través del vidrio?
R: No podrá ver completamente, porque el vidrio vitral no permite ver correctamente a través de él.

 En la imagen 3 ¿Podrá ingresar la luz al interior de la casa por la ventana cerrada?, ¿por qué?
 R: No, porque la madera de la ventana no deja pasar la luz al interior de la casa.

Desarrollo Tiempo 60 minutos Recursos

Enseñar un nuevo conocimiento PALITOS PREGUNTONES
¿Qué necesitan saber mis estudiantes para el lograr el objetivo de clase? PPT
El docente explica a sus estudiantes que la luz se propaga o viaja en todas las direcciones y en línea recta hasta encontrarse con un RECORTES DE UN VIDRIO TRANSPARENTE,
UNA BOTELLA CON ACEITE, UNA CAJA Y UN
objeto. Si la luz se encuentra con objetos transparentes como el aire, un vaso de vidrio o agua limpia, es capaz de traspasarlo. Estos OBJETO CON SOMBRA
objetos son transparentes a la luz. Si la luz se encuentra en su camino con objetos translúcidos o semi transparentes como un vitral LINTERNA
VASO DE VIDRIO TRANSPARENTE O DE
un vaso con enjuague bucal o una ventana de un baño, permiten parte del traspaso de la luz. Estos objetos son traslúcidos a la luz. PLÁSTICO
Si la luz se encuentra con objetos como un libro, una muralla o agua sucia, no es capaz de traspasarlos. Estos objetos, no son UN LIBRO
transparentes ni translúcidos, son opacos a la luz. ESTUCHE
UN TROZO DE PAPEL MANTEQUILLA
Un objeto opaco impide el paso de la luz y se observa una sombra al lado contrario de donde viene la luz, en otras palabras, el paso UN PAPEL BLANCO DE FOTOCOPIA
de la luz queda bloqueada. CINTA ADHESIVA
Los estudiantes escriben en sus cuadernos las definiciones de transparentes, translúcidos, opacos, pegando un recorte que CUADERNO

simboliza cada definición. Una vez que escribieron en sus cuadernos y pegaron sus recortes (recortable anexo 1), el docente les
comenta que van a realizar un experimento con los materiales que trajeron de sus casas, para comprobar que la luz puede
traspasar algunos objetos y otros no.
El docente les solicita a los estudiantes que se organicen en grupos de 4 alumnos. Si no es posible hacer la actividad en grupo, la
actividad se puede realizar en forma demostrativa. Les pide sacar los materiales solicitados en la clase anterior: (una linterna, un
vaso de vidrio transparente, un libro, un pedazo de papel mantequilla, una hoja de papel blanco y un estuche).

Práctica guiada
¿Cuáles son los pasos que deben seguir mis estudiantes para lograr el objetivo de la clase?
Los estudiantes escuchan la explicación del procedimiento del experimento paso a paso (apoyado con el ppt): Escriben la pregunta
de su investigación ¿Crees qué la luz pueda traspasar objetos?
- Primero: un estudiante toma la hoja blanca y la pega en la muralla a la altura de su pecho.
- Segundo: otro estudiante sujeta el material a observar y otro estudiante enciende la linterna. El material se ubica de tal modo que
la luz de la linterna alumbre a ese objeto y llegue al papel blanco.
- Tercero: deben determinar cuál material permite el traspaso de luz (es el material que permite observar la luz en el papel blanco).
- Cuarto: posteriormente deben determinar cuál material no permite el traspaso de la luz (es el material que no permite observar la
luz en el papel blanco).
- Quinto: finalmente, deben determinar cuál material produce una sombra en el papel blanco.

Ahora que ya conocemos los pasos, Responderemos nuestra pregunta en el cuaderno.

Una vez que se termina el experimento, los estudiantes responden las siguientes preguntas de manera oral. El docente revisa las
respuestas preguntando a sus estudiantes mediante palitos preguntones.
• ¿Qué objeto permite el paso de la luz?
R: el vaso de vidrio.
• ¿Qué nombre reciben los objetos que dejan pasar la luz en su totalidad?
R: se llaman objetos transparentes.
• ¿Qué objetos no permite el paso de la luz?
R: el libro y el estuche.
• ¿Qué nombre reciben los objetos que no permiten el paso de la luz?
R: se llaman objetos opacos.
• ¿Qué ocurre al iluminar el papel de mantequilla?
R: se observa poca luz en el papel blanco
• ¿Qué nombre reciben los objetos que permite parte del traspaso de la luz?
R: se llaman objetos translúcidos.

Práctica independiente
¿Qué deberían ser capaces de hacer mis estudiantes por sí solos para lograr el objetivo de la clase?
El docente entrega tabla de registro, (anexo 2) les pide a sus estudiantes que la peguen en el cuaderno y la completen
En esta tabla, los estudiantes deben realizar lo siguiente:
Actividad
marcar con una equis (X) si el objeto deja pasar la luz (transparente)
No deja pasar la luz (opaco) o
deja pasar algo de luz (translúcido).

Vaso con agua: transparente.

Libro: opaco.
Papel mantequilla: translúcido.
Estuche: opaco.
Posible error: marcar el papel mantequilla como un material transparente, ya que deja pasar algo de luz.
¿De dónde viene la luz que iluminaba a los objetos que utilizaste en el experimento?
R: La luz que ilumina los objetos proviene de la linterna.

Mientras los estudiantes trabajan en sus tablas de registro experimental. Y van terminando abren su cuaderno de actividades y
realizan página 12 y 13. El docente monitorea el trabajo de los estudiantes, para detectar respuestas correctas y errores comunes,
de manera de poder abordarlos durante la revisión grupal de las respuestas.
-El docente proyecta la tabla de registro experimental en la pizarra y mediante el uso de palitos preguntones elige a estudiantes
para que salgan al pizarrón a completar los ejercicios trabajados en clases.
Cierre Tiempo 10 minutos
Consolidación del aprendizaje
¿Qué deberían ser capaces de hacer mis estudiantes al final de la clase, para demostrar el logro del objetivo de ésta?

- ¿Qué materiales permiten el traspaso de la luz?

Traslucidos y transparentes.
- ¿Qué les pareció esta nueva investigación?
Respuestas variadas

El docente entrega a cada estudiante un ticket de salida y les pide que respondan en silencio.
TICKET DE SALIDA.
Nombre: _____________________________________________ Curso: 3°: ___
Marca la alternativa correcta.
1. Los materiales translúcidos como un vitral permiten:
A. El paso total de la luz.
B. El paso de parte de la luz.
C. No permite el paso de la luz.
2. Los vidrios de los lentes ópticos, son ejemplo de materiales:
A. Transparentes.
B. Translúcidos.
D. Opacos.
3. Las sombras se producen porque:
A. Una linterna ilumina un objeto transparente.
B. La luz viaja en todas las direcciones.
C. Un objeto opaco impide el paso de la luz.
Anexo 1 Recortable

Anexo 2
OBJETO DEJA PASAR LA LUZ NO DEJA PASAR LA LUZ DEJA TRASPASAR UN POCO
(TRANSPARENTE) (OPACO) DE LUZ (TRANSLÚCIDO)

Vaso con agua      

Libro      

Papel mantequilla      

Estuche