Plan de intervención cognitiva

Tabla 2 – Aprendizaje y memoria

Descripción de la niña: Sara es una niña de 5 años, escolarizada, con muy buena memoria musical. Todo lo que le enseñan en la escuela a través
de la música, es genial para ella; sin embargo, cuando las clases contienen letras y números que están en el tablero o en su cuaderno, presenta
dificultades. Dice que así no recuerda nada y no lo aprende.

Proceso cognitivo a Sub-proceso Objetivo de la Actividad a Resultado Resultado Asignaciones de

trabajar sesión desarrollar esperado obtenido (No trabajo en casa
(describa paso a se diligencia)
paso – 45 minutos)
Memoria Memoria Visual Que el niño Al iniciar se va a Se espera que el Como trabajo en
desarrolle el saludar a la niña, niño pueda casa se
proceso de para proceder con la reproducir los recomiendan los
memoria visual. explicación que se dibujos que se juegos de
va a realizar: presenten. memoria como
Le explico que el memorama o
vamos a trabajar de encontrar las
con unas imágenes diferencias
que tendrá que entre dos
observar, para objetos
después completar similares.
los dibujos
recordando como
eran. Le
proporciono hojas
blancas y colores.
Le indico que en la
pizarra se va a
realizar un dibujo de
 una figura
geométrica para
después cubrirlo y
enseguida pedir a la
niña que lo
reproduzca usando
su memoria,
gradualmente se irá
aumentando la
dificultad de
formas.
Comenzando con un
palito, después un
círculo, hasta el
dibujo de un
barquito, etc.
Al finalizar
concluimos entre
las dos que fue lo
que trabajamos y se
proporcionan
algunas ideas de lo
que puede trabajar
en casa.

Observaciones: