AUDITIVA
LECTURA DE CUENTOS: Favorecemos y fomentamos la atención y la
comprensión auditiva. Realizar preguntas sobre lo escuchado.
CHISPAS:Elegimos una palabra: puede ser una palabra concreta, “ nube”,
o un grupo de ellas (“nombres de animales”). Se van diciendo palabras
sueltas y cada vez que aparezca la palabra en cuestión el niño tiene que
decir “¡Chispas!”. La dificultad puede aumentar si elegimosun número o
una letra y decimos series de números o de letras.
DISPARATES: Se trata de contar una historia con disparates y tienen
que descubrir cuando aparecen. “Una vez, un coche iba volando muy
alto...”
SENTADO EN EL SUELO: contaremos una historia y cuando escuche
una palabra o sonido que previamente ha sido acordado con él, deberá
levantarse y volverse a sentar tan rápido como sea posible.
ATENCIÓN - MEMORIA
Realizar LABERINTOS, PUZZLES…
Juego del LINCE.
Jugar al VEO-VEO
BUSCAR DIFERENCIAS entre dos dibujos similares
LÁMINA O DIBUJO: Mostrar una imagen durante un tiempo pidiéndole
que se fije detenidamente en todo lo que hay. Posteriormente realizar
preguntas de lo que había.
CAJA: Guardar de uno en uno diferentes objetos y nombrarlos. Una vez
que cerramos la caja y pasados unos segundos, pedirle que nombré todo
aquello que sea capaz de recordar.
BUSCAR 3 cosas rojas que haya en su habitación y 2 cosas azules que
haya en la cocina.
VISUAL
SECUENCIAS: El adulto le transmite una serie de números, letras,
colores y pasados 2/3 segundos debe repetirlo en el mismo orden.
Podemos variar este juego, haciendo que el niño, lo dibuje en un papel.
PEDIR OBJETOS: Le decimos: “Debes prestar atención, voy a pedirte
unos colores y me los tienes que dar cuando termine de decírtelos: un
rotulador rojo, amarillo y azul. Dámelos ”-Y no podemos repetir las
instrucciones.
MANDAR ÓRDENES: Simplemente mandar hacer 2, 3 o las acciones que
decidamos: “Trae de la cocina una servilleta, del baño el peine y de la
terraza 3 pinzas”.
BUSCAR CARTAS DE LA BARAJA: Pedirle una serie de cartas de un
mazo. No se le pueden recordar, se trata de que memorice lo que tiene
que buscar.
buscar.
CARTAS: Colocamos una secuencia de cartas boca arriba. Pasado un
tiempo en el que haya podido memorizar, las pondremos boca abajo y le
pediremos que verbalice la secuencia de una en una.
MEMORY: Juego en el que se buscan parejas de cartas iguales.
PATRONES: Presentaremos una secuencia de objetos, letras, fotos.
Desordenaremos la secuencia y le pediremos que lo reproduzca tal y como
fue presentado en el modelo inicial. Podemos varias este juego pidiéndole
que observe el modelo inicial y ordenándole que se tape los ojos porque
alguno de los elementos va a desaparecer. Cuando el niño abre sus ojos,
deberá decir cuál es el elemento o elementos que ya no están.
SIMON: Juego en el que tiene que repetir un patrón de colores.
PINTAR: Se enseña un dibujo sencillo (10 seg) para que lo reproduzca.
 ATENCIÓN KINESTÉSICA
Realizar en su espalda algún trazo, figura, letra y pedirle que lo represente en un papel.
Reconocer a través del tacto objetos cotidianos que tengamos dentro de una caja. Podemos variar esta actividad
quitando alguno de los objetos y pidiéndole que adivine cuál de ellos hemos quitado.

ACTIVIDADES Y RECURSOS INTERACTIVOS:

• https://www.aulapt.org/educacion-especial/atencion/
• https://www.escuelaenlanube.com/20-fichas-para-trabajar-la-atencion-en-los-ninos/
• https://www.maestrosdeaudicionylenguaje.com/tag/atencion-y-memoria/
• https://www.pinterest.es/fernandez8764/material-para-mejorar-la-atención-y-concentracion/
• https://arasaac.org/materials/es/612
• https://www.edufichas.com/estimulacion-cognitiva/atencion/
• https://www.orientacionandujar.es/2019/10/10/1001-fichas-de-atencion-super-recopilatorio/
• https://ptyalcantabria.wordpress.com/deficiencia-auditiva/discriminacion-auditiva/juegos-de-discriminacion-auditiva/
• https://ptyalcantabria.wordpress.com/atencion/atencionmemoria-a-corto-plazo/
• https://ptyalcantabria.wordpress.com/atencion/fichas-para-la-mejora-de-la-atencion/
• https://www.mundoprimaria.com/juegos-educativos