EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N.

º 2
1.-DATOS INFORMATIVOS:

Colegio: Virgen Maria de Guadalupe

Grado y sección: 3er “A”
Profesor (a): Malqui Huarancca Sheylaa Medaly
Director (a): Karina Siguas
Duración: Del 10 de abril al 12 de mayo de 2023

SITUACION SIGNIFICATIVA:

En nuestra vida cotidiana, siempre tomamos decisiones. Diariamente, participamos realizando diversas actividades en el hogar
y en nuestra localidad. Conforme vamos creciendo, participamos en nuevas tareas y responsabilidades que traen consigo
nuevas decisiones. Es importante prestar atención y cuidado a las decisiones que tomamos, ya que muchas de ellas favorecen
nuestro bienestar personal y colectivo, pero otras pueden perjudicarnos. Ante esta situación, nos preguntamos: ¿Cómo
ayudamos a nuestros a estudiantes a que decidan como tomar mejor sus decisiones? ¿Qué deben tener en cuenta para tomar
decisiones?
II.- PROPOSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:

COMUNICACION

COMPETENCIA DESEMPEÑOS ESTANDARES CRITERIOS ACTIVIDADES INS.

EVALUACION
Se comunica oralmente mediante -El sustantivo Lista de
Se comunica oralmente diversos tipos de textos; identifica cotejo
Obtiene información del Expresa oralmente información explícita, infiere e
texto oral Infiere e ideas y emociones en interpreta hechos y temas.
interpreta información torno a un tema, Desarrolla sus ideas
del texto oral. aunque en ocasiones manteniéndose, por lo general,
Adecúa, organiza y puede salirse de este o en el tema; utiliza algunos
desarrolla el texto de reiterar información conectores, así como vocabulario
forma coherente y innecesariamente. de uso frecuente. Su
cohesionada Utiliza Establece relaciones pronunciación es entendible y se
recursos no verbales y lógicas entre las ideas apoya en recursos no verbales y
paraverbales de forma (en especial, de paraverbales. Reflexiona sobre
estratégica Interactúa adición y secuencia), a textos escuchados a partir de sus
estratégicamente con través de algunos conocimientos y experiencia. Se
distintos interlocutores. conectores. Incorpora expresa adecuándose a su
Reflexiona y evalúa la un vocabulario de uso propósito comunicativo. En un
forma, el contenido y frecuente. intercambio, participa y responde
contexto del texto oral. en forma pertinente a lo que le
dicen.
Lee diversos tipos de Identifica información Lee diversos tipos de textos de
textos escritos en su explícita que es estructura simple en los que
lengua materna. claramente predominan palabras conocidas e
• Obtiene información distinguible de otra ilustraciones que apoyan las ideas
del texto escrito. porque la relaciona centrales.
• Infiere e interpreta con palabras Obtiene información poco
 conocidas o porque
conoce el contenido evidente distinguiéndola de otra
del texto y que se semejante y realiza inferencias
información del texto encuentra en lugares locales a partir de información
escrito. evidentes como el explícita. Interpreta el texto
• Reflexiona y evalúa la título, subtítulo, inicio, considerando información
forma, el contenido y final, etc., en textos recurrente para construir su
contexto del texto con ilustraciones. sentido global.
escrito. Establece la secuencia Opina sobre sucesos e ideas
de los textos que lee importantes del texto a partir de
(instrucciones, su propia experiencia.
historias, noticias).
Escribe diversos tipos de textos
Escribe frases y de forma reflexiva. Adecúa al
oraciones para propósito y el destinatario a partir
construir un texto de su experiencia previa. Organiza
Escribe textos en su
sobre temas cercanos y desarrolla lógicamente las ideas
lengua materna
a sus vivencias, en torno a un tema. Establece
- Adecúa el texto a la
teniendo en cuenta el relaciones entre ideas a través del
situación comunicativa -
propósito uso adecuado de algunos tipos de
Organiza y desarrolla las
comunicativo y sus conectores y emplea vocabulario
ideas de forma
experiencias previas. de uso frecuente. Separa
coherente y
Revisa el texto con adecuadamente las palabras y
cohesionada
ayuda del docente, utiliza algunos recursos
- Reflexiona y evalúa la
para determinar si se ortográficos básicos para darle
forma, el contenido y
ajusta al propósito y claridad y sentido a su texto.
contexto del texto
destinatario, o si se Reflexiona sobre las ideas más
escrito
mantiene o no dentro importantes en el texto que
del tema, con el fin de escribe y explica acerca del uso
mejorarlo. de algunos recursos ortográficos
según la situación comunicativa.
 MATEMATICA
COMPETENCIA DESEMPEÑO
Resuelve problemas de -Expresa con diversas
cantidad representaciones y lenguaje
Traduce cantidades a numérico (números, signos y
expresiones numéricas. expresiones verbales) su
Comunica su comprensión del número como
comprensión sobre los ordinal al ordenar objetos
números y las hasta el vigésimo lugar, de la
operaciones. Usa comparación entre números y
estrategias y de las operaciones de adición y
procedimientos de sustracción, con números de
estimación y cálculo. hasta tres cifras. Emplea las
Argumenta siguientes estrategias y
afirmaciones sobre las procedimientos.
relaciones numéricas y Procedimientos de cálculo,
las operaciones como las sumas y restas sin
canjes. estrategias de
comparación, como la
correspondencia uno a uno.
Resuelve problemas de Establece relaciones entre las
forma, movimiento y características de los objetos
localización. del entorno y las asocia y
Modela objetos con representa con formas
formas geométricas y geométricas tridimensionales y
sus transformaciones. bidimensionales que conoce,
Comunica su así como con la medida
comprensión sobre las cualitativa de su longitud.
ESTANDARES CRITERIOS ACTIVIDADES INS.
EVALUACION
Resuelve problemas Lista de
referidos a acciones de cotejo
juntar, separar, agregar,
quitar, igualar y comparar
cantidades; y las traduce a
expresiones de adición y
sustracción, doble y mitad.
. Así también, expresa
mediante representaciones
su comprensión del doble y
mitad de una cantidad; usa
lenguaje numérico.
Explica por qué debe sumar
o restar en una situación y
su proceso de resolución.
Resuelve problemas en los
que modela las
características y datos de
ubicación de los objetos del
entorno a formas
bidimensionales y
tridimensionales, sus
elementos, posición y
formas y relaciones Emplea estrategias heurísticas
geométricas. Usa y procedimientos de
estrategias y comparación para medir
procedimientos para directamente la longitud de
orientarse en el dos objetos con unidades no
espacio. Argumenta convencionales (dedos, manos,
afirmaciones sobre pies, pasos, brazos y objetos
relaciones geométricas. como clips, lápices, palillos,
etc.).
Explica algunas propiedades
físicas o semejanzas
Resuelve Problemas de Expresa su comprensión de las
regularidad, equivalencias y de cómo es un
equivalencia y cambio patrón, usando material
• Traduce datos y concreto y diversas
condiciones a representaciones. Emplea
expresiones algebraicas estrategias, la descomposición
• Comunica su de números, cálculos sencillos
comprensión sobre las para encontrar equivalencias, o
relaciones algebraicas. para continuar y crear
• Usa estrategias y patrones. Explica las relaciones
procedimientos para que encuentra en los patrones
encontrar reglas y lo que debe hacer para
generales mantener el “equilibrio” o la
igualdad, con base en
experiencias y ejemplos
concretos.
desplazamientos.. Emplea
estrategias y
procedimientos basados en
la manipulación, para
construir objetos y medir
su longitud (ancho y largo)
usando unidades no
convencionales. Explica
semejanzas y diferencias
entre formas geométricas,
así como su proceso de
resolución.
Resuelve problemas que
presentan equivalencias o
regularidades,
traduciéndolas a
igualdades que contienen
operaciones. Expresa su
comprensión de las
equivalencias y de cómo es
un patrón, usando material
concreto y diversas
representaciones. Emplea
estrategias, la
descomposición de
números, cálculos sencillos
para encontrar
equivalencias, o para
continuar y crear patrones.
 Personal Social

COMPETENCIA DESEMPEÑO ESTANDARES CRITERIOS ACTIVIDADES INS.

EVALUACION
Construye su identidad Expresa sus Se da cuenta que es capaz de
• Se valora a sí mismo características físicas, realizar tareas y aceptar
• Autorregula sus habilidades y gustos, y retos. Disfruta de ser parte
emociones • Reflexiona explica las razones de de su familia, escuela y
y argumenta aquello que le agrada comunidad.
éticamente • Vive su de sí mismo. Se reconoce como mujer o
sexualidad de manera • Identifica acciones varón y explica que ambos
plena y responsable que causan malestar o pueden realizar las mismas
bienestar a sí mismo o actividades. Muestra afecto a
a sus compañeros, y las las personas que estima e
explica con razones identifica a las personas que
sencillas. le hacen sentir protegido y
seguro y recurre a ellas
cuando las necesita
Convive y participa Delibera sobre asuntos Convive y participa
democráticamente en de interés común democráticamente cuando
la búsqueda del bien enfatizando en los que se relaciona con los demás
común. se generan durante la respetando las diferencias y
Interactúa con todas convivencia diaria en el cumpliendo con sus deberes.
las personas. Construye aula, para proponer y Conoce las costumbres y
normas y asume participar en características de las
acuerdos y leyes. actividades colectivas personas de su localidad o
Maneja conflictos de orientadas al región. Construye de manera
manera constructiva. reconocimiento y colectiva acuerdos y normas
Delibera sobre asuntos respeto de sus Realiza acciones específicas
públicos. Participa en derechos como niños y para el beneficio de todos a
acciones que niñas, a partir de partir de la deliberación
promueven el situaciones cotidianas sobre asuntos de interés
bienestar común. común tomando como
fuente sus experiencias
previas
 CIENCIA Y AMBIENTE

COMPETENCIA DESEMPEÑO ESTANDARES CRITERIOS ACTIVIDAD INS.

EVALUACION
Explica el mundo físico Describe, en Explica, con base en sus
basándose en base a sus observaciones y experiencias
conocimientos sobre observaciones y previas, las relaciones entre: las
los seres vivos, materia experiencias, las características de los materiales
y energía, características y con los cambios que sufren por
biodiversidad, Tierra y necesidades de acción de la luz, del calor y del
universo. los seres vivos y movimiento; la estructura de los
Comprende y usa aplica estos seres vivos con sus funciones y su
conocimientos sobre conocimientos a desarrollo; la Tierra, sus
los seres vivos, materia situaciones componentes y movimientos con
y energía, cotidianas. los seres que lo habitan. Opina
biodiversidad, Tierra y sobre los impactos del uso de
universo. Evalúa las objetos tecnológicos en relación a
implicancias del saber y sus necesidades y estilo de vida.
del quehacer científico
y tecnológicO
 ARTE Y CULTURA

COMPETENCIA DESEMPEÑO ESTANDARES CRITERIOS ACTIVIDADES INS. EVALUACION

Crea proyectos desde Experimenta con los Crea proyectos
los lenguajes artísticos medios, los materiales artísticos que
Explora y experimenta y las técnicas artísticas demuestran
los lenguajes del arte. para crear efectos habilidades artísticas
Explora y experimenta visuales, sonoros, iniciales para
los lenguajes del arte. vocales o kinestéticos comunicar ideas, y
Aplica procesos en respuesta a experiencias.
creativos. Evalúa y estímulos del docente Experimenta,
comunica sus procesos o con base en sus selecciona y explora
y proyectos. propias exploraciones. libremente las
Ejemplo: El estudiante posibilidades
realiza movimientos expresivas de los
según los ritmos que elementos, materiales
toca el profesor en un y técnicas de los
tambor, y altera o diversos lenguajes del
exagera sus arte. Explora ideas que
movimientos cuando surgen de su
hay cambios de ritmo. imaginación, sus
experiencias o de sus
observaciones y las
concretiza en trabajos
de artes visuales,
música, teatro o danza.
 RELIGION

COMPETENCIA DESEMPEÑOS ESTANDARES CRITERIOS ACTIVIDADES INS. EVALUACION

Asume la experiencia Descubre el amor de Expresa coherencia en
del encuentro personal Dios en la creación y lo sus acciones cotidianas
y comunitario con Dios relaciona con el amor descubriendo el amor
en su proyecto de vida que recibe de las de Dios. Comprende su
en coherencia con su personas que lo dimensión religiosa,
creencia religiosa. rodean. espiritual y
Transforma su entorno trascendente que le
desde el encuentro permite poner en
personal y comunitario practicar actitudes
con Dios y desde la fe evangélicas. Interioriza
que profesa. Actúa la presencia de Dios en
coherentemente en su entorno más
razón de su fe según cercano desarrollando
los principios de su virtudes evangélicas.
conciencia moral en Asume actitudes de
situaciones concretas agradecimiento a Dios
de la vida respetando lo creado.