CUADERNO DE PROBABILIDAD Y ESTADISTICA 2023 (Reparado)

COLEGIO DE ESTUDIOS CIENTIFICOS Y TECNOLOGICOS DEL ESTADO DE
COAHUILA
PLANTEL ALVARO OBREGON
CUADERNILLO DE APRENDIZAJES ESENCIALES DE PROBABILIDAD Y

ESTADÍSTICA
ELABORADO POR: MAESTRA DIANA JOSEFINA GONZALEZ SOLIS

ACTIVIDADES
PRIMER PARCIAL
1
SEMANA 1
TIEMPO/APRENDIZAJES ESPERADO 07/02/2023 10/02/2023

3 HR
Usa un lenguaje propio para situaciones que necesiten del estudio

con elementos de estadística y probabilidad. ☒Nociones y conceptos básicos de estadística y probabilidad. Construcción de tablas de frecuencia.
☐Enfoques de probabilidad.
¿Qué significa cada enfoque de probabilidad?,
¿qué significan las medidas de tendencia central?, 4. Escucha, interpreta y
¿para qué obtener estos valores?
emite mensajes
☐Técnicas de conteo y agrupación en clases para la pertinentes en distintos
determinación de probabilidades. contextos mediante la
utilización de medios,
códigos y herramientas
apropiados.
4.3 Identifica las ideas clave en un texto o

discurso oral e infiere
M8 Interpreta tablas, gráficas, mapas,

diagramas y textos con símbolos
Apertura Desarrollo
Encuadre de la asignatura: Analiza la siguiente información y responde las preguntas
Contenidos temáticos, reglas de clase, actividades, evaluación y En la escuela Preparatoria Altos que tiene 360 estudiantes se publico
materiales a utilizar. la siguiente noticia. “Los alumnos de este plantel prefieren la música
a las matemáticas de la escuela y no está de acuerdo en esta
afirmación y decide demostrarlo.
Alberto pregunta a todos los integrantes del club de matemáticas
¿Qué prefieren, estas o la música? Recibió 36 respuestas, de las
cuales 20 manifiestan que prefieren las matemáticas. Publico los
resultados en su red social con el título: “A los alumnos de mi prepa
les gustan más las matemáticas que la música”
¿Es válida la afirmación de Alberto?
¿El método que se empleo se puede considerar valido?
Argumenta porque si o porque no?
RECURSOS Elaborar un reporte con los siguientes puntos:
Bibliografía sugerida a) Explicar las técnicas de muestreo
Cuaderno de apuntes b) Como determinar el tamaño de una muestra
Ligas de internet c) Practica lo aprendido:
Lecturas de consulta del libro de estadística 2abre tu libro” Realiza la siguiente actividad. Recuerda que debes tener
un listado de tus compañeros de grupo.
1. Del total de tus compañeros, selecciona a 5 empleados el
muestreo aleatorio simple.
2. Selecciona seis de tus compañeros utilizando el muestreo
sistemático
3. Selecciona a 8 de tus compañeros mediante muestreo aleatorio
estratificado; considerando 2 estratos género masculino y
género femenino
4. Resolver ejercicio de pagina 98 del libro Probabilidad y
Estadística del bachillerato tecnológico
2
3
4
SEMANA 2

5 HR
Organiza la información recolectada de la situación estudiada. Distribución de frecuencias

☐Nociones y conceptos básicos de estadística y probabilidad.
Construcción de tablas de frecuencia.
☒Enfoques de probabilidad.
¿Qué significa cada enfoque de probabilidad?,
¿qué significan las medidas de tendencia central?,
¿para qué obtener estos valores? 5. Desarrolla innovaciones
y propone soluciones a
☒Técnicas de conteo y agrupación en clases para la
determinación de probabilidades.
problemas a partir de
5.2 Ordena información de acuerdo a

categorías, jerarquías y relaciones.
M3Explica e interpreta los resultados

obtenidos mediante procedimientos
matemáticos y los contrasta con
modelos establecidos o situaciones
reales.
Apertura Desarrollo
Analiza el siguiente caso y completa las tablas La maestra y los alumnos resuelven un ejercicio de distribución de
frecuencias
Se quiere saber cuál de las siguientes mascotas: perro, A partir del ejercicio de la recolección de datos construir una tabla de
gato, loro o hámster, es la preferida por los estudiantes de frecuencias
sexto semestre de la Escuela Preparatoria EBURR.
Mascota Frecuencia Frecuencia Frecuencia porcentaje
También se quiere conocer cuantas personas viven en el
preferida absoluta relativa acumulada
domicilio de cada, incluyéndolos a ellos
La muestra incluye al conglomerado de alumnos de sexto
B turno vespertino. Los resultados se escriben en el
pizarrón:
Mascota preferida Frecuencia
Perro
Gato Realiza para los siguientes casos, tablas de
Loro distribución de frecuencias que incluyan
Hámster frecuencias absoluta, frecuencia relativa,
frecuencia acumulada y porcentaje e indica el
tipo de variable de que se trata en cada
Personas que viven frecuencia situación.
en el domicilio Ejercicio de la página 99
Uno o dos
Tres o cuatro
Cinco o seis
Siete o mas
RECURSOS Diseñar una situación en la involucren el concentrado de datos.
Y distribución de frecuencias.
https://www.matematicasonline.es/terceroeso/repaso1/estadistica.pdf
https://es.slideshare.net/LuceroCarpio2/interpretacin-de-datos-estadsticosgrficos-encuestas-e-informes
Probabilidad y estadística aplicadas a la ingeniería, Douglas C. Montgomery y George C. Runger. Limusa Wiley,
2002. Segunda edición.
Probabilidad y estadística aplicadas para ingeniería, Ronald E. Walpole, Raymond H Myers, y Sharon L. Myers.
Prentice Hall, 1998.
5
SEMANA 3

5 HR
Modela con estadística y probabilidad el estudio de la información.

Interpretación y elaboración de graficas Construcción de tablas de frecuencia.
Elaboración de graficas
4. Escucha, interpreta y
emite mensajes
pertinentes en distintos
contextos mediante la
utilización de
medios,códigos y
herramientas apropiados.
4.1 Expresa ideas y conceptos mediante

representaciones lingüísticas,

reales.
Apertura Desarrollo
Completa la tabla siguiente, retoma las Investigar las gráficas de pictograma y de ojiva
Elaborar reporte escrito en su cuaderno de apuntes.
respuestas de los 20 alumnos de grupo de Graficar el pictograma y ojiva de dos situaciones problematicas
segundo A respecto al numero de materias no propuestas.
1.Edith realizo el inventario de los libros que actualmente tiene la
aprobadas en el semestre
biblioteca donde trabaja. Lascantidades de libros son: 43 de Biología, 90
anterior:0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,1,1,1,2,2,3,3,3,3,3 de Matemáticas ,38 de Lógica, 102 de Física 58 de Ingles (pictograma)
Materias n Frecuencia Frecuencia Frecuencia porcentajes 2.Se les pregunta a 30 estudiantes cuantos días han faltado en el
aprobadas absoluta relativa acomulada presente ciclo escolar. Sus respuestas son:
3 5 0,1,2,2,2,3,1,4,1,1,0,0,0,0,1,1,2,4,3,1,4,1,0.1,2,0,0,0,0,1.(ojiva)
2 2
1 3
0 10
RECURSOS Cierre
Videos Realizar ejercicio de la pagina 104
Bibliografías Proyecto transversal fase 1
Link
Lecturas para consulta del libro de probabilidad y estadística “abre tu
libro”
https://ticam.info/wp-content/uploads/2012/03/Examen-de-
estad%C3%ADstica-corregido.pdf
https://www.superprof.es/apuntes/escolar/matematicas/estadistica/descrip
tiva/ejercicios-interactivos-de-diagramas-de-barras-y-poligonos-de-
frecuencias.html
Probabilidad y estadística aplicadas a la ingenieria, Douglas C.

Montgomery y George C. Runger. Limusa Wiley, 2002. Segunda
edición.
Probabilidad y estadística aplicadas para ingeniería, Ronald

E. Walpole, Raymond H Myers, y Sharon L. Myers. Prentice
Hall, 1998
6
7
SEMANA 4

2 HR
Modela con estadística y probabilidad el estudio de la información.

☐Nociones y conceptos básicos de estadística y probabilidad. Construcción de tablas de frecuencia.
5. Desarrolla innovaciones

M8 Interpreta tablas, gráficas, mapas,

diagramas y textos con símbolos
Apertura Desarrollo
Observa la siguiente tabla y responde las preguntas. Investigar lo siguiente:
En cierto estado de la república se contabilizan las 1. ¿qué es grafica?
hectáreas de terreno que se desertifican cada año. En la 2. ¿Qué es una gráfica de barras apiladas?
tabla se muestran los datos de 2010 a 2014 para las tres 3. el maestro y los alumnos hacen el diagrama de barras
zonas geográficas del estado. de la desertificación
2010 2011 2012 2013 2014 4. en binas realizan practica de lo aprendido página 27
Zona
norte
Zona
centro
Zona
sur
Cierre
a) ¿En qué año fue la mayor desertificación? Realizar ejercicio general de la página 105
b) ¿En qué año hubo la cantidad de hectáreas desertificadas?
c) ¿En cuál zona las hectáreas desertificadas aumentan año tras
año?
RECURSOS
Reunión en meet
Lectura de consulta de abre tu libro”
y George C. Runger. Limusa Wiley, 2002. Segunda edición.
Probabilidad y estadística aplicadas para ingeniería, Ronald

E. Walpole, Raymond H Myers, y Sharon L. Myers. Prentice
Hall, 1998
8
9
10
Medidas de tendencia central
3 HR
Usa técnicas de conteo o agrupación en la determinación de

probabilidades Cálculo del promedio de una colección
de datos.
☒Técnicas de conteo y agrupación en clases para la

determinación de probabilidades.
5. Desarrolla innovaciones
5.3 Identifica los sistemas y reglas o

principios medulares que subyacen a
M6 Cuantifica, representa y contrasta

experimental o matemáticamente las
Apertura Desarrollo
Lee con atención y contesta las preguntas: Investigar las medidas de tendencial central: cuantiles, media,
En la clase de estadística, el profesor quiere otorgarles un premio a mediana y moda
los alumnos del salón. Pero como no tiene muchos recursos, decide Los alumnos y el maestro realizan situación problemática en donde
que solo dará premios a la cuarta parte de ellos y decide que será a obtienen las medidas de tendencia central
los que obtengan los mejores promedios de su clase: Practica lo aprendido:
6,7.9,10,9,7.7,9,7,8,10,6,9 y 8. Los salarios diarios en pesos que tienen los empleados de
1. De qué manera el profesor sabrá a quien darle premios.
2.A cuantos alumnos se les podrá otorgar
una fábrica de muebles son los siguientes:
3. Si la situación fuera diferente y les diera el premio a la cuarta parte de 239,159,192,165,218,186,155,239,199,157,208,181,217,1
los alumnos del salón con los promedios más bajos?¿qué calificación 41,168,165,155,179.
tendrían esos alumnos? Cuantiles Posición del cuantil Valor del cuantil
PROYECTO TRANSVERSAL FASE 1
ELABORAR UNA ENCUESTA A LA COMUNIDAD EN DONDE INVESTIGUEN Q1
QUE LE HACEN AL PET. Q2
ELABORAR PRPUESTA PARA NO TIRARLO A LA BASURA
PRESENTAR ALTERNATIVAS DE RECICLAJE DEL MISMO
Q3
D2
D4
D6
P10
P55
P95
MEDIA
MEDIANA
MODA
RECURSOS Cierre
Realizar ejercicio de la página 107
https://www.superprof.es/apuntes/escolar/matematicas/estadistica/desc
riptiva/ejercicios-interactivos-de-diagramas-de-barras-y-poligonos-de-
frecuencias.html
Probabilidad y estadística aplicadas a la ingenieria, Douglas C.
Montgomery y George C. Runger. Limusa Wiley, 2002. Segunda
edición.
Probabilidad y estadística aplicadas para ingeniería, Ronald E.
Walpole, Raymond H Myers, y Sharon L. Myers. Prentice Hall, 1998
11
12
13
14
Habilidad Socioemocional
15
INSTRUMENTOS DE EVALUACION Lista de cotejo de resolución de problemas
Competencia genérica: Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos

mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.
Competencia Disciplinar: Construye e interpreta modelos matemáticos mediante la aplicación de
procedimientos aritméticos, geométricos y variacionales, para la comprensión y análisis de situaciones reales,
hipotéticas o formales.
Valor Cumple
del Criterios de evaluación Observaciones
reactivo Si No
Resolvió la totalidad de los

6 problemas y por lo menos un
80% correctamente
Aplico todos los pasos del

2
procedimiento correctamente
1 Entregó en tiempo y forma
Mostró actitud colaborativa al

1
trabajar en equipo
Total puntuación
16
17
ACTIVIDADES
Segundo Parcial
18
MEDIDAS DE DISPERSION
SEMANA 1

5 HR
Recolecta y ordena la información de alguna situación.

Calcula las medidas de tendencia central, medidas de dispersión, ☒Estudio de la información. ¿Qué papel juegan las
medidas
Construcción de distintos tipos de gráficos y emisión de
opiniones derivadas de ellos.
medidas de forma y medidas de correlación de tendencia central?,¿cómo representar la
información
en un gráfico estadístico?, ¿cómo estudiar un
gráfico 5. Desarrolla innovaciones y propone
estadístico?, ¿qué papel juega la
probabilidad en el manejo de la información?
soluciones a problemas a partir de
☐ Cálculo de las medidas de tendencia

5.2 Ordena información de acuerdo a categorías,
central y su representatividad en términos de la
jerarquías y relaciones.
variabilidad y contexto situacional.
M4 Argumenta la solución obtenida de un problema, con

☐ Construcción de gráficos estadísticos en la
métodos numéricos,
representación de la información.
☐Análisis de tipos de gráficos estadísticos
Apertura Desarrollo
Responde las preguntas con base en los datos de la tabla. El docente solicita investigar las medidas de
Los siguientes datos representan la cantidad de votantes por edades en dispersión.
las elecciones de México en el año 2021. Los alumnos y la maestra resuelven una situación
Padrón electoral problemática relacionada con los sueldos que
Años Votantes reciben los trabajadores.
20-24 10455986 En una ciudad se pregunta a 30 personas cuál es
25-29 10316119 su salario mínimo. Los datos obtenidos se
30-34 10107149 registraron en una tabla de frecuencias y
35-39 10087317 arrojaron que el promedio de los sueldos que
40-44 8830067 perciben es de 93 pesos. ¿Qué tan dispersos
45-49 7444791 están los sueldos entre los encuestados?
50-54 6178714 Clase Frecuencia xi Xi - ( Xi - (Xi-
Lii-Lf Absoluta 2 2 Xf Xf) X) .f
55-59 4921267 /acumulada
60-64 3765305 51-63 3 3 57 - 1296 3888
65 o mas 9212880 36
1.Porque con la información mostrada no se podría determinar qué tan 63-75 5 8 69 - 576 2880
dispersas son las edades en México? 24
2. ¿Por qué es relevante conocer la separación de los votantes en 75-87 4 12 81 - 144 576
edades para las futuras votaciones? 12
3. ¿De qué manera crees que se podría calcular la desviación estándar 87-99 4 16 93 0 0 0
con los datos agrupados? 99-111 5 21 105 12 144 720
PROYECTO TRANSVEERSAL FASE 2 111-123 9 30 117 24 576 5184
HACER UNA CAMPAÑA DE DIFUSION EN LA CUAL PRESENTEN
ALTERNATIVAS PARA EL RECICLAJE DEL PET
19
RECURSOS Resolver el ejercicio de la pagina 112
Videos
Links sugeridos
Bibliografías
Material de consulta anexo
Página 89,90 y 91 del libro de Probabilidad y Estadística de “abre tu libro”
https://youtu.be/CuKr7GzohbI
https://www.superprof.es/apuntes/escolar/matematicas/estadistica/descriptiva/ejercicios-
interactivos-de-diagramas-de-barras-y-poligonos-de-frecuencias.html
Probabilidad y estadística aplicadas a la ingenieria, Douglas C. Montgomery

y George C. Runger. Limusa Wiley, 2002. Segunda edición.
Probabilidad y estadística aplicadas para ingeniería, Ronald E. Walpole,

Raymond H Myers, y Sharon L. Myers. Prentice Hall, 1998
20
21
SEMANA 2 Y 3
MEDIDAS DE FORMA Y CORRELACION

5 HR
Calcula las medidas de tendencia central, medidas de

Construcción de distintos tipos de
dispersión, medidas de forma y medidas de correlación ☐Estudio de la información. ¿Qué papel
juegan las medidas gráficos y emisión de opiniones
de tendencia central?,¿cómo representar la derivadas de ellos.
información
en un gráfico estadístico?, ¿cómo estudiar un
gráfico
estadístico?, ¿qué papel juega la 5. Desarrolla
innovaciones y
☐ Cálculo de las medidas de propone soluciones a
tendencia central y su representatividad en problemas a partir de
términos de la variabilidad y contexto
situacional.
5.1 Sigue instrucciones y
procedimientos de manera
☒ Construcción de gráficos estadísticos en la reflexiva,
☐Análisis de tipos de gráficos M8 Interpreta tablas, gráficas,

estadísticos mapas, diagramas y textos con
símbolos
Apertura Desarrollo
Observa las gráficas y contesta las siguientes Investiga:
preguntas. a) ¿Qué es sesgo?
Las graficas representan tres diferentes conjuntos b) ¿Tipos de sesgo?
de datos, donde la línea azul representa la media c) ¿Curtosis?
de los ellos. d) ¿Tipos de curtosis?
Los alumnos y la maestra desarrollan un
problema en el pizarrón en donde se interpretan
las medidas de forma y correlación
Una fletera registro los kilómetros que
recorre su flota de camiones durante un día
1. ¿A que le atribuyes la forma de cada una de las de trabajo y quiere saber si todos recorren
gráficas? aproximadamente la misma cantidad o en su
2. ¿Crees que las medidas de tendencia central tengan caso, cual es la tendencia de las distancias
que ver algo con las formas de esas graficas? recorridas.
3. ¿Porque? Los datos del registro se muestran en la
tabla. La media es 154.73 km y la desviación
estándar es 19.82. Calcular el sesgo y la
curtosis
22
RECURSOS Cierre
Videos Realizar ejercicio de la página 113
Bibliografía sugerida
Links propuestos
Material de trabajo
Pagina 89 a 103 del libro de probabilidad y estadística de “abre
tu libro”
https://www.youtube.com/watch?v=RE9eNdJuMGQ
Probabilidad y estadística aplicadas a la ingenieria,

Douglas C. Montgomery y George C. Runger. Limusa
Wiley, 2002. Segunda edición.
Probabilidad y estadística aplicadas para ingeniería,

Ronald E. Walpole, Raymond H Myers, y Sharon L.
Myers. Prentice Hall, 1998
23
24
SEMANA 4
Medidas de correlación

5 HR
Calcula las medidas de tendencia central, medidas de dispersión, ☐Estudio de la información. ¿Qué papel juegan las medidas
de tendencia central?,¿cómo representar la información
Construcción de distintos tipos de gráficos y
emisión de opiniones derivadas de ellos.
medidas de forma y medidas de correlación en un gráfico estadístico?, ¿cómo estudiar un gráfico
estadístico?, ¿qué papel juega la
5. Desarrolla innovaciones y propone
☐ Cálculo de las medidas de tendencia central y su soluciones a problemas a partir de
representatividad en términos de la variabilidad y
contexto situacional.
5.3 Identifica los sistemas y reglas o principios
medulares que subyacen a
☐ Construcción de gráficos estadísticos en la
M5Analiza las relaciones entre dos o más
variables de un proceso social o natural para
☒ Análisis de tipos de gráficos estadísticos
determinar o estimar su comportamiento
Apertura Desarrollo
Observa la tabla que muestra el peso y la estatura de siete personas en el Investiga;
centro de salud y contesta las preguntas. a) Correlación lineal
Estatura 1.30 1.42 1.44 1.50 1.55 1.70 1.80 b) Interpretación de la correlación lineal
c) Que es el coeficiente de correlación lineal
Peso 32.5 42 42.5 51 51 67 70
d) La maestra y los alumnos resuelven problema en donde
calculan el coeficiente de correlación
1. Que relación encuentras entre el peso y la estatura de las siete La tabla siguiente muestra el precio de venta de cierto
producto mes con mes, así como el costo de producción de
personas? la compañía que lo elabora. ¿Cuál es la relación que existe
2.¿Cuál sería el peso aproximado de una persona de 1.75mts de entre el precio de venta y los gastos de producción?
estatura? Precio 50 54 72 59 60 51 71 74 54 77
de
3. menciona otras variables que estén en relación una con la venta
otra. Costo 51 64 56 68 70 56 76 72 61 74
de
prood.
Bibliografía Cierre resolver los ejercicios de la página 114
25
26

Valor Cumple
reactivo Si No

80% correctamente

2

1
trabajar en equipo
Total puntuación
27
28
ACTIVIDADES
TERCER PARCIAL
29
Teoría de conjuntos
SEMANA 1

3 HR
Organiza la información como parte de la estadística para el ☒Medidas de tendencia central. ¿Qué es la moda, la
media aritmética, la mediana? ¿Qué es un cuartil?, ¿qué
Argumento de qué es una medida de
tendencia central y qué es una medida de
estudio de la probabilidad. es una medida de dispersión?, ¿qué es una medida de
forma?,¿qué es una medida de correlación?
dispersión.
Estudia el complemento que ofrece la estadística para la ☐Análisis de la información y toma de decisiones.
probabilidad. ¿Qué información brindan las medidas de tendencia 5. Desarrolla innovaciones
central?,¿cuándo se puede considerar que todas dan
la misma información?, ¿en cualquier fenómeno tienen
significado? problemas a partir de
5.1 Sigue instrucciones y procedimientos

de manera reflexiva,
M4 Argumenta la solución obtenida de un

problema, con métodos numéricos,
Apertura Desarrollo
Diagnostico Elaborar un reporte escrito con los siguientes conceptos:
Lee con atención el texto, identifica las características que Conjunto
Subconjunto
te permitan agrupar a los animales y completa la table. ¿Formas de definir la colección de objetos o conjuntos?
Un grupo de estudiantes decide ir de paseo al zoológico Los alumnos y la maestra realizan ejercicios de conjuntos por
para hacer su tarea de biología, que consiste en clasificar comprensión
1.Los números primos menores que 30
a los animales vertebrados. 2.Los números impares menores que 10
Los animales que deben clasificar son delfín, murciélago, 3. Los múltiplos de 3 menores que 6
pez espada, cocodrilo, avestruz, pingüino, tiburón, 4.Las letras del alfabeto antes de la v
Las vocales
serpiente, iguana, águila y tortuga.
5 frutas verdes
Vertebrados Animales 5 frutas rojas
Aves
Peces
Reptiles
¿Cuál es el espacio muestral?
RECURSOS Cierre
Bibliografía sugerida, Links, Cuaderno de apuntes,Material de apoyo Realizar ejercicio de conjunto por comprensión pagina 116,
Videos inciso b y d
Anexo de HABILIDAD SOCIOEMOCIONAL
Pagina 132 a 125 del libro probabilidad y estadística de abre tu libro
https://www.youtube.com/watch?v=0DA7Wtz1ddg
https://www.youtube.com/watch?v=KsVQygSlf4k
https://ticam.info/wp-content/uploads/2012/03/Examen-de-
estad%C3%ADstica-corregido.pdf
https://www.superprof.es/apuntes/escolar/matematicas/estadistica/desc
riptiva/ejercicios-interactivos-de-diagramas-de-barras-y-poligonos-de-
frecuencias.html
30
31
ANEXO DE HABILIDAD SOCIOEMOCIONAL
32
OPERACIONES CON CONJUNTOS
SEMANA 2

4 HR
Toma decisiones a partir de las medidas de tendencia central y su

representación con respecto a un conjunto de datos ☐Medidas de tendencia central. ¿Qué es la moda, la Construcción de cuartiles a partir de datos
media aritmética, la mediana? ¿Qué es un cuartil?, ¿qué dados
Organiza la información como parte de la estadística para el es una medida de dispersión?, ¿qué es una medida de
forma?,¿qué es una medida de correlación?
estudio de la probabilidad. ☒Análisis de la información y toma de decisiones. 5. Desarrolla innovaciones y
Estudia el complemento que ofrece la estadística para la ¿Qué información brindan las medidas de tendencia
central?,¿cuándo se puede considerar que todas dan
propone soluciones a
probabilidad. la misma información?, ¿en cualquier fenómeno tienen problemas a partir de
significado?


reales.
Apertura Desarrollo
Escribe los elementos que están en el conjunto A pero n en el conjunto B
Elementos Animales cuadrúpedos A Animales feroces B Investigar las operaciones con
conjuntos:
a) Unión
Lobo, oso, Lobo, león, b) Complemento
venado, osos, c) Igualdad
león, jabalí, cocodrilo, d) Diferencia
e) Intersección
liebre jabali
f) Complemento
g) Diagrama de VEEN
La maestra y los alumnos realizan operaciones con
conjuntos con un ejemplo:
Operación Resultado
AUB
A-B
B-A
AUC
A-C
C-A
BUC
B-C
33
GRAFICA LAS OPERACIONES REALIZADAS EN EL
DIAGRAMA DE VEEN
RECURSOS Cierre
Realizar el ejercicio que está en la página 117 y 118
Videos, bibliografías, links, material de apoyo, cuaderno de apuntes
Pagina 126,127 y 128 del libro de probabilidad y estadística abre tu libro
https://thales.cica.es/rd/Recursos/rd99/ed99-0122-04/cuantiles.html
https://www.youtube.com/watch?v=AR4yVN3IjJE
34
35
36
37
TECNICAS DE CONTEO

7 HR
Usa técnicas de conteo o agrupación en la determinación de

Ejemplos de dichas medidas.
probabilidades ☒Medidas de tendencia central. ¿Qué es la moda, la media aritmética, la
mediana? ¿Qué es un cuartil?, ¿qué es una medida de dispersión?, ¿qué es
una medida de forma?,¿qué es una medida de correlación?
☒ Análisis de la información y toma de decisiones. ¿Qué información 5. Desarrolla innovaciones y propone

brindan las medidas de tendencia central?, ¿cuándo se puede considerar que
todas dan la misma información?, ¿en cualquier fenómeno tienen
significado?
5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva,
M4 Argumenta la solución obtenida de un problema, con métodos

numéricos,
Apertura Desarrollo
Se desea comprar un conjunto de ropa (blusa, pantalón, Consultar y dar un ejemplo de las siguientes técnicas de conteo:
zapatillas) de cuantas maneras diferentes se puede Principio multiplicativo
comprar el conjunto si tenemos los colores de la blusa, Principio aditivo
pantalón y zapatillas de la siguiente manera: Diagrama de árbol
Blusa (negra, roja, rosa, blanca, beige) Permutación
Pantalón (negro, azul, blanco y rojo) Combinación
Zapatillas (negras, blancas, doradas y plateadas) La maestra y los alumnos abordan un ejemplo de cada uno
RECURSOS Cierre
Videos, bibliografías, links, material de apoyo, cuaderno de Realizar ejercicios de la pagina 119 a la 123 de los incisos indicados por el maestro
apuntes
Pag 141,142,143,144 del libro de probabilidad y estadística

“abre tu libro”
https://economipedia.com/definiciones/coeficiente-de-
correlacion-lineal.html
38
39
40
41
42
43
PROBABILIDAD
SEMANA 4

5 HR

representación con respecto a un conjunto de datos ☒Medidas de tendencia central. ¿Qué es la moda, la media Ejemplos de dichas medidas.
aritmética, la mediana? ¿Qué es un cuartil?, ¿qué es una medida
de dispersión?, ¿qué es una medida de forma?,¿qué es una medida de
correlación?
☒ Análisis de la información y toma de decisiones. ¿Qué
información brindan las medidas de tendencia central?, ¿cuándo se
puede considerar que todas dan la misma información?, ¿en
cualquier fenómeno tienen significado?

Apertura Desarrollo
Se desea comprar un conjunto de ropa (blusa, pantalón, zapatillas) de Consultar y dar un ejemplo de las siguientes técnicas de conteo:
cuantas maneras diferentes se puede comprar el conjunto si tenemos Principio multiplicativo
los colores de la blusa, pantalón y zapatillas de la siguiente manera: Principio aditivo
Blusa (negra, roja, rosa, blanca, beige) Diagrama de árbol
Pantalón (negro, azul, blanco y rojo) Permutación
Zapatillas (negras, blancas, doradas y plateadas) Combinación
La maestra y los alumnos abordan un ejemplo de cada uno
RECURSOS Cierre
Videos, bibliografías, links, material de apoyo, cuaderno de apuntes Realizar ejercicios de la pagina 119 a la 123 de los incisos indicados por el maestro
Pag 141,142,143,144 del libro de probabilidad y estadística “abre tu libro”

https://economipedia.com/definiciones/coeficiente-de-correlacion-
lineal.html

5 HR
44
representación con respecto a un conjunto de datos ☒Medidas de tendencia central. ¿Qué es la moda, la media Ejemplos de dichas medidas.
aritmética, la mediana? ¿Qué es un cuartil?, ¿qué es una medida
de dispersión?, ¿qué es una medida de forma?,¿qué es una medida de
correlación?
☒ Análisis de la información y toma de decisiones. ¿Qué
información brindan las medidas de tendencia central?, ¿cuándo se
puede considerar que todas dan la misma información?, ¿en
cualquier fenómeno tienen significado?

Apertura Desarrollo
Escribe a un lado del conjunto el número de veces que ocurre un evento Define lo siguientes conceptos:
1.A=(las letras del alfabeto)¿Cuántas vocales hay? Probabilidad clásica, probabilidad condicional
2.B=(1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,14,15,16)¿Cuántos son números primos? PROBABILIDAD subjetiva
3. C=(naranja, Teorema de bayes
manzana,guayaba,ciruela,sandia,melon,papaya,plátano,arandano).¿Cuales Selecciones al azar con o sin reemplazo
de ellos son frutos color amarillo? La maestra y los alumnos desarrollan ejercicios de cada tema
4. D=(América, atlas, Chivas, Cruz azul, Leones negros, Monterrey, Pumas,
Querétaro,. Santos, Tecos, Tigres, Toluca, Veracruz). Equipos que son de
Jalisco
Fase final de proyecto transversal
Elaborar un gráfico en el cual manifiesten su experiencia en el manejo
del PET
RECURSOS Cierre
Videos, bibliografías, links, material de apoyo, cuaderno de apuntes
Realizar ejercicio de las paginas 125, 127,128 y 129 de los incisos marcados por la
maestra
Pag 141,142,143,144 del libro de probabilidad y estadística “abre tu libro”
https://economipedia.com/definiciones/coeficiente-de-correlacion-
lineal.html
45
46
47
48
49

Valor Cumple
reactivo Si No

80% correctamente

2

1
trabajar en equipo
Total puntuación
50

CUADERNO DE PROBABILIDAD Y ESTADISTICA 2023 (Reparado)

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COLEGIO DE ESTUDIOS CIENTIFICOS Y TECNOLOGICOS DEL ESTADO DE

PLANTEL ALVARO OBREGON

CUADERNILLO DE APRENDIZAJES ESENCIALES DE PROBABILIDAD Y

ELABORADO POR: MAESTRA DIANA JOSEFINA GONZALEZ SOLIS

TIEMPO/APRENDIZAJES ESPERADO 07/02/2023 10/02/2023

Usa un lenguaje propio para situaciones que necesiten del estudio

4.3 Identifica las ideas clave en un texto o

M8 Interpreta tablas, gráficas, mapas,

TIEMPO/APRENDIZAJES ESPERADO 13/02/2023 20/02/2023

Organiza la información recolectada de la situación estudiada. Distribución de frecuencias

5.2 Ordena información de acuerdo a

M3Explica e interpreta los resultados

TIEMPO/APRENDIZAJES ESPERADO 20/02/2023 24/02/2023

Modela con estadística y probabilidad el estudio de la información.

4.1 Expresa ideas y conceptos mediante

M3Explica e interpreta los resultados

Probabilidad y estadística aplicadas a la ingenieria, Douglas C.

Probabilidad y estadística aplicadas para ingeniería, Ronald

TIEMPO/APRENDIZAJES ESPERADO 27/03/2023 28/03/2023

Modela con estadística y probabilidad el estudio de la información.

5.2 Ordena información de acuerdo a

M8 Interpreta tablas, gráficas, mapas,

Probabilidad y estadística aplicadas para ingeniería, Ronald

Usa técnicas de conteo o agrupación en la determinación de

☒Técnicas de conteo y agrupación en clases para la

5.3 Identifica los sistemas y reglas o

M6 Cuantifica, representa y contrasta

Competencia genérica: Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos

Resolvió la totalidad de los

Aplico todos los pasos del

1 Entregó en tiempo y forma

Mostró actitud colaborativa al

TIEMPO/APRENDIZAJES ESPERADO 13/03/2023 24/03/2023

Recolecta y ordena la información de alguna situación.

☐ Cálculo de las medidas de tendencia

M4 Argumenta la solución obtenida de un problema, con

☐Análisis de tipos de gráficos estadísticos

Probabilidad y estadística aplicadas a la ingenieria, Douglas C. Montgomery

Probabilidad y estadística aplicadas para ingeniería, Ronald E. Walpole,

MEDIDAS DE FORMA Y CORRELACION

TIEMPO/APRENDIZAJES ESPERADO 27/03/2023 31/03/2023

Calcula las medidas de tendencia central, medidas de

☐Análisis de tipos de gráficos M8 Interpreta tablas, gráficas,

Probabilidad y estadística aplicadas a la ingenieria,

Probabilidad y estadística aplicadas para ingeniería,

TIEMPO/APRENDIZAJES ESPERADO 17/04/2023 25/04/2023

Competencia genérica: Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos

Resolvió la totalidad de los

Aplico todos los pasos del

1 Entregó en tiempo y forma

Mostró actitud colaborativa al

TIEMPO/APRENDIZAJES ESPERADO 02/05/2023 04/05/2023

5.1 Sigue instrucciones y procedimientos

M4 Argumenta la solución obtenida de un

TIEMPO/APRENDIZAJES ESPERADO 05/05/2023 09/05/2023

Toma decisiones a partir de las medidas de tendencia central y su

5.2 Ordena información de acuerdo a

M3Explica e interpreta los resultados

TIEMPO/APRENDIZAJES ESPERADO 10/05/2023 19/05/2023

Usa técnicas de conteo o agrupación en la determinación de

☒ Análisis de la información y toma de decisiones. ¿Qué información 5. Desarrolla innovaciones y propone

M4 Argumenta la solución obtenida de un problema, con métodos