15 de

octubre
de 1896

¿CÓMO APLICAR LA
TEORÍA DE FREINET Alumna:
Patricia
EN EL AULA? Villanueva
Ramos
 INTRODUCCIÓN
El trabajo escolar debe entenderse como una
actividad organizada, cooperativa y responsable;
como actividad útil al individuo y al grupo; como
instrumento de aprendizaje individual y social,
teórico y práctico»
Freinet
EL MÉTODO QUE PROPONE FREINET ES UN MÉTODO MUY
POSITIVO PARA DESARROLLAR DESDE LA INFANCIA, YA
QUE DEBEMOS ENSEÑAR DESDE PEQUEÑOS A TRABAJAR EN
EQUIPO, DE FORMA COOPERATIVA Y EN LIBERTAD. UNA
DE LAS CLAVES DE SU EDUCACIÓN ES LA IMPORTANCIA
QUE OTORGA TANTO AL AMBIENTE ESCOLAR COMO AL
SOCIAL.
LAS TÉCNICAS DE FREINET APLICADAS
EN EL AULA

Las técnicas de Freinet constituyen una variedad de

actividades que estimulan el tanteo experimental, la libre
expresión infantil, la cooperación y la investigación del
entorno. Están pensados sobre la base funcional de la
comunicación. Destacan las siguientes:
 EL TEXTO LIBRE SEGÚN
FREINET
Es el texto realizado por el niño(a) a partir de sus
propias ideas, sin tema y sin tiempo prefijado. Se
desarrolla siguiendo las fases siguientes: la
escritura del texto, que constituye una actividad
creativa e individual; la lectura ante todo el grupo,
con lo que se trabaja la entonación, la modulación
de la voz; el comentario de texto de forma
colectiva; y otras técnicas como la impresión y
reproducción de los textos para la revista escolar y
la correspondencia. “No a los libros de textos
EL TEXTO LIBRE APLICADA EN
EL AULA
En el aula de educación inicial se
puede aplicar mediante dibujo libre
para los niños, ellos pueden
expresarse y dibujar lo que quieren y
luego explicar al resto de la clase que
ha dibujado. Mejorará su habla y
expresión a la vez que la creatividad.
LA REVISTA ESCOLAR SEGÚN LA REVISTA ESCOLAR APLICADA
FREINET EN EL AULA

Se puede aplicar a partir

La cual se origina con las
de las producciones
producciones infantiles y se
infantiles, crearemos un
realiza a partir de la
libro con todos los trabajos
propia organización del
realizados por los niños del
trabajo.
aula.
LOS PLANES DE TRABAJO LOS PLANES DE TRABAJO
SEGÚN FRAINET APLICADA EN ELAULA

Tienen sentido en una Se puede aplicar en el

planificación colectiva con el trabajo de los proyectos
alumnado, planificación que los niños y niñas deciden
viene determinada por unas
decisiones de grupo que, a su
entre todos que temas les
vez, están insertas en la interesan y podemos
planificación general del curso. trabajar.
LAS CONFERENCIAS
SEGÚN FRAINET APLICADAS EN EL AULA
Pretenden propiciar, en el
marco del grupo–clase, las
críticas a la realidad por
parte del alumnado y su
posterior estudio.
LAS CONFERENCIAS
Se aplica cuando habla cada niño
o niña de sus propias experiencias
o sacar temas de relevancia social
que puedan entender y des sus
opiniones. Les ayudará a razonar
y desarrollar el pensamiento
crítico.
BIBLIOTECA DE TRABAJO
SEGÚN FREINET
El material se clasifica de
acuerdo con la dinámica y las
necesidades de consulta de los
niños-niñas, que acceden
libremente a él, pero también
se responsabilizan de ordenarlo
y controlarlo
BIBLIOTECA DE TRABAJO
APLICADA EN EL AULA
Se puede aplicar cuando los niños
organizan sus útiles en sus
cartucheras, también cuando ordenan
los sectores de juegos y sus dibujos
en sus percheros o casilleros con su
nombre donde guarden todos sus
trabajos. Deben ser y estar
organizados.
 LA ASAMBLEA DE CLASE
SEGÚN FREINET
Es el espacio y tiempo destinados a
plantear problemas y buscar medios
para su resolución, para planificar y
posibilitar la realización de
proyectos. Educa la función de
planificación y de revisión del
trabajo y de la vida del grupo–clase.
LA ASAMBLEA DE CLASE
APLICADA EN EL AULA
Se aplica cuando en las mañanas se
realiza la asamblea en la que los niños y
la profesora se sientan en una alfombra
y hablan de los conflictos entre
compañeros y de los proyectos que
quieren trabajar, para crear unos
hábitos saludables de comunicación y de
escucha activa y pedagógica.
 LA CORRESPONDENCIA
ESCOLAR SEGÚN FREINET
Con la correspondencia no solo
se trabaja la expresión escrita,
sino que se ponen en contacto
vivencias y realidades de
diferentes lugares.
LA CORRESPONDENCIA ESCOLAR
APLICADA EN EL AULA
Se puede aplicar cuando la docente de aula
busca la clase con la que se van a escribir. Es
importante que sean clases de entornos
diferentes, de edades similares y que no estén
demasiado distantes, ya que así se podrán
escribir cartas sobre diferentes experiencias y
quizá poder encontrarse también de forma
presencial.y así compartir sus vivencias. se
pueden escribir de forma grupal o individual.