TÉCNICAS DE FREINET

TÉCNICA CARACTERÍSTICAS EJEMPLO

El texto libre Es el texto realizado por los niños en las fases siguientes: la escritura del texto, que
constituye una actividad creativa e individual; la lectura ante todo el grupo, con lo que se
trabaja la entonación, la modulación de la voz; el comentario de texto de forma
colectiva; y otras técnicas como la impresión y reproducción de los textos para la revista
escolar y la correspondencia. “No a los libros de textos”. Además de ejercitar la
creatividad, el texto libre sirve de soporte para el aprendizaje de la lectura. Como el
texto procede de los propios niños y niñas, se sienten más implicados y aprenden con
mayor facilidad. 

Biblioteca de trabajo El material se clasifica de acuerdo con la dinámica y las necesidades de consulta del
alumnado, que acceden libremente a él, pero también se responsabilizan de ordenarlo y
controlarlo.

Carné escolar Ayuda a la creación de un perfil del estudiante, es una forma de identificar a los alumnos
durante las clases-paseo y ante las personas que no pertenezcan a la escuela.
El dibujo libre Es el plantearle al niño que elabore un dibujo de lo que el desee, se les asigna un
tiempo y con ello al terminarlo se le pide a cada alumno que pase a explicar el contenido
de su dibujo y se puede completar pidiéndole que comente sobre la razón o razones
que posibilitaron el que fuera ese el tema que genera su dibujo.

El fichero escolar cooperativo Fichas en donde se guarda información que pueda ser útil en trabajos posteriores y
contribuir con la resolución de los proyectos. El fichero nunca se acaba en tanto que
todos los proyectos posteriores pueden retroalimentarla.

El huerto escolar
Intercambios escolares Envío de mensajes u objetos entre escuelas para favorecer el texto libre y otras técnicas
de vida.

La agenda escolar En donde estarían consignadas informes, preguntas y sugerencias para ser planteadas
durante las clases o como un forma de plasmar futuros trabajos.

La asamblea de clase Es el espacio y tiempo destinados a plantear problemas y buscar medios para su
resolución, para planificar y posibilitar la realización de proyectos. Educa la función de
planificación y de revisión del trabajo y de la vida del grupo–clase.
La imprenta escolar

Las conferencias pretenden propiciar, en el marco del grupo–clase, las críticas a la realidad por parte del
alumnado y su posterior estudio

Los planes de trabajo Tienen sentido en una planificación colectiva con el alumnado y al amparo de unas
decisiones de grupo que, a su vez, están insertas en la planificación general del curso.
El niño o la niña se responsabilizan de su trabajo y saben lo que deben hacer.
Los talleres de trabajo Lugares dentro de la escuela en donde se favorezca el uso de diferentes herramientas,
en donde el niño podrá expresarse y desarrollar capacidad.

Aunque no es una propuesta general de Freinet si se debe de reconsiderar el uso

de los llamados RINCONES DE JUEGO (espacio para guardar juguetes y para jugar
Los rincones con ellas). RINCÓN DE LECTURA (biblioteca con libros de uso colectivo y libre),
RINCÓN VIVO (espacio donde se colocarán los experimentos, animales, plantas o
diversos seres que serán usados para el trabajo en clase), RINCONES DE
LIMPIEZA (lugar donde se deposita el papel higiénico, cepillo de dientes, pasta
dental, etc.) o una comisión que procure el mantenimiento de ese lugar