Las actividades que construí en mi proyecto de clase, son lúdicas, de interés para

el alumno, innovadoras y diferentes a las que ha trabajado en grados anteriores.

Con este plan de clase busco que el alumno adquiera el aprendizaje de diferentes
maneras; al recibir la explicación por parte del maestro, el mismo construyendo su
propio aprendizaje, consultando en diversas fuentes de información y exponiendo
sus trabajos a compañeros y padres de familia.
La lengua oral y escrita, es un objeto de construcción y conocimiento
eminentemente social; por lo que las situaciones de aprendizaje más significativas
se dan en contextos de interacción social, es por ello que diseñe estas
actividades, para que los alumnos realicen distintas tareas con la finalidad de lo
mencionado anteriormente durante las cuatro sesiones.
La redacción de textos es fundamental para el análisis, la adquisición y el uso de
la lengua escrita, esto le permitirá participar en diferentes contextos poniendo en
práctica sus conocimientos que le favorecerán con la práctica, el análisis y la
descripción del lenguaje escrito, como lo son aspectos gramaticales e
intencionales. Durante las tres primeras sesiones el alumno dedicará la mayor
parte del tiempo a la redacción de su folleto empleando el taller de escritura, en
el transcurso de esas sesiones el alumno reflexionará sobre cómo mejorar cada
borrador de tal manera que cumpla con su propósito comunicativo.
Así como el alumno aprende a leer leyendo, aprenderá a escribir escribiendo. De
ahí la importancia de realizar estos borradores, para que el alumno mejore
paulatinamente sus producciones poniendo énfasis en la redacción, ortografía y el
trazo de letra, de tal manera que sus escritos sean adecuados ante la lectura de
algún destinatario.
Es dentro de la práctica que los alumnos aprenden a hablar e interactuar con los
otros; interpretar y producir textos, reflexionar sobre ellos, identificar problemas y
solucionarlos, transformarlos y crear nuevos géneros, formatos gráficos y
soportes.
Las actividades que diseñe para trabajar en las cuatro sesiones, presentan un
proceso que tienen como punto de relación el lenguaje escrito, estas actividades
se caracterizan por tener un propósito comunicativo que está determinado por los
intereses y necesidades de cada alumno.
Mis actividades tienen una vinculación directa con su contexto social y el
momento correcto de poner en práctica el aprendizaje adquirido. Las actividades
se ajustan al tipo de lenguaje que utilizan los alumnos para que estas sean de fácil
entendimiento para ellos.
Mis actividades de clase buscan que el alumno ponga en práctica sus
conocimientos de forma integral. Pretenden que el alumno comunique el
conocimiento adquirido mediante un folleto, el cual, el mismo redactará y corregirá,
cumpliendo con el enfoque ya que se comunica mediante textos con una finalidad.
Mis actividades tienen como propósito apoyar a los alumnos en el desempeño de
sus estudios para que puedan expresarse de manera oral y escrita con un
lenguaje formal.
Mis actividades se vinculan directamente con la producción de textos, en esta
ocasión propios de la asignatura de español y la asignatura de ciencias naturales
ya que la correlación es con esta última asigntura. El proceso de producción de
textos exige que los alumnos planeen su escritura, preparen la información y la
expongan, las actividades las diseñe para que cumplieran con lo anterior. De tal
forma que los alumnos lo harán en el taller de escritura, desde la primera sesión
hasta la última, exponiendo su producto final a sus compañeros y padres de
familia presentes.
Con estas actividades pretendo brindar un acercamiento del alumno a la escritura
mediante el conocimiento y disfrute de diferentes tipos de textos, en este caso el
folleto. Mi intención es que mis alumnos obtengan las herramientas suficientes
para formarse como escritores competentes, que logren una redacción formal,
aceptada y que logren dar sentido a lo que están ellos escribiendo. Igualmente,
pretendo desarrollar habilidades en la producción de textos creativos y de interés
no solo propio, sino también que lo sean para la comunidad en general en la cual
se desenvuelven.
El diseño y aplicación de las actividades, les permitirá lograr los propósitos
educativos por medio de un conjunto de acciones, interacciones y recursos
previamente planeados y orientados hacia la resolución de un problema o una
situación concreta o la elaboración de un texto. Con el trabajo por proyectos
busco que el alumno se adjudique el conocimiento al tener una experiencia directa
en el aprendizaje que buscamos transmitir al estudiante.
Mi proyecto contiene actividades planificadas de la asignatura de español en
donde se involucran una serie de acciones coordinadas e interrelacionadas con la
asignatura de ciencias naturales. Para alcanzar los aprendizajes de ambas
asignaturas, este proyecto favorece competencias comunicativas como lo es
“análisis de la información y el empleo de lenguaje para la toma de decisiones “
Durante mi proyecto los alumnos se acercan a temas de la realidad como lo es la
nutrición, enfocándose en comunicar beneficios de una buena alimentación así
como las consecuencias de no tenerla. Durante la realización de las actividades
se le permitirá investigar proponer, exponer y confrontar opiniones con sus
compañeros así mismo tendrán la pauta para intercambiar opiniones y aclarar
dudas sobre el mismo tema.
En el desarrollo de cada una de las sesiones se identifican tres grandes
momentos: inicio, desarrollo y cierre. Con esta organización de la secuencia de
trabajo, los alumnos obtendrán mayores logros ya que en un proyecto, el trabajo
colaborativo y los intercambios comunicativos son elementos fundamentales para
la adquisición del conocimiento.
Las actividades diseñadas en mi proyecto contribuyen a la comprensión y
aplicación del aprendizaje esperado de la asignatura de español: “Conoce la
función y las características graficas de los folletos y los emplea como
medio para informar a otros. Identifica e integra información relevante de
diversas fuentes”. Respecto a la asignatura de ciencias naturales el aprendizaje
esperado es: “Argumenta la importancia del consumo diario de alimentos de
los tres grupos representados en el plato del bien comer y de agua simple
potable para el crecimiento y el buen funcionamiento del cuerpo humano”.
En distintos momentos de las clases generaré espacios dentro y fuera del aula
para que los alumnos puedan reflexionar sobre la función y uso del folleto así
como de la importancia de la alimentación. Con el empleo de talleres de escritura
irán desarrollando cada vez más su habilidad para la redacción de textos con
intención y propósito, así mismo se fomentará el gusto y hábito por la escritura ya
que ellos mismos compararán sus productos iniciales con los finales. Sin dejar de
lado el adquirir el buen gusto por la comida saludable.
Mi función será el promover la reflexión y análisis en la redacción de textos
mediante el planteamiento de cuestionamientos y situaciones que le permitan
identificar aspectos de como escriben y para que escriben. Alentaré a los alumnos
para que defiendan sus puntos de vista mediante la confrontación de ideas con
sus propios compañeros, así como el brindar una orientación y reorientación
puntual y pertinente durante y después de sus producciones escritas. Con mi labor
busco que mis alumnos obtengan oportunidades para lograr el aprendizaje de las
asignaturas de español y ciencias naturales así como que prevalezca el
intercambio constante de ideas.
En mi proyecto se estarán trabajando distintas modalidades de organización del
grupo. El trabajo grupal permitirá la participación de todos los integrantes del salón
durante el desarrollo de las actividades. Las actividades lúdicas de inicio
relacionadas con juegos, generarán en el alumno la motivación para participar en
clase así como la reflexión al comparar y escuchar diferentes respuestas de sus
compañeros.
La organización por equipos, les permitirá mostrar a los estudiantes el sentido de
la responsabilidad en sus tareas asignadas dentro de su equipo así mismo tendrá
una colaboración activa aportando ideas en la realización del trabajo.
Otra forma de organización será la individual, la cual contribuirá al alumno a tener
una reflexión personal sobre el trabajo realizado, así mismo conocer su estilo y
forma de trabajar. El trabajo con sus padres reforzará su conexión familiar y lo
motivará para realizar un mejor trabajo no solo ante su maestro y compañeros
sino ante sus papas que son su máximo orgullo, inspiración y motivación para
lograr que se sientan orgullosos de ellos.