COEVALUACIÓN

Objetivo: Evaluar de manera participativa los conocimientos adquiridos durante el desarrollo de

la presente unidad.

Ruta de aprendizaje:

Se asume que el sólo hecho de mencionar estas expresiones causará un efecto positivo en los
niños y las niñas, sin embargo, por el contrario aumentan las exigencias y entregan un atributo
sobre el hacer, que cuando no se logran cumplir generan frustración y surgen los problemas de
comportamiento complejo.
Completa el cuadro a que se presenta a continuación según las orientaciones que se entregan:

a) Revisa las expresiones de la columna izquierda y reflexiona sobre cada una de ellas.
b) Establece el impacto que podría provocar en los niños y las niñas el uso constante de
estas afirmaciones en los entornos educativos.
c) Junto a ello se presenta una columna en la que se espera que puedas desarrollar una
propuesta de frases basadas en las orientaciones que indica la Disciplina Positiva.

FRASES UTILIZADAS IMPACTO EN ORIENTACIONES

CON ATRIBUTOS LOS NIÑOS Y DESDE LA DISCIPLINA
PERSONALES NIÑAS POSITIVA
Ejemplo: Si se atribuye un juicio de
valor sobre He observado que te agrada
SIEMPRE TE PORTAS un el movimiento, te propongo
MAL EN CLASES, comportamiento esperado hacer una pausa activa
ERES UNA NIÑA MUY para la niñez, como lo es el luego de que termines la
movimiento, resultará primera actividad.
confuso para ella
comprender por qué está
INQUIETA, DISTRAES siendo reprendida y no
AL RESTO DE LA podrá hacer consciente lo
CLASE que se le está solicitando.
QUE BUENA Le brinda un alago a la niña He observado que estas
COMPAÑERA ERES, de su buen comportamiento,
PORQUE NO pero no es normal en una niña niña de tu edad.
MOLESTAS A NADIE de su edad.
NO ERES UNA BUENA Si se atribuye un juicio de
NIÑA SI NO valor sobre un
OBEDECES EN TODO comportamiento no esperado
LO QUE SE TE PIDE para la niñez, como lo es el
movimiento, resultará que no
esta bien no se le esta dando
una disciplina adecuada.
ESTOS NIÑOS Y NIÑAS Esto no es normal que les
SON TAN CALLADOS pasa chicos están muy
EN LA CLASE, SE cayados.
PORTAN MUY BIEN
QUE BUENO QUE Estos chicos están muy
TE MANTIENES quietos para su edad no es
QUIETO DURANTE normal que los niños estén
LA CLASE tan quietos en clases.
TE PORTAS MAL Si se atribuye un juicio de
SIEMPRE, SE LO valor sobre un
COMENTAREMOS comportamiento no esperado
A TODO EL para la niñez, como lo es el
GRUPO movimiento, resultará que no
esta bien no se le esta dando
una disciplina adecuada y lo
amenaza.
ERES SIEMPRE TAN No por que una persona se
TRANQUILA, POR tranquila significa que este
ESO TE VA MUY BIEN bien, le falta ser mas niños o
EN LA ESCUELA niñas esos juegos y
movimientos de su edad.
demasiado tranquila para una
He observado que no estas
obedeciendo, que no estas
cumpliendo con las tareas
asignadas, que tal si te portas
bien y tratamos de obedecer y
hacer lo que se te pide.
Los he observado que están
demasiados calmados, será
que tienen algún problema
cuentemen.
Los he observado que están
demasiados calmados, me
pueden decir que esta
pasando, todo esta bien yo los
entere.
Los he observado que se
están portando mal que le
parece si apoyamos al grupo
para cambiar ese
comportamiento negativo por
uno mas positivo.
He observado que te estas
portando bien y por eso estas
bien en la escuela.
 CRITERIOS PARA LA COEVALUACIÓN:
Escala de 1 a 3 donde el 1 corresponde a un trabajo presentado que no cumple con los criterios
indicados y el 3 corresponde a un trabajo presentado de manera altamente satisfactoria.

CRITERIOS NIVEL DE LOGRO

Evidencia una revisión y reflexión de las expresiones 3
presentadas en la columna, a través de la relación entre lo
desarrollado en cada apartado.
Reconoce el impacto que podría provocar en los niños y las 3
niñas el uso constante de estas afirmaciones en los entornos
educativos.
Desarrolla una propuesta de frases basadas en 3
las orientaciones que indica la Disciplina Positiva.