COEVALUACIÓN

Objetivo: Evaluar de manera participativa los conocimientos adquiridos durante el

desarrollo de la presente unidad.

Ruta de aprendizaje:

Se asume que el sólo hecho de mencionar estas expresiones causará un efecto positivo
en los niños y las niñas, sin embargo, por el contrario aumentan las exigencias y entregan
un atributo sobre el hacer, que cuando no se logran cumplir generan frustración y surgen
los problemas de comportamiento complejo.
Completa el cuadro a que se presenta a continuación según las orientaciones que se
entregan:

a) Revisa las expresiones de la columna izquierda y reflexiona sobre cada una de

ellas.
b) Establece el impacto que podría provocar en los niños y las niñas el uso constante
de estas afirmaciones en los entornos educativos.
c) Junto a ello se presenta una columna en la que se espera que puedas desarrollar
una propuesta de frases basadas en las orientaciones que indica la Disciplina
Positiva.

FRASES UTILIZADAS IMPACTO EN ORIENTACIONES

CON ATRIBUTOS LOS NIÑOS Y NIÑAS DESDE LA DISCIPLINA
PERSONALES POSITIVA

Ejemplo: Si se atribuye un juicio de

valor sobre un He observado que te
SIEMPRE TE PORTAS comportamiento esperado agrada el movimiento, te
MAL EN CLASES, ERES para la niñez, como lo es el propongo hacer una pausa
UNA NIÑA MUY movimiento, resultará activa luego de que
confuso para ella termines la primera
comprender por qué está actividad.
INQUIETA, DISTRAES AL siendo reprendida y no
RESTO DE LA CLASE podrá hacer consciente lo
que se le está solicitando.

QUE BUENA Fomenta un aprendizaje La tranquilidad y serenidad

COMPAÑERA ERES, productivo siendo eficaz que tiene es positivo para su
PORQUE NO para el proceso de desarrollo personal y
MOLESTAS A NADIE enseñanza académica. académico.

NO ERES UNA BUENA Produce ciertas Tratar captar las

NIÑA SI NO OBEDECES inconformidades para el disposiciones de las
EN TODO LO QUE SE TE desarrollo personal y autoridades para no tener
PIDE académico inconvenientes a futuros

ESTOS NIÑOS Y NIÑAS Fomenta la resiliencia y Invita a los niños a descubrir

SON TAN CALLADOS aprendizaje significativo sus capacidades.
EN LA CLASE, SE
PORTAN MUY BIEN

QUE BUENO QUE TE Ayuda a fomentar el respeto Identificar la creencia detrás

MANTIENES QUIETO siendo un valor esencial del comportamiento.
DURANTE LA CLASE para el desarrollo educativo
del estudiante

TE PORTAS MAL Se crea un mal ambiente a Tratar de enfocarse en

SIEMPRE, SE LO los alrededores del entorno soluciones que ayuden a
COMENTAREMOS A educativo. calmar el entorno educativo.
TODO EL GRUPO

ERES SIEMPRE TAN Trasmite buenas energías Ayuda a los niños a tener un
TRANQUILA, POR ESO para todo el equipo de gran sentido de conexión.
TE VA MUY BIEN EN LA trabajo.
ESCUELA
 CRITERIOS PARA LA COEVALUACIÓN:
Escala de 1 a 3 donde el 1 corresponde a un trabajo presentado que no cumple con los
criterios indicados y el 3 corresponde a un trabajo presentado de manera altamente
satisfactoria.

CRITERIOS NIVEL DE LOGRO

Evidencia una revisión y reflexión de las expresiones 3

presentadas en la columna, a través de la relación entre lo
desarrollado en cada apartado.

Reconoce el impacto que podría provocar en los niños y las 3

niñas el uso constante de estas afirmaciones en los
entornos educativos.

Desarrolla una propuesta de frases basadas en las 3

orientaciones que indica la Disciplina Positiva.