FORMATO PLANIFICACIÓN DE ACTIVIDADES

Experiencia de aprendizaje: Desarrollo normativo de la Convención sobre los Derechos del Niño (CDN).

Grupo de edad: Niños y niñas de cuatro (4) años

No. de niños: 20

Tiempo estimado: Una semana (se podría extender por más tiempo si es necesario)

Fecha de inicio: 27 al 30 de diciembre del 2022

Descripción general de la
experiencia:
Elemento integrador:
La experiencia consiste en explorar los conocimientos que tiene los niños y niñas sobre los derechos humanos con
las actividades lúdicas y creativas que estimulen el lenguaje y la expresión artística, utilizando como elemento
motivador la a reconocer sus derechos.
Oración promovida por GNRC (Red Global de la Religiones por la Niñez) a propósito del Día mundial de la oración y
la acción por los niños y niñas, el 20 de noviembre, aniversario de la Convención de los Derechos del Niño

ACTIVIDADES DESCRIPCIÓN RECURSOS Y MATERIALES INDICADORES DE EVALUACIÓN

Desde que nacemos, formamos parte de la a.- Reconoce e identifica la narrativa

ACTIVIDAD 1
1.-Dialogar con los estudiantes para
ver qué conocimientos previos
tienen sobre los derechos de la
Infancia.
ACTIVIDAD 2
2. Visualización del vídeo sobre los
derechos de la Infancia.
sociedad, pues llegamos a vivir a un mundo donde
existen palabras, nombres, lenguajes, objetos y
Imagen sobre los derechos de los básica de sobre los derechos del
costumbres anteriores a nosotros. Nuestra familia niños. niño básica .
es el primer grupo humano que nos recibe y puede
estar conformada de diversas maneras. Por
ejemplo, en la Roma Antigua, la familia estaba
encabezada por el padre, pero también incluía a la
madre, sus hijos, sus esclavos y todos los bienes de
la familia. En la actualidad, las familias son muy
diversas.
Los niños observaran el video sobre VIDEO: b) Utiliza correctamente la
los derechos de los niños que están https://youtu.be/UAV1TrQ3cDA terminología.
en la Carta su fe en los derechos
fundamentales del hombre y en la
dignidad y el valor de la persona

ACTIVIDAD 3
1. Comentar y dialogar sobre la
Convención de los derechos
de la Infancia.
ACTIVIDAD 4
4. Búsqueda en el camino los
derechos de los chicos.
ACTIVIDAD 5
5. Realización del crucigrama
humana, y que han decidido
promover el progreso social y elevar
el nivel de vida dentro de un
concepto más amplio de la libertad.
Luego se harán los comentarios sobre la convención de c) Es capaz de identificar los
los derechos de los niños donde se adoptada y abierta a
la firma y ratificación por la Asamblea General en su Cartel con derechos de los chicos diferentes tipos de discriminación.
resolución 44/25, de 20 de noviembre de 1989
Entrada en vigor: 2 de septiembre de 1990, de
Derechos de la infancia – pág. 2
conformidad con el artículo 49.
En la actividad anterior revisaron lo que dice la
Convención sobre los Derechos del Niño. Ahora es tiempo
de fomentar la reflexión, el debate y el diálogo en torno a
este tema. Sugerimos al profesor que organice una
dinámica grupal en la que los alumnos den respuesta a las
siguientes preguntas:
¿Cuáles son sus derechos? Mencionen al menos 5.
¿Cuáles son sus obligaciones? Mencionen al menos 5.
¿Cómo creen que se le puede explicar a un niño lo que es
un derecho y una obligación?
¿Alguna vez no se han respetado sus derechos? ¿Cuáles y
por qué?
Usando el camino o imágenes Con una gigantografía avanzaremos d) Se siente identificado con la
identificaremos los derechos de los por un camino de los derechos situación de los niños y niñas a
niños y niñas. quienes no se les respeten sus
derechos y se muestre crítico con
ella.
Por ultimo realizaran el crucigrama Crucigrama e) Es capaz de vincular los derechos
con las obligaciones que conllevan.
f) Evalúa el respeto de los derechos
de la infancia, identifica su
responsabilidad y promueve una
 iniciativa de cambio en la lucha a
favor de los derechos de la infancia.