“2022.

AÑO DEL QUINCENTENARIO DE LA FUNDACION DE TOLUCA DE LERDO, CAPITAL DEL ESTADO DE MÉXICO”
ESC. PRIM. INDÍGENA “MIGUEL HIDALGO Y COSTILLA”
C. C. T. 15DPB0174O
LAS PALOMAS BARRIO, SAN FELIPE DEL PROGRESO. MÉXICO.

DIAGNÓSTICO GRUPAL

CONTEXTO ESCOLAR
Escuela Primaria Indígena Miguel Hidalgo y Costilla, con C.C.T. 15DPB0174O, Ubicada en la comunidad de Las Palomas
Barrio, San Felipe del Progreso, México. Los alumnos son diferentes entre sí por su situación económica, contexto social,
su propia historia y sin duda por el tipo de familia en la que se están desarrollando comúnmente en la comunidad figuran
las familias monoparentales; siendo las madres o las abuela maternas quienes se encargan del cuidado de los niños
mientras sus esposos salen a trabajar para brindarles una mejor calidad de vida y mejores oportunidades, aunado a ello
se demuestra la falta de afecto y atención personal en muchas ocasiones las abuelas son analfabetas y no pueden
apoyar a los niños con sus tareas o trabajos extra clase lo que va generando atraso en el aprendizaje significativo.

CONTEXTO FAMILIAR
Los hogares se rigen por el matriarcado pues los esposos salen a trabajar a la ciudad de México y son ellas quienes se
encargan del trabajo del hogar y del cuidado de los hijos. Otras mamás son viudas o madres solteras y por ello tiene que
dejar a sus hijos al cuidado de las abuelas o tías quienes les brindan atención en sus casas pero no pueden ponerles
toda la atención en las cuestiones escolares por sus diversas actividades y el analfabetismo en el que vive la comunidad.
 CONTEXTO SOCIOCULTURAL
La comunidad está ubicada en una zona rural de origen indígena mazahua donde los habitantes se dedican a la
agricultura y a la elaboración de artesanías para la venta y apoyarse económicamente (bordan servilletas y saben
manipular lana para elaborar prendas)

CARACTERÍSTICAS DEL ALUMNADO

El grupo está formada por 20 alumnos de los cuales 15 son hombres y 5 mujeres que se encuentran en una edad entre
los 10 y 11 años.
Entre ellos destaca el alumno Cristian Cruz Antonio quien presenta problemas de salud que le impiden aprender de igual
manera que sus compañeros, desafortunadamente por cuestiones económicas la madre del alumno no ha podido llevarlo
a un médico que le diagnostique el problema que tiene, por ello no se cuenta con un examen clínico que determine el
padecimiento que tiene el alumno, sin embargo se le brinda la atención un que no es la adecuada a lo que el alumno
necesita.

De acuerdos a estas edades y a la teoría de desarrollo cognitivo de Jean Piaget la mayoría de los alumnos se encuentran
en la etapa de operaciones concretas. Cristian por su condición se encuentra en la etapa pre-operacional.

De acuerdo con la primera aplicación del Sistema de Alerta de Sistema Temprana SISAT. En la herramienta de cálculo
mental hay 2 alumnos en nivel esperado, 1 en desarrollo y 17 alumnos requieren apoyo. Para producción de textos 5 se
encuentran en nivel esperado, 10 en desarrollo y 5 requieren apoyo. Finalmente en la herramienta de lectura; 6 se
encuentra en nivel esperado, 10 en desarrollo y 4 requieren apoyo.

ESTILOS Y RITMOS DE APRENDIZAJE

Cada alumno del grupo cuenta con distintos estilos y ritmos de aprendizaje, después de aplicar el test VAK se determina
que los estilos de aprendizaje predominantes son el visual con 9 alumnos predominantes, 8 auditivos y 3 kinestésicos
por lo que en la planeación didáctica las actividades se desarrollan haciendo uso de diversas herramientas y estrategias
para brindar mejores oportunidades de aprendizaje a los alumnos como por ejemplo la proyección de videos, audios e
imágenes acordes a temas abordados durante la secuencia didáctica.

Se muestra tabla de resultados y se anexan algunas pruebas elaboradas por los alumnos.

ESTILOS DE APRENDIZAJE
Alumno Estilo Ritmo
Antonio Cristóbal Joana Kinestésico Moderado
Antonio García María Guadalupe Auditivo Lento
Antonio Salazar Hugo Hernán visual Rápido
Cruz Antonio Cristian Kinestésico Lento
Cruz Mercado Brayan Visual Moderado
Domínguez Martínez Reymundo Visual Rápido
Espinoza Gabino Pedro Visual Moderado
Esteban Rubio Oscar Visual Rápido
Garcés Ramírez Aron Auditiva Lento
Gómez Soto Emanuel Auditivo Moderado
Mariano Antonio Sergio Auditiva Moderado
Mariano Cristóbal Dana Paola Visual Rápido
Mariano Domínguez Ariel Michel Auditivo Moderado
Mercado Monroy Axel Visual Lento
Monroy Castillo Eriberto Kinestésico Rápido
Monroy Sánchez Luis Diego Visual Rápido
Sánchez Ugalde Juan José Visual Lento
Sánchez Ugalde María José Auditiva Moderado
Ugalde Cruz Alejandro Auditivo Lento
Ugalde Mercado Yoana Auditivo Moderado
@eidb9208.
 Colocar niveles de desarrollo de las áreas básicas de los alumnos dentro del contexto escolar.
 Describir etapas de desarrollo de niño, según autores.
 Aplicar instrumentos: VAK, ENTREVISTAS. Fundamentar con algún autor.
 Poner las fuentes (INEGI) de donde sacamos el contexto de la comunidad.
 Características de las familias que influyen en el aprendizaje de mis alumnos
 Cuantos niños son bilingües pasivos, cuántos son activos y si los papás practican con sus hijos la lengua.
 Como se desarrollan los alumnos en el aula (individual, equipos, grupal)
 Documentarme sobre los temas que tengo dificultad.