Compactado Proyecto 5 Semana 3 3ro Bgu

UNIDAD EDUCATIVA
PADRE JULIÁN LORENTE

Cambio de nombre bajo Resolución 01-2019-11D01
“Educar, crear, potenciar”
JUNTOS EN
3º. BGU
Lic. Elizabeth Hernández
TUTORA
Barrio Miraflores. Nicolasa Jurado 24-77 y Av. de los Paltas

Teléfono: 2586515
uejulianlorente@gmail.com
Loja - Ecuador
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PLAN EDUCATIVOAPRENDEMOS JUNTOS EN CASA

PROYECTO – 5 SEMANA- 3
Consejos para mantenerte saludable física y emocionalmente:
• Si sientes irritabilidad, nerviosismo o cambios en el apetito y el sueño, mantén la calma, es normal sentirse
así en este tiempo de pandemia; verás que pronto volveremos a la escuela, a los parques a compartir como
antes.
• Recuerda que la higiene personal es muy importante para combatir el virus. Lavar tus manos con frecuencia
y de forma adecuada, comer saludablemente y realizar actividades físicas te ayudarán a mantener saludable
el cuerpo y la mente.
• Es importante que te #QuedesEnCasa todo el tiempo que sea necesario. Te acompañaremos en esta nueva
forma de aprender, porque sí se puede #AprenderEnCasa.
• Si es necesario que salgas de casa, recuerda utilizar siempre la mascarilla y, al volver, lavarte las manos
con agua y jabón.
QUIMESTRE 2
DATOS INFORMATIVOS:
Lengua y Literatura, Matemática, Historia, Matemática, Física, Química, Biología,
ASIGNATURAS Problemas del Mundo Contemporáneo, Sociología, Informática Aplicada, Lectura
Crítica, Ingles
TÍTULO
Periódico mural: informamos al mundo
PROYECTO
OBJETIVO Los estudiantes comprenderán que la salud, la cultura y el entretenimiento son ejes
DE fundamentales en el desarrollo del proyecto de vida, y su difusión es importante a
APRENDIZAJE través de manifestaciones artísticas y culturales.
VALOR
“La belleza del universo no es solo la
FRASE Unidad de la variedad, sino también
RESPETO A LA
MOTIVADORA la Diversidad en la unidad.”
DIVERSIDAD
Humberto Eco
GRADO/CURSO 3er año BGU PARALELO “A” SEMANA 3

FECHA DE
Del 22 al 26 de marzo del 2021
ENTREGA
LIC.EDISON GARCIA LENGUA Y LITERATURA
LIC.ROBERTO CHAMORRO MATEMÁTICA y FISICA
LIC. CARMEN RAQUEL PELAEZ ABAD HISTORIA
LIC. MERCEDES PATIÑO NOVILLO QUIMICA
DRA.GIOVANA REINOSO SOCIOLOGIA
LIC. RITA GRANDA INGLES
DOCENT E S LIC. BLANCA ELIZABETH HERNANDEZ INFORMATICA
LIC. MERCEDES HIDALGO BIOLOGIA Y PROBLEMAS DEL MUNDO
LIC.MARIANA SOTO LECTURA CRITICA
TLGA. KRUPSKAYA VEINTIMILLA INVESTIGACIÓN
DRA. MARÍA MONTAÑO EDUCACIÓN FÍSICA
LIC. GERARDO RENGEL EMPRENDIMIENTO Y GESTIÓN

Teléfono: 2586515
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INDICACIONES GENERALES
INDICACIONES GENERALES
• Las actividades de este proyecto deberán ser entregadas el día viernes de acuerdo a las indicaciones
realizadas por cada docente.
• Los estudiantes que no cuenten con conectividad los representantes deberán acercarse a la institución
educativa el día martes desde las 8:00 hasta las 12:00 para que puedan recibir las actividades de la
semana.
• La entrega de las actividades es cada viernes
• Los estudiantes que no cuenten con conectividad los representantes deberán asistir a la institución a
entregar las actividades resueltas todos los días viernes de 8:00 a 12:00.
• Las clases virtuales se desarrollarán en el horario establecido, cada docente enviara el link de conexión
para que los estudiantes puedan ingresar sin inconvenientes.
• En el desarrollo de las clases los estudiantes deberán encender las cámaras y el micrófono debe
permanecer en silencio. Los estudiantes que cuenten con el uniforme de la institución deben asistir
correctamente uniformados.
DESARROLLO DEL PROYECTO
LENGUA Y
ACTIVIDADES
LITERATURA
Tema: Organización del Actividad 1
periódico mural Lee el siguiente texto con atención:
EL PERIÓDICO MURAL
Es un medio de comunicación que presenta la información de forma atractiva para
los usuarios. Su configuración depende del conjunto de ideas de los colaboradores
y autores. Está compuesto de imágenes, gráficos y textos de fácil comprensión y
es utilizado usualmente como recurso didáctico pues permite potenciar el proceso
de enseñanza-aprendizaje. Está conformado por las siguientes partes:
Pasos para elaborar de un periódico mural:

1. Seleccionar y delimitar el tema.
2. Recolectar y clasificar la información.
3. Diseñar un borrador del periódico mural.
4. Determinar los materiales a utilizar.
5. Realizar una selección de imágenes y gráficos (deben estar acorde al tamaño
del periódico mural).
6. Escoger el tamaño y tipo de letra a utilizar en los títulos, subtítulos y contenido
del periódico mural (se debe cuidar la estética y legibilidad de este).
7. Escoger los colores a utilizar en el periódico.
8. Realizar un borrador con las noticias y presentarlo al docente o al encargado de
la revisión y corrección del periódico, con el objeto de presentarlo sin errores.
9. Asignar un rol a cada persona que participe en la elaboración del periódico
(dividir las tareas).
10. Publicar el periódico mural.
Diseñar un mini periódico mural en una cartulina A4, con varios temas de
actualidad.

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LECTURA CRITICA ACTIVIDADES

Interpretación de INTERPRETACIÓN DE REFRANES
refranes
Un refrán es una expresión breve e inteligente que generalmente contiene
consejos o expresa alguna verdad obvia. Muchos refranes tradicionales siguen
siendo de uso general en la actualidad.
La mayoría de los refranes en esta sección son bien conocidos, aunque algunos
de ellos provienen de otros idiomas.
El significado o la interpretación que se muestra para cada dicho se cree que es la
interpretación generalmente aceptada del refrán, aunque para algunos refranes la
interpretación puede ser más subjetiva que para otros.
ACTIVIDADES
Selecciona la respuesta correcta de los siguientes refranes:
"AL MEJOR COCINERO SE LE VA UN TOMATE ENTERO"

a) Ni el mejor cocinero es perfecto al momento de cocinar.
b) Cualquier persona pude equivocarse.
c) Saber cocinar.
"CARNE QUE SE LLEVA EL GATO NO VUELVE AL PLATO" a) No siempre es

bueno prestar las cosas, porque ya no son devueltas.
b) Tener cuidado con los animales.
c) Ser honestos, siempre hablar con la verdad.
"QUIEN BUSCA, ENCUENTRA"

a) Todo lo que se propone se puede lograr.
b) Siempre luchar por sus sueños.
c) Date por vencido al final, nunca lo lograras.
"MÁS VALE MALO POR CONOCIDO, QUE BUENO POR CONOCER"

a) Es mejor quedarse con lo que ya se conoce que experimentar algo nuevo.
b) Saber elegir la persona adecuada.
c) No confiar en cualquier persona.
"NO POR MUCHO MADRUGAR AMANECE MAS TEMPRANO"

a) Dormir las horas suficientes para no tener dificultades para despertarse.
b) Levantarse lo más pronto posible.
c) No por muy temprano que nos levantemos no podemos hacer que el día dure
más.
14) Selecciona la respuesta correcta del refrán
"NADIE NACE SABIENDO"

a) Con fuerza y dedicación todo es posible.
b) Las cosas se aprenden con el tiempo.
c) Estar seguro de sí mismo.

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MATEMÁTICA ACTIVIDADES
Funciones exponenciales Progresiones aritméticas
y logarítmicas. Una progresión aritmética (o por diferencia) es una sucesión de términos de tal
Ecuaciones e manera que, para obtener el siguiente termino a partir del anterior, aumentamos un
inecuaciones con mismo número que puede ser positivo o negativo, al que se llama diferencia (d).
funciones exponenciales Término n - simo
y logarítmicas. Es el ultimo termino considerado en una progresión. La expresión que permite
Sucesiones. calcularlo es:
Progresiones aritméticas an = a1 + (n - 1)d
y geométricas. Una progresión aritmética se determina totalmente si se conocen los componentes
de la progresión, como son: primer término (a1), diferencia (d) y el número de
términos (n).
Así, en el ejemplo tenemos:
32; 38; 44; 50; 56

Primer término: (a1) = 32
Diferencia: (d) = 6
Ultimo termino: (an) = 56
Numero de términos: (n) = 5
an = a1 + (n - 1)d
an = 32+ (5 - 1)6
an = 32 + (4)6
an = 32+ 24
an = 56
ACTIVIDADES
a) Determinemos el 25 termino de 0; 1/3; 2/3; 1; 4/3

b) Determinemos el 25.o termino de 7, 10, 13, …
c) 25vo termino de -6, -3, 0,…
d) 11vo termino de 1; 4/5; 3/5……
29vo termino de -1, -4, -7, …

FISICA ACTIVIDADES
Origen de la carga Estudio del campo eléctrico
eléctrica
Conductividad eléctrica Llamamos campo eléctrico a la perturbación que un cuerpo produce en el espacio
Ley de Coulomb que lo rodea por el hecho de tener carga eléctrica.
Campo eléctrico Intensidad del campo eléctrico
Energía potencial La intensidad del campo eléctrico, E, en un punto del espacio es la fuerza que
eléctrica actuaría sobre la unidad de carga positiva situada en ese punto.
Ley de Ohm
La unidad de la intensidad del campo eléctrico en el SI es el newton por culombio
(N/C).
𝑄
𝐸=𝐾 𝑢
𝑟2

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EJEMPLO
Calcula el campo eléctrico creado por una carga Q = +2 μC en un punto P situado

a 30 cm de distancia en el vacío.
Calcula también la fuerza que actúa sobre una carga q = -4 μC situada en el punto
P.
Datos:
Q=+2 μC
r=30cm
k=9x109Nm2/C2
F=?
q=-4 μC
𝑄
𝐸=𝐾 𝑢
𝑟2
2𝑥10−6 𝐶
𝐸 = 9x109Nm2/C2 𝑢
(0.30𝑚)2
𝐸 = 2𝑥105 𝑢𝑁/𝐶
F =q.E =(−4x10-6 C)(2 x105 ) u N/C = −0,8u N

La fuerza es atractiva, como corresponde a dos cargas de signo contrario.
Su modulo es F = 0,8 N.
ACTIVIDADES
1. Calcula el campo eléctrico creado por una carga Q = +3 mC en un punto P

situado a 3m de distancia en el vacío. Calcula también la fuerza que actúa
sobre una carga q = -6 μC situada en el punto P.
2. Calcula el campo eléctrico creado por una carga Q = -2 μC en un punto P
situado a 10 cm de distancia en el vacío. Calcula también la fuerza que
actúa sobre una carga q = -10 μC situada en el punto P.
DIBUJO ACTIVIDADES
Trazos en un sistema 22. Sobre tres hojas de papel formatos DIN A-1, DIN A-2 y DIN A-3 con márgenes
tridimensional. y cajetín normalizados impresos, efectuar unos doblados que permita reducirlos al
formato DIN A-4 para su archivado.

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QUIMICA ACTIVIDADES
Radicales alquilo Tema. – Organización del periódico mural
Subtema. – Radicales alquilo
¿Qué veo? ¿Qué infiere?
Son agrupaciones de átomos que procede de la pérdida de un átomo de

hidrogeno por parte de un hidrocarburo, por lo que dispone de un electrón
desapareado.
Los radicales alquilo procedentes de los alcanos se nombran sustituyendo la
terminación -ano del alcano de procedencia por - ilo.
Alcano de procedencia Radical alquilo
Metano CH4 Metilo -CH3
Etano CH3-CH3 Etilo -CH2-CH3
Propano CH3-CH2-CH3 Propilo-CH2-CH2-CH3
Alcanos ramificados
La sustitución de átomos de hidrogeno en los alcanos lineales por radicales
alquilo da lugar a la formación de alcanos ramificados.
Nombre el siguiente compuesto:
Pasos:
1. Identificamos la cadena más larga del carbón
2. Enumeramos los carbonos, conociendo que el carbono numero 1 será el
que tenga la ramificación más cercana. En el ejemplo el carbón número
uno será el que está a la izquierda
3. Identificamos el grupo funcional principal. Es un alcano formado por siete
átomos de carbón se trata del heptano
4. Identificamos y nombramos los radicales alquílicos, haciendo referencia al
número de carbono al que esta enlazado.
Para este caso:
• En el carbón 3 Hay un grupo metil:3-metil

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• En el carbón 4 Hay un grupo metil: 4-metil

En el caso de tener el radical alquilo, se debe agruparlos utilizando prefijos como:
mono, di, tri, tetra, penta.
Agrupando tenemos 3,4-dimetil.
5. Ahora damos el nombre a toda la molécula, nombrando primero a las
ramificaciones en orden alfabético y luego el grupo funcional principal así:
3,4 –dimetil heptano
ACTIVIDADES
1. Lea con detenimiento el texto muy interesante aprenderá a nombrar los
alcanos ramificados.
2. Nombre los siguientes compuestos orgánicos:
3. complete su periódico mural con el material guardado.
BIOLOGIA ACTIVIDADES
La genética en las TEMA: INGENIERIA GENETICA EN PLANTAS
plantas
El concepto de la genética vegetal hace referencia a la calidad del producto

y a determinar sus características (como resistencia a plagas y
enfermedades, sabor, tamaño, entre otros) en pro de mejorarlas. Entonces,
imagina que tienes una planta «perfecta», resiste a plagas, sequías,
temperaturas, da muchos frutos… y quieres toda una plantación igual. Sin la
genética vegetal tendrías que recurrir a reproducirlas de forma convencional.

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Es decir, que debes buscar una planta similar, reproducirlas y obtener

semilla
Mejoramiento genético de las plantas: ¿qué beneficios tiene para los seres
humanos
Aunque se crea algo reciente, el mejoramiento genético de las plantas o el conjunto

de procedimientos que buscan maximizar los beneficios asociados a su cultivo y
consumo, es un fenómeno que acompaña a la Humanidad desde hace miles de
años.
Así lo destacó Claudia Stange, académica del Departamento de Biología de la

Facultad de Ciencias, quien señala que plantas tan típicas como el trigo, el maíz o
el tomate, han tenido grandes cambios con el paso de los siglos.
"Hay que recordar que el maíz original, el teocintle, no se podía comer y no tenía
granos de choclo, si no que fue el ser humano el que lo fue mejorando
genéticamente, lo que se ha logrado a través de diferentes estrategias", remarcó
la académica.
Entre ellas destaca el cruzamiento asistido entre distintas variedades de una

misma especie para generar una nueva variedad, existiendo líneas de
mejoramiento genético que aplican este procedimiento en programas en las
universidades de Talca o U. de Chile; específicamente para frutas como la uva,
manzanas o duraznos. "El objetivo en este tipo de trabajos es que por la cruza de
un durazno A y uno B se obtenga un resultado que sea mejor, y es así como se
han logrado generar en el mundo una amplia gama de alimentos mejorados".
Otra estrategia es la mutagénesis inducida al azar, una metodología que usa rayos
gamma o compuestos mutágenos químicos que se irradian al tejido vegetal para
generar una planta con otras características, como se hizo para obtener el pomelo
rosado y menos amargo a partir del pomelo amarillo, que es ácido y amargo.
La desventaja en este caso es que como las mutaciones obtenidas de esta técnica
son al azar, se hace necesario analizar grandes números de resultados -4 o 6 mil-
para encontrar entre ellos el de interés. A esto se suma que a nivel genético no se
sabe qué fue lo que mutó en esas plantas, porque lo que importa es el resultado
final del ejercicio.
¿Cómo se producen los alimentos transgénicos?
"La planta transgénica es una planta originaria que ha sido modificada

genéticamente en cuanto a que tiene un gen o genes adicionales que le otorgan

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características que la planta antecesora no tenía, como resistencia a patógenos,

sequía, mayor cantidad de vitaminas, y así. Entonces uno sabe específicamente
cual es el gen y hasta puede saber dónde se injertó en el genoma", remarcó
Stange.
A diferencia de las variedades vegetales que se producen mediante técnicas

tradicionales, que no cuentan con regulación hasta el momento de ser cultivadas
y comercializadas, la profesora Stange explicó que las generadas mediante
ingeniería genética -transgénicas- siguen estrictas regulaciones internacionales
definidas en el Protocolo de Cartagena sobre Seguridad de la Biotecnología del
Convenio sobre la Diversidad Biológica.
Entre las materias que define como condiciones para que una nueva planta
transgénica pueda ser comercializada incluye que se verifique que no sea tóxica,
alergénica, la forma de cultivo, distancias, entre otras. Por tanto cuando una
planta transgénica llega a ser comercializada tienen tanto riesgo a la salud y el
medio ambiente como una generada por técnicas convencionales, según detalló
la profesora Stange.
ACTIVIDAD:
1- ¿Qué beneficios tiene para el ser humano el mejoramiento genético en las

plantas?
2- Defina que es un alimento transgénico
3- Conteste: ¿Existe algún riesgo al consumir alimentos transgénicos?
INFORMÁTICA ACTIVIDADES
Herramienta web para Realice la lectura de la siguiente información
realizar diseños
gratuitos ¿Qué es una infografía?
La Infografía es una combinación de imágenes sintéticas, explicativas y fáciles de

entender y textos con el fin de comunicar información de manera visual para facilitar
su transmisión. Además de las ilustraciones, podemos ayudar más al lector a través
de gráficos que puedan entenderse e interpretarse instantáneamente.
En la actualidad podemos utilizar la tecnología para mejorar nuestro trabajo, entre

algunos de las herramientas web que podemos utilizar está Canva, con las

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herramientas de diseño que nos ofrece podemos crear una infografía mucho más
fácil.
Elementos necesarios para una infografía en CANVA

Estos son algunos de los elementos que no pueden faltar en una gran infografía:
• Elementos gráficos de alta calidad

• Datos actuales y relevantes
• Una buena distribución en la página
• El equilibrio justo entre texto e ilustraciones
Presta atención al estilo visual y al flujo de texto, utiliza una paleta de fuentes con
jerarquías marcadas, deja suficiente espacio para no recargar la infografía y añade
un llamado a la acción.
Cómo crear infografías con Canva
1. Define para qué quieres tu infografía

2. Selecciona una plantilla de infografía o diseña una desde cero.
3. Añade elementos gráficos desde nuestra increíble biblioteca. Y, además,
¡puedes subir las tuyas!
4. Cambia los colores, la fuente o el fondo, entre otros elementos.
Con Canva, es muy sencillo personalizar tus infografías.
5. Añade información a la infografía. Haz clic en el marcador de texto y
añade un mensaje.
6. Descarga, comparte o imprime tu infografía.
Sugerencias: Observar el siguiente video
1. Como crear presentaciones en Canva:

https://www.youtube.com/watch?v=hNbWg1Quqxw
ACTIVIDAD:
1. Contesta las siguientes preguntas, basadas en la lectura de esta ficha
sobre Infografía:
• Escriba una breve definición sobre que son las Infografías
• ¿Cuáles son los elementos que no pueden faltar en una infografía
en Canva?
2. Elabora una infografía acerca de los Beneficios de la lectura y realiza
una exposición del tema, para ello graba el video y envía el resultado de tu
trabajo mediante WhatsApp o correo electrónico
profeelizabethhernandez@gmail.com a tu docente.
Al finalizar tu proyecto, reflexiona sobre el desarrollo del mismo:

• ¿Qué es lo que más te ha costado de este proyecto en informática?
• ¿Salió como esperabas?
• ¿Qué crees que muestra este trabajo de ti? De volver a hacerlo, ¿qué
cambiarías?
• ¿Qué crees que has aprendido?

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HISTORIA ACTIVIDADES
La colonización Tema: El sistema colonial en los siglos XVI y XVII
española y portuguesa: Subtema: La colonización española y portuguesa: semejanzas y diferencias.
semejanzas y
diferencias
Los procesos de conquista y colonización llevados a cabo en América por las

coronas de
España y Portugal tienen características comunes, pero también ciertas
diferencias.
Ambos imperios buscaban nuevas rutas de comercio marítimo internacional para
proveerse de mercancías y materias primas. Una vez establecido el contacto con
los nuevos territorios, tanto españoles como portugueses implantaron sistemas de
explotación de recursos naturales con mano de obra indígena en condiciones
inhumanas, y pronto recurrieron al tráfico de esclavos africanos.
La búsqueda de metales preciosos, que fue más fructífera en el Imperio español,
tenía
como motivación la acumulación mercantilista de la Corona. En el caso de Brasil,
donde la
minería fue más tardía, pronto la explotación maderera y la economía de plantación
igual estuvieron destinadas a la satisfacción del mercado portugués
Fuente: https://www.youtube.com/watch?v=tNDZ9EJ8tVY
Actividades:
1. Identifica las similitudes económicas entre las colonias hispana y portuguesa y
elabora una lista.
2. Opina: ¿Consideras justo que millones de africanos hayan sido arrancados de
sus tierras, expuestos a condiciones sanitarias y físicas tan deplorables y obligados
a trabajar para que otros obtuvieran riquezas? Justifica tu respuesta.
INGLÉS ACTIVIDADES
Research about either, neither a Short concept.
Both, either, neither
Write five sentences using either, neither.
INVESTIGACIÓN ACTIVIDADES
Las Técnicas
Concepto de las técnicas de investigación
Las técnicas de investigación es más que nada la recopilación de datos para verificar los
métodos empleados en lo investigado, para llegar a la verdad del suceso estudiado,
teniendo las pruebas y una serie de pasos que se llevan a cabo para comprobar la hipótesis
planteada.

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Técnicas de recopilación de información

Los analistas utilizan una variable de métodos a fin de recopilar los datos sobre una
situación existente, como entrevistas, cuestionario, inspección de registros y observación.
Generalmente, se utilizan dos o tres para complementar el trabajo de cada una y ayudar a
asegurar una investigación completa.
Todo experimento debe ser reproducible, es decir, debe estar planteado y descrito de
forma que pueda repetirlo el experimentador que disponga del material adecuado.
Los resultados de un experimento pueden describirse mediante tablas, gráficos y
ecuaciones de manera que puedan ser analizados con facilidad y permitan encontrar
relaciones entre ellos que confirmen o no las hipótesis emitidas.
La Entrevista
Es una técnica para obtener datos que consisten en un diálogo entre dos personas: El
entrevistador «investigador» y el entrevistado; se realiza con el fin de obtener información
de parte de este, que es, por lo general, una persona entendida en la materia de la
investigación.
La entrevista es una técnica antigua, pues ha sido utilizada desde hace mucho en psicología
y, desde su notable desarrollo, en sociología y en educación. De hecho, en estas ciencias,
la entrevista constituye una técnica indispensable porque permite obtener datos que de
otro modo serían muy difícil conseguir.
Empleo De La Entrevista
Cuando se considera necesario que exista interacción y diálogo entre el investigador y la
persona.
Cuando la población o universo es pequeño y manejable.
Condiciones que debe reunir el entrevistador
Debe demostrar seguridad en sí mismo.
Debe ponerse a nivel del entrevistado; esto puede esto puede conseguirse con una buena
preparación previa del entrevistado en el tema que va a tratar con el entrevistado.
Debe ser sensible para captar los problemas que pudieren suscitarse.
Comprender los intereses del entrevistado.
Cuando la entrevista es aplicada en las etapas previas de la investigación donde se quiere
conocer el objeto de investigación desde un punto de vista externo, sin que se requiera
aún la profundización en la esencia del fenómeno, las preguntas a formular por el
entrevistador, se deja a su criterio y experiencia.
La entrevista es una técnica que puede ser aplicada a todo tipo de persona, aún cuando
tenga algún tipo de limitación como es el caso de analfabetos, limitación física y orgánica,
niños que posean alguna dificultad que le imposibilite dar respuesta escrita.
Debe despojarse de prejuicios y, en los posible de cualquier influencia empática.
La Encuesta
La encuesta es una técnica de adquisición de información de interés sociológico, mediante
un cuestionario previamente elaborado, a través del cual se puede conocer la opinión o
valoración del sujeto seleccionado en una muestra sobre un asunto dado.
En la encuesta a diferencia de la entrevista, el encuestado lee previamente el cuestionario
y lo responde por escrito, sin la intervención directa de persona alguna de los que
colaboran en la investigación.
Clasificación de acuerdo con su forma:
Preguntas abiertas
Preguntas cerradas

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Preguntas dicotómicas
Preguntas de selección múltiple
En abanico
De estimación
Clasificación de acuerdo con el fondo:
Preguntas de hecho
Preguntas de acción
Preguntas de intención
Preguntas de opinión
Preguntas índices o preguntas test
El Cuestionario
El cuestionario es un instrumento básico de la observación en la encuesta y en la
entrevista. En el cuestionario se formula una serie de preguntas que permiten medir una
o más variables.
El cuestionario posibilita observar los hechos a través de la valoración que hace de los
mismos el encuestado o entrevistado, limitándose la investigación a las valoraciones
subjetivas de éste.
No obstante a que el cuestionario se limita a la observación simple, del entrevistador o el
encuestado, éste puede ser masivamente aplicado a comunidades nacionales e incluso
internacionales, pudiéndose obtener información sobre una gama amplia de aspectos o
problemas definidos.
La estructura y el carácter del cuestionario lo definen el contenido y la forma de las
preguntas que se les formula a los interrogados.
La pregunta en el cuestionario por su contenido pueden dividirse en dos grandes grupos:
pregunta directa o indirecta.
La pregunta directa: coincide el contenido de la pregunta con el objeto de interés del
investigador.
La formulación de la pregunta indirecta constituye uno de los problemas más difíciles de
la construcción de las encuestas.
Ejemplo de pregunta directa:
¿Le agrada a usted la profesión de maestro?
Ejemplo de pregunta indirecta:
¿Quisiera usted que su hijo escogiera la profesión de maestro?
Al construir el cuestionario, conjuntamente con el contenido de las preguntas, hay que
definir su forma, utilizándose en sociología el cuestionario abierto y cerrado.
La pregunta abierta en una encuesta es la que no limita el modo de responder a la misma,
ni se definen las variantes de respuestas esperadas. Este tipo de preguntas no permite
medir con exactitud la propiedad, solo se alcanza a obtener una opinión.
La pregunta cerrada tiene delimitada, con antelación, su respuesta para determinada
cantidad de variantes previstas por el confeccionador de la encuesta.
La forma más difundida de pregunta es aquella cuya respuesta está estructurada por
esquemas de comparaciones de pares de valores, de categorías secuenciales de valores y
otros.
La comparación de pares, consiste en que todas las variantes de respuestas se componen
de dos posibilidades de las cuales el encuestado selecciona una. Este esquema se emplea
cuando el número de preguntas no resulta grande y cuando se exige gran precisión y
fidelidad en la respuesta.

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Otra técnica muy aplicada en la encuesta es la selección, donde el encuestado elige entre
una lista de posibles respuestas aquellas que prefiere. Dentro de esta técnica existen
variantes: de selección limitada, donde puede elegir un número determinado de
respuestas y el de selección única donde puede escoger una sola respuesta posible.
La elaboración estadística en este caso resulta sencilla, donde se reduce al conteo de
frecuencia de selección de cada respuesta sobre la cual se realiza la gradación de la actitud
que muestran los encuestados hacia las respuestas.
El Test
Es una técnica derivada de la entrevista y la encuesta tiene como objeto lograr información
sobre rasgos definidos de la personalidad, la conducta o determinados comportamientos
y características individuales o colectivas de la persona (inteligencia, interés, actitudes,
aptitudes, rendimiento, memoria, manipulación, etc.). A través de preguntas, actividades,
manipulaciones, etc., que son observadas y evaluadas por el investigador.
Se han creado y desarrollado millones de tesis que se ajustan a la necesidad u objetivos
del investigador. Son muy utilizados en Psicología (es especialmente la Psicología
Experimental) en Ciencias Sociales, en educación; Actualmente gozan de popularidad por
su aplicación en ramas novedosas de las Ciencias Sociales, como las «Relaciones Humanas»
y la Psicología de consumo cotidiano que utiliza revistas y periódicos para aplicarlos. Los
Test constituyen un recurso propio de la evaluación científica.
Características de Test
No existe el Test perfecto; no ha sido creado todavía y probablemente no lo sea nunca.
Debe ser válido, o sea investigar aquello que pretende y no otra cosa. «si se trata de un
test destinado a investigar el coeficiente intelectual de un grupo de personas».
Debe ser confiable, es decir ofrecer consistencia en sus resultados; éstos deben ser los
mismos siempre que se los apliquen en idénticas condiciones quien quiera que lo haga.
ACTIVIDADES A REALIZAR
LEER EL TEXTO
REALIZAR UN PAPA CONCEPTUAL ACERCA DE LAS TECNICAS DE INVESTIGACIÓN
EMPRENDIMIENTO Y
ACTIVIDADES
GESTIÓN
• Revisar el texto del emprendimiento que descargaste y ubicarte en la página
144
• Realiza lo siguiente El costo del dinero en el tiempo ¿Por qué el valor del
El costo del dinero en dinero varía con el tiempo? Cita una posible causa. Explica: ¿cómo se realiza
el tiempo un análisis comparativo de un año a otro? Ingresen al portal del Banco Central
del Ecuador a través del siguiente enlace: bit.ly/2Q2Vkwn Investiguen y
respondan: ¿cuál es la tasa de interés que cobran las instituciones
financieras?
TEATRO ACTIVIDADES
Elocución Tema. – Organización del periódico mural
Subtema. – Elocución
¿Qué veo? ¿Qué infiere?

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Elocución. – Manera de hablar o de usar las palabras para expresar los conceptos
y modo de elegir y distribuir los pensamientos y las palabras en el discurso.
para realizar una buena elocución debemos tomar en cuenta lo siguiente:
• La voz una buena voz facilita la labor del actor debe ser clara resistente.
• La respiración una respiración diafragmática es aconsejable permite
inspirar aire y utilizar el diafragma antes de hablar.
• La articulación pronunciación clara y distinta de las palabras. La mala
pronunciación de las consonantes o vocales o una pronunciación a medias,
dan como resultado una mala expresión oral
Recomendaciones para cuidar la voz
a. No fumar ni abusar de bebidas alcohólicas
b. Evitar líquidos calientes o fríos
c. Realizar ejercicios de expiración e inspiración
d. Realizar una buena respiración abdominal.
e. Realizar ejercicios de articulación y vocalización
La elocución es una necesidad absoluta en el teatrista, sin ella se halla incapaz de
producir ideas, y todos sus talentos, por grandes que sean, le son enteramente
inútiles.
El teatro es acción real, esta acción se concreta en acciones físicas (movimientos,
imágenes, sonidos), acciones verbales (enunciados y diálogos) y acciones
mentales (pensamientos y emociones que se exteriorizan
ACTIVIDADES
1. Lea con detenimiento el texto sobre la elocución.
2. Utilice la elocución para presentar su periódico mural (grabe) envíe para su
revisión y registro.
EDUCACION FÍSICA ACTIVIDADES
Las danzas tradicionales es un baile típico de nuestro país basado en las

expresiones corporales, es un arte se realiza espontáneamente y no existe un
Danzas tradicionales órgano rector que tiene la última palabra sobre lo que es "la danza" todos lo pueden
practicar, los bailes folkloricos tradicionalmente se realizan durante los
acontecimientos sociales. Los bailarines menudos aprenden esta danza
informalmente mediante la observación hacia otras personas y/o la ayuda de otros
como amigos. La danza folclórica es vista más como una actividad social en lugar

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Loja - Ecuador
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de competencia, aunque hay grupos profesionales y semiprofesionales de danza

folclórica, que en ocasiones realizan competencias de bailes folclóricos.
Escribe 3 tipos de danza ecuatoriana dibuja o pega gráficos de cada danza
SOCIOLOGÍA ACTIVIDADES
Pensamiento Religioso
El pensamiento religioso está guiado por la fe. La fe es un sentimiento que en

Tipos de pensamiento
principio es irreconciliable con la razón. Considerando el hecho de que la fe al ser
religioso: aportes que
realizan a la socialización un sentimiento se tiene o no se tiene mientras que la razón es la estructura básica
e integración social, y los del pensamiento de todos los seres humanos.
mecanismos de poder
que activan sus
creencias, prácticas o Los saberes religiosos son incuestionables y se rigen por una lógica que
rituales.
generalmente distingue entre el bien y el mal, o entre lo justo y lo injusto,
dependiendo de los valores que se expresen detrás de cada una de las religiones.
Por ejemplo, el cristianismo es una doctrina de la culpa, mientras que la religión de
la antigua Grecia estaba basaba en el honor y el equilibrio.
En 1841 Feuerbach, consideraba la religión como un conjunto de ideas que han
surgido como parte del desarrollo de la cultura, ideas humanas que son falsamente
atribuidas a la actividad de dioses o fuerzas sobrenaturales, característica en la
que radica su gran poder alienador. La alienación sería, desde esta perspectiva, el
proceso mediante el cual el individuo olvida que el mundo de la cultura fue y sigue
siendo creado por la actividad humana, es decir, por su propia acción. Esta idea

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será retomada por Marx, quien considera que en la medida en que la conciencia
social se basa en dicha falacia, es una “falsa conciencia” o una “conciencia
alienada”.
Tipos de pensamiento Religioso:
• En monoteísmo
• Politeísmo
• Cristianismo
• El budismo
• El hinduismo
• El judaísmo
• Confucionismo
• Islamismo
•
Tarea: en la fuente que desee consulte el significado de cada uno de los tipos de
pensamiento religioso.
PROBLEMAS DEL
MUNDO ACTIVIDADES
CONTEMPORANEO
TEMA: Seres humanos prescindibles dentro del gran sistema del capitalismo
Vulnerabilidad e infe-
global.
riorización.
• VULNERABILIDAD, INFERIORIZACIÓN

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La inferiorizacion.-Es la acción de considerar enteramente de inferior a otro ser

humano por causas de distinción. Inferior quiere decir que vale menos, que
importa menos entre otras cosas.
ACTIVIDAD:
✓ Observe el enlace adjunto
✓ Identifique y describa en su ciudad, cinco casos de vulnerabilidad.
ORIENTACIÓN
VOCACIONAL Y ACTIVIDADES
PROFESIONAL (OVP)
FINAL DEL EJE DE

INFORMACIÓN
• ¿Cuál es la importancia de saber distinguir la calidad de la información que
recibes de manera correcta?
• ¿De qué manera la información que obtienes de otras personas te puede ayudar
a tomar decisiones con respecto a tu futuro laboral?

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• ¿En qué forma crees que entrevistar a personas de tu entorno te aporta para
definir tu Proyecto de Vinculación con la Comunidad?
• ¿Cómo puedes organizar la información sobre opciones de oficios, estudios,

trabajos o profesiones, para emplearla cuando la necesites o cuando tengas la
posibilidad de contactar con personas que puedan asesorarte (docentes, personal
de tutoría o profesionales del DECE)?
Escribe tus reflexiones de las preguntas activadoras en una hoja y guárdala

en tu portafolio.
o ¿Cómo hiciste el trabajo diario? Estrategias y procesos.

o ¿Qué es lo que más te ha costado?
AUTOEVALUACIÓN
o ¿Salió como esperabas?
-REFLEXION
o ¿Qué crees que muestra este trabajo de ti?
o ¿De volver a hacerlo, ¿qué cambiarías?
o ¿Qué crees que has aprendido?
Fuente: Del Pozo, Montserrat. (2009). Aprendizaje Inteligente. TekmanBooks. Pág. 335. Madrid, España.
En este tiempo es importante que registres tus sentimientos y emociones sobre lo

que sucede semana a semana. Te proponemos una pregunta que puede servir de
eje de escritura:
DIARIO PERSONAL
o ¿De qué manera el cuidado del ambiente ayuda a promover el bienestar
emocional y convivencia de las familias?
Me comprometo a:
o Recordar que un medio ambiente saludable favorece el bienestar

socioemocional de niñas, niños y adolescentes.
COMPROMISO o Reconocer a la naturaleza como sujeto de derechos, lo que involucra su trato
con dignidad.
o Fomentar una cultura de cuidado del ambiente que promueva el manejo
sustentable de los recursos naturales, valores ambientales, respeto por la
diversidad de la vida y una mejor calidad de vida.
− Ministerio de Educación del Ecuador. (2020). PLAN

EDUCATIVOAPRENDEMOS JUNTOS EN CASA. Quito Ecuador.
Recuperado de: https://recursos2.educacion.gob.ec/encasa-bachillerato/
− Plataforma Microsoft Teams
RECURSOS − Portafolio Estudiantil.
− Guía Programa de PARTICIPACIÓN ESTUDIANTIL en el marco de la
construcción de PROYECTOS DE VIDA y la Orientación Vocacional y
Profesional.

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Se informa que cualquier tipo de INTERACCIÓN O ACOMPAÑAMIENTO que

requiera para el óptimo desarrollo del PROYECTO INTERDISCIPLINAR, puede
hacerlo en el horario asignado a su grado y/o curso, a través del medio que se ha
HORARIO venido utilizando desde la semana 1.
COMUNICACIÓN
CON EL HORARIO DE ATENCION VIRTUAL
DOCENTE
− DOCENTE TUTOR/A: Todos los miércoles de 10h00 a 12h00 AM
− INGLÉS: Todos los lunes de 10h00 a 12h00 AM)
− EDUCACIÓN FÍSICA: (10H00 a 12h00)
ELABORADO POR: FECHA DE ENTREGA:16/03 /2021

FIRMA: FIRMA:
Lic. Mariana Soto Lic. Mariana Soto

FIRMA: FIRMA:
Lic. Carmen Peláez Lic. Roberto Chamorro

FIRMA: FIRMA:
Lic. Gerardo Rengel Lic. María de los Ángeles Montaño

FIRMA: FIRMA:
Lic. Rita Granda Lic. Edison García

FIRMA: FIRMA:
Lic. Mercedes Patiño Dra. Giovana Reinoso

FIRMA: FIRMA:
Lic. Mercedes Hidalgo Lic. Elizabeth Hernández

Teléfono: 2586515
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REVISADO NOMBRE: FIRMA: Fecha de revisión:

Krupskaya Veintimilla
16/03/2021
APROBADO NOMBRE: FIRMA: Fecha de aprobación:

Mg. Juan Luna Rengel
17/03/2021

Teléfono: 2586515
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Compactado Proyecto 5 Semana 3 3ro Bgu

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PADRE JULIÁN LORENTE

Barrio Miraflores. Nicolasa Jurado 24-77 y Av. de los Paltas

PLAN EDUCATIVOAPRENDEMOS JUNTOS EN CASA

GRADO/CURSO 3er año BGU PARALELO “A” SEMANA 3

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Pasos para elaborar de un periódico mural:

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LECTURA CRITICA ACTIVIDADES

Selecciona la respuesta correcta de los siguientes refranes:

"AL MEJOR COCINERO SE LE VA UN TOMATE ENTERO"

"CARNE QUE SE LLEVA EL GATO NO VUELVE AL PLATO" a) No siempre es

"QUIEN BUSCA, ENCUENTRA"

"MÁS VALE MALO POR CONOCIDO, QUE BUENO POR CONOCER"

"NO POR MUCHO MADRUGAR AMANECE MAS TEMPRANO"

"NADIE NACE SABIENDO"

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32; 38; 44; 50; 56

a) Determinemos el 25 termino de 0; 1/3; 2/3; 1; 4/3

29vo termino de -1, -4, -7, …

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Calcula el campo eléctrico creado por una carga Q = +2 μC en un punto P situado

F =q.E =(−4x10-6 C)(2 x105 ) u N/C = −0,8u N

1. Calcula el campo eléctrico creado por una carga Q = +3 mC en un punto P

formato DIN A-4 para su archivado.

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Son agrupaciones de átomos que procede de la pérdida de un átomo de

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• En el carbón 4 Hay un grupo metil: 4-metil

3. complete su periódico mural con el material guardado.

El concepto de la genética vegetal hace referencia a la calidad del producto

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Es decir, que debes buscar una planta similar, reproducirlas y obtener

Aunque se crea algo reciente, el mejoramiento genético de las plantas o el conjunto

Así lo destacó Claudia Stange, académica del Departamento de Biología de la

Entre ellas destaca el cruzamiento asistido entre distintas variedades de una

¿Cómo se producen los alimentos transgénicos?

"La planta transgénica es una planta originaria que ha sido modificada

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características que la planta antecesora no tenía, como resistencia a patógenos,

A diferencia de las variedades vegetales que se producen mediante técnicas

1- ¿Qué beneficios tiene para el ser humano el mejoramiento genético en las

La Infografía es una combinación de imágenes sintéticas, explicativas y fáciles de

En la actualidad podemos utilizar la tecnología para mejorar nuestro trabajo, entre

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Elementos necesarios para una infografía en CANVA

• Elementos gráficos de alta calidad

Cómo crear infografías con Canva

1. Define para qué quieres tu infografía

Sugerencias: Observar el siguiente video

1. Como crear presentaciones en Canva:

Al finalizar tu proyecto, reflexiona sobre el desarrollo del mismo:

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Los procesos de conquista y colonización llevados a cabo en América por las

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Técnicas de recopilación de información

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